在小学音乐教学中渗透民间艺术能够加强学生对艺术背后文化的探求与了解，对传统文化艺术的传承具有深刻意义。
一、民间艺术渗透的意义
（一）培养学生兴趣
在音乐教学中渗透民间艺术能够加强学生对艺术技能和艺术文化的了解，提高音乐教学的趣味性，进而引发学生对音乐的学习兴趣。另外，在音乐教学中渗透艺术能够将音乐与艺术相结合，促进音乐教学创新。
（二）提高教师素质
把音乐教学和民间艺术有机结合，对教师素质有着更高的要求，要求教师具备完善的艺术知识和较高的艺术素养，才能够开展高效的音乐教学，进而实现教师综合素质的提升。并且，在音乐教学中渗透艺术要求教师将音乐与艺术相结合，加快教学创新。而这一过程能够有效提高教师的艺术教学能力和音乐教学能力，进而提高教师的教学水平。
二、民间艺术渗透的策略
（一）探本求原
艺术来源于人们的日常生活，教师应积极鼓励学生探本求原，加强学生对民间艺术的了解。可以让学生了解自己家中的民间艺术，鼓励学生将家中的绣花枕头、羊皮手鼓、竹笛、陶瓷、戏服等带到课堂上，加强学生对民间艺术的直观了解。教师还应积极鼓励学生走进自然，从自然中探索民间艺术的根源。同时，音乐教师应积极鼓励学生走进传统节日，了解传统节日中的民间艺术。组织学生参与民俗活动，体会扭秧歌、唱大戏、剪纸窗花等民间艺术。另外，教师可以组织学生进入民间艺人工作室进行学习，使学生体验民间艺术的创作，或邀请艺人工作室的工作者到学校开展艺术讲座，加强对学生的艺术指导。
（二）因地制宜
教师应将民间艺术与音乐教学内容相整合，丰富音乐教学内容。可以将当地的特色艺术活动引入到音乐课堂中，组织学生参加艺术实践活动，促进民间艺术传承，丰富音乐教学内容。积极建立民间艺术实践平台，丰富学生的民间艺术实践经验。可以组建民间艺术兴趣小组，以小组探究的方式加强学生对民间艺术的了解，使学生能够自主探索自己感兴趣的民间艺术。同时，学校应积极开设校本课程，开展特色化的艺术教学，深化学生的艺术实践。另外，音乐教师应积极重视学生对民间艺术的实践反馈，加强对学生民间艺术的学习评价，培养学生的艺术学习自信心。
（三）创新学习
在音乐教学中进行艺术渗透需要教师积极创新学生的学习方式，丰富学生的艺术学习途径。为此，应加强学生的继承学习，强化民间传统艺术在音乐教学中的复制，让学生临摹民间传统艺术，学习皮影、秧歌、社火等，使学生深入了解民间传统艺术的构思、制作和创编，体会民间艺术的造型变化、色彩、线条、风格等，保留民间艺术中的精华。同时，教师应积极鼓励学生运用重组、移情、变化等手法对民间艺术进行创新，创作与生活密切相关的艺术作品。另外，还可以鼓励教师讲民间艺术与世界艺术相结合，在民间艺术创作中注入时代元素，增强民间艺术的时代性。
作者:韩会 单位:农安县职业教育中心
