大学体育信息化教学平台建设探析

大学体育信息化教学平台建设探析

[摘要]通过文献分析体育教学管理主要存在数据存放分散、凌乱;缺乏标准化管理流程,管理效率低;数据查询困难等问题。构建大学体育信息化管理平台,促进高校教学管理更加科学化、合理化、便捷化,规避传统体育教学管理的不足势在必行。

[关键词]大学体育;信息化;教学平台

一、前言

国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》,明确指出充分利用信息技术手段改革学校体育教学水平发展、强化学校体育工作是提高学校体育教学水平最为有效的途径。国内高校将基于“互联网+”与体育为结合点,构建大学生体育信息化教学管理系统,并基于学校体育教学工作信息化系统的数据与接口,构建通用的学校体育教学工作App,包含教师端与学生端,兼容主流的Android与iOS系统。该体育教学管理系统的构建与应用将为高校师生提供体育信息化服务。

二、高校体育信息化发展现状

随着教育信息化的逐步普及,我国各类学校都在利用信息化技术的便利,加快信息化教学改革。诸多学者也从理论层面对信息化在体育教学、管理等层面进行理论上的研究和论证[1-3]。信息化的推动刺激体育国家网络精品课程的建设和以多媒体为支撑的慕课、微课等多形式的教学方式得到快速发展[4],影响着传统的教学方式和理念;与此同时,信息化技术的推进加快了体育教学管理、体质健康测试[5]等方面的系统化管理。

三、大学体育信息化平台的建设

目前通过构建体育教学工作管理平台主要包括:数据统计、项目管理、课程管理、课外活动管理、跑步管理、体质测试管理、理论考试管理、成绩管理、学生管理、系统设置等十个模块。

1.项目管理:该系统主要实现对各公体课程项目设置功能,包括:项目管理子模块、专项科目管理子模块、课程专项配置子模块三个部分。其中:项目管理子模块主要功能是:专项科目配置、课程专项配置、俱乐部专项配置;专项科目管理子模块主要功能是:实现各专项考试内容及规则设置;课程专项配置子模块功能:对各项目考试内容和所占百分比进行设置。

2.课程管理:课程管理模块是对所有公体课程信息、学生信息进行统一管理,该模块包含三大模块:课程列表模块、修改学生课程子模块、考勤配置模块。三大模块的功能实现了对课程所有信息、学生课程信息在线修改以及对学生进行课堂在线考勤等功能,使得老师对体育教学过程的管理更加方便、快捷、高效,很大程度上规避了传统体育教学过程中的一些弊端。

3.课外体育活动管理:该模块实现了对学生课外活动的实施监控和考核。该模块包含了活动子模版、活动名单子模块、统计规则子模块、限制条件子模块等。

4.跑步管理:主要针对学生进行校园健身跑过程的管理,包括:记录与成绩子模块、目标量设置子模块、限制规则设置子模块等。学生可根据系统配置规则,通过乐健跑步App根据自身喜好选择相应跑步模式进行课外健身跑并能够及时上传、查询跑步完成情况等相关信息。

5.体质测试管理:该功能面向全校学生体质健康工作的开展,对全校学生测试工作、数据监控等方面实现信息化的监控。是基于测试信息、体质健康测试预约、全校学生数据管理、运动处方推送于一体的管理模块。

6.理论考试管理:该模块是基于理论考试试题库为基础,通过设置试题类型、考试规则等信息,学生只需根据相应的考试时间,进行考试,提交后自动核算考试成绩。

7.成绩管理:该模块通过体育课程构成以及各部分成绩系数配置,实现对全校学生课程考试成绩的管理和储存,教师可查询或修改学生成绩。

8.学生管理:该模块主要是对于新生基本信息、学籍信息、行政班级信息等的管理,可以根据学生在校信息变更在系统中进行相应更新。

9.学期管理:主要是进行每学期的信息进行配置,包括学期开始结束时间及所在校区等信息设置。

四、应用效果分析

1.方便、快捷、高效率的体育教学管理。高校体育教学要借“互联网+”东风,创新教学理念、教学模式、教学评价和教学资源,推动信息技术在体育教学中的应用,为高校体育教学改革与发展提供新思路和方法。基于体育教学管理系统,将选课—教学—评价一体化的管理,教师端通过乐健App进行在线点名签到、课程内容信息、师生线上交流互动、在线对学生进行考核并录入学生成绩;学生端通过乐健App进行课程信息选课、线上理论考试、学生之间、师生之间学习交流以及在线查询考试成绩等;与此同时,该平台的开发加快了我校公共体育课程改革并构建“1+2+N”的课内课程模式即“体能达标与测试+2门专项课+体育俱乐部”的课程一体化。构建了多元化的体育课程考核体系,将课内与课外相结合,注重过程性、动态性评价,将课外健身跑成绩、体质健康测试成绩以及在线理论考试成绩均纳入体育课程考核组成部分当中。基于此,依托“互联网+”与体育深度融合,体育信息化教学平台的建构,为我校体育教学改革提供技术支撑,逐步适应我国教学改革发展的需要。

2.进一步促进课外健身跑的实施。课外健身跑指的是通过学生登录乐健App之后,根据手机中的GPS定位功能将学生的运动路线、时间及距离进行记录,定期考核学生的跑步里程,并且将结果纳入课程评价中。为了能够提高学生锻炼的有效性,限制跑步的速度[1,2]。我校依托体育教学管理平台,对全校25000余名学生进行分年级管理,针对不同年级设置不同跑步规则,为满足学生课余时间的灵活安排以及多样化的跑步需求,设置了岗亭打卡、手机App跑步、智慧健身房跑步机三种形式进行课外健身跑,学生可根据自身情况选择相应的跑步方式,所跑数据同步上传至体育教学管理系统子系跑步系统,学生可实时、在线查询单次里程数、跑步信息以及学期总里程数,老师通过数据库能够实时监控学生跑步动态数据以及学生跑步规律,形成学生课外跑步大数据库。

3.信息化监控体质健康测试。传统的体质健康测试存在工作量巨大、测试过程烦琐、数据计算量大、纸质记录的有效保存等问题。体育教学管理平台构建后,我校体质健康测试工作信息化管理模式完成全校25000余名学生每年的体质健康测试工作,前期只需在系统中测试信息,建立体质测试各时段预约窗口,学生只需要一部手机登录学生端乐健App,实现不受时间、地点、空间限制进行网上体测预约、按照预约时段通过专业的测试仪器进行测试、所有项目测试完成在刷卡系统上刷卡上传成绩。体育教学管理平台的应用使得学生体质健康测试流程更加科学、合理;测试数据更加精准和数据永久保存;学生测试数据查询更加方便、快捷,便于学生能够及时掌握自身体质状况,同时系统会根据学生体质测试数据推送个性化的运动处方,引导学生如何进行科学体育锻炼。

五、结语

高校体育信息化管理平台的构建,规避了传统教学管理模式不足,且在信息化、大数据不断盛行的基础下,通过研发体育教学管理系统,让教学管理工作更加科学、高效、规范、透明,让使用者得到更大便捷、更好的服务。

作者:杨辉 刘晨 单位:西南石油大学体育学院