【摘要】家庭作业是英语课堂教学任务的有效延伸，是教学活动的重要组成部分。英语作业的良好设计对激发学生的学习积极性和提高英语教学质量会起到倍增效应。本文结合自己多年的教学实践经验，研究了如何为小学生设计一套好的英语作业，如何使作业成为学生的最爱，从而实现知识的巩固，兴趣的激发，创造力的培养和多元智能的发展。
【关键词】农村小学;家庭作业;多样化
一、英语作业形式要丰富多彩
小学生天性活泼，爱动，爱唱歌，爱跳舞，对新鲜的事物充满好奇。因此，在设计小学英语作业时应考虑学生的这些特点，并布置多种形式的作业。作业中能够充分调动学生的多种器官参与活动，听、说、读、写形式夹杂进行，。通过作业，学生可以掌握他们学到的基本知识并发展他们的英语技能。所设计的作业要精挑细选，作业量不宜太多。比如：在学习人教版五年级下册unit2Myfavouriteseason这一课时，我们布置了这样的几种类型的作业，供学生自主选择其中一项来完成：（1）画一张有关四季对比的连环图，图上要用英文作下简单的说明。（2）学唱一首有关四季的英文歌曲。（3）能较顺畅的背诵storytime。（4）写一篇关于四季的小短文，并在下一节英语课上读给同学们听。这些可选择性的作业学生可以根据自己的喜好进行选择，还顾及到了各个水平阶段的学生。喜欢绘画的学生可以选择画四季对比图，在动脑画画、配文的过程中，进一步巩固了本单元所学习的知识。那些擅长音乐方面的学生可以选择唱四季歌曲。教师要注意引导他们将歌曲中的英文稍作替换，换成他们学过的合适的单词句型。学唱的过程中，既激发了学生的兴趣，又巩固了所学的知识。具有一定英语水平的学生可以选择写一篇小文章。这种作业的设计不仅可以使学生充分利用英语作业各尽其才，还可以增强英语基础知识的巩固。同时还培养了学生的创新精神，培养了他们完成作业的能力。
二、注重作业的实践性，提高学生素养
例如，在刚开始学习字母时，我为学生布置了每日制作一个小字母卡片的家庭作业，等到学完字母时，每个学生手中都有一套完整的字母卡。我从这些字母卡片中选择出比较最精美的卡片张贴在班级的学习领域内，供学生欣赏。通过这样的作业练习，既能复习巩固当天所学习的字母，又锻炼了学生的动手能力。一单元学完时，我觉得学生对抄写作业感觉乏味，于是我就让学生拿出A4纸，把本单元所学习的内容，自由选择所学的内容，抄一抄并画一画，我们都称它为：微型小报。总之交上来的作业个个精彩，颜色鲜艳，内容书写工整，排版精美，学生们都乐此不疲，之后我会把制作精彩的作业展示在学校的EnglishCorner.以此来激励学生。
三、在线作业
点击百度网站，这是一项“齐心协力，师生互动的作业平台”，全国不少学校都在使用这种先进的作业资源。网站上提供的资料与我们正在使用的材料相同。里面的作业形式都是以不同的游戏的方式呈现出来的，有单词训练方面的题目：看图识词、看图辩词、听音选词、单词拼写，单词改错等不同有趣的题型；句型训练方面的题目有：连词成句、英汉互译；还有对课文的训练的题目：全文背诵并跟读的游戏。这些丰富多彩的作业对于农村孩子来可谓是一顿丰盛的大餐。学生在玩中学，学中玩。每个学生都可以按时完成作业，准确度极高。在家里没有电脑的学生可以在教室里使用电脑轻松完成作业。
四、录音作业，展现真实风格
录音是教学的一种创新形式。所谓的录音作业，是引导学生们在家长的协助下，利用手机、电脑等电子工具，通过微信、QQ、录音APP等软件将自己的朗读成果录制下来。这种作业形式植根于学生的现实生活中，突出了信息技术的魅力。它不仅符合小学生的口味，而且有效培养了学生综合语言能力，促进了语言个性化的发展。五、家校合力，共同关爱学生在教学过程中，我经常通过家校智慧教育平台跟家长进行联系，或者打电话或发短信，向家长传授一些能帮助学生在家学习英语的方法，以及如何检查学生的英语作业，并且把平时作业做得好的一些同学名单公布给家长,家长也受到了很大地激励。现在家长也经常性地与我进行交流,询问家庭作业,有的家长甚至还每天在孩子的作业本上签字。结束语丰富多样的作业为学生的英语学习增添了许多乐趣。小学英语教师在布置小学生英语作业时，要着眼于多方面、多层次入手。要从有利于学生终身发展的角度出发，培养良好的学习习惯，并将这些良好的习惯进一步转化为促进学生学习英语的品质。让学生在富有个性的学习中快乐成长。
参考文献：
[1]英语课程标准(实验稿)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.
[2]周晓艳.英语作业的改革与创新[J].中小学英语教学与研究，2005（1）.
[3]朱丽萍.渗透新课程理念，改变英语作业模式[J].中小学英语教学与研究，2005，（1）.
作者:赵婷 单位:甘肃省兰州市西固区新冶路小学
