1.教学平台的建设途径
首先，教育软件市场已经比较成熟，开发教学平台软件产品的公司较多，具有不同功能、价格的教学平台产品数量也比较丰富，学校可以根据自身情况选择最能满足自身需求的教学平台；其次，教学平台软件产品经过多年发展已经比较成熟，一些比较不错的教学平台在一些高校都有成功的案例，在选择教学平台时调研比较方便；再次，教学平台软件产品一般都是面向大多数高校设计开发的，能够满足高校对于教学平台的基本要求，从性价比的角度来讲比较合适；最后，由于是成熟的软件产品，一般经过简单的安装、调试之后就可以投入使用，建设周期较短。购买现成教学平台的主要缺点是很难能够找到完全满足高校自身需求的产品，使用后期想要对产品进行功能扩充也比较麻烦。聘请专业的教育软件公司进行教学平台建设可以满足学校自身所有的功能需求，专业教育软件公司一般都具有较强的研发实力和教学平台开发经验，建设周期上一般可以保证。由于是定向开发，在费用上要直接购买现成产品要多一些，在教学平台的后期升级以及功能扩充上也存在一些问题。如果学校具有一定的研发团队与研发能力，自主开发教学平台也是一个非常好的选择。自主开发可以保证教学平台在功能上完全满足需要，费用也要比直接购买和定向开发低一些，可以由相关专业学生在教师的主导下进行开发，学生从而也获得了难得的软件开发实践经验。由于自主开发在经验上面的欠缺，开发周期可能相对要长一些，但是可以采取模块化开发的方法，先开发出一些基本的模块，满足最基本的教学平台的功能需求，然后边使用、边开发、边改进，克服开发周期较长的缺点。由于是自主开发，后期的维护、升级也要更方便一些。
2.教学平台在授课中的作用
好的教学平台在教师授课和学生学习过程中都可以发挥重要作用。教学平台可以为每个课程提供一个课程主页，在课程主页上学生可以了解课程所有相关信息，例如课程介绍、课程要求、课程内容、教学计划、讲义等等。教师在每次授课之前可以在教学平台上布置预习任务，学生可以通过教学平台完成预习任务，还可以将预习完成情况主动反馈给教师，这样教师在课堂教学中可以根据学生预习情况调整授课内容。计算机通识课程一般都有实验环节，实验任务的布置可以通过教学平台完成，任务可以分成几个步骤完成，完成每个步骤所需要的背景知识也可以一并提供给学生，根据需要也可以限定每个步骤完成的时间。学生在获取了实验任务之后，就可以按照实验步骤进行完成，每完成一个步骤之后，学生都可以将结果通过教学平台提交到服务器，教学平台可以将学生提交的结果与教师提供的标准答案之间进行对比，这样教师和学生对于实验步骤的完成度都能有所了解。如果学生超过了步骤限定的时间依然没有提交实验结果，教学平台能向学生和教师发出提醒，督促学生尽快完成，教师也可以有针对性的了解学生没有完成实验的原因。总之，通过教学平台，学生能够获取各种教学资源，更加主动的参与到学习过程中，也能大概了解自己的学习情况，教学平台对学生的学习也能够起到督促和监督的作用。教师也能够全面掌握学生的学习情况，并有针对性的进行辅导，从而提升教学质量。
3.教学平台在考试中的作用
考试是教学过程中极为重要的一个环节。目前，计算机通识课程大都采用上机考试的方式，上机考试的每一个环节都可以通过教学平台完成。考试的过程与学生完成实验任务的过程有一定的相似性，只是教学平台对整个考试过程的控制更为严格。应该严格限定学生登录的时间以及地点，不到考试时间，不允许学生进入考试环境，考试时间结束之后也不能提交考试结果，只有在考场中才能登陆考试环境，在其他位置，例如宿舍则不能进入。考试结束之后，教学平台能够对试卷进行自动备份，防止意外丢失试卷，教师也可以检查有无雷同试卷，判断是否有学生作弊。教学平台最重要的功能就是对试卷进行自动评分，自动评分的基本原理是将学生提交的结果与教师给出的标准答案之间进行对比，其难点在于当学生答案与标准答案并不完全一致时，而是部分正确时如何给分，自动评分算法是自动评分是否合理的关键。很难找到一个完美的评分算法，一种可行的方案是采用多种评分算法对试卷进行评分，如果各个评分算法结果差异不大，则可以用这些结果的均值作为考试成绩，如果评分结果之间的差异较大，则可以转为教师人工阅卷。利用教学平台控制整个考试流程使得考试的组织更加容易，另外采用自动评分之后，教师阅卷的工作量大大减少了，这样就可以考虑将课程成绩由一次期末考试决定改为由多次考试决定。为了使考试出题更加规范，应该进行考试题库建设，即试卷可以从题库中自动生成。题库中题目应该具有一定的数量，能够涵盖较多的知识点，同时还应该为题目划分难度等级，设置题目性质等属性，在生成试卷时更容易控制整体难度以及试卷性质。通过教学平台还可以对考试结果进行分析总结，了解学生对知识点的掌握情况，发现教学中的不足，为改进教学效果提供数据依据。
4.教学平台的其他功能
现在一般院校都有教务系统，教学平台可以从教务系统中获取学生的详细信息，学生使用教学平台就省去了注册的麻烦，教师也能更全面的了解学生情况，做到因材施教。学生还可以在教学平台中绑定自己的社交网络账号，如QQ、人人、微信等，这样教师可以通过教学平台向学生推送教学相关的通知，师生之间的沟通更加容易。利用教学平台提供的开放借口，能够方便的扩充教学平台的功能。5.结束语计算机通识教育对教师有着很高的要求，而良好的教学平台可以使教师从繁杂的重复劳动中解放出来，专注于教学本身，提高教师自身的通识教育素养。每个院校都应该建立起符合自身需要的教学平台，教学平台的建设也是利用计算机解决现实问题的具体表现，优秀的教学平台不仅能够满足计算机通识教育的需要，也可以满足其他课程教学的需要。
作者：徐卫克 单位：中国青年政治学院计算机教学与应用中心
