第一篇:小学体育健美操教学浅析
一、将健美操教学落实于小学体育教学全程中
新课程标准的出台与实施，给健美操在小学体育教学中的融入创造了良好的条件。教育部门对于体育课程的重视，让体育课的课时增多，也让健美操成为了体育学科中的一个专项内容，具有独立授课的资格。在小学体育课堂中，教师利用健美操教学来提高小学生的体育学习兴趣，能够促进教学氛围的活跃，让小学生成为体育活动中的主体。教师可以在每周的几节体育课中选出一节，专门进行健美操教学。教师先将健美操的基本动作教给学生，让学生具有扎实的健美操练习基本功。再根据不同的旋律将健美操的基本动作进行不同的组合，形成几套风格各异的健美操。在一段时间的健美操学习之后，教师需要根据小学生的性别、年龄以及人数，对小学生进行分组，让学生进行自主编排与练习。在教学中，教师也需要针对小学生的健美操练习过程与质量进行评价，在发现小学生健美操学习问题的同时，也要去发现健美操编排方面的问题，从而推动小学体育教学方向的明确以及质量的提高。不同的学校应当具有不同的健美操教学模式，结合学校的体育教学传统以及小学生的兴趣爱好，加强校本课程的开发。教师可以在教学过程中给小学生一定的自主权，让他们创造几个动作，并将这些动作融入到健美操的编排中去。在课堂中，小学生们跟着不同的迪斯科乐曲进行跳动，有利于其情绪的高涨以及体育锻炼意识的形成。
二、将健美操教学落实于小学体育教学准备中
健美操是一个运动量较大的体育活动，在做健美操的过程中，学生的心率会明显加快，学生的心肺功能会得到明显的提高。因此，将健美操运用到小学体育的课前准备中，对于小学体育教学效率的提高有着较大的意义。课前准备活动的时间一般在三到五分钟之间，做两分钟健美操，就可以达到热身的效果。在进行体育教学设计时，教师可以对准备活动的形式进行转变，在每次上课之前安排三到五分钟时间进行热身，用韵律操的方式开启一节全新的体育课。与此同时，教师可以让小学生们轮流值日，每堂课都有一个人在前面带领大家跳健美操，增强小学生的体育学习主体感。在每一次热身结束之后，体育教师可以带领大家对这位领操同学的表现进行评价，给他打分。每周或者每个月进行一次大评比，对优胜者进行奖励，从而激发小学生的体育学习兴趣。在体育教学中，一些教师会选择长跑作为课堂的开始。其实，健美操也可以与长跑运动进行结合，教师让小学生学习一些健美操动作，并在长跑之后做这些动作，不但可以进行长跑后的休息和调整，也可以防止因长跑突然停止而造成的身体不适，这样，在不知不觉中，学生的长跑就轻松了很多，也可以更加快乐地融入到新知识的学习中去。
三、将健美操教学落实于小学体育课外运动中
课外活动是小学生自由活动的时间，在课外活动中融入健美操，对于小学生来讲是一件新鲜的事。体育教学不要限制在体育课堂时间内，与体育活动相关的时间都是学生的体育学习时间。在小学的活动课以及大课间这样的时间，如果小学生还愿意进行健美操练习或者做一做健美操，那是对体育中健美操教学的一种肯定。在小学体育教学中，教师可以将健美操教学与学生的课外活动进行结合，让小学生愿意将健美操带出体育课堂，让其成为日常生活的一部分。在教学中，教师要给小学生更多的自主创造空间，让小学生成为健美操的创造者。教师可以给小学生一段音乐，让小学生发挥自己的想象力，尽情去创造。教师引导小学生根据音乐的特点以及音乐中的情绪，随意起跳。在这样的课堂中，小学生的自主学习积极性被调动起来，体育课堂与学生的课外活动联系起来。久而久之，学生在活动课或者大课间时听到操场上响起的音乐，就会主动起舞，去跳他们自己编制的健美操。小学体育教学的目标就是培养小学生终身体育锻炼的意识，当小学生能够自主去开展一些体育活动，无论是体育教学，还是健美操教学，其教学的意义都能得到很大的发挥，学生也能从中体会到体育的乐趣。
