摘要:
随着现代社会的不断发展与教育教学模式的不断改革，现代小学的英语教学已经不再只注重提高学生的学习成绩，它重视培养学生的创新能力。在传统英语教学中，教师以讲解为主，学生以学为主，致使受传统教学模式培养的未来学者普遍存在创新能力不足的问题。因此需要在小学英语教学中注重培养学生的创新能力。
关键词:
小学英语教学;学生;创新能力
新课程改革的出现，为小学英语教学带来新挑战，要求小学英语教师能够“以人为本”的进行教学，即以学生为主体，注重培养学生的创新能力及创新意识。教师可以引导学生利用已学知识，提升自身的创新能力，努力激发出小学生潜在的创新意识，对于教师完成传统应试教育的变革有很大帮助，因此对学生进行创新意识培养成为小学教育工作的重点。
一、利用情景教学法营造愉快的学习氛围，引发学生的学习兴趣
目前创设情境教学法作为先进的教学方法，与传统教学方法相比较极易激发学生对英语的学习兴趣，可以更快速的掌握英语知识。小学英语是小学阶段重要的课程，教学方法的选择对小学生奠定良好的英语学习基础具有重要影响。创设情境教学法可以有效提高学生的学习热情，为学生日后英语的学习打下基础。传统的小学教学使小学生死记硬背英语知识，造成大脑右脑接受教育过度，由于教育抽象化的概念缺乏情感与形象，因此对右脑的兴奋激活造成压抑，影响小学生的创造才能。这个问题是传统教学模式长期过分重视认知，忽略情感导致的普遍性问题。此时将情境教学法运用到小学英语教学中，可以最大限度的利用开发小学生的右脑，有助于小学生创造力的发展。学生在教师不断的唤醒、激励和鼓舞下，获得学习的动力，会积极的完成学习目标。情境教学能够刺激学生的想象能力，想象能力越丰富鲜明，思维越敏锐，右脑越加兴奋。因此可以利用情境教学法营造课堂上轻松愉快的学习氛围引发学生的学习兴趣。例如可以在小学英语课堂中在学生间组织游戏。学生长期的课堂听讲容易出现学习疲劳，此时英语教师可以让学生做一个猜的游戏，用英语描述班级某位学生:Shehasayellowhairtallbeautifuleyes，whoisshe?大家猜猜是谁。在学生猜出以后，继续描述其他同学，引发学生继续猜，极易引起学生上课的积极性，学生在游戏过程中还能够练习英语口语，把从被动学习的位置转变为主动学习，在这一过程中学生表现出积极勇敢，探索创新的精神。
二、引导学生进行自主学习，凸显合作性
由于在传统的小学英语教学中学生一直是被动的学习知识，失去创造性和主动性，因此教师应该积极的引导学生进行自主学习。自主学习主要是指学生依靠自己的努力寻找适合自己的学习方法，形成自觉探索学习的意识，让学生更加积极主动的利用多种方式进行英语的学习，这需要教师不断的积极引导。学生形成自主学习的意识，有利于学生在未来的学习道路上不断进步，能够更好的融入社会。本文将自主学习模式应用于小学英语中，对其进行实践探究。因此在小学英语教学中应该重视学生的自主学习，只有学生在接受教育的过程中积极主动的参与到学习中，才有利于形成一个轻松和谐的学习环境，学生才有机会发挥自己的创新能力。而且自主学习模式与传统的教学模式相比，具有较强的灵活性、以学生为教学主体的新特点。引导学生进行自主学习，有利于激发学生对英语的学习兴趣，使学生积极主动的对英语知识进行自主学习、自主思考，有利于培养学生的创新能力。因此自主学习模式需要教师教会学生如何发现问题、解决问题，让学生在自主学习的意识下完成英语的学习任务。在英语教学中积极实施自主学习，使学生在自主学习的意识下能够独立自主的进行英语学习以及学习目标的确定。例如在教师讲解教材内容之前可以组织学生自己熟读课文，对教材中的课后习题进行自主学习，把不同的英语知识提出来，进行小组讨论，如果小组讨论解决不了疑问，再由师生一同解决。在教学内容讲解完成后，可以组织学生进行小组合作对课文内容进行编导，但是要求学生在编导课本剧时必须加入创新性的语言，根据课文重点设计不同的剧情情节。这样的引导学生自主学习、合作学习教学有利于培养学生的创新能力以及团队合作能力。
三、运用多媒体技术，开拓英语学习的新渠道
多媒体技术是利用计算机以及网络信息技术等现代教育技术进行教学的教学新手段。将多媒体技术应用于英语的教学中，它可以成为小学英语教学的得力助手。它能够将教学内容直观生动的展现在学生的面前，它有利于最大化的发展学生的创新能力。而且多媒体教学技术的应用无疑为小学英语教学锦上添花，激起学生对于英语进行创新的欲望。因此教师应该善于利用多媒体这一先进的教学设备，利用多媒体介绍小学英语教材内容，为学生的学习提供内容健康、高尚的英语教学。为更好的激发出学生潜在的创新能力，教师可以在课余时间，利用多媒体播放外国影片，在播放的同时教师对于外国的风土人情、待人处事以及他们的生活习惯进行介绍，也积极鼓励学生多听英语单词、歌曲，积累词汇量。只有在学生对于英语的使用方面有一定了解的基础上，学生才能够在不论是英语语言还是写作上有所创新。因此，将多媒体技术教学应用在小学英语教学课堂中，可以提高学生的英语成绩，小学英语教师应该积极将多媒体技术教学应用在实际课堂中，既有助于学生对英语重点知识全面掌握，又可以使教学效果达到最佳，同时培养学生创新能力。
四、结束语
传统的小学英语教学与当代的英语教学相比已经不适合学生的发展需要，因此教师若想培养学生创新能力，需要利用多种教学方式相结合以活跃学生的思维，让学生对于英语产生学习兴趣，提高学习成绩的同时，培养学生的创新能力。
作者：谢玉英 单位：寻乌县南桥中心小学
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