【摘要】在当今的小学，体育运动是一门重要的学科，不仅要求教师向学生传授体育知识，而且还要求他们发展身心健康。按照素质教育的发展要求，在小学体育教学中，教师进行创新教育，根据体育专业的特点设计有趣的训练方法，使学生积极参与学习和培训。还要引导学生进行合作学习，交流和讨论提高学习效率，有效提高运动技能和整体运动技能，并实现有效的基础和体育教育创新教育。
【关键词】小学体育；教学创新；素质教育
近年来，我国小学生的体力一直在下降。这主要是由于在小学教育中重视文化教育和忽视体育教育。学生能否可以通过学校教育达到德智体美劳整体发展是学校当前关注的问题之一，尤其是在小学体育教育中。因此，我们将探索各种教学方法，并继续提高学生的学习兴趣，使学生能够充分掌握体育的体育技能，提高学生的体育水平和体育素养。但是，就小学体育的现状而言，仍然存在一些问题，例如过时的教育方法，落后的教育理念以及较弱的体育教育基础。因此，这就要求小学体育教师要不断总结日常教学中的以往教学经验，并改革体育教学理念和教学方法。那么，如何更有效地提高小学生对的学习兴趣，并在小学体育中取得最佳成绩就是当今值得我们深思的问题。
1当前小学体育教学中出现的问题分析
1.1教学模式落后，难以激发小学生的兴趣
目前，我国许多小学的一些体育教师仍然使用非常传统的教学方法和概念。教学链接的设计反映了“填鸭式”或“课堂灌溉式”的特征，这种教育模式显示出强烈的令人反感的态度。纵观小学体育的现状，不难发现小学体育具有强调理论和轻实践的现象。在教室里，体育老师使用语言来解释不同的运动技能。实际活动的实践是短暂的，实践的形式也大大简化了。参加实践活动的小学生不仅热情低，而且体育老师也具有睁一只眼闭一只眼的教学态度，这严重影响了小学体育的质量。
1.2小学体育评价体系不完善
科学和全面的教育审查制度是促进小学体育教育的主要原因。但是，在小学体育教学过程中，由于各种主观和客观指导的影响，在体育课堂评价体系的实际实施中仍然存在许多问题。小学生受到不完善的教育评估系统的影响，导致其学习兴趣不是很高。1.3体育教师的教育水平亟需提高在小学体育中，体育老师是最重要的教学工作者。体育教师的教学水平直接影响着小学体育的质量。许多小学认识到，体育教师的专业素养和教育水平要求不是很高。一些体育老师没有系统的专业培训，并在实际课堂上提供高度机械化的课程，还有一些示范动作存在不合规和不标准的示范行为，这也大大降低了小学的体育教育水平。
2小学体育创新教学的具体策略
2.1确立以“学生”为主体的教学地位
在过去的小学体育课中，尤其是在教师的教学观念下，学生需要被动地接受他们所教过的所有知识。因此，新的课程改革建议强调学生在学习中的积极地位。第一步是首先考虑这个年龄孩子的心理需求。在第二步是教师需要创造机会让学生积极参与，参加体育课并指导他们享受运动习惯。第三步是鼓励学生积极学习有趣的新运动，指导他们玩游戏。因此，体育课需要积极激发学生的潜能，给他们足够的自由空间，让他们做出自己的选择，并将他们提升到人生生活的阶段。
2.2增加体育设施并改善体育环境
学校需要对运动器材实行特殊规定，以便在体育运动中合理使用它们。学校还必须结合实际教育情况和教育需求，及时添加和更新基础教育设施，以更好地满足教师的教育需求和学生的学习需求。学校还应制定合理的计划，在何处教授体育课，以便每个地点都能有效地参加体育锻炼。体育教师在进行体育锻炼时，需要定期检查体育设施，以减少体育锻炼的隐患。同时，教师可以指导学生创造一些简单的运动器材，使学生更积极地参与体育教育，并提高学生对体育学习和体育学习能力的兴趣。
2.3激发体育老师的积极性，改善体育老师队伍建设
学校教育及相关主管部门将进一步强调体育教师的地位，保障和支持他们的合法权益，并确保职业评估和加薪等利益必须像其他老师一样。此外，有必要在体育教师的日常教育备件和运动服的购置款中分配合理的比例，用这笔资金支持他们进行教学，激发体育教师的专业热情。学校需要根据体育教师的实际和教学情况，对体育教师进行定期的培训，以提高体育教师的专业水平。针对某些体育教师由于上课时间较长而导致他们不经常参加培训的现象，学校可以制定特殊计划，分批进行每位教师的培训。体育教师还需要不断创新自己的教学方法，以提高整体素质，保持创新意识并进一步增加学生对体育学习的参与。此外，教师不断提高教学水平，参加各种专业培训和技能发展活动，以增强领导能力，使教学更加方便，并为体育活动的发展打下坚实的基础。
3结语
综上所述，在小学体育教学中，教师只有不断创新教学方法，才能逐步改变传统的教学模式，最大限度地提高学生对体育教学的兴趣，从而提高小学生体育健身创新水平，并以此可以为社会培养高素质的人力资源。
参考文献
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作者:蔡银聪 单位:西洪塘小学
