一、利用游戏平台激发学生的学习兴趣
在小学教学中，利用游戏进行教学能够极大地促进学生的学习热情，调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习质量。小学生正处于活泼好动的年纪，对游戏充满了兴趣，因此，教师在开展教学活动时要有效地利用游戏进行教学，让学生在玩游戏的过程中有效地掌握相应的数学知识，提高自身的学习能力。例如，在对“20以内的数”进行复习时，教师可以组织学生开展“电话游戏”，首先，教师将事先准备好的号码发放到学生手中，每个学生都要清楚地记住自己的号码，并且对周围学生的号码有一定的了解。之后，学生要进行打电话的活动。“你好，我是某某，我找某某，请问15里面有多少个十和多少个一呢？“”我就是某某，15里面有一个十和五个一。”我要打电话给某某，问：“我比17少3，那么我是谁？“”我是某某，你是14……在接连不断的电话游戏中，学生能够快速地掌握相应的数学知识，并且极大地调动了学生的兴趣，构建起精彩的课堂。
二、为提高学生的探究能力开展自主学习活动
教师在进行数学教学过程中，不仅要根据教材内容设计课堂教学活动，还要结合学生的实际需要开展自主学习的活动，让学生在不断探究的活动中感受到学习的趣味性，从而在轻松的环境中实现综合的发展。例如，在进行2的倍数的教学时，教师可以先引导学生将2的倍数列出来：0、2、4、6、8、10…教师让学生在这组数字中进行自主分析，思考它们之间的关系，最终得出结论。在这个过程中，学生对未知事物的好奇心理被激发，增加了学习的积极性，也加深了对所学知识的印象，培养了学生的自主学习能力。
三、为锻炼学生的应用能力在教学中创设生活情境
数学本身就来自于现实生活，在生活中也处处有数学，因此，教师在进行数学教学的过程中，要加强数学与生活之间的联系，让学生学习的数学知识在实际生活中能够得到应用，从而加强学生对数学的学习热情。教师要创设学生在生活中经常遇到的生活情境，让学生找到学习的兴趣，从而为学生应用数学知识能力奠定基础。例如，在教授“数字的加减”时，教师可以创设出有效的情境：在超市中，小军和妈妈一起在生活区中购物，为小军买了一双球鞋花了55元钱，买了一条裤子花了73元，请问同学们，妈妈为小军花了多少钱？这种场景在生活中随处可见，因此，学生的学习兴趣被完全激发出来，应用知识的能力也有所提升，从而保证了教师教学质量的提高。现如今我国教育事业的发展前景十分广阔，对于小学数学教学的关注度也越来越强，因此，小学数学教师在开展教学活动过程中，要不断了解学生的实际需求，结合教材的内容进行多样化的教学，从而有效地提高课堂教学的质量，积极帮助学生实现全面健康的发展。
作者：李亚红 单位：西藏拉萨市实验小学
