【摘要】德育教育对于小学生来说是必不可少的，可以促进学生的道德修养，加强学生人生观、价值观的培养，促进学生的全面发展，不断加强学生对社会的认识，提高学生的辨别能力。将中国传统文化加入到小学德育课堂上，有利于提高学生对中国文化的了解，学习中国文化知识。本文分析了小学德育教育的重要性，并提出了其中存在的一系列问题，同时制定了一些措施来更好的将中国传统文化加入到小学德育教育中，为德育教育管理工作提供一些依据。
【关键词】德育;小学德育管理;中国传统文化;重要性;渗透
引言：
小学阶段是学生身心发展的重要阶段，在小学阶段开展学生的德育教育，可以加强学生的道德素质，提高学生的能力，加强学生对价值观的养成，促进学生全面的进步。在小学德育中加入中国传统文化可以让学生更加了解我国的民俗习惯，同时可以培养学生多方面的素质能力，提高对社会的认识与了解。
一、小学德育管理的必要性和重要性
1.1小学德育管理的必要性
（1）目前的德育管理中德育与智育发展不平衡。应试教育的影响非常严重，导致许多管理者不能完全认识到小学德育管理的重要性，不能使其发挥出自身的价值，认为小学德育管理工作的存在之前为了协调各个学科，并没有实际存在的意义，从而忽视了小学德育管理工作对学生的影响，导致学生的价值观不能很好的进行建立。（2）德育教学内容过于片面。学校不能正确认识到德育教育工作对于学生的影响，使学生的学习兴趣不能得到满足，学生的积极性得不到提高。并且当前的学生家长思想观念落后，不能满足学生的德育教育要求，将教育的责任全部压在了学校的身上，并且对学生教育的配合度不高，导致德育教育工作受到了影响。（3）德育教育环境较差。随着社会的不断发展，国外文化的不断引入，使社会环境越来越复杂，这对小学生的思想观念造成了影响，导致小学生对我国传统文化的了解越来越少，许多小学生只注重国外文化，从而忽视了我国传统美德的存在，这样的现象增加了小学德育教育工作的必要性。
1.2小学德育管理的重要性
（1）小学德育管理工作的开展可以促进学生良好道德素质的养成，培养学生健康的心理状态。小学生的社会经验不足，思维不成熟，所以更容易受到不良观念的影响，所以开展小学生德育教育可以帮助学生提高判断能力，培养正确的价值观。（2）小学德育教育可以加强其他学科的学习成果，让学生正确的认识到学习的重要性，引导学生养成良好的学习和生活习惯，促进其他学科教育工作的正常开展。
二、在小学德育管理中渗透中国传统文化的策略
2.1高效整合教学内容
在实际的德育教育中，我国传统文化与教材的联系不足，对学生的传统文化教育不够。所以就需要教师在德育教育课堂上要联系我国的传统文化对学生进行思想的熏陶，让学生通过课堂的学习来不断了解我国的传统文化，同时还可以加入一些趣味性的学习内容，让学生积极主动的加入到德育学习中。例如，临近端午节之际，教师可以为学生讲述我国古代诗人屈原的事迹，让学生进一步了解粽子的由来，体会到伟大的爱国精神，加强学生对祖国的热爱之情。
2.2引导学生多阅读关于传统文化的课外书籍
在德育教学中，教师要结合课本知识，引导学生阅读一些有关于中国传统文化的课外书籍，让学生不断加强对我国传统文化的了解，同时要根据学生的不同学习情况来推荐相应的课外书籍。如，在课堂上，教师可以为学生展示一些《论语》片段，让学生对孔子的“仁”进行了解，体会我国传统文化的博大精深。
2.3开展德育实践活动
学校在进行学生的德育教育时，为了加深学生对我国传统文化的了解与认识，可以适当增加一些实践活动，通过活动来让学生对我国传统文化进行重视，促进学生的全面发展。因此，学校可以开展一些有关于传统文化的宣传活动，同时还可以开展一些德育实践活动，让学生积极参与，提高学生的兴趣。例如，教师可以在课堂上开展剪纸活动，让学生自己动手操作，来体验剪纸的乐趣，同时让学生观看一些各式各样的剪纸，体会我国剪纸文化的灵魂，让学生积极发扬我国的传统文化。
2.4利用网络平台宣传优秀传统文化
随着时代的发展，网络逐渐普及，小学生的生活也逐渐离不开网络，因此学校可以通过网络来进行德育教育，宣传我国的传统文化。例如，学校可以开设中国传统文化的专题，把我国的传统文化内容结合图片、视频等发表到专题中，来促进学生的阅读，从而加强对学生的传统文化熏陶。
三、结语
在德育管理中不断渗透中国传统文化，可以让学生逐渐了解我国的传统文化，学习传统美德，从而不断继承我国的传统文化，将其发扬光大。学校的德育教育工作可以不断借助网络平台的影响力，加强对学生的教育影响，从而使学生树立良好的价值观念。
参考文献
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[2]刘鉴文.小学德育管理的有效性探究——基于广州市黄埔区15所重点小学的调研[J].科教导刊(下旬),2017,(04):135-136+165.
[3]崔振彬.浅谈小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].新课程研究,2015,(05):10.
作者:黄梅 单位:山东省东营市春晖小学
