【摘要】目前我国正在进行新课程教学改革，小学学习阶段作为学生学习生涯基础阶段，如何提升小学教学质量以及如何对小学教学科目进行教学改革受到了社会各界人士的重视。本文笔者将结合多年小学音乐教学经历以及近年来在小学音乐课堂和音乐合唱的研究，提出一些自己的看法，供广大小学音乐教师借鉴。
【关键词】合唱教学；问题探析；解决方法
对于小学音乐学习来说，由于学生年级较小和理解能力较弱，再加上合唱的音色复杂性，导致学生在进行音乐合唱学习的过程中出现知识点掌握不熟练，学习音调过于困难的现象。因此，为了帮助学生培养良好的音乐合唱素养，就需要教师在日常教学中针对性格和学习能力不同的学生采取不同的教学方法，避免填鸭式教学。
1.浅析小学音乐合唱教学现状
虽然正在进行的新课程教学改革在很大程度上提升了我国整体教学水平，但是由于在小学音乐教学的改革力度不足，导致我国小学音乐课堂合唱教学现状仍然不容乐观，教师教学生活和学生学习生活暴露出了很多问题，即教师教学素质低下，学生缺乏学习兴趣，学校教学资源不足。为了更好地推动新课程改革进程，所有一线音乐教师要及时认清现阶段教学现象，及时采取一系列教学方法来改善这些教学问题，只有这样才能更好地帮助学生进行音乐合唱学习。
1.1教师教学素质低下
教师是知识的传播者，是学生人生航向的指路人，因此，教师在日常生活中的一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。根据笔者调查研究发现，我国很多小学音乐教师教学素质低下，教学方法过于传统，导致小学合唱教学质量迟迟得不到提升。而且，很多学校由于缺乏对音乐学科教学的重视，导致在日常音乐教学中出现其他科任老师代课的情况。不同课程的授课方法是不同的，如果其他科任老师代授音乐课堂只会导致学生接受能力下降，合唱发音不标准。所以，为了学生更好地进行音乐合唱学习，就要求提高音乐教师的教学素养。
1.2学生缺乏学习兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师，当学生在进行新技能的学习时如果具有一定的学习兴趣就会调动自身学习积极性，积极参与课堂教学活动，从而营造良好的教学氛围。而且，学生学习兴趣的激发与培养离不开老师和家长在日常生活中的帮助。但是，很多家长在学生小学时期就为学生报了所谓的补课班或者课前班，将学生大部分时间安排于语数英科目的学习中。很多音乐教师也是如此，课堂教学中只会周而复始地播放音乐录音，而不能真正做到创设课堂教学氛围，鼓励学生走入音乐合唱的学习殿堂。
1.3学校教学资源不足
学生之所以到学校进行学习正是因为学校能为学生提供丰富的学习资源，能够在学生遇到知识瓶颈时伸出援助之手。但是，根据笔者调查研究发现，由于我国很多小学学校缺乏音乐学科的教学资金投入，导致音乐教师在进行课堂教学过程中连基本的合唱乐器都没有。因此，学校教学资源的不足只会阻碍学生音乐合唱学习质量的提高，只会对学生学习产生消极影响。
2.小学音乐合唱的高质量教学
由于小学音乐课堂合唱教学对提升小学生音乐整体水平有着重大的意义，教师在教学过程中必须重视小学音乐合唱教学质量的提升，必须将其作为教学目标之一。小学音乐合唱教学质量的提升可以从以下几个方面来进行，即提升教师教学素养，培养学生学习兴趣，丰富学校教学资源。教师要认识到解决方法的实施才是教学质量提升的保障。
2.1提升教师教学素养
为了提升小学音乐课堂合唱教学质量，提升教师教学方法有着不可替代的作用。教师一定要转变自身教学观念，意识到音乐合唱的学习对学生树立健康的世界观、人生观、价值观有着重大的意义。而且，我国现代教育倡导的是德智体美全面发展，教师教学不能有学科歧视心理。音乐合唱课堂的教学中教师应该鼓励学生放开手，张开嘴，真正地进行合唱练习，真正地让学生成为课堂学习的主动者。
2.2培养学生学习兴趣
教师在进行音乐合唱教学的过程中要注重提升学生对合唱歌曲的欣赏能力，可以通过向学生讲授与合唱歌曲有关的历史故事来吸引学生课堂注意力。在音乐合唱学习的过程中每个学生的接受能力都是不一样的，教师不能要求所有的学生都通过短时间的练习达到所要求的标准，而应该给予学生鼓励，满足学生内心的成就感。
2.3丰富学校教学资源
为了小学音乐合唱教学质量的提升，学校也应当加大重视力度，在资金允许的情况下引进与合唱有关的教学教具，让学生真正地接触到音乐乐器，这样不仅能够提高学生学习兴趣，还能让学生形成健康的音乐合唱学习观。总之，为了学生音乐合唱学习质量的提高，学校一定要丰富教学资源。
3.总结
为了提升小学音乐课堂合唱教学质量，首先就需要相应教师加大对音乐学科的重视力度，帮助学生认识到合唱过程中所存在的问题和困难，注重合唱教学的方法引导。本文笔者不仅浅析了小学音乐合唱教学现状，还阐述了小学音乐合唱的高质量教学。希望广大小学音乐教师能够借鉴本文，通过不断革新自身教学方法和教学理念来为学生音乐学习做贡献。
参考文献：
[1]王锦.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].当代音乐,2015,(34):41-42.
[2]阮燕娜.论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].北方音乐,2016,36(23):125.
[3]庄惠卿.关于小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J].新课程导学,2016,(13):19.
作者:郑建平 单位:山东省潍坊市昌乐县实验小学