四、总结
综上所述，将健美操引入到小学体育教学中，仍然是小学体育教学的创新之举。健美操的引入也是一个探究性的话题，引入前的准备工作工作量还是很大的。做好健美操与小学体育教学结合的教学方法的开发，对于小学体育中健美操教学引入的顺利程度的提高有着重要的意义。希望小学体育教师可以更新自己的教学思想，接纳健美操在体育教学中的融入，并能在课堂中充分发挥健美操的积极作用。
作者：卞林娟 单位：江苏省淮阴师范学院附属小学
第二篇:小学体育健美操教学论文
一、将健美操教学落实于小学体育教学全程中
新课程标准的出台与实施，给健美操在小学体育教学中的融入创造了良好的条件。教育部门对于体育课程的重视，让体育课的课时增多，也让健美操成为了体育学科中的一个专项内容，具有独立授课的资格。在小学体育课堂中，教师利用健美操教学来提高小学生的体育学习兴趣，能够促进教学氛围的活跃，让小学生成为体育活动中的主体。教师可以在每周的几节体育课中选出一节，专门进行健美操教学。教师先将健美操的基本动作教给学生，让学生具有扎实的健美操练习基本功。再根据不同的旋律将健美操的基本动作进行不同的组合，形成几套风格各异的健美操。在一段时间的健美操学习之后，教师需要根据小学生的性别、年龄以及人数，对小学生进行分组，让学生进行自主编排与练习。在教学中，教师也需要针对小学生的健美操练习过程与质量进行评价，在发现小学生健美操学习问题的同时，也要去发现健美操编排方面的问题，从而推动小学体育教学方向的明确以及质量的提高。不同的学校应当具有不同的健美操教学模式，结合学校的体育教学传统以及小学生的兴趣爱好，加强校本课程的开发。教师可以在教学过程中给小学生一定的自主权，让他们创造几个动作，并将这些动作融入到健美操的编排中去。在课堂中，小学生们跟着不同的迪斯科乐曲进行跳动，有利于其情绪的高涨以及体育锻炼意识的形成。
二、将健美操教学落实于小学体育教学准备中
健美操是一个运动量较大的体育活动，在做健美操的过程中，学生的心率会明显加快，学生的心肺功能会得到明显的提高。因此，将健美操运用到小学体育的课前准备中，对于小学体育教学效率的提高有着较大的意义。课前准备活动的时间一般在三到五分钟之间，做两分钟健美操，就可以达到热身的效果。在进行体育教学设计时，教师可以对准备活动的形式进行转变，在每次上课之前安排三到五分钟时间进行热身，用韵律操的方式开启一节全新的体育课。与此同时，教师可以让小学生们轮流值日，每堂课都有一个人在前面带领大家跳健美操，增强小学生的体育学习主体感。在每一次热身结束之后，体育教师可以带领大家对这位领操同学的表现进行评价，给他打分。每周或者每个月进行一次大评比，对优胜者进行奖励，从而激发小学生的体育学习兴趣。在体育教学中，一些教师会选择长跑作为课堂的开始。其实，健美操也可以与长跑运动进行结合，教师让小学生学习一些健美操动作，并在长跑之后做这些动作，不但可以进行长跑后的休息和调整，也可以防止因长跑突然停止而造成的身体不适，这样，在不知不觉中，学生的长跑就轻松了很多，也可以更加快乐地融入到新知识的学习中去。
三、将健美操教学落实于小学体育课外运动中
