第一篇：大学生思想政治教育实效性问题探析
【摘要】
大学生思想政治教育的实效性问题，关乎高校思想政治教育目标的实现。本文从分析教育者、教育对象和教育方法三个大学生思想政治教育中的基本要素出发，对大学生思想政治教育实效性问题做了一定探讨。
【关键词】
大学生；思想政治教育；实效性
一、思想政治教育实效性的内涵
“思想政治教育实效性”在学术界有很多相关的内涵阐释。具有代表意义的主要有以下几个：张耀灿，郑永廷等在《现代思想政治教育学》一书中所提出“思想政治的实效性，主要指方法的可操作性，在实践中的可行性，产生良好结果的可靠性”。徐茂华、马新平、吴乾莉则认为，“思想政治教育方法的实效性，即思想政治教育活动中所选用的方法在实现思想政治教育方法应有的功能方面所表现出的各种积极特性，这些积极特性对思想政治教育目的的实现产生促进作用”。本文倾向于葛坤英的看法，认为大学生思想政治教育实效性，就是指在一定的环境条件下，高校思想政治教育的具体实施对于大学生培养目标的实现程度。
二、大学生思想政治教育实效性低下原因分析
（一）教育者职能模糊化。
大学生思想政治教育的教育者主要包括思想政治教育课老师和政治辅导员，但是在现实中，却出现了辅导员职能弱化，政治理论课教学知识化的趋向，这就导致了大学教育者的职能出现了模糊化的问题。辅导员的工作往往成为学生犯错误之后的批评教育，思想政治理论课教师的职能则沦为单纯知识的课堂灌输。教育者的工作和大学生的现实需要之间形成了“二元结构”，失去了应有的契合性。
（二）教育对象被动化。
大学生高校思想政治教育中的教育对象，也是思想政治教育的重要对象。大学生作为具有独特生理心理特征的青年人，在思想政治教育中有其特殊的主体性。主要是作为青年人，大学生有属于该年龄段的心理倾向，他们往往接受新生事物快、对情感问题比较敏感、处于世界观人生观价值观形成的关键时期，相较于其他群体来讲，更加具有可塑性。现实中，大学生往往对思想政治教育抱有可有可无的态度，认为思想政治教育“曲高和寡”，不适应现实，把思想政治教育看成单纯的政治理论灌输，对其有搁置和抵触心理，思想政治教育目标难以与大学生现实生活联系起来，形成了教育者“姑妄说之”，大学生“姑妄听之”的尴尬局面。
（三）教育方法单一化。
思想政治教育方法，就是教育者和受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。思想政治教育方法的有效性是思想政治教育实效性的前提，对于思想政治教育活动具有重要意义。正如同志所指出的那样，“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”目前对大学生的思想政治教育还是以课堂灌输理论灌输为主，主要就是学习四本公共政治课教材，以期末考试作为评价标准，使思想政治教育本应具有的人生引导作用大打折扣。
三、思想政治教育实效性提升对策
（一）培养具有“期待性”的教育者。
大学生群体是富有朝气的年轻群体，他们思维开阔，积极进取，接受能力强，有自己独特的思维方式。他们期待着在大学之中能够抛弃自己曾经经历过的“血拼”似的教育。如果在大学之中，他们所面对的教育还是一如既往地以课堂为开始，以考试为结束，他们就会丧失对教育者的期待，毕竟，教育的成效单凭一张试卷是无法说明问题的。思想政治教育更应能够给予大学生的信心和希望。因此，教育者要不断提升自身的素质，尤其是知识素质和能力素质，不断给予教育对象期待，不断实现他们的期待，使思想政治教育成为一个不断取得阶段性成效，并最终取得思想政治教育应有的成效的过程。教育者要注重教育对象的主体性、注重对教育对象的情感关怀，注重对教育对象个体性人格的塑造，关注教育对象的感受和需要，让思想政治教育成为一个温暖人心的过程。
（二）塑造具有主体性意识的教育对象。
教育者面对的教育对象是有情感、有思想的人，高校思想政治教育的教育对象更是如此。教育对象不是先天就会主动接受思想政治教育的，其主体性意识的确立也不是与生俱来的。尤其是对于高校大学生这个受教育群体，其主体性意识的确立关键还是要靠正确地引导加以确立，一方面要靠教育者的引导，教育者要具有人格魅力，能够给予教育对象期待和希望，鼓励他们积极投身相关教育活动；另一方面，要营造积极健康的校园氛围，要以适应大学生群体的校园活动来对他们施加潜移默化的影响，培养他们的责任心、理解力、独立思考能力、明辨是非能力，以及对于各种信息的理解、判断、甄别能力，帮助大学是积累思想政治教育相关理论与经验，提升大学生对于思想政治教育的接受能力，适当引导他们自发性组织相关教育活动，使思想政治教育回归“生活世界”。
（三）探索卓有成效的教育方法。
卓有成效的思想政治教育方法是增强思想政治教育实效性的重要手段，方法的卓有成效性关键在于能够适应大学生群体的需要。应当利用校园网大力宣传主流文化，把网络思想政治教育与课堂教育、课外文化活动和日常生活等紧密结合起来，拉近与学生之间的关系，及时掌握学生的思想动态，及时有效地帮助学生排忧解难，使学生逐步认识到思想政治教育与其自身存在利益契合点。同时，大学生思想政治教育工作也应根据大学生群体特点，分层次、分阶段地采用不同的思想政治教育方法，注重思想政治教育过程中的人文关怀，加强教育者与学生之间的沟通交流。这对提升大学生思想政治教育的实效性是不无必要的。
作者：冯殿华 单位：辽宁师范大学
参考文献：
[1]张耀灿,郑永廷,吴潜涛，骆郁廷等.现代思想政治教育学.北京:人民出版社,2006.
[2]郑永廷,胡树祥,骆郁廷等编.思想政治教育方法论.北京:高等教育出版社,2010.
[3]呼和,楚鲁,胡宇慧.大学生思想政治教育方法有效性研究.内蒙古财经大学学报,2015(1).
[4]高兴.增强大学生思想政治教育实效性的思考.天中学刊,2015(2).
第二篇：大学生思想政治教育微观环境及其优化探析
摘要：
进入21世纪以来,随着我国改革开放的不断深入推进和全球化趋势的不断加深,大学生思想政治教育的微观环境和宏观环境都必然发生连锁性的变化，这对于高校思政工作即是挑战又是机遇。本文首先提出思想政治教育环境及其优化的必要性,然后分别从家庭环境、学校环境以及同辈群体环境等三方面,在这些微观环境中提出当前大学生思想政治教育工作所遇到的问题和存在的不足,并分别提出优化方案,为大学生良好思想品德和积极向上精神风貌的养成提供必要的环境保障。
关键词：
大学生思想政治教育；家庭环境；学校环境；同辈群体
环境社会环境对人的思想形成有着重要作用，也是人类发展和赖以生存的外部条件。具体到大学生这个群体来看,由于他们还没有完全形成自己独特的价值观与思维模式,并且其世界观、人生观、价值观正处于形成过程当中,外部环境对大学生群体的影响必然是直接而又深入的。当然，我们总是生活在一定的环境之中，人类从事一切活动都离不开环境这个基础要素。对于思想政治教育环境发生了的变化,需要我们适时地研究新形势下的思想政治教育环境状况以便于我们更好地进行思想政治教育。由于大学生并没有完全独立,他们与社会的接触并不直接,而主要是通过与父母、师长和同辈群体的接触间接地了解社会,大学生的绝大多数时间主要是生活在家庭、学校和同辈群体的环境当中,那么家庭、学校和同辈群体等微观环境对大学生的影响是更为直接和深刻的，以下本文主要对大学生影响较大的思想政治教育微观环境方面进行粗浅的论述。
一、思想政治教育环境及其优化的必要性
大学生是具有高层次综合素质的接受过高等教育的社会群体，其内在需求是自我发展的实现和获得社会的认可。思想政治教育就要着眼于帮助大学生实现这种需求，思想政治教育的目标就是在大学生内在需求的基础上，做到“以学生为本”。思想政治教育环境的基本内涵，在张耀灿、陈万柏两位教授看来：“思想政治教育环境是指对思想政治教育对象的思想品德的发展和形成以及思想政治教育活动，产生影响的一切外部因素的总和。”从这个定义可以看出,思想政治教育环境是十分广泛的,大到社会的经济、政治、文化等宏观环境,小到学校、家庭、社区和同辈群体等微观环境都对人的思想品德的形成起着重要作用。
二、家庭环境及其优化
