摘要：新课程改革的推进使得新体育的教学理念不断注入到小学体育教学中，而随着科学技术的发展，体育教学形式也面临着前所未有的变化。因此，小学体育教育就要积极配合教育环境和科技环境的变化，以更好地促进学生身心的健康发展。而要想达到这一目的，小学体育组就要发挥其管理效用，领导教师做好体育教学工作，共同实现小学体育的教学目标。
关键词：小学体育；体育组；管理；效用
坚持“健康第一”，培养学生体育意识以及重视学生主体地位是新体育课程的基本理念。它对激发学生体育兴趣、培养学生终身体育意识具有重要的意义。小学体育教育要跟紧新课改的步伐，将新体育理念落实到教学中。为此，小学体育组就要从体育文化建设、教师教学质量、教学管理体系以及体育风险等几个方面出发，营造良好的体育教育氛围，全面提升体育教学的有效性。本文将从以下几点阐述小学体育组如何发挥管理效用。
一、加强文化建设，树立体育意识
小学体育教学中最大的问题就是：学校体育教育观念落后，师生体育意识不强，他们认为体育是一门无关紧要的学科。这种观念直接导致校园体育氛围的缺乏，继而影响学生对体育内涵的认识。因此，针对这种情况，小学体育组就要加强校园体育文化建设。比如，丰富体育运动设施；丰富体育教学项目，丰富体育活动等等，以此营造良好的体育氛围，让广大师生意识到体育教育和体育锻炼的必要性，从而正确树立师生的体育意识。为了加强校园体育文化建设，体育组可以选择气候适宜的季节组织师生开展趣味运动会。为了调动师生参与运动会的积极性，体育组在设计比赛项目时可以减少其中的竞技成分，多增加一些趣味元素。比如，将短跑改为“二人三足”，将跳绳改为“花式跳绳”等等。除此之外，体育组还要做好宣传工作，宣传体育教育对学生身心发展的好处，以及体育锻炼在个人学习、工作和生活中所起到的作用。通过好这些活动，我们不仅可以激发师生对体育锻炼的兴趣，最重要的是可以加强教师对体育教育的重视。因此，加强校园体育文化建设，是树立师生体育意识、为体育教学工作奠定良好基础的重要途径。
二、学习信息技术，提高教学质量
随着信息技术的快速发展，各个学科的教学方式都发生了巨大的变化，而体育教学却依然固守传统，与当代科学技术严重脱轨。这导致了体育教学的低效。虽说体育教学多在户外进行，但体育也是一门需要理论指导的课程，在理论教学过程中，教师也可以借助信息技术手段来增强教学效果。[1]为了让体育教学做到与时俱进，体育组可以组织教师学习信息技术在体育教学中的应用。比如，资料的收集、课件的制作、多媒体的使用以及微课的录制和使用等等。这不仅能给学生带来良好的学习体验，又能强化学生对体育理论知识的学习，从而有效提高体育教学的质量。例如，在小学体育教学中会涉及到一些娱乐性较强，但是动作较为复杂的项目，如学生最喜爱的“花式跳绳”。而对这一项目，学生虽然喜欢却很难领悟其动作，教师也很难讲解清楚。为此，教研组便可以以此为例组织教师进行多媒体技术的学习。在此过程中，教研组可以让教师学习多媒体课件的制作，将花式跳绳的动作以动画的形式展现出来，再将跳绳的动作进行分解，并给每一步动作加上注解说明。不难发现，我们将复杂的动作逐步分解，以静态的方式呈现出来，可以让学生更清楚直观地认识动作的基本要领。因此，体育组组织教师学习以信息技术为支撑的教学手段，是提升教师教学质量，从而帮助学生掌握体育理论或体育动作要领的可行性办法。
三、完善管理体系，改进教学策略
教师的教学观念、教学方法以及教学态度都是影响学生课堂情绪、学习效果的重要因素。但是，由于学生年纪尚小，羞于或怯于表达内心想法，使得教师往往意识不到自己教学中存在的问题。为此，教研组就要完善教师管理体系。比如，完善教学评价制度、组织教师及时反思和总结教学工作以及学生问卷调查等等。教研组通过管理制度的完善，可以有效督促教师认真对待学生，认真改进教学策略，从而做好新课改背景下的体育教学工作。因此，体育教研组完善教师教学管理制度，对提升教师素质、改善教学策略、构建良好教学环境以及实现生本教育具有重要的作用。
四、规避体育风险，保证学生安全
小学体育教学中往往存在很多安全隐患。比如，体育设施不安全、天气不适宜户外活动、学生安全意识较差以及教师看护不力等等，这些隐患的存在常常给学生造成伤害。小学生年纪尚小，身体素质和心理素质有待提高，一旦在运动中受伤，很可能使他们对体育运动产生恐惧或厌恶心理，从而失去参与体育运动的动力。因此，针对这种情况，体育组就要积极找出隐患所在，努力规避体育风险，给学生打造一个安全的、健康的体育运动环境，消除学生的后顾之忧。[2]例如，为了让学生积极投入到体育锻炼中，体育组首先要排除学生在体育锻炼中的安全隐患，具体措施如下：第一，仔细检查体育设施，将损坏的、年久失修的、存在锋利锐角的设施进行更换；第二，在雨雪、大风、酷暑、严寒等较为恶劣的天气环境下将体育课转移到室内；第三，为学生普及体育安全常识，帮助学生掌握一定的自救、急救常识；第四，在体育课堂上，教师要认真看护学生，避免因为打闹、争吵、秩序混乱而导致学生受伤的情况发生。新体育课程的理念之一是“健康第一”，而我们深知，安全是健康的第一步。因此，规避体育风险、保证学生安全是每一位体育教师需要重视的问题。总之，为了配合体育课程的改革，适应科学技术的发展，促进学生综合素质的提升，小学体育教研组就要发挥其管理职能的作用。教研组要加强体育文化建设，完善体育教学制度，从而实现体育教学促进学生身心健康发展。
参考文献：
[1]梁挺.浅谈信息技术在小学体育教学中的应用[J/OL].体育世界(学术版)，2018.
[2]刘付平.刍议小学体育教学中安全隐患的规避[J].新课程导学，2018.
作者:唐鸿 单位:重庆市南岸区城南家园小学校
