摘要：对学生创新思维的培育是小学阶段教育的主要任务之一。在互联网+背景之下，小学教育要向着更具开放性和自主性方向发展。在实际教育过程中要给予学生更多的自主空间，激发学生们的创新欲望，培养学生们的创新思维。笔者从事小学教育多年，对于互联网+背景之下小学教育创新思维的培育有着很深刻的认识，现结合自身多年的教育实践经验谈一谈自己的一些心得体会。
关键词：互联网+小学教育;创新思维;培育策略
创新是一个民族发展的灵魂，在小学阶段的教育中，作为教育者而言首先要给予创新思维的培育以高度的重视，并且结合教育实际情况采取相应的培育策略。在互联网+的背景之下，创新思维的培育迎来了新的发展契机，互联网+具备着更高的开放性和自主性，其思想内涵更趋向于对学生创新能力的培养以及创新思维的培育。
1互联网+背景下小学教育创新思维培养的方法
1.1营造良好的教育环境
创新思维的培育必然要有着一个良好的环境和氛围，这个环境和氛围要求自由程度更高，要更加关注学生在这个过程之中的体验和感受，以互联网+开放和自由的思想激发学生的创新欲望，从而在不断的尝试之中逐步地培养学生的创新思维能力。为此教师要格外地注重师生之间角色的转变和优化，教师要从一个知识的传授者变为学生学习之路上的指引者，引导着学生获取知识，并在知识获取的过程中敢于提出自己的意见和建议。而作为学生而言也要从既往知识接受者的身份中脱离出来，以更为积极的心态来参与课堂，以更为主动的方式来释放自身的主观能动性，这样的话学生的创新欲望才会逐渐地开始萌芽，并最终绽放出美丽的花朵。所以在良好教育环境的营造过程中，教师要真正成为学生的良师益友，将教师与学生之间地位关系以平等的方式确定下来，让学生在学习过程中变得更为积极主动，意识到自身的教育核心地位，并积极地发表在知识习得过程中的意见和建议，逐步建立创新的自信心。
1.2提高对于创新意识培养的重视程度
在既往的小学教育过程中，教育者对于学生的创新思维培养的重视程度不够，甚至有的教师为了教育任务的完成而有意地压制学生的创新思维。这就往往导致学生在学习过程中想要发表个人见解但是由于教师的不鼓励甚至是压制而渐渐地丧失了欲望，久而久之学生也就不再想要创新。但是在互联网+背景之下，由于互联网独有的特点，教育信息的多元化使得学生的思维开放程度更高，学生对于教师所传授的知识的见解也不再像以往那么单一。这个时候教师应该尊重学生的不同的见解，鼓励学生提出自己的意见和建议，这样教师可以充分了解到学生在实际学习过程中的真实情况，并且有针对性地调整教育策略，提高教育的针对性和有效性。另外教师对于学生不同意见的尊重实际上也是对于学生创新思维的一种肯定和鼓励，学生在这样的状态之下才会更加敢于和乐于进行创新，以更为积极的精神面貌来参与课堂，与教师形成更好的交流和互动。
2互联网+背景给创新思维培育带来的机遇分析
2.1教学方式的多样化
网络时代的到来不仅极大地丰富了教育资源，而且让教育手段也变得更加丰富和有效。教师可以借助多媒体视频、计算机软件和网络平台等等方式，让学生的知识视野更加的宽阔。在这样的教育方式作用之下，学生的思维也必然更加开阔，在知识习得过程中的创新灵感也会更多。
2.2提高学生的实践性
创新思维不仅需要学生具备更高的自主性，同时也需要学生具备良好的实践性，而且互联网+背景之下也确实让学生的创新更具有实践性，因为学生面对的知识面更加的宽广，学生所能够接触到的知识更加丰富，对于某一具体知识的理解也可以从多个不同的角度来进行，这样势必会让学生的知识习得效率更高。
2.3加强师生之间的交流
互联网+为师生之间的沟通和交流提供了更多的方式和平台，例如微信、QQ等等，这些聊天工具让师生之间的心理距离变得更近。教师可以根据学生的兴趣创建相应的微信或者是QQ交流群，在这些平台之上与学生进行相应的讨论和交流。在类似的平台之上，学生的思维会更加天马行空，而且教师也可以鼓励学生将自己的观点和意见发表在平台之上，其他同学参与到观点和意见的讨论之中，通过这样的方式，显然学生的思维会更加地不受约束，而且学生在提出自己的观点和讨论别人的观点的时候，其必然会对于自身所拥有的知识体系更加严格地审视，而且还会自觉自发的补足相应的知识内容。
3结语
互联网+为小学教育学生创新思维的培育带来了新的契机，同时也提出了更高的要求，作为教育者而言要积极的利用互联网+所提供的教育便利积极的调动学生的创新的积极性，并且为学生搭建更具开放性和自主性的创新思维交流平台，促进学生创新思维能力的有效提高。
参考文献：
[1]许建素.让创新走进课堂,走进学生的生活——谈谈如何创设情境,激发学生的创新思维[J].价值工程,2010,(30).
作者:王璐 单位:黑龙江省牡丹江市阳明小学
