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小学数学中学生良好审题习惯培养

2021-02-20 09:20 来源:小学数学论文 人参与在线咨询

摘要:数学知识难以理解,具有抽象性强的特点,是小学教学中较难的一门课程。现在一个普遍现象就是学生在课堂上可以较好地掌握知识内容,但是在作业中经常会出现错误,其中一个最主要的原因就是学生审题粗心大意造成的,因此培养学生良好的审题习惯是非常重要的。基于此,本文将详细叙述小学数学教学中关于培养学生良好审题习惯方法的探讨。希望本篇文章中的方法能给广大教育工作者带来一定的参考。

关键词:小学数学;审题习惯;教学理念

社会主义建设飞速发展,我国越来越重视教育事业,并且随着新课程改革的不断深入,教学理念也紧跟其后发生新的变革。数学是我国教育事业的重点科目,是一个学生学习的基础,尤其是在学生学习的初始阶段更加重要,发挥着巨大的作用,为学生日后的学习创造了良好的条件。随着数学这门课程的不断发展,人们越来越重视学生的审题能力,这就要求教师在教学中要培养学生审题习惯的养成。对于小学阶段的学生来说,培养他们养成良好的审题习惯是非常重要的,这个阶段也是最容易养成的阶段。培养学生的审题习惯能够更好地帮助学习数学,所以对于数学的解题方法和思维模式也有很大程度的促进作用。培养学生良好的审题习惯,可以提高数学学习的成绩,对于日后的学习甚至是工作都有很大的帮助。根据相关调查表明,现在仍有大部分学校及老师没有正确认识到审题习惯养成对于学生学习发展的重要性,忽视了这一方面的养成,或者不能采取正确手段进行教育。因此,如何开发学生的审题习惯养成是现在教学的重点工作之一,也是亟待解决的一项重要问题。

一、小学数学教学中学生审题存在的问题

数学审题能力是学生在数学学习中逐渐养成的一种学习能力,不管是现在还是以后都是学好数学的关键。数学审题习惯的养成对于提高学生成绩有着非常重要的作用。所谓数学审题习惯其实就是学习数学的一种能力,它是逐渐形成的,是特定的。养成良好的审题习惯能够使学生更加有效地理解数学知识,提高学习数学的效率,对学生的学习起到了促进作用,这也是为什么被人们的重视的原因。但是当前小学数学教学中,学生在审题时还是存在着一些问题,首先因为由于粗心、马虎大意导致的审题不仔细造成错误,这是很多学生审题时普遍存在的一个问题。其实学生自己是可以解决的,但是却因为审题不清造成失误,这是非常可惜的。造成这种问题的原因很多,大都都是因为学生在审题时注意力无法集中,经常被打断,再加上学习的态度不端正,在做题计算的时候都是应付,缺乏对数学学习的兴趣,所以造成审题不清出现错误。还有一部分学生是因为其自身获取信息的能力较弱,没有办法从题目信息中挑选出关键信息,所以审题不清楚。其次就是审题已经出现思维定式。学生在审题时一旦出现思维定式就会严重地影响学生的数学学习,阻碍其更好的发展。思维定式其实就是学生通过大量做题之后形成的一种习惯性的思维。这种习惯性的思维会判断其他问题的正常思考,就像学生在做选择题,题目是让学生选择不正确的选项,但是由于之前做了大量的正确选项的选择,所以学生就会不假思索地进行判断,从而选择了正确的那一项。正是这种思维定式的形成,使得学生审题不清,造成做题错误。其实这种错误并不是因为学生的知识储备不够造成的,完全是已经形式化的思维习惯引起的,所以在平时一定要注重学生的审题仔细。另外还有一个问题就是因为学生活经验缺乏导致的。小学阶段的学生所积累的生活经验还存在一定的不足,而数学这门科目的知识内容就是来自生活,运用到生活实践中去的。由于小学生的生活实践经验比较缺乏,因此很多题目对于他们是想象不出来的,理解起来有一定的难度。这种原因造成的审题失误与上述所讲的两种有着根本的不同。这种缺乏生活实践经验导致审题失误就是知识储备不够的一种表现,教师在平时的教育教学中应该适当地进行引导,积累学生的社会生活经验,相信经过长时间的积累,由于此类原因造成的审题失误会得到很好的改善。

二、小学数学教学中培养良好审题习惯的重要性

(一)增强对数字的敏感性。在小学数学教学中培养学生养成良好的审题习惯可以增强他们对数字的敏感程度,对数字更加敏感有助于更好地学习数学,一些难以理解的数学题目也可以很快地找到解题的思路,对于独立思考和创新能力的提高大有益处。现在教师在数学教学中会更加注重学生的数学学习方法,不会太多地给学生讲解多种方法技巧进行解题,所以学生在不断地做题中会逐渐产生思维定式,对待题目不会换衣中方法进行思考,局限在一种方法里,所以增强学生对数字的敏感性是非常有必要的。

(二)养成良好的工作态度与学习习惯。培养学生的数学审题习惯不仅可以提升学生对数字的敏感性还可以促进良好工作学习习惯和态度的养成。学生在审题时的态度不仅关乎着他们的学习,其实现在从他们审题的态度也可以看出他们的性格,以及以后生活和工作时的态度。如果学生在审题时可以以认真端正的态度去完成,那么在以后面对生活中各种问题以及工作中的问题时也会是如此,对于各方面发展都起到很大的促进作用。