家庭环境对人的思想政治教育起着启蒙的作用,其影响又是深远且持久的。在知识经济大爆炸之如此时代，在家庭教育中都存在着重才轻德的这种普遍现象，家长更看重是孩子的智力发展程度而往往却忽视了孩子思想品德正方向的发展，这样教育本身就是失败的、本末倒置的，对青少年的积极健康的成长有着阻碍的作用。家庭是社会中最基本的组成细胞，在建立在血缘、婚姻以及收养关系上所形成的基本的社会组织。家庭环境对于每一个人来说都是人一生下来就必须面对的一种既定事实，是不可选择的。在家庭环境当中,父母作为教育者是孩子的第一个老师，对孩子的影响是深远而巨大的，是任何其他人所无法替代的。当然，家庭环境对一个人的影响也是最深刻、最持久、最直接、最具体的。因此,家庭环境是思想政治教育环境当中的基础环境。在考察家庭环境时就不得不考虑到一个重要的方面即家风。俗话说：“书香门第出才子”。良好的家庭熏陶对一个人的成长是不容忽视的。可以说,家风对于家庭中的每个成员,尤其是对孩子的思想品德与行事作风的影响是巨大的,所以在研究家庭思想政治教育环境时就应当对一个家庭的家风引起足够的重视。因此，优化家庭环境应当从以下几方面着手：第一，和谐、民主平等的家庭氛围需要大学生来营造。作为家长要积极努力的营造文明诚信的家庭氛围。在家庭关系中夫妻关系和亲子关系能否顺利发展，和谐共融，家庭成员间的交流情感有效与否，都会影响到孩子的人格发展。在一个和谐友爱的家庭中的孩子能得到身心的健康发展,形成健全人格和思想。由于得不到应有的关心与爱护,往往容易形成悲观,孤僻等不良性格,因而思想问题也就比较多。所以，一个和谐共融的家庭氛围对于孩子优良思想品德的形成是非常重要的。家庭和谐气氛的形成，需要父母与子女之间建立一种友好、平等的亲子关系，要用一种积极的心态去影响孩子，循循善诱的方式引导疏通孩子，创造一种乐观向上、平等和谐的家庭气氛。第二，要努力提升家庭成员的思想道德素质。由于家庭成员的文化素质也对大学生的成长产生影响，并且家庭成员的文化素质和文化层次直接决定了家庭的主要活动方式。因此,在家庭中正确价值观的树立、对于家庭协调以及家庭管理的成功与否有着重要的意义，也有利于形成友好互动的家庭关系以及常规的家庭活动。重要的是父母思想道德修养的提高，作为孩子的第一任老师，必须自己树立正确的世界观、人生观、价值观,以身作则,提高自己的思想品德，为孩子做好榜样。第三,要努力加强父母与子女之间的有效沟通，努力转变家长重智轻德的思想观念。增加与孩子平等沟通交流的机会，及时了解孩子思想波动，积极倾听他们在生活和学习中遇到的问题并做到积极引导他们靠自己能力去解决所遇到的问题。在家庭教育当中考虑到德育的重要性,建立起智育与德育并重的家庭教育观念。家长要转变观念，意识到德育的重要性,努力提高自身的道德修养,使自己成为孩子的榜样。
三、学校环境及其优化
高校是一个专门培养人的特殊机构，当今的高等教育逐渐的被限制在工具、理性、客观、技术的领域，受市场化社会的侵蚀以及对科学技术的盲目崇拜，大学教育越来越重视短期化、显性化的功利价值，而无法真正发挥大学教育的本身所存在的隐性化、长远性的人文价值，忽视学生个人本身人生价值和理想信仰。高校的育人环境为思想政治教育提供了良好的前提基础。高校在传授大学生知识的同时也肩负着思想政治教育的责任。学校环境是进行思想政治教育的主要阵地,学校内部的一切事物,包括基础设施建设以及大学生精神家园的建设，无形的和有形的多种因素构成的高校育人体系是学校环境的重要组成部分。学校教育的适当、得法会对学生的思想品德产生积极的影响。因此,优化学校环境应当从以下几方面着手：第一,要优化学校的硬件环境,为学生创造一个良好的学习生活的自然环境,优美的自然环境对于学生良好思想品德的形成有外在的促进作用。努力使学习的自然环境拥有丰富的人文情感,使学校的一草一木都对学生是一种美的熏陶,都对学生是一种美的教育。著名教育学家苏霍姆林斯基指出：“用环境,用学生创造的周围情景,用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”；“要墙壁也能说话。”第二,要优化学校的软件环境，要充分认识到思想政治教育在高校教育体系中的重要性，要用正确的人生观、世界观、价值观引导学生，解决学生的精神需求问题，建设丰富多彩的积极健康的校园文化。学校的校风对大学生影响是较大的，师生会在潜移默化中不知不觉中受到感染和熏陶。不良的校风对学生思想品德的形成会起到负面的影响，大学生精神家园的顺利建设会在无形中起到“随风潜入夜,润物细无声”的效果，为大学生提供一个良好的生活和学习环境，不断优化学校的育人环境，促进学校的优良学风和校风形成。第三，要优化教师队伍。学校必须重视教师队伍的建设,尤其是思想政治教育学科教师和学生专职辅导员队伍的建设。教师作为对学生直接进行教育的主导者，他们的道德素质水平的高低，会直接影响到学生，因此必须提高教师自身的思想道德素质,在实际生活中为学生树立良好的榜样形象,以利于实际教学的效果。同时，优化教师队伍还应该考虑到对学校政工人员的教育与管理。高校专职辅导员与学生接触的比较频繁，这就要求他们有较高的道德素质，对学生的影响也较为直接。努力加强对学生专职辅导员准入考察和教育,使他们的整体素质得到提升,配合好教师的课堂教学,为学生的思想政治教育营造一个全方位的良好环境。第四，要加强师德建设。师德是教师在教学活动中应该遵循的思想品德和行为准则。良好的师德有利于学生对教师所传授的知识的接纳和吸收,有利于思想政治教育活动的顺利进行。所以要求教师不仅要学高为师，更为重要的是要身正为范树立人格魅力,用高尚的师德感染学生。高校可以设立对教师的监督机制作为师德建设不断推进的保障,但最根本的还是教师的自律。
四、同辈群体环境及其优化
同辈群体就是指由一些在年龄、家庭背景、性格特点、爱好等方面较为接近而形成关系密切的同辈而组成的群体。各个同辈群体中的成员可以根据自己的兴趣和爱好安排活动，有事甚至可以打破某种禁忌;在同辈群体当中，由于人们的社会地位、兴趣爱好、文化水准基本接近,因而更容易产生平行的影响。大学生在与同龄人的交往过程当中不可避免地就会对与自己在某一方面相近的同龄人产生好感，从而长期在一起交流、逐渐形成一个比较固定的同辈群体。由于在同辈群体当中的个体成员之间的地位是平等的,有共同的关注点与共同话题,因而他们之间就更容易在不知不觉当中相互影响,逐渐形成大家共同认同的价值观和评价体系。因此,优化同辈群体环境应当从以下几方面着手：第一，要正确引导大学生认识同辈群体社交圈这一社会文化现象。社交是每一个社会人的必然活动，每一个人都会有一个或大或小的社交圈。所以，要鼓励大学生多与同伴进行交流，找到属于自己的同辈群体。第二，要积极引导大学生走出寝室参加课外业余活动，学习掌握同辈群体的交友方法和交友原则。要教育他们与品德高尚、有良好修养的人交友,而不与那些心术不正、华而不实的人交友,并且坚持志同道合、过失相规的原则。也就是要教育他们加入思想健康、积极向上的同辈群体社交圈，而避免误入有思想问题的同辈群体社交圈而受到不良的影响。同时还要教育他们在同辈群体社交圈的交往过程当中,要学会随时调换自己角色和适应角色的能力；并且要有能力控制社交圈中人际交往的频率和深度,而不要被交往所累。第三，还要积极引导和影响大学生同辈群体社交圈。要以社会要求的正确积极的价值观来引导和影响大学生的同辈群体社交圈，通过同辈群体社交圈直接做好大学生的思想政治教育工作。尤其要做好同辈群体社交圈当中核心人物的思想政治教育工作,使其影响同辈群体当中的其他成员的思想品德向着正确的方向发展。作为思想政治教育工作者同时还要努力加强与大学生同辈群体社交圈的联系，及时地了解他们的思想状况,并适时地加以引导。对于大学生同辈群体社交圈当中问题十分严重的团体还应及时的加以重构。
五、总结
总之，对大学生的思想教育时，需要考虑到多种外部环境的作用，尤其是家庭、学校和同辈群体环境对大学生的影响。要充分利用好各种环境,使各种环境形成合力,共同推动大学生思想政治教育目标的达成。尤其要大力优化家庭、学校和同辈群体环境,努力构建和谐美满、互敬互让、亲情有爱的家庭环境;和谐平等、互帮互助、积极向上的学校环境;以及健康活泼,互相友爱,充满情趣的同辈群体环境,从而为大学生思想政治教育的顺利进行提供良好微观环境的保障。
作者：于亚东 单位：衢州学院
参考文献：
[1]曹文泽．网络时代大学生思想政治教育的思考[N]．光明日报，2013-05-20，（16）．
[2]陈万柏，张耀灿．思想政治教育学原理[M]．高等教育出版社，2001.
[3]于雪梅．论大学生思想政治教育环境系统的优化[J]．世纪桥2009，（6）.
[4]刘爱红．论青少年思想政治教育微观环境的建设与优化[J]．濮阳职业技术院学报，2004，（3）.
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[6]陈宇翰．如何构建良好的思想政治教育环境[J]．沧州师范专科学校学报，2008，（3）.
[7]张玉冰．论优化大学生思想政治教育环境的有效途径[J]．世纪桥，2009，（10）.
