小学教育性别差异探讨

小学教育性别差异探讨

一、现状分析

在日常工作中班主任常常发现,班里的男生和女生在性格举止方面都有很大的差别,女生文雅、听话、坐的住;男生则多动、不听话、坐不住、管理棘手。相比之下,男生比女生淘气多了,学习成绩也差于女生,男生们究竟怎么了?童话大王郑渊洁说“:我们的教育,就是给所有的学生穿上一样的鞋,走相同的路。”他的话非常形象的说明了我们的教育的特点,就是试图将孩子统一培养成“听话”的孩子,这样的教育可能对女孩不会带来困惑,但是对男孩却会带来越来越多的问题,据统计:4000多名小学生,男孩有“问题”的竟占70%以上,然而,这些“问题”真的是问题吗?科学证明:从生物学角度看,男孩每天大多需要4次课外活动,而现实中学生们每一天有一次就算不错了。他们被迫放弃自己的运动技能、空间技能、视觉技能,被迫坐到凳子上一动不动。这不是对他们特殊天赋的扼杀吗?有些男孩儿由于违纪被勒令“请家长”,而家长回到家再气急败坏的把儿子“修理”一顿,有谁想过男孩淘气这是他们的天赋,可以说我们的教育正在伤害着男孩。

二、有效策略

作为一个班主任,在工作中应如何教育男生呢?我认为可以从以下几个方面努力:

1.承认性别差异,改变态度建立和谐、宽松的班集体。

从生理学和心理学的角度看:男女两性在诸多方面都存在着差异。从生理特征来看:男生属于雄性高级动物,具有雄性特征,女生属于雌性高级动物,具有雌性特征。

2.重视男生的心理和生理特点。

作为班主任,在教育学生时,一定要有性别观念,无论是心理还是生理男孩发育都要晚女孩两年,同龄的男孩各方面都有少数暂时不如女孩,不过一定要清楚这是暂时现象,事实上到了初中以后,男生缓缓进步幅度增加,很快会超过女生。所以在班主任的工作中,我们不能用同一尺码来衡量男生。正确认识并真正接受性别差异的现实,努力改变看待男生的视角。改变对男生的教育方式。改变对男孩的要求。变苛刻为宽容、变强制为理解使其适应。如我在课堂讲成语“叫苦连天”时男生们马上就会发言:(哎呀!累死我们了)(哎呀,作业太多了、太多了)等。当我讲到“迫不及待”地回家去,他们会不由自主地从凳子上起身飞快走几步。我心里真想训斥他们的自由举动,但一想到他们好动的天性马上变得和蔼了。让他们在愉悦中理解了这两个词的意思了。课堂气氛显得和谐宽松。

3.随着男生年龄的增长,努力创造各种条件让学生参与班级的管理

把一些重要角色纸牌给男生。鼓励孩子积极参与班委会,敢于创新和突破陈规的训斥强制办法。实践证明,责任心在男孩成长过程中,发挥着无比重要的作用。

作者:任月红 单位:山西省汾阳市峪道河镇中心小学