课外活动是小学生自由活动的时间，在课外活动中融入健美操，对于小学生来讲是一件新鲜的事。体育教学不要限制在体育课堂时间内，与体育活动相关的时间都是学生的体育学习时间。在小学的活动课以及大课间这样的时间，如果小学生还愿意进行健美操练习或者做一做健美操，那是对体育中健美操教学的一种肯定。在小学体育教学中，教师可以将健美操教学与学生的课外活动进行结合，让小学生愿意将健美操带出体育课堂，让其成为日常生活的一部分。在教学中，教师要给小学生更多的自主创造空间，让小学生成为健美操的创造者。教师可以给小学生一段音乐，让小学生发挥自己的想象力，尽情去创造。教师引导小学生根据音乐的特点以及音乐中的情绪，随意起跳。在这样的课堂中，小学生的自主学习积极性被调动起来，体育课堂与学生的课外活动联系起来。久而久之，学生在活动课或者大课间时听到操场上响起的音乐，就会主动起舞，去跳他们自己编制的健美操。小学体育教学的目标就是培养小学生终身体育锻炼的意识，当小学生能够自主去开展一些体育活动，无论是体育教学，还是健美操教学，其教学的意义都能得到很大的发挥，学生也能从中体会到体育的乐趣。
四、总结
综上所述，将健美操引入到小学体育教学中，仍然是小学体育教学的创新之举。健美操的引入也是一个探究性的话题，引入前的准备工作工作量还是很大的。做好健美操与小学体育教学结合的教学方法的开发，对于小学体育中健美操教学引入的顺利程度的提高有着重要的意义。希望小学体育教师可以更新自己的教学思想，接纳健美操在体育教学中的融入，并能在课堂中充分发挥健美操的积极作用。
作者：卞林娟 单位：江苏省淮阴师范学院附属小学
第三篇:谈小学体育中的健美操教学
近几年来，随着体育教育事业的快速发展，健美操已经逐渐成为了体育教学的重要内容之一。健美操是一个时代性的产物，它将健身、健美与健心进行了有效结合，在多个国家快速发展起来，并得到了社会大众的喜爱。健美操具有强大的生命力，是因为其对练习者身体素质的提高有着积极的意义。在小学体育教学中，做好健美操教学，能够促进小学体育教学质量的快速提高。
一、将健美操教学落实于小学体育教学全程中
新课程标准的出台与实施，给健美操在小学体育教学中的融入创造了良好的条件。教育部门对于体育课程的重视，让体育课的课时增多，也让健美操成为了体育学科中的一个专项内容，具有独立授课的资格。在小学体育课堂中，教师利用健美操教学来提高小学生的体育学习兴趣，能够促进教学氛围的活跃，让小学生成为体育活动中的主体。教师可以在每周的几节体育课中选出一节，专门进行健美操教学。教师先将健美操的基本动作教给学生，让学生具有扎实的健美操练习基本功。再根据不同的旋律将健美操的基本动作进行不同的组合，形成几套风格各异的健美操。在一段时间的健美操学习之后，教师需要根据小学生的性别、年龄以及人数，对小学生进行分组，让学生进行自主编排与练习。在教学中，教师也需要针对小学生的健美操练习过程与质量进行评价，在发现小学生健美操学习问题的同时，也要去发现健美操编排方面的问题，从而推动小学体育教学方向的明确以及质量的提高。
不同的学校应当具有不同的健美操教学模式，结合学校的体育教学传统以及小学生的兴趣爱好，加强校本课程的开发。教师可以在教学过程中给小学生一定的自主权，让他们创造几个动作，并将这些动作融入到健美操的编排中去。在课堂中，小学生们跟着不同的迪斯科乐曲进行跳动，有利于其情绪的高涨以及体育锻炼意识的形成。
二、将健美操教学落实于小学体育教学准备中