第三篇：大学生思想政治教育问题探析
［摘要］
近年来，高校逐年扩招，大学生的思想政治水平也体现出参差不齐的特点。处于社会转型期的大学生身上具有这个时代特定的文化气质和人格品性，出现了一些以前不曾出现的新问题。为了更加深入了解当前大学生思想政治教育的现状，笔者进行了一次小型问卷调查，通过数据比较分析，查阅文献资料，对高校大学生思想政治教育问题进行了思考，略有感触，汇成此文。
［关键词］
大学生;思想政治教育;现状
进入21世纪以来，经济社会发展对高素质人才的需求迫切。大学生除了要学习专业知识，拥有健康的体魄，最重要的是拥有良好的思想政治品质和道德修养。随着高等教育的发展，高校招生数量逐年增加，大学生的思想品质和道德修养参差不齐，本文通过对重庆某医药高职院校在校大学生进行问卷调查，同时结合文献查阅资料，进行数据分析，以了解当前大学生思想政治教育的现状，进而分析大学生思想政治教育存在的问题和不足。
一、思想政治教育及大学生思想政治教育的含义
思想政治教育:是社会群体对其成员用某种思想政治观念或者道德规范施加有计划、有组织、有目的的作用，使他们形成符合社会所要求的思想道德的社会实践活动。思想政治教育的作用在于其对人的培养和对整个社会的治理，同时思想政治教育对党的各项事业建设也有着极为重要的作用，是我们各项工作顺利开展的生命线。大学生思想政治教育:是将思想政治教育的对象具体确定为大学生，即有计划性和目的性地对大学生进行一定的政治理念、思想观念、道德行为规范的教育与培养，以期达到社会所需要人才标准的社会实践活动。大学生思想政治教育对大学生的全面发展以及之后步入社会的发展都有着极其重要的指导作用，因此要更加注重对大学生精神方面的建设，通过外部作用，努力帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进其良好思想动机的形成，最终取得最理想的行为结果。
二、调查数据介绍及分析
本次问卷调查数据和调查对象来自重庆某医药高职院校在校大学生，虽有一定的片面性，但也能反映部分问题所在。问卷总共发放330份，有效回收300份，有效利用率为90．9%，其中，男生有98人，占32．7%，女生有202人，占67．3%;药学院54人，占18%，医学技术学院有162人，占54%，临床学院有84，占28%;一年级学生有128人，占42．7%，二年级学生有156人，占52%，三年级学生有19人，占6．3%。传统意义上，大多认为大学生比较抵制思想政治教育，其实不然。调查数据显示，47．3%的大学生认为思想政治教育与专业学习、自身发展或将来就业关系紧密，另外还有46．5%的大学生认为关系一般，而认为没有关系和说不清楚的只占7．2%。这说明，大多数人进入大学之后都认识到，除了专业知识方面的学习，提高自身素质和思想政治水平对自己以后发展具有重要的意义。同时，在回答“您对大学生在思想政治教育中进行自我教育持何种态度”这一问题时，49．6%的人“只要有时间应该进行自我教育”，42．1%的人认为“非常有必要”，而仅仅10．3%的人觉得“没有必要”。这一点说明大学生作为大学生思想政治教育工作的主体，具有强烈的受教育意识和迫切需求性，具备开展好大学生思想政治教育工作的必要条件。高校是否能为有迫切需要接受思想政治教育的大学生提供畅通的途径呢?作为高校大学生思想政治教育工作主要形式是高校开展的各种思想政治教育类课程。在对相关理论课程的态度上，只有32．1%的人选择了“积极主动并且认真听讲”，46．8%都是“被动接受应付考试赚学分”，17．2%“不喜欢也不去上课”。这一系列调查问题的答案恰恰说明一个很重要的问题，高校所开展的思想政治教育课程并不能引起学生的兴趣，也不能满足学生的需求，慢慢的逐渐沦为一种表面形式，一种制度，没有起到应有的作用。高校思想政治教育相关课程这一主要外部途径不能有效发挥作用时，大学生在思想政治教育中就只能寻求自我教育，而对自我教育的态度，有42．1%的人认为“非常有必要”，49．6%的人觉得“只要有时间应该进行自我教育”，仅仅10．3%的人觉得“没必要，上好课就行”，由此可见，大多数大学生为了提高自身素质和思想政治水平，都有进行自我教育的意愿。但是，当被问及“一周之中，课下您会花多长时间学习思想政治教育”时，70．4%的人只有“0－1天”。60%以上的人都觉得在思想政治教育方面的自我教育意识和能力“一般”，在进行思想政治教育自我教育时，大多数人表现为，一开始有明确的目标并付诸实际行动，但都很容易放弃，坚持不下来。可见，大学生思想政治教育中自我教育这一途径的效果也并不明显，大多开始信心满满，但是很难持久。当高校思想政治教育课程及个人自我教育不能有效发挥作用时，其他途径的思想政治教育是否能有所效果呢?调查数据显示，在问及“关于日常思想政治教育，您的参加情况”一题时，只有34．3%的人选择了“经常参加”，而大部分人“偶尔参加”，甚至“不参加”。可见，作为思想政治教育辅助途径的日常思想政治教育工作亦不能发挥有效作用。高校的管理模式作为高校平时运作的支撑，对思想政治教育工作的开展也有诸多影响。而当前高校的管理模式大多是以学生会管理为主，老师管理为辅。这种模式是否能更好的锻炼学生呢?在问及“您认为目前学校管理方式是否有利于自我教育的提升”时，50．5%的人都认为“仅能满足部分学生(学生干部)”。学生会管理模式只是锻炼了一小部分学生，而大多数的学生还是处于被管理的位置上，很难得到锻炼，也就无法提升自我能力了。高校不同年级的大学生所处的环境有所不同，面临的问题也不一样，思想意识也会随之变化，不可一而待之。通过笔者的问卷调查显示，大一新生踏入梦寐以求的大学校门之后，有80%的学生最新做的事情是“学习知识和锻炼能力”。然而，当发现现实的环境与理想中的大学生活有巨大差距时，居然有38%的学生选择了“想退学”。可见，刚入学的新生思想情绪极度不稳定。进入第二学年的大学生大都已基本适应大学生活，较为独立的处理自身问题，同时大二学生对思想政治教育的态度发生了很大变化，有52%的学生觉得大学生思想政治教育“缺乏针对性，流于形式”。面对思想政治教育，大二学生表现出最多的就是抵制情绪。而进入毕业季的大三学生，思想意识形态各方面均趋于成熟，侧重于择业、就业，人散心更散，为了找工作，大多分散各地实习，几乎不在学校，这也就增加了对其进行思想政治教育的难度。各方面林林总总的原因，造成了高校不同年级大学生思想政治教育失衡，无法协调发展的现象。这就是当前高校大学生思想政治教育的大概现状，作为大学生思想政治教育主体的大学生完成中学的学习，经过高考的洗礼，进入大学之后，大都意识到除了学习知识本身之外，应该努力提高自身的思想政治教育水平，具有强烈的学习意识和迫切需要。而作为主要途径的高校思想政治教育课程教学流于形式，难以起到应有的作用。既然在课堂上学不到想学的东西，大部分人选择自我教育，但自我教育的方式和方法都很难掌握，而且当代大学生在自制力方面比较欠缺，难以持久。大学生日常生活中的思想政治教育又受制于高校管理模式，“学生会”模式更多的有利于“学生精英”，而无法大范围覆盖。另外，高校在安排思想政治教育工作时，大都突出重视大一新生的思想政治教育内容，缺乏对大二大三学生思想政治教育的关注，这也就直接造成不同年级失衡发展的现象。总而言之，当前大学生思想政治教育仍然存在很多问题，实际效果并不好，而且这些问题已经影响了大学生的身心发展，应引起足够的重视。
三、大学生思想政治教育效果不理想的原因分析
高校承担着人才培养、科学研究和服务社会的职能，是培养全面发展的高素质人才的摇篮。思想政治教育既十分重要，又相当难做。而在当今市场经济的大环境下，高校的大学生思想政治教育工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求，存在诸多问题。
(一)大学生思想政治教育师资力量相对滞后。
高校思想政治教育教师队伍中少数教育工作者基本素质偏低，无法做到“教书育人，为人师表”，甚至于“宣扬道德的不讲道德”，“提倡纪律的不守纪律”。这些对受教者有非常大的影响，自然也就达不到好的教学效果。在不少高校，思想政治理论课教师队伍存在结构性缺陷。有些学校领导不是特别重视思想政治理论教学，造成优秀的教师调往专业课教学，而思想政治理论课的教学只能由党政干部或者辅导员担任。“他们不仅工作较忙，而且缺少专业基础知识的学习，很难使这门课收到较好的效果。”调查问卷中有一个问题“思想政治教育课老师课下是否会主动和您交流”，高达73．4%的人表示“基本不找”，只有7．4%的人选择“经常”。教师队伍相对滞后，师资力量欠缺是影响开展思想政治教育工作的重要原因之一。
(二)思想政治教育内容难以引起学生的兴趣。
高校目前的思想政治教育在内容上没有形成一套完整系统的内容体系，无法让学生在轻松愉快的环境中学习，大多内容枯燥乏味，脱离学生的实际生活。在问及“总体来说，您对思想政治教育课的老师、教学内容、教学方式”这一问题时，只有38．5%的人表示“喜欢”，而且大多数人认为自己理解思想政治教育内容的能力一般。师资力量的匮乏造成教师队伍无法及时把握当前大学生的思想状况，只能照本宣科，内容缺乏现实生活根基和现实人性基础，从而教学流于表面形式。当今教学方式大多是统一教学，很难做到“因材施教”，忽视了人与人在思想基础、道德水准、文化程度、接受能力、社会经历等方面的不同，这也就直接造成教学内容缺乏层次性，成为只能停留在课本上的“应试教材”。
(三)大学生自身认识不足，存在诸多问题。
