［摘要］一个个细节构成一个整体，而一堂精彩的课是由无数个细节组成的，每一个细节都是课堂的一部分，所以教师在上课时一定要注意一些细节性的东西，只有这样，课堂才会精彩细腻。在日常教学工作中我们可能经常会为了整体性的工作而忽视了一些细节，这就导致了课堂空有大的框架而不够细腻生动，所以在英语课堂上，需要教师注重细节，使课堂更加精致。
［关键词］课堂细节；英语故事；延展路径
在对其他优秀教师课堂教学进行学习时，我们对小学课堂设计进行过一些讨论，大部分英语教师都认为在小学生英语起步阶段应该侧重课本上知识点的教学，对一些细节性的东西可以忽略或者随意提一提。但是我并不认同这种看法，我认为不管在什么领域，细节决定成败这句话都是适用的，在教学中也一样。如果教学工作忽视一些细节性的知识，学生很可能学到的都是一些粗疏的知识，不能很好地培养学生的思维。所以我认为在小学英语教学中，还应该注重细节。
一、关注细节
教学细节都是在一定的情境中形成的，它可能是学生在困难时、迷茫时的帮助，也可能只是老师的一句话、一个眼神，虽然微小，但是却体现了课堂教学的灵活性和创造性，也体现了教师在教学时的理念。作为一名英语教师，在课堂上一定要注意把握好细节，很多教学细节都隐藏得很深，教师可能一眼看不出来，这时就需要教师付出一定的时间和精力，努力去挖掘其中的细节。虽然课堂模式和学生都是变化的，我们也无法预料在课堂上会发生一些什么事，我们可以做的就是精心的整合教学资源，设计好课堂教学。一般来说，英语的对话教学都是在一定的情境中发生的，如果没有一定的情境，对话可能也就失去了它的现实意义，所以在整个教学过程中，教师就应该注意给学生创设一个好的情境，做好细节上的展示。例如，学习“Myweek”这一单元时，就是在现实的情境中发生的，学生周末都做了些什么，可以依据自己的现实生活展开对话，而不是单纯地去学习课本上的几个知识点、单词短语等。所以无论遇到单词还是一些句型，教师都应该给学生创设一个情境。
二、预设细节
我们需要活泼生动的课堂，并不是意味着学生可以信马由缰地学习，而是应该在教师的规划下充分调动自己的思维，使课堂的思维能够碰撞出火花。这就要求教师在进行教学方案设计时要提前给学生的思考互动参与预留出充足的时间，使动态教学有学生活动的空间。其实在教学过程中，很多细节我们表面上看很容易，信手拈来，其实是教师精心安排，有意创造的，这些细节并不是为了让课堂看起来多么精彩，也不是为了凸显教师有多么优秀，而是教师在对文本、学生、课堂实际进行精心研究后铺设出的一些细节，都是为了课堂更加充实，学生可以真正学到一些东西。课堂是瞬息万变的，虽然我们无法预料接下来会发生什么，但是我们可以提前预设细节，为课堂画龙点睛。
三、捕捉细节
教育教学也是有技巧的，除了我们前面说到的预设细节以外，很多时候我们还是会忽视很多问题的，此时就需要教师善于捕捉课堂中的细节，根据课堂实际做出一些调整，使学生能够在不知不觉中就学习到这些细节知识。随着新课程改革的不断开展，我们要求课堂教学不仅仅是为了让学生学会知识，更重要的是培养他们的综合素质和各方面的能力，所以现在的课堂是师生共同成长的平台，课堂上的一些细节不易察觉，稍纵即逝，所以如果教师不能发现并利用好这些细节，就会浪费这些机会。所以教师要充分显现自己的智慧，学会发现捕捉细节，利用好这些细节之处。
四、提升细节
关注好课堂上的教学细节，不仅需要提前的预设、过程中的捕捉，还需要课后的提升，这里的提升指的就是教师需要关注对学生的教学评价，对学生的教学评价可能是课堂学习的最后一步，也是评价学生对本课知识内容的掌握程度，对学生来说非常重要，通过自己的反思，同学、教师的评价，学生会对自身有更深刻更全面的认识。在英语课堂教学中，教师需要抓住一切可以利用的资源，对学生进行合理的评价，激发学生的学习兴趣和信心，同时也可以引导学生开阔自己的思维，对学习对象进行更加深入的研究。总之，在小学英语课堂教学中，教师只有关注细节，预设细节，善于捕捉细节，做好细节提升，才能演绎出别样精彩的课堂。用心设计好细节，把该细化的知识进行合理的细化，学生才能更容易地吸收学习这些知识，我们的英语教学才能取得更好的发展。
参考文献:
[1]张平.什么是最好的教育———教师最关注的66个教育细节[M].江苏人民出版社，2009-4-1.
[2]茅晓莉.聚焦细节，打造小学英语有效课堂[J].小学教学参考，2014（27）.
作者:仲芳 单位:江苏连云港市官河中心小学