健美操是一个运动量较大的体育活动，在做健美操的过程中，学生的心率会明显加快，学生的心肺功能会得到明显的提高。因此，将健美操运用到小学体育的课前准备中，对于小学体育教学效率的提高有着较大的意义。课前准备活动的时间一般在三到五分钟之间，做两分钟健美操，就可以达到热身的效果。在进行体育教学设计时，教师可以对准备活动的形式进行转变，在每次上课之前安排三到五分钟时间进行热身，用韵律操的方式开启一节全新的体育课。与此同时，教师可以让小学生们轮流值日，每堂课都有一个人在前面带领大家跳健美操，增强小学生的体育学习主体感。在每一次热身结束之后，体育教师可以带领大家对这位领操同学的表现进行评价，给他打分。每周或者每个月进行一次大评比，对优胜者进行奖励，从而激发小学生的体育学习兴趣。
在体育教学中，一些教师会选择长跑作为课堂的开始。其实，健美操也可以与长跑运动进行结合，教师让小学生学习一些健美操动作，并在长跑之后做这些动作，不但可以进行长跑后的休息和调整，也可以防止因长跑突然停止而造成的身体不适，这样，在不知不觉中，学生的长跑就轻松了很多，也可以更加快乐地融入到新知识的学习中去。
三、将健美操教学落实于小学体育课外运动中
课外活动是小学生自由活动的时间，在课外活动中融入健美操，对于小学生来讲是一件新鲜的事。体育教学不要限制在体育课堂时间内，与体育活动相关的时间都是学生的体育学习时间。在小学的活动课以及大课间这样的时间，如果小学生还愿意进行健美操练习或者做一做健美操，那是对体育中健美操教学的一种肯定。在小学体育教学中，教师可以将健美操教学与学生的课外活动进行结合，让小学生愿意将健美操带出体育课堂，让其成为日常生活的一部分。在教学中，教师要给小学生更多的自主创造空间，让小学生成为健美操的创造者。教师可以给小学生一段音乐，让小学生发挥自己的想象力，尽情去创造。教师引导小学生根据音乐的特点以及音乐中的情绪，随意起跳。在这样的课堂中，小学生的自主学习积极性被调动起来，体育课堂与学生的课外活动联系起来。久而久之，学生在活动课或者大课间时听到操场上响起的音乐，就会主动起舞，去跳他们自己编制的健美操。小学体育教学的目标就是培养小学生终身体育锻炼的意识，当小学生能够自主去开展一些体育活动，无论是体育教学，还是健美操教学，其教学的意义都能得到很大的发挥，学生也能从中体会到体育的乐趣。
综上所述，将健美操引入到小学体育教学中，仍然是小学体育教学的创新之举。健美操的引入也是一个探究性的话题，引入前的准备工作工作量还是很大的。做好健美操与小学体育教学结合的教学方法的开发，对于小学体育中健美操教学引入的顺利程度的提高有着重要的意义。希望小学体育教师可以更新自己的教学思想，接纳健美操在体育教学中的融入，并能在课堂中充分发挥健美操的积极作用。
（作者单位：江苏省淮阴师范学院附属小学）
第四篇:新视域下小学体育健美操教学策略漫谈
【摘要】当今人们的压力越来越大，运动能力不足已越来越向低龄化发展，为了防止这种现象的发生，我国编制并加入了小学体育健美操，它的加入不仅提升了学生的适应能力、心理素质、身体素质等生活能力，还为我国今后体育发展的总体素质产生了巨大影响。
【关键词】健美操;体态美;练习
随着我国现代化的发展，人们的生活水平和物质水平也在不断增加，身体的体态美和健康已经越来越受到关注，身体锻炼已成为人们生活中密不可分的一项活动。身体的体态美是一个时代所产生的，也是女性最为关注的，而身体的健康却是一切生活的保证，只有身体好才能无所顾虑的享受生活，健美操的出现让身体健康和体态美得到了实现。健美操是由专业的体育人士编造的，非常适合人类运动。我国的国民身体基本素质呈逐年下降趋势，为了从基本上加强身体素质就需要从儿童抓起，所以小学生体育健美操的教学应当引起大家的重视。