在思想政治教育活动中，大学生作为教育对象，是思想政治教育的主体。思想政治教育的成效受多方面因素的影响，在很大程度上也取决于被教育者有没有主观接受教育的愿望。调查中虽然显示大多数人对思想政治教育具有强烈的学习意识和迫切需要，但是超过一半的人觉得自己的意志力“不坚定”，在上网的过程中，只有38．3%的人能够做到“目标明确，先完成学习任务再干其他的”。另外，大学生对自我情绪调控能力还比较欠缺。处于青年期的大学生心理不成熟，变化十分剧烈，情绪容易不稳定，而且现阶段的在校大学生大多以自我为中心，很难脱离主观意识的圈子，不能客观的看待问题和解决问题。当被问到“您情绪不好时，会如何调节”这一题目时，8．2%的大学生会“控制不住而发脾气”。这说明处于学校与社会过渡期的大学生还不太善于控制自己的情绪，一旦遇到挫折，难免会引起情绪低落，若是没有合适的途径发泄，很容易导致发生心理疾病，甚至出现自杀。
(四)社会环境日益复杂，对思想政治教育冲击力大。
目前高校之中逐渐出现一些不容忽视的现象，比如打架冲突、酗酒闹事、偷窃犯罪等。关于这些社会不良风气对大学生思想政治教育有的影响，问卷调查中绝大多数(91．7%)学生认为具有很大的消极影响。大学生思想政治教育正处于现代化、市场化、全球化与和谐社会建设的崭新境遇。某些“负能量”事件不断被媒体炒作，使人们对某些社会行为难以作出准确的道德判断，从而对高校大学生思想政治教育工作的开展造成了一定困难。对于这种新的社会环境，大学生思想政治教育尚有诸多的不适应，还需要继续探讨新的途径，不断寻找创新。
(五)网络的负面影响对许多高校大学生产生思想严重的困扰。
网络具有开放性和隐匿性的特点现实。调查中“您在浏览网页时，是否经常有暴力、色情、广告类的信息自动弹出”，有将近60%的人都选择了“经常”。社会环境的变化在一定程度上是受网络环境的影响造成的，直接影响到大学生思想政治教育工作的开展。要想提高大学生思想政治教育工作的实效性，必须要考虑网络环境的影响。随着网络的迅猛发展，不管是积极的正面作用还是消极的负面反应，都会得到更广泛的传播，这两种作用产生的相反效应会相互碰撞，相互激化，而处于这场变化风暴中心的大学生，本身缺乏独立的判断，更需要学校和家长父母的正确引导。这也充分说明了大学生思想政治教育的重要性和迫切性。
四、小结
任何教育都是双向的，大学生思想政治教育更是涉及到学校、学生、家庭、社会等多方面。造成当今大学生思想政治教育效果不佳的原因也是多方面的，要想加强和改进大学生思想政治教育，就要切实解决这些方方面面的问题，才能真正发挥大学生思想政治教育应有的作用。大学生思想政治教育的目的就是提升大学生的个人素质水平，最终将大学生培养成为德、智、体全面发展的合格人才。
作者：陈晓丽 单位：重庆师范大学马克思主义学院
参考文献:
［1］陈万柏，张耀灿．思想政治教育学原理［M］．北京:高等教育出版社，2007．
［2］胡顺．新形势下加强大学生思想道德教育有效性对策略探［J］．学校党建与思想教育，2007(6)．
［3］刘林．高校辅导员的角色冲突与对策研究［J］．思想政治教育研究，2012(2)．
第四篇：高校校园文化对当代大学生思想政治教育影响
［摘要］
思想政治教育是高校教育体系的重要组成部分，是培养高素质人才的基础。随着时代的进步，高校思想政治教育模式应与时俱进，体现学生的主体性，重视环境对学生的影响力。正是基于此背景，校园文化成为结合教育者与受教育者的最佳环境之一，成为高校思想政治教育的重要载体。
［关键词］
校园文化;思想政治教育;教育模式
通常来说，校园文化代表了高校学术氛围和价值观体系，良好的校园文化对当代大学生的思想政治教育工作具有积极的影响，这是因为其具有以下主要功能:一是优秀校园文化的育人功能，这是由高校自身的人才培养目标决定的，营造了教书育人的大环境，进而赋予了校园文化育人功能;二是导向功能，主要体现在校园文化对师生无处不在的影响，使得生活在校园环境中的学生必然受到感染和熏陶，展现了校园文化的导向功能;三是凝聚功能，高校的价值观氛围能够使学生产生强烈的学校荣誉感和自豪感，进而产生学校的向心力和内聚力;四是规范功能，一般通过隐性和显性两种形式来表现，包括学校舆论、学校规章制度等;五是激励功能，一般指一定程度上满足师生合理需求和奋斗目标;六是愉悦身心的功能，这主要是有校园文化的思想性、知识性、学术性和娱乐性而发挥出来的，主要表现在课余的娱乐方式。
一、高校校园文化对大学生思想政治教育的积极影响
1．校园文化的思想底蕴使思想政治信仰教育更具影响力与渗透力。
高校校园文化的构建和组成通常包括显性的校园规定、文化学术配套设施，以及隐性的文化学术氛围，除此之外，学校整体的价值观体系意识其重要组成部分。从高校自身的本质属性来看，优秀的校园文化必然是以马克思主义、思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为底蕴和灵魂，这显然与高校思想政治教育的核心内容具有紧密的相关性。高校校园文化所蕴含的世界观、价值观和人生观潜移默化的影响着学生的日常生活行为和习惯，使其在隐性状态下获得思想政治教育。因此校园文化所体现出来的思想政治教育的隐性功能加深了思想政治课堂教学的影响力和渗透力，使课堂与校园在此教学目标上紧密联系在一起。
2．校园文化的民族精神使思想政治教育更能体现民族凝聚力。
思想政治工作重在塑造一种精神和支撑，包括一个社会、民族、国家生存和发展的高昂的民族精神。优秀的校园文化必然具备优秀的价值观和社会主义核心精神体系，其中就包括民族精神。校园文化内涵的民族精神一方面是有高校自身的教育资源所提供的，另一方面是民族精神在高校发展中传承，但无论是那种方式，最终使高校校园文化具备了民族精神。学生学习和生活的绝大部分时间发生在校园内，这使得学生必然受到校园文化中民族精神的影响，进而使其在思想政治课堂教学中产生情感共鸣，使学生真正感受到思想政治教育所体现出来的民族凝聚力。强大的民族认同感和民族荣誉感是我国各民族人民的思想文化纽带，传承了爱国主义光荣传统，形成共同的理想信念，这是高校校园文化的重要任务之一，也是思想政治教育的重要任务之一。
3．校园文化的学生主体指向为思想政治教育提供了理论和实践载体。
思想政治够工作的本质就是宣传、教育、引导、提高群众，而作为思想政治工作的重要组成部分，高校思想政治教育则是宣传、教育、引导和提升师生。高校教育体系在先进的现代教育理念的引领下，展现出优良的教育模式，强调学生在教学中的主体地位。在实际教学和理论研究下营造出来的学生主体氛围则成为校园文化的重要组成部分。高校思想政治教育无论是从教学形式还是教育内容上，无一不体现出学生主体的思想，从这个层面上来说，校园文化的学生主体性与高校思想政治教育的学生主体性形成了完美的契合关系，因此高校思想政治教育可以直接在优秀的校园文化建设中为学生原则找到理论依据。加强新时期高校思想政治教育就需要充分利用校园文化的载体优势，使其为思想政治教育发挥重要的作用。
4．校园文化追求创新的内驱力为思想政治教育创新提供了动力。
高校追求兼容并包思想，高校小于文化同样展现出来兼容并包的氛围，在这种环境中，学生任何积极向上的思想和行为都能够得到校园文化氛围的积极反馈，进而使其乐于尝试和探索未知的事物，此时校园文化则作为学生创新探索的内驱力发挥重要作用。创新是一个民族进步的灵魂，也是先进文化发展的不竭动力。在快速发展的社会和经济环境下，新鲜事物不断涌现，刺激着学生敏感的神经，进而调动他们积极探索的意愿。在这种背景下，高校思想政治教育工作面临严峻的挑战，这使得其必须解放思想，实事求是，研究新情况和解决新问题。校园文化追求创新的内驱力推动了高校思想政治教育的创新，一是校园文化为思想政治教育提供了源源不断的新材料，二是校园文化对思想政治教育创新提供了经验和借鉴，三是校园文化培养了思想政治教育工作者的创新思维和创新意识，四是校园文化为思想政治教育提供了新的平台和方式方法。
二、提高校园文化在思想政治教育中作用的建议
1．坚持正确的原则。
高校校园文化建设既是任务，又是原则，符合高校校园文化发展的内在规律。校园文化的内涵包括了社会主义核心价值体系的多数内容，这与高校思想政治教育内容具有诸多相通之处，因此借助校园文化的先天优势来提高思想政治教育的效果必然成为高校教学研究和改革的重点。在提升优秀校园文化对思想政治教育功能作用时，需要遵循以下原则:一是坚持以先进理论为指导，建设先进的校园文化，这是充分发挥校园文化思想政治教育功能的首要原则;二是弘扬主旋律文化，强化中国特色社会主义接班人意识，比如把握社会主义方向，激励成才意识等;三是坚持将校园文化的与人功能放在正确的位置和方向，营造不同的风格和特色的校园文化;四是以弘扬中国传统文化为基础，对外来文化树立正确的认知态度，加强爱国主义教育;五是校园文化建设需要紧抓三个文明建设，突出人文精神培养;六是与时俱进，不断汲取时代精神，保持积极的创新精神。
2．进一步发挥校园文化思想政治教育功能的新思路。
充分发挥校园文化在高校思想政治教育中的功能和作用是当前高校教育研究的重点，在突出创新意识的基础上，可通过以下途径实现进一步强化校园文化思想政治教育功能。一是在高校校园文化建设中强调追求建设的高品位，使其无论是在结构上还是内容上必须在上一台阶，努力做到校园文化建设的优质化;二是以校训为切入点，营造优秀的校园精神氛围，培养和发展具有时代精神特征的校园文化;三是加强舆论文化建设，形成优良的校风;四是从学生工作入手，加强学生管理工作，重视学生社团建设与指导，深入开展社会实践活动;五是利用网络技术，构筑网上高校校园文化与思想政治教育平台。
作者：修伟 张玉玲 单位：佳木斯大学马克思主义学院
【参考文献】
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［2］陈玲玲．加强高校校园文化建设与思想政治教育的有机结合［J］．吉林广播电视大学学报，2015(1)．
［3］马宁，毛晓红．高校校园文化对思想政治教育的影响［J］．绵阳师范学院学报，2008(4)．
