【摘要】英语作为小学生小学阶段学习的主要课程之一，其重要性作用不言而喻。而随着我国新课改在现代教育教学中的不断深化，老师在开展英语教学时，也更加注重对小学生综合能力的培养，这也与我国发展素质教育，实现高效课堂相契合。基于此，对构建小学英语高效课堂的教学策略进行分析和探讨。
【关键词】小学英语;高效课堂;教学策略
一、增强课堂教学趣味性，激发学生学习兴趣
增强课堂教学趣味性，不仅可以为小学生英语学习营造了生动、有趣的课堂环境，还可以极大地提高小学生学习兴趣和积极性，进而拓展小学生思维，引导小学生快速理解和掌握所英语知识点，同时也提高了小学生英语听说读写的能力。如“Whatcolor”一课，主要教学目标是让小学生掌握不同颜色英语的正确表达，并且实际应用。为达到这一教学目标，同时使得整个课堂具有趣味性，就可以让小学生运用彩色笔绘画的方式熟悉red、yellow、blue、green等颜色词汇，并且可以结合问题“whatcolor问题，以itis…的形式回答”，在学习后期还可以根据自身掌握颜色词汇，用myfavoritecoloris…句型造句和交流。这一方式不仅使整个英语课堂充满了趣味性，并且，可以引导小学生自主参与到课堂活动中，使学生在不知不觉中掌握所教授的知识。
二、结合生活实际，增强学生知识运用能力
我国新课改也要求老师在开展教学的过程中创新教学，具体体现在，根据教学内容寻找贴近学生实际生活的素材，进而为学生营造生活情境。这可以使学生将生活中所学到的经验迁移到英语学习中，进而更好地学习和理解老师所教授的英语知识，并增强应用所学英语知识的能力。如在“Icanswim”一课的教学中，首先就需要学生掌握涉及运动的英语词汇，然后运用这些词汇造句和对话。在课堂中，老师可以让学生结合自身生活实际，说一说自己喜欢的运动，并且运用英语的形式表达喜欢的运动，最后让学生以“Ilike…thereason…”进行造句，通过营造生活化的学习氛围，激发学生思维，完成学习目标。
三、通过活动教学，培养学生参与意识
小学生的整体年龄比较小，好奇心比较重，对游戏活动充满兴趣，因此，在英语教学中，老师就可以借助学生喜爱游戏的心理，将活动教学引入实际教学中，并引导每一位学生参与其中，从而活跃课堂，提高教学效率和效果。如老师在教习小学生认识英语单词和理解其含义时，就可以采用活动教学。在学习sheep、cow、hen等单词时，老师就可以通过模仿动物声音的游戏活动，让学生猜测是哪一种动物，进而达到快速记忆的目的。
四、通过多媒体教学，培养学生学习主动性
将多媒体应用到小学英语教学中，不仅可以为学生提供更多听说的机会，进而规范小学生英语读音，增强能力，与此同时，还能够针对课堂教学内容营造教学情境，并且让学生深入情景当中，锻炼和提升个人能力。如在小学英语学习中涉及到人与人之间简单对话的教学中，就可以有效利用多媒体创设情境，让学生掌握简单的日常英语对话。
五、创新作业形式，强化学生学习效果
在传统小学英语教学中，老师主要是以书本作业的形式，来帮助学生练习和巩固所学知识的。但是，在现代教学中，为提高学生学习热情，进一步强化学生学习效果，老师就需要进一步创新学生课后作业形式。如借助于现代多媒体，通过小游戏的作业方式，促使学生充满兴趣地完成课后作业。如在学生学习了常见的水果英语单词之后，老师就可以以游戏的方式，巩固和强化学生对水果英语单词的记忆。老师可以设置水果配对的游戏，学生只有将全部水果和单词配对正确才能够晋级或者获得奖励。
六、拓展英语课堂，提高学生参与积极性
对小学英语课堂进行拓展，主要以丰富的课外活动形式实现，这些活动包括英语朗读、英语话剧、英语报、英语读书会、英语故事比赛等。老师在设置这些活动时，可以结合学生兴趣和特长，这样，每位学生就可以根据自己的兴趣爱好自由选择参与，在参与的过程中，学生之间也相互帮助、相互影响和相互进步。这就可以使每位学生的综合能力都得到提高。
七、结语
本文主要分析和探讨了构建小学英语高效课堂的教学策略。如今全面提倡素质教育，构建高效课堂也成为现代教育工作者的共识，而要想达到提高教学效率和效果的目的，就需要增强课堂教学趣味性，激发学生学习兴趣；结合生活实际，增强学生知识运用能力；通过活动教学，培养学生参与意识；通过多媒体教学，培养学生学习主动性；创新作业形式，强化学生学习效果和拓展英语课堂，提高学生参与积极性。这样，就可以提高学生英语综合素质，推动学生更好地发展。
参考文献：
［1］刘珍．构建小学英语高效课堂的教学策略探析［J］．求知导刊，2015，（22）：139
作者:刘德环 韩涛 单位:山东省青州市云门山回民学校 山东省青州云门书院双语学校
