小学数学教学与学生生活实际结合研究

小学数学教学与学生生活实际结合研究

摘要:数学源于生活,也应当用于生活。在小学数学课程的教学过程中,教师应当以学生的生活为出发点,为学生设计生活教学课堂,以此让学生了解数学的学习价值和作用。文章就小学数学与学生生活实际的结合进行探讨。

关键词:小学数学;生活实际;结合

在新课改背景下,《小学数学课程标准》明确指出,应当将数学知识与生活联系在一起,提高学生的思维能力,帮助学生认识到数学知识学习的实用性和价值。因此,教师应当转变传统的教学思想,引导学生运用所学的数学知识解决生活问题。

一、小学数学与学生生活实际结合的意义

数学是学习其他学科的基础课程,具有重要的教学意义。所以,在具体的教学过程中,教师应当将数学知识生活化,利用生活知识形象和生动的特点,将死板的数学知识生动化,为学生打造个性化的数学课堂,以此增强课堂的趣味性,帮助学生更好地理解和接受相关的数学知识。同时,在教学中,教师还需要培养学生从生活中发现问题,思考和分析问题,以及探究解决问题的方法。另外,在小学数学教学中,教师需要正确理解生活与数学知识的含义,不能将两者随意混合。数学知识是建立在丰富的生活经验之上,不断总结和归纳出来的。所以,如果不能正确理解生活与数学之间的关系,很容易出现以下几个理解误区:1.很多教师在创设情境时,都是直接设问,进行相关的知识教学,忽略了对实际生活的解析,导致情境教学与教学内容出现脱轨现象。2.有的教师将数学知识与生活直接结合在一起,完全讲述生活中的数学问题,而忽略了课堂教学的本质问题,导致学生无法真正掌握数学知识。总之,数学知识虽然源于生活,但是,以数学经验为核心,进行数学知识的教学,应当根据学生熟悉的内容进行情境创设,帮助学生将生活中的问题转换成数学问题,以此拓展学生的知识面。

二、小学数学教学与学生生活实际的结合方法

(一)引导学生走进生活,发现数学问题

著名数学家指出,数学知识与生活息息相关,要想帮助学生更为有效地掌握相关的数学知识,应当引导学生从生活的角度出发,寻找数学知识点,仔细观察并找出生活中包含的数学知识和内容,并通过生活中的一些事件或者现象,让学生懂得应用所学的数学知识解决生活中的问题。在具体的教学过程中,教师应当引导学生将教材中的内容与生活相联系,还原生活中的数学状态,让学生走进生活,鼓励学生思考和分析其中的数学问题,以此解决问题。尤其是生活中的一些事物,以及学生周围的环境等,教师可以作为教学材料,构建生活教学情境,从中探究数学问题,让学生认识到数学知识在生活中的广泛应用。在生活中体验和学习数学知识,从而帮助学生加深对相关数学知识的理解。这样,既可以有效地提高学生的学习效率,也能够帮助学生深入地了解数学知识的实用性。

(二)通过生活情境的创设,开展新知识教学

在小学数学课程的教学过程中,学生在学习知识之前,对于新的数学知识都是处于未知的状态。尤其是一些综合性的,而且复杂抽象的数学知识,需要学生前期学习的基础知识作为铺垫,引导学生思考和分析新的数学知识点。小学生年龄较小,思维简单,对新鲜的事物具有较强的好奇心和探究欲望。所以,教师可以借助生活中有趣的事情,吸引学生的注意力,通过具体的教学内容,创设实际的生活情境,进行相关数学知识的教学。这样,既可以提高学生对数学知识学习的积极性,也能够有效地引导学生更好地分析生活中的数学问题。

(三)合理改编教材,将教学内容生活化

根据《小学数学课程标准》中的内容,可以了解到在小学数学课堂的教学活动中,教师可以选择一些具有研究性的教学内容,激发学生对知识的探究欲望,让学生能够从中观察、分析和了解到相关的数学问题。当前,在小学数学课程的教学中,虽然受到新课改的影响,已经逐步实施新的教学理念和方法,但是,由于很多教师对新的教学思想并不是很了解,不能灵活应用相应的教学方法,所以,依旧沿用传统的教学思想,采用灌输式教学方法进行知识的传递,而学生只能被动地接受知识,使得学生的思维非常局限,最后的教学效果也并不理想。为此,教师应当转变以往的教学思想,根据学生的实际生活,寻找数学知识的原型素材,将数学教学内容生活化,以此帮助学生更好地理解相关的数学知识。又或者,教师可以根据教材的数学知识,结合实际生活对教材的内容进行改编,让教学内容变得更加生活化,以此让学生从生活中寻找学习素材,从而引导学生思考生活中的数学问题。这样,才能有效地培养学生的学习能力。总而言之,在小学数学课堂的教学过程中,教师需要了解结合实际生活的价值和作用,理论化的知识只能停留在“纸张上”,引导学生将生活与数学知识进行有效的结合,以此让学生运用所学的知识解决生活问题,从而更好地掌握相关知识的应用方法。

参考文献:

[1]陈婷婷.小学数学教学生活化实践微探[J].考试周刊,2017(A2).

[2]陆海玲.小学数学教学生活化微探[J].新课程导学,2014(20).

作者:杨玉梅 单位:甘肃省民勤县东关小学