第五篇：大学生创业教育思想政治教育作用探析
摘要：
大学生就业问题已经成为社会各界越来越关注的问题，政府部门不仅推行了一系列的政策解决大学生就业难问题，而且还大力鼓励和倡导大学生进行创业，为此本文将讨论思想政治教育在大学生创业教育中的重要作用。大学生创业不仅能够缓解大学生就业难的问题，而且还能够为我国的经济增添新动力，因此各高校都在对大学生进行不同程度的创业教育，高校在对大学生进行创业教育时应该发现和重视思想政治教育在大学生创业教育中的作用。
关键词：
思想政治教育；大学生创业教育；作用分析
一、开展大学生创业教育的重要性
大学生进行创业不仅可以避开激烈的就业竞争，如果大学生创业成功还能够为我国的经济注入新动力，不仅解决了进行创业的大学生的工作问题，而且也可能会解决一部分其他大学生的就业问题。可以说大学生创业对于社会会产生积极的影响，但是大学生进行创业并不是一件简单的事情，大学生创业的成功率也并不是很高。这就需要高校开展大学生创业教育，帮助大学生了解创业过程中可能遇到的困难，以及国家对于大学生创业有哪些政策性的支持，提高大学生创业的成功率。具体而言高校开展大学生创业教育的重要性包括以下三个方面：第一，大学生在进行创业时单有一个想法是不够的，创业涉及到很多的流程和步骤，但是一般的大学生对于这些流程并不是很了解。大学生创业教育则可以帮助大学生了解创业过程中需要进行的一般流程，让大学生在大脑中对创业活动有一个整体的认识，让大学生了解创业并非易事，大学生应该根据自身的能力量力而行，同时大学生创业教育也能够避免大学生在实际创业过程中出现盲目性；第二，大学生创业教育可以帮助大学生寻找创业的灵感和切入点。在进行大学生创业教育时，应该分专业对大学生进行教育，因为每个专业都有其自身的独特性，分专业进行大学生创业教育可以帮助学生了解相关领域或者相关行业的发展情况，并根据不同行业的发展情况寻找创业的切入点，为有创业意向的大学生提供灵感。第三，大学生在创业过程中面临的最大问题就是资金的筹集问题。没有可靠稳定的资金支持，创业计划只能会是一种计划，永远都不会实现。而大学生创业教育则可以帮助大学生了解融资渠道和方法，让有想法的大学生可以通过这些融资渠道和方法进行尝试，为大学生最终的创业成功开启希望之门。
二、大学生思想政治教育与大学生创业教育的联系
大学生思想政治教育与大学生创业教育之间存在着一定联系，捋清二者的联系可以让思想政治教育在大学生创业教育过程中发挥更大的作用。首先，大学生思想政治教育与大学生创业教育都属于素质教育素质教育不仅重视社会对学生的总体要求，而且也重视学生作为单独的个体自身的特色以及优势的发展。大学生思想政治教育与大学生创业教育能够把社会对学生的总体要求与学生个体的发展有机结合起来，使大学生的综合素质得到提升的同时，也使学生个体的特长和天赋得到发展，为大学生进行创业活动奠定基础。其次，大学生思想政治教育与大学生创业教育都是以实践为载体的教育活动。其中思想教育通过一些实践活动培养学生正确的人生观和价值观，帮助大学生在实际的生活和工作中保持良好的心态，大学生创业教育则是教育者通过向大学生传授相关的理论、政策，并组织实践活动等方式，培养大学生的创业意识和创业能力，让大学生在实践的过程中能够更加娴熟。再次，大学生思想政治教育与大学生创业教育都是在以人为本的前提下，提高学生们的素养。教师在进行思想政治教育时都是在尊重学生人格的前提下，培养学生正确的思想观念，培养学生忍韧统一积极乐观的心态，让学生成为可以为社会公众所接受的人。大学生创业教育是在尊重学生个性的前提下，向学生传递创业相关的知识和理论等内容，通过鼓励学生来激发学生的个人潜能。虽然大学生创业教育与大学生思想政治教育培养了学生不同方面的素养，但是这些素养都是大学生在创业过程中不可缺少的。
三、思想政治教育在大学生创业教育中的作用
很多大学生在进行创业的过程中需要很多次的尝试才能够成功。在创业的过程中大学生必须具有超凡的心理素质才能够有勇气面对创业过程中可能遭遇的一些困难和挫折，所以在对大学生进行创业教育的过程中必须进行思想政治教育。思想政治教育在大学生创业教育过程中起着非常重要的作用，高校创业教育的相关人员应该了解思想政治教育的重要性，在进行大学生创业教育的过程中重视推进思想政治教育。保证大学生创业教育能够发挥出最大的功效，思想政治教育在大学生创业教育中的作用主要表现在以下四个方面。
（一）思想政治教育是大学生创业教育的灵魂
思想政治教育是培养大学生基本道德修养和素质的重要途径，离开思想政治教育大学生的创业教育只能会是一个虚幻的外壳。思想政治教育作为大学生创业教育的灵魂是贯穿大学生创业教育的重要内容，只有把思想政治教育融入到创业教育当中，才能够保证大学生创业教育的质量。具体而言思想政治教育在大学生创业教育中的灵魂作用主要体现三个方面。首先，思想政治教育培养大学生基本的道德素质和品德操守，如诚实守信、勤劳勇敢等品质，只有具备高尚的道德品质，才能成为合格的大学生，也才能够谈大学生创业和大学生创业教育的问题。因此在大学生创业教育的过程中融入思想政治教育是非常必要的，思想政治教育是大学生创业教育的基础和灵魂。其次，在大学阶段通过思想政治教育必须培养的就是学生对于马克思主义和社会主义的热爱与拥护。如果大学生不能够拥护马克思主义和社会主义，就算未来学生能够创业成功，那么对于社会来说也并不是一件好事，而是值得大家担忧的事情。在大学生创业教育的始终都要进行思想政治教育，以此来保证大学生的灵魂和思想不会偏离正确的方向和轨道，都是忠于党忠于社会的。再次，思想政治教育可以帮助学生正确认识社会和社会中的一些现象，也能够培养大学生透过现象挖掘本质的能力。通过思想政治教育可以培养学生抵制不良诱惑的能力，这是因为大学生可以分析出不良诱惑背后隐藏的祸根，在当今社会多元化发展的背景下自觉抵制不良诱惑的能力是极为重要的，可以让学生在创业过程中做出正确的选择，使大学生的创业活动能够更加稳定和健康地发展。
（二）思想政治教育能够激发大学生的创业激情
大学生在进行创业时可能会遇到各种各样的困难，在困难面前能够支持创业大学生继续前行的不仅仅是大学生不轻易认输的品格，还包括外界对于创业大学生的支持鼓励以及大学生的自我鼓励。这就需要教育工作者对大学生进行思想政治教育，高效的思想政治教育能够对大学生产生激励的作用。首先，在对大学生进行思想政治教育时教育者会利用很多成功人士的案例来激发大学生的创业热情。很多成功人士都有自己的偶像和榜样，通过向成功人士和榜样人物的学习，大学生可以备受鼓舞而产生创业的意向，并且在创业的过程中坚持自己的目标和初衷。即使是遇到困难或者遭受挫折，大学生也会在成功案例的鼓舞下继续坚持，因此在对大学生进行创业教育时一定不能够省略和忽视思想政治教育，否则一些大学生不会有兴趣进行创业，或者是在创业过程中容易半途而废。其次，思想政治教育不仅可以通过成功人士的案例激发大学生最初的创业热情，还能够在创业过程中不断鼓励大学生。因为通过思想政治教育可以培养大学生较强的心理素质，让大学生在遇到问题和困难时能够保持镇定，并且能够及时地排解内心压抑的心情，较强的心理素质还能够帮助大学生在创业遇到困难灰心失落时进行自我安慰和自我鼓励，帮助大学生恢复积极乐观的心态，并最终取得创业的成功。
（三）思想政治教育能够帮助大学生确立创业理想
只有在理想的指引下一个人才能够不断地成长和发展，思想政治教育能够帮助大学生确立正确合理的创业理想，在理想的指引下大学生的创业行为才能够有收获硕果的一天，因此在对大学生进行创业教育时必须通过思想政治教育来帮助大学确立自己的目标。首先，思想政治教育帮助大学生认识到信念的重要性。在中国大学生应该坚定马克思主义信念，只有坚定马克思主义信念，才能够在创业过程中感受到力量。其次，思想政治教育能够让大学生确立正确的理想信念。在正确的理想信念的支持下，才能够保证自己的创业活动不会朝着错误的方向发展。
（四）思想政治教育能够提升大学生的创业素养
大学生只有具备较强的创业素养才可能会取得创业的成功。思想政治教育是培养大学生创业素养的重要手段，只有结合思想政治教育，创业教育才能够发挥出最大的功效。思想政治教育提升大学生创业素养的作用主要体现在两个方面：一方面，在市场经济中各个企业之间的竞争是非常激烈地，更有商场如战场的说法，要想在激烈地竞争中立足，就必须获得消费者的支持，而若想获得消费者的支持就应该本着诚实守信的原则生产产品或者提供服务，这就需要思想政治教育来培养大学生的诚实信用的品质；另一方面，当代很多大学生都是独生子女，从小的生活环境使一些大学生心理素质和责任感不强，这种性格在创业过程中会导致创业者容易放弃或者畏缩不前，这就需要教育者在进行思想政治教育时培养学生较强的心理素质，当面对挫折和挑战时大学生能够以很好的心态来面对，同时思想政治教育也能够提高大学生的责任感，这对于创业者也是非常重要的，因为创业者作为一个项目或者公司的负责人必须具备较强的责任感才能赢得工作人员或者合作伙伴的认可。
四、结语
思想政治教育在大学生创业教育中具有非常重要的作用，主要表现在思想政治教育是大学生创业教育的灵魂，思想政治教育能够激发大学生的创业激情，思想政治教育能够帮助大学生确立创业理想，思想政治教育能够提升大学生的创业素养，高校在进行大学生创业教育时应该重视开展思想政治教育。
作者：栗丽 单位：辽宁机电职业技术学院
参考文献：
[1]王春华.论思想政治教育在大学生创业教育中的地位和作用[J].黔南民族师范学院学报，2009，（29）.
[2]王春华.当前大学生创业教育中思想政治教育存在的主要问题及原因[J].遵义师范学院学报，2009，（11）.
[3]朱偃.思政教育在大学生创业就业过程中的作用研究[J].高等财经教育研究，2012，（4）.