(三)有效地提高学生的理解能力。培养学生的审题习惯是非常有必要的,尤其在小学阶段,学生通过审题有助于更好地理解数学知识。而且经过对数学问题进行思考,可以不断地分析、理解解决这些问题,由此分析问题的能力得到提升,同时也提高了学生的理解问题的能力。其次经过这种不断地审题锻炼,学生在思维能力上也可以获得提高,有效地促进了数学的应用能力。所以培养学生审题习惯的养成,可以有效地提高他们的理解能力。

三、小学数学教学中培养学生良好审题习惯的具体方法

(一)教师言传身教,提高学生重视程度。“师者,传道受业解惑也”,教师是学生知识的传授者。根据现在的教师观念来看,学生的很多行为习惯、学习习惯都是从老师身上学来的。教师平时的一言一行都有可能会影响到学生,所以对于培养学生的审题习惯来说,教师更应该以身作则,言传身教,在平时的教育教学中加强对自身教学的重视,在表达自己的观点想法时应该注意方法合理,在做题过程中不仅要积极地引导学生认真审题、仔细思考,提高学生对认真审题的重视程度,在教师培养学生审题习惯的同时,也要促使学生能够自主地保持身体的良好习惯。除此之外,教师也可以让学生认识到仔细审题的重要性,如果审题不认真会造成哪些不良后果,可以给学生举例分析,以此来激励学生对审题的重视程度,使其自觉地养成良好的审题习惯。相信通过教师正确的引导,学生也会加强自己对审题的重视程度,审题的质量得到提高,更好地促进学生审题习惯的养成,帮助接下来的数学学习。

(二)传授正确的审题方法,促进学生良好审题习惯的养成。当学生在解题时,如果第一遍在题目中找不出问题所在,就会先入为主,觉着这道题目太难,自己是解不出来的,那么在后续的审题、答题中学生就很容易出现问题,学生的积极性不高,直接影响学生的学习质量和学习效率。另外,教师如果只是向学生强调审题的重要性,让学生加强对审题的重视,还是远远不够的。学生缺少独立审题的机会,也会影响学生审题习惯的养成。缺少独立思考的审题机会会让学生在实际的解题过程中无法真正有效掌握。所以,为了减少这种情况的发生,教师不仅要向学生讲解重视审题的重要性,传授给他们正确审题的方法,还要提供给学生更多独立思考、独立审题的机会,通过实际锻炼来促进习惯的进一步养成。需要注意的是,面对不同的知识点,审题的方法也存在一定的差异,所以这就要求学生要采取合适的方法来有针对性地解决各类问题。例如,在学习平移、旋转和对称知识时,学生面对这些图形的变化很容易产生错误的认识,再加上审题方法的不正确更会加深自身的疑惑,使题目理解起来越来越困难。面对这一情况,教师可以积极地引导学生进行审题,根据题目的要求,按步骤进行依次的相关操作,使学生能够掌握正确的审题方法,在接下来的审题解答过程中不断练习,以此来促进审题正确方法的养成,形成良好的审题习惯。

(三)运用习题锻炼,巩固学生的知识掌握。为了让学生能够更深层次地掌握和使用一些方法理论,教师要给予学生提供更多锻炼的机会,来巩固他们对这些方法的运用。通过实际的培养锻炼,学生在问题的引导下能够不断丰富自己的知识储备,以此促进自己的不断发展。例如,在教授学生找规律这一章节内容时,学生按照步骤操作,受到规律本身的限制很难理解出正确的答案,对此教师就可以加强学生对综合审题习惯的重视,采用正确的方法,引导学生进行解题。如果一种方法不能解决问题就可以使用多种方法进行协助审题。就像在做找规律这类问题时,教师可以先引导学生对题目的意思进行正确的理解,然后将推理的规律与所学的知识进行结合分析,最后得出正确答案。通过运用习题锻炼的这种形式可以有效地提高学生对审题方法的运用能力,促进他们养成良好的审题习惯。

四、结语

综上所述,在小学阶段培养学生养成良好的审题习惯有着非常积极的影响,也是符合当前教育教学发展的。培养学生良好的审题习惯不仅可以帮助学生更好地学习数学,养成良好的做题方法,还可以养成正确的学习态度和生活习惯。这种审题习惯的养成不仅仅局限在数学学科中,对于其他学科是同样的,不管是现在还是将来,对学生的发展都有一定的益处。所以,小学数学教师必须格外重视起来,采用正确恰当的审题方法引导帮助学生,进而促进学生良好审题习惯的养成。

参考文献:

[1]魏继红.小学阶段如何提高学生的数学审题能力[J].成才之路,2012(5).

[2]王德芳.浅谈小学生数学审题能力的培养[J].数学学习与研究,2017(20).

[3]车亚平.小学数学学生有效审题能力培养研究[J].科教文汇(上旬刊),2020(3).

[4]程兰.浅谈数学审题能力的培养方法[J].小学教学参考,2019(8).

作者:杜英 单位:甘肃省山丹县东街小学

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