一小学体育健美操教学的理论认识
如今的青少年已经背负起祖国未来的希望和前途，为了保证这些希望都能够健康、快乐的生长，全面发展，而身体是一切的基础，只有好的身体才能为祖国创建美好的未来，所以学校必须重视体育，重视学生的心态、姿态以及形体，而健美操是一种以音乐为伴奏的身体练习，它在练习过程中需要运用到舞蹈、体操以及和音乐融为一体的操化动作，它同时也是一种韵律活动，并且集音乐、舞蹈和体育为一体。学生进行健美操锻炼不仅能增进身体的健康，协调身体的素质，还能促进学生的智力，陶冶学生的情操，塑造学生的形体，从而让学生达到身体健康、心理健康以及形态健康。此外，体育教学还需要面对一个问题，那就是现在大多数学生都是独生子女，过着衣来伸手、饭来张口的生活，这就使学生养成了诸多不良习惯，这些不良习惯阻碍了老师与学生的沟通，使得学生的个性过于极端，可能出现非常安静或过于偏激的现象，这就让老师与孩子的沟通难上加难。那么怎样才能更好地进行教育和更全面的促进他们发展，是我们必须面对的问题。健美操所具备的艺术享受和有氧锻炼特性能在很大程度上改善学生的个性。
二有效进行小学体育健美操教学的策略
1.贯穿课堂形式的小学体育健美操教学
传统的体育课都是副科，一周只有两节课，而新课程标准的颁布使原有的体育课从两节课上涨到四节课，其中有一节完全可以用来开展健美操教学，老师在授课时只需要把基本动作示范给学生，并手把手进行动作的指导，等到学生基本都学会时，老师根据学生学习的人数、年龄、目的以及性别等基本信息，将学生分组，以小组的形式进行编排和训练，这种教学方式不仅促进了生生之间、师生之间的沟通，还鼓励并推动了学生养成一种终生锻炼的习惯。此外，老师要注意健美操的动作标准，保证每个学生都能掌握，所以在授课时老师要将动作分解，在指导学生时要做出合理的评价和分析，明确指出学生哪些动作做的不标准还需改进，给学生提更高的要求。
2.课前准备中的小学体育健美操教学
健美操虽然是一项以音乐为伴奏的身体练习，但它在练习过程中需要运用到舞蹈、体操以及和音乐融为一体的操化动作、有氧运动、韵律活动，它的运动量很大，易让学生的心率在短时间内提升，虽然健美操可以加强学生的心肺功能，但由于运动量大，所以必须在运动前进行准备活动，时间建议为3～5分钟。准备活动较枯燥乏味，所以老师可采用热身、健身、健美的顺序进行，并按照学生的学号轮流开始。为了增加学生对健美操的喜爱，老师还可采用打分制，快下课时由学生和老师共同为指定的学生进行打分，等到期末时看谁的分数高就有相对应的奖励。
3.课外运动中的小学体育健美操教学
小学生的课程中大课间和活动课可以作为健美操锻炼的时间，它具有随意性，这与大课间和活动课的随意性相呼应，使学生可以放松心态跟着音乐随意动作，这种放松的状态有利于学生创造力和想象力的发挥，还能培养学生的自主性。老师还可以通过对音乐的分析来激发学生情感，让学生学会如何将情感转换成动作，比如老师可以让学生模仿小鸭子的走法，一个学生有一种走法，多个学生有多种走法，这时再加上音乐配音，让学生走出富有情感的小鸭子，有的走的无精打采，有的走的欢块活泼，不仅培养了学生的乐观向上、积极开朗，还训练了学生的行、立、坐的形体。
参考文献
[1]管春燕.新视域下小学体育健美操教学策略探析[J].艺术长廊，2010（6）：52～53