第六篇：高校大学生思想政治教育影响因素分析
【内容摘要】
高校思政教育工作者只有了解大学生思想政治教育影响因素，才能采取有针对性的措施提升思想政治教育工作的实际成效。基于此，本文分析了高校大学生思想政治教育的主要影响因素。
【关键词】
大学生;思想政治教育;影响因素
高校大学生是社会主建设的未来接班人，他们是民族与国家新的希望，他们的思想道德素质水平直接关系着国家与民族的兴衰，这就要求高校不仅需要有较高的科学文化素质，而且更重要的是具备较高的思想政治素质。也可以说思想政治素质是大学生综合素质的核心所在，而要提升大学生思想政治素质就要了解大学生思想政治素质受哪些因素的影响，经过分析发现主要受社会、学校、家庭、学生个人因素等方面的影响。
一、社会影响因素
(一)社会环境的影响。
随着社会文化的多元化发展，社会上出现了一些不良现象，比如说:谋取私利、投机倒把、贪污腐败等现象，这些现象对于分辨能力尚未形成的高校大学生来说产生的影响是非常消极的。由于高校大学生并没有真正接触社会，他们对见到的这些现象当成是社会中存在的普遍现象，甚至可能把这些不良现象当成是自己进入社会以后的处事方式的依据。这既不利于社会主义现代化建设，又可能使大学生思想观念受到影响，不利于大学生形成正确的人生价值观念。
(二)社会科技的影响。
随着社会科技与网络技术的发展，给人们生活与生产带来很多便利，同时网络科技的发展也为大学生思想政治教育开辟了新的领域，比如说:减少了思想政治教育的时空限制、创新思想政治教育手段，变革了思想政治教育模式、提升思想政治教育的效率。但是网络技术的发展又给思想政治教育带来很多负面的影响。比如说:网络平台的开放性以及虚拟性给不良信息的传播提供了有利平台，使大学生思想政治教育工作的针对性有所减低。网络平台的虚拟性很可能被不法分子所利用，导致学生的心理健康发展、价值取向、思维方式、生活观念以及道德观念等发生很多改变。高校大学生是社会主义建设的未来接班人，但是他们的理性分析能力不强，很容易受到蛊惑，比如说:西方敌对势力等可能利用网络平台鼓吹不良的思想文化影响大学生的思想观念，干扰大学生形成积极健康的思想价值观念。
(三)社会市场经济影响。
市场经济在发挥资源优化配置作用的同时，又严格遵循着优胜劣汰的市场竞争原则，虽然给市场经济增加了很多活力，但是也给面临走向社会的大学生增加了更大的危机感，使他们为了增强就业竞争力，努力地拼搏，艰苦奋斗，从这方面来说对大学生是有利的。而从另一方面来说，市场竞争的本质是为了使企业获得最大利润，强调了利益关系，这可能会使没有社会经验的大学生的思想认识发生很大转变，比如说:导致大学生更注重自我利益的获得，更加重视自我等，不利于大学生集体意识与奉献精神的形成。
二、学校对思政教育的影响因素
(一)高校扩招对大学生思政教育的影响。
高校扩招虽然带动了高等教育的普及与发展，但是也给高校带来很多新的问题，尤其是在大学生思想政治教育的应对措施上存在着很多不足之处，再加上高校的学生人数不断增加，其中不乏学习方面、经济方面以及心理方面存在困难的学生，高校的思想政治措施不足很容易导致大学生的思想行为偏离方向，甚至引发事端，影响高校的稳定发展。另外高校人数的增多，学生的就业压力就会加大，但是如果高校思想政治工作不及时，就可能会使学生产生不利思想或行为。
(二)高校领导思想观念影响。
很多高校领导没有对大学生思想政治教育工作引起重视，认为大学生思想政治教育只是其他政工干部、辅导员教师的责任，认为与己无关，从而忽视了对思想政治教育工作体制建设，导致教育与管理产生脱离的情况。另外，由于高校领导的不重视，高校的思想政治方面的教师队伍的素质不是很高，很多思想政治教师是由较年轻，理论以及实践经验并不丰富的教师担当，而且这些教师不仅要负责学生的思想政治工作，还要兼任日常生活、就业指导等方面的工作，因此，这些教师可能没有足够的时间对学生进行针对性的思想政治教育指导，导致思想政治工作的实际效果不佳。
(三)思想政治教学内容以及方式的影响。
高校思想政治教学的内容较陈旧，这些陈旧的教学内容并不能符合学生的实际需求，比如说:这些教学内容很难回答大学生关心的热点问题，导致学生即便是学习了这些内容，也无法运用于实际当中，既浪费了学生的宝贵时间，又可能让学生感到更加的迷茫，不利于高校大学生形成正确的人生观、价值观以及世界观。另外，高校所采取的思想政治教育方式也存在不科学的情况，思想政治教育仅是采用理论教学，使思想政治教育工作仅停留在表面形式上，很难实现思想政治教育的教学目标。
(四)校园文化的影响。
校园文化对大学生思想政治教育产生很大影响。校园文化又可以分为精神文化与物质文化。精神文化在无形中影响着学生的思想道德素质的形成、引导学生的行为规范与生活的方式，学生校园精神文化的熏陶下，能够调节自己的心理，控制自己的行为。而物质文化是指高校中的建筑设施以及学习生活环境等，可以通过景观等使学生产生感情，从而让学生更加爱护学校、爱护同学、爱护祖国。因此，可以说校园文化建设在思想政治教育工作中具有很重要的地位，对大学生形成理想信念，培养民族精神、道德水平以及综合素质都具有很重要的影响。这就需要高校注重校园文化建设。
三、家庭因素的影响
家庭也是影响大学生思想政治教育的主要因素，主要表现为以下几个方面:一是家庭成员对于大学生的思想政治教育影响很大，尤其是父母。父母是学生的第一任老师，父母的思想认识对大学生的思想认识影响是非常巨大，家长思想素质越高，大学生的思想素质也就越高，因此，也需要父母不断提升自身的道德素质水平，并与社会、学校共同努力，促使大学生形成正确的人生价值观;二是家庭所在地对学生的思想政治素质教育也有一定的影响，一般农村学生比城市学生更加能够吃苦耐劳，主要是由于农村学生的学习环境相对比较艰苦，农村学生为了实现自身的目标，只能通过艰苦奋斗来实现。而城市学生的生活条件相对较高，学习条件也比较宽松，吃苦耐劳艰苦奋斗方面的思想意识也就相对薄弱;三是家庭结构也是大学生思想政治教育影响的主要因素，非独生子女的学生思想道德素质要比独生子女的道德素质水平要高一些，主要是由于独生子女优越感相对较强，再加上受长辈的疼爱偏多，会使他们的心理承受能力较弱，性格也会比较任性，更注重自我利益，不愿承担自身该负的责任与义务。
四、学生个人因素影响
大学生作为思想政治教育对象，他们本身也具有各自的特点，比如说:性别特点、性格特点、专业特点等，不同性别、性格以及专业等学生又存在着很多不同之处，但是从整体上来说现在高校大学生的责任意识还是比较强的，但是有一小部分学生受当今社会大环境的影响，他们的道德观念与价值取向逐渐朝着多元化的发展，比如说:部分学生对政治学习不感兴趣，不重视学生思想政治理论知识，对思想政治教育工作者表现出不信任等情况，这些可能导致形成错误的观念。从另一方面来说，学生还没有真正接触社会，对社会的认识以及分辨能力都不是很强，但是由于学生自我意识不断加强，学生往往会高估自己能力，一旦受到挫折就可能会一蹶不振，甚至可能会使人身价值观念偏离正确的方向。
五、总结
总之，高校大学生思想政治教育的影响因素是多种多样的，这给高校思想政治教育工作者带来诸多困难，为了做好思想政治教育工作，思想政治教育工作者要从实际情况出发，采取有针对性的措施开展工作，以增强思想政治教育工作的实效性。
作者：贾丹 田淑媛 单位：吉林工程职业学院 九台市卡伦镇中心校
【参考文献】
［1］甘晓涌．大学生思想政治教育影响因素及其对策［J］．文学教育，2013，35
［2］梁磊．新时期做好大学生思想政治教育工作的若干思考［J］．现代企业教育，2012，7
［3］鲁甜．社会问题对大学生德育发展的影响［J］．学理论，2010，16
第七篇：大学生思想政治教育研究
摘要：
新媒体与传统的大学生思想政治教育的相结合，是新时代媒体环境与实践教学相结合的重要方式之一。这种时代产物与传统教学方式的有机结合，充实和完善了当代教育教学方法，提高了教育教学质量，但同时也不可避免的存在一些负面的影响。本文着重讨论新媒体在大学生思想政治教育应用中的挑战、应用中常用的手段和方法，以及应用中可能存在的问题的分析。
关键词：
新媒体；大学生；思想政治教育
一、大学生思想政治教育的内容与现状
自改革开放之后，我国进入了一个多元化、多层次的时代。同时我国也十分重视高等教育，致使人们的思想活跃发展，人们的价值观也趋向多元化。其中大学生的思想政治教育工作也日趋成为社会的焦点问题。无论从宏观层面，还是从微观视角来考察，大学生的思想教育都面临着各方面的挑战。同时随着科技的发展，时代的进步，新媒体的应运而生对大学生思想政治教育的影响也是十分巨大的。
（一）大学生思想政治教育的内容
思想政治教育的主要内容包括爱国主义、社会主义、集体主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。
（二）大学生思想政治教育的现状
对于当代大学生思想教育问题上，仍然存在很多问题同时也面临着很多挑战。例如下几个方面：
1.思想政治教育不够重视。
在我国大部分的高校对思想政治教育的重视是不够的，不仅体现在学校领导对办学的规模、博士点、考研项目师资队伍和其他硬性指标的建设上，同时也体现在对一些先进的理念和科学思想的贯彻落实上。
2.思想政治教育的工作队伍不完善。
我国高校的思想政治教育队伍主要存在辅导员未全面实现专业化专职化，半路出家、中途转行等现状，此外，还有一些对思想政治教育不够重视，导致在职教师的待遇跟不上，没有发展前景，致使一些师资力量流失。
3.教学方法不科学。
我国大多数高校的思想政治课都是以传统的教学模式开展，随着时代的进步这种教学方式显然是行不通的，单方面的授课很难调动起学生的学习兴趣与参与意识。而且随着新媒体的高速发展，学生汲取知识的途径不再单一。尤其是网络的发展，使得传统的教学模式受到很大的冲击。
二、新媒体在大学生思想政治教育中应用的优缺点
新媒体的广泛应用使其以一种独特的方式影响着人们生活的方方面面，同时也为大学生的思想政治教育工作带来了前所未有的机遇和挑战。
（一）新媒体在大学生思想政治教育应用中的优势
1.新媒体为大学生思政教育提供了一个更加便捷和广阔的信息平台。以往对大学生的思想政治教育常常局限于课堂或讲座，学生与老师之间也只能在校内进行谈话交流。而新媒体的出现大大改变了这一现状，学生可以利用新媒体平台进行在线搜索，及时了解最新的思想政治信息。老师可以利用新媒体，在备课过程中从网络上汲取优秀的教育经验和教学成果，不断丰富自己的教学课程与教育理念。2.新媒体丰富了大学生思想政治教育的方式。传统的思想政治教育模式是教师以讲道理的形式讲给学生听，学生是被动受教的状态，参与度低。利用新媒体方式开展思想政治教育就可以有效地避开这些问题，互联网、微信、微博、QQ、网络论坛等也可以成为老师推进思想政治教育的新阵地。老师可以利用图片、视频、音频等媒体形态为学生展示思想政治教育内容。新媒体平台的交互性大大增加了学生与老师的互动交流的机会，不仅能够促进学生自己思想和观点的表达，还能够使学生对教育内容产生更深层的思考。3.新媒体大大增强了大学生思想政治教育的时效性。首先，新媒体下为思想政治教育提供了新的教育形式，对数据的实时传输性使得老师可以随时随地获得与信息，并与学生进行沟通，获得反馈。极大增强了教学内容的趣味性，有效调动学生的积极主动性，从而提高思想政治教育的效果。其次，新媒体打破了现实与虚拟的界限，使学生在可以避免与老师面对面交流时的敬畏心态，减少心理负担。在虚拟的交流场景中有利于形成师生之间轻松的交流氛围，让学生更易理解和接受老师的观点。
（二）新媒体在大学生思想政治教育应用中的挑战
1.新媒体迷惑了大学生的思想与言行。
大学生的思想正处于逐渐成熟阶段，容易受到极端、不健康等观念的影响。传统的思想政治教育的传播可控性强，而新媒体是一个开放的平台，信息相对来说是自由传播的，因此一些腐朽落后的思想会对大学生的人生观、世界观造成一定的不良影响。
2.新媒体减弱了思想政治教育者的权威性。
以往多是老师掌握思想政治教育的主动权，学生对老师讲授的内容铭记于心。而进入新媒体时代后，学生借助于媒体就能迅速得到自己想要的信息，绕过了课堂这一环节，面对不同的思想，他们开始怀疑老师所讲，挑战老师的权威，选择自己认为正确的观点。
3.新媒体干扰了思想政治教育的主体思想。
新媒体时代的到来也促进了中西方文化的交流，目前，仍旧是西方资本主义国家牢牢掌控着互联网信息传播的主流，他们通过新媒体平台肆意传播自己的意识形态，制造不稳定因素，这严重影响了我国思想政治教育工作的进行。
三、新媒体在大学生思想政治教育的手段与方法
（一）网络在大学生思想政治教育的应用
在网络出现之前，大学生获得新信息的主要方式是电视、报纸、图书等这些传统的媒介，这种信息传递的方式具有滞后、信息量小等缺点。网络能给我们带来即时、新颖和快捷的信息，而且我们在接受信息时具有更多的自主性和可选择性，可以有针对性的选择自己感兴趣的信息，并且涉及到不同的领域。这就给我们思想政治教育工作者一个新的启示：我们可以利用网络的丰富资源，查阅国内外的文献资料，了解科研成果，查询各种学科的最新进展，第一时间获得需要的教育资源，真正做到与世界接轨。并且可以以网络为载体，随时随地与学生进行互动，突破了传统思想政治教育时间和空间的局限性。
（二）QQ在大学生思想政治教育的应用
QQ作为在新媒体环境下思想政治教育的新载体，对思想政治教育工作的传播具有重大作用。教育工作者可以借助QQ传播信息，也可以通过QQ与学生进行交流，能有效打破时间和空间的障碍，同时，能有效降低信息传播过程中的成本。总之，QQ给思想政治教育者传播提供了良好的媒介，实现了信息的即时传播，有效降低成本，使师生沟通更方便。
（三）微博在大学生思想政治教育的应用
自微博出现以来，因为其涉及范围广泛，已经成为社会各界关注的焦点，由于微博广泛应用，使得思想政治教育者在学生中的作用逐渐消弱，由于网络信息良莠不齐，学生很难清楚分辨真伪，这就需要思想政治教育工作者去了解微博的特点，从而引导学生树立一个正确的观念。过去，学生获得信息的媒介比较单一，是可控的，但是新媒体以来，丰富多彩的信息也夹杂着一些不利于学生健康成长的信息，这给思想政治教育工作者带来一定的麻烦。作为教育工作者，可以构建一个被大家广泛接受的信息传播平台，利用微博进行信息宣传，及时辟谣，给学生营造一个良好的微博环境。
（四）微信在大学生思想政治教育的应用
截至2014年第二季度微信活跃用户已达到4.38亿，成为发展最为迅速的自媒体工具。由于微信朋友圈的封闭性特点，其好友多半是认识的人，使得信息在微信的传播有更高的接受度，传播的重复性强。这就需要思想政治工作者正确运用自己所学的理论知识来研究微信对大学生生活方式、思维观念等方面带来的影响，将思想政治教育与微信平台有效的结合，将教育有关内容以学生可以接受的方式传递给他们。并引导他们树立正确的使用微信的观念，不要被朋友圈各种虚假的信息所蒙骗。同时做好微信平台的运营，并且学生感兴趣的信息，真正将微信打造成师生沟通的良好媒介。
四、新媒体在大学生思想政治教育中的应用分析
（一）新媒体对不同专业的大学生的思想政治教育
不同专业的学生由于其专业特点及其周围的文化氛围，使得不同专业学生的思想个性更加明显。因此，在对于不同专业的学生进行思想政治教育时，必须充分考虑其专业及其个性特征，从学生角度出发，利用新媒体的优势并结合传统说教式教育，以便于更好的开展大学生的思想政治教育工作。
（二）新媒体对不同年级的大学生的思想政治教育
有研究表明，大学生对时事政治的兴趣随年级的升高而不断的失去热情。在这种现实情况下，就要充分利用新媒体的优势，形成以各院系党团组织、任课教师、辅导员为领导层，来指导学生进行职业生涯规划、教育实习、应聘技巧等项目，并在其中渗透思想政治教育的内容，从而打造全能型人才。
（三）新媒体对不同民族的大学生的思想政治教育
任何事物的影响都是双面的，同样新媒体在不同民族大学生的思想政治教育中也是如此，若要新媒体在学生教育工作中起到积极作用，就要根据少数民族学生特点进行有针对性的分析与目标设计，施行短期目标与长期目标相结合的管理监督方式来积极引导学生，让学生在思想上与社会衔接，并积极接受与传递正能量。
五、展望论述
在这个新媒体高速发展与应用的新时代，作为高校学生思想政治教育工作者，需要继承并发扬传统的思想政治教育的方式方法的优势，并且充分利用与发挥新媒体在思想政治教育中的优势作用，将面临的困难与挑战转化为个人工作的动力，不断开辟大学生思想政治教育工作的新途径，从而提高大学生思想政治教育工作的实效性。
作者：田野 于晓亮 单位：辽宁师范大学心理学院
参考文献：
[1]徐静.微信对大学生社交的影响[J].新闻传播，2013，（2）.
[2]缪志聪.高校微博千帆竟发“微”时代[N].中国教育报，2011，（8）.
第八篇：大学生心理特征与思想政治教育探讨
［摘要］
经济全球化、科技信息化、文化多元化引使得大学生心理状况发生了深刻变化。认真研究新时期大学生心理特征的现状和成因，有利于准确准确把握大学生的心理脉搏，不断探索思想政治教育的新途径，增强思想政治教育的针对性和实效性。
［关键词］
大学生心理特征;心理健康;思想政治教育
随着社会进步，科技、文化、经济经历了翻天覆地的变化，而这些方面对于大学生也产生了巨大影响，从而使大学生价值观、人生观发生了很大变化。因此，在对大学生开展思想政治教育的过程中，应该深刻认识大学生群体的心理特征，通过反复研究和分析，找出最佳的工作方式，从而切实加强教育工作的实效性与针对性。
一、新时期大学生心理特征的现状
当今人与人之间的关系越来越复杂，人们追求的是快节奏、高效率的工作和生活，对大学生的心理产生了重要影响。
(一)学习心理。
“学习的目的是什么”，伴随市场经济的繁荣发展，越来越多人喜欢用经济价值来衡量某一问题。很多大学生由于读书贵、就业难等问题，对学习产生了否定和怀疑。尽管有的学生认识到学习重要性，但是又缺乏毅力。当前大学生是伴随互联网的发展而成长起来的，在理解能力、接受能力、思维活跃等方面都较强，对于信息总是抱着批判性思维，常常求变、求新。
(二)人格和人生心理。
大学时代是学生身心发展的重要时期，学生的意识经历了分化、矛盾以及统一这几个过程，所以，这一时期是大学生的人格发展的关键时期。该阶段，大学生能够对自身有一个正确的认识，具备良好的想象力、观察力、注意力等能力，对于复杂的社会环境，具有较强的适应能力，具有一定的竞争意识与创造力。在情绪上，内隐形和外显性、波动性与稳定性并存，内心情感较为丰富，在学习和生活中，积极的情感与情绪占据主导地位。同时，在信息化时代，大学生作为时代宠儿，他们追求名利，欠缺吃苦耐劳精神，平时不够关注社会与国家情况，但是对于国家和社会，他们也具有强烈的社会情怀与责任感。
(三)社交和恋爱心理。
在新时期，大学生注重人际沟通，他们开放、热情，对于生活充满激情，善于交谈。而伴随交往空间的不断扩大，其沟通的对象也越来越多，沟通手段也更加复杂。然而，有很多大学生在朋友或熟人面前可以左傲开放、热情，但是当面对陌生人时，通常会沉默寡言，不善于表达自身的想法。而且，这一时期的大学生的独立性较强，他们非常反感朋友、家人、老师等人太过约束自己。然而，因为目前子女多为独生子女，在经济上也非常依赖自身父母，与他人的合作能力较差。在校期间，对大学生而言，爱情也是一大主题，对于爱情，他们有很多的幻想，且恋爱的动机较为单纯，同时，因为失恋也导致了很多问题的发生。
(四)就业心理。
如今，在就业上，我国已抛弃统一招收和分配原则，实行的是自主选择、自主就业形式，对此，大学生基本上可以接受这种就业形式。从这点可以看出，大学生在就业选择上会越来越实际，并且也凸显出大学生的闯进和朝气，面对严峻的就业形势，勇敢前行，对于失败也不气馁。但要注意的一点是，因为社会中的一些不良风气，使得有些大学生认为即便学习再好，也比不上好的社会关系。随着社会的迅速发展，对于人才的能力与素质，社会提出了更高的要求，此时，大学生就业过程中就表现出很多心理问题。在就业过程中，大学生通常表现出逃避、依赖、从众、自卑等心理，主要是因为实践动手能力较差，难以正确、客观评价自身。
二、新时期大学生心理特征的成因
(一)社会因素。
当前社会竞争压力越来越大，从而极大增加了大学生的心理压力，导致大学生难以适应社会发展。随着社会发展、科技进步以及市场经济带来的激烈竞争，丰富了人们的生活方式与价值观。在新时代，涌现出越来越多的新事物，如个性偶像、市场经济等，极大拓宽了大学生的视野，同时也产生了很多诱惑与机会。物欲横流的社会使得他们形成独立的人格和自我意识，并且也使他们形成利己主义与实用主义价值观。
(二)家庭因素。家长是孩子的第一任老师，好家长胜过好教师。由于当前很多大学生都是独生子女，孤单成长，缺少玩伴，容易以自我为中心，而家庭的长辈也十分宠爱家里的“独苗”，逐渐形成了骄傲蛮横的性格，很多都没有养成尊重长辈、遵守纪律的好习惯，这种溺爱方式，使得他们以自我为中心、骄傲任性以及敏感，导致社会适应能力较差，对待挫折与困难的能力较弱，心理素质也较差。
(三)个人因素。
新时代的大学生很多都是独生子女，缺少兄弟姐妹陪伴，因此他们很多都具有强烈的个人主义，在跟其他人合作上，也表现出较差的协调性，在生活上，他们很难处理人际关系;在学习方面，因为中学阶段他们的成绩一直名列前茅，升入大学之后，面对来自全国各地的高材生，心理难免产生一种落差;在感情方面，当出现感情问题时，他们常常手足无措，有的更是自我毁灭。在生活方式上，缺失了文化根基，总是将美食、美景当做生活目标，没有确立远大的人生目标，变得十分功利和现实。
三、新时期大学生思想政治教育的措施
在思想政治工作过程中，面临一项新的挑战，即大学生心理特征发生了变化。要基于对大学生心理特征的成因进行的分析开展思想政治教育，根据具体情况制定有效措施，提高工作效率。首先，注重大学生心理健康，有效解决大学生的具体困难。身体力行调查具体实在的问题，通过科学合理的心理特征规律来开展思想政治教育，有效提高工作效率。例如90后大学生的价值观呈现出理想信念缺失、多元化的特征，要通过社会主义核心价值体系来武装90后的头脑，以便他们形成正确的理想信念和价值观，坚定信念，生活更加丰富多彩。经过调查，造成大学生心理问题主要包括如下几方面原因:第一，情感类。如失去亲人等;第二，经济类;第三，压力类;比如学习成绩和就业难等;第四，社交类。针对此类问题，应该从两方面着手，一方面对大学生进行相关的心理辅导，另一方面，采取有效措施，帮助他们解决实际问题，消除其心理问题的病根，避免此类问题出现。为此，基于大学生心理特征，制定科学、高效的教育方案以及预防措施，并且在他们当中进行挫折教育，使他们可以从容面对工作、学习、感情方面的挫折和压力，进而提升他们的心理素质、社会适应能力以及克服困难的能力。其次，为了使思想政治教育和心理健康教育能够紧密结合，要做到以下几点:第一，基于教育目标而设计教育内容，开展思想政治教育和心理健康教育的目的是相同的，都是为了使大学生能够全面发展、提升综合能力，因此，在设计教育内容上，就要紧紧围绕这一目标而进行，将这两者的工作紧密结合，在反复探索以及创新过程中，为大学生提供健康成长的良好环境;第二，促进思想政治教育和心理健康教育的相互渗透，在大学，校园文化能够直接反映大学生的价值取向、思想观念等各个方面，在这种文化氛围与人文环境中，非常适合开展思想政治教育和心理健康教育，利用娱乐、学术等各类校园活动从而有效提升大学生的综合素质;第三，开展行之有效的教育活动，在学术界，心理学家提出，需要是个体对社会的和心理的客观需求，并在大脑中进行反映。当有机体处于不平衡状态或是出现某种缺乏，那么就会对外在环境表现出依赖性，因此，在开展思想政治教育过程中，就要基于大学生心理需求从而制定针对性校园活动，按照需求是否的满足，从而制定合理、高效的活动;第四，全面提升辅导员的综合能力，在开展教育过程中，辅导员的综合素质直接影响着教育效果。因此，学校要注重培养辅导员的专业技能，全面提高辅导员综合素质，学校要保持高度重视，二是辅导员也要深刻认识到自身工作对大学生的关键性，从而逐步提升自身专业能力，进而推动大学教育水平的提升。最后，强化大学生对自身的自我效能感教育，所谓自我效能感，指的是当个体准备执行某项操作时对自身的评价与信念，自我效能感决定了个体对活动的选择以及对活动的坚持性，同时自我效能感还可以影响个体的活动情绪。所以，若要彻底解决大学生自身的心理问题，那么就应当在实践中加以有效引导，在突破心理屏障的基础上，全面提升自我效能，从而增强大学生对心理问题的解决能力，因为只有解决内因，才能够完美解决大学生的心理问题。通过社会实践，可以增强大学生的见闻，开拓他们的眼界，培养高尚情操，并且通过真实的环境，还能够提升大学生的综合素质。
作者：王晓明 单位：信阳农林学院外语系
参考文献:
［1］张晓云．关于高校大学生心理健康与思想政治教育工作的结合分析［J］．政治教育资讯，2009(6)．
［2］张春平．高等院校德育存在的问题及原因分析［J］．学术论丛，2009(5)．
［3］朱建军，邓基泽．大学生心理健康［M］．北京:中国农业大学出版社，2004．
第九篇：大学生创业思想政治教育探析
就业、创业是大学生面临的重要人生选择，也是大学思想政治教育的重要内容。如何通过多点突破，实现对大学生意识矫正、思想梳理、技术辅导，帮助大学生建立正确就业创业观，提升社会竞争实力，已经成为现代高校思想政治教育需要直面的重要课题。作为大学教师，要从社会现实出发，对大学生进行深入细致的思想教育，培养大学生正确择业创业认知，塑造大学生就业创业品质，提升大学生社会价值度。
一、意识矫正，教育学生面对现实
现代大学生就业创业观念呈现个性化特征。有些学生对创业缺少必要的认知，对创业艰难程度没有充分思想准备，甚至抱有盲目乐观的态度。还有些大学生，对就业创业教育持轻视态度，认为就业不需要参与相关教育培训。因此，教师要从大学生思想意识开始，利用多种教育手段，帮助大学生端正就业创业思想。现代大学生思想活跃，接受信息快捷广泛，就业创业观念先进时尚，个性化特征非常显著。教师要多从思想意识角度展开突破，对大学生进行心理辅导，对就业创业价值观方面进行深度关注，引导大学生展开职业规划。这对提升大学生就业创业意识品质有重要帮助。创业难免要经历失败的打击，要帮助大学生做好迎接挫折的心理准备，一旦创业遇到困难和挫折，甚至是彻底的失败，需要有坚强的意志和韧劲来支撑。教师要多从意识角度展开教育突破，让大学生明确创业的艰难性和复杂性，在遭遇创业困扰时能够挺过去、站起来，这对提振大学生创业信心有重要意义。由于资金、技术、经验的短缺，大学生创业起点很低，在创业中经历失败是大概率事件，教师要在大学生就业创业前给予针对性教育，多多进行理性分析，让大学生保持清醒头脑，对市场风险有充分的估计，这样才能提升大学生创业成功率。
二、思想梳理，帮助学生淡化功利
大学生就业创业价值观意识非常强烈，“找到一份收入高的工作，很快就能够赚到大钱”，这是很多大学生的共同心理和职业追求目标。在接受职业教育方面，大学生大多对实际操作过程比较重视，而对一些法律、道德等知识表现淡漠。这当然是不明智的就业创业思想。大学生是社会未来的栋梁，但需要有一个循序渐进的成长过程，没有谁可以随随便便成功，创业更是需要经历一个曲折艰难的过程，如果没有良好的思想意志，自然难以成就一番事业。大学生就业创业教育是一项复杂的系统工程，思想政治教育也要从不同维度展开。现代大学生思想个性化特征非常突出，教师要注意进行学情调研，掌握不同群体学生思想状况，对大学生就业观、价值观展开摸排，然后针对性制定教育引导策略，提升分层教学意识，帮助不同群体大学生提升就业创业思想品质。大学生大多有创业热情，常常对创业前景有过高的憧憬和期待，这当然是不正确的思想意识。教师要多给大学生列举创业现实事例，用活生生的例子给予大学生警示。教师要多给学生以个性化的思想引导，这对梳理大学生创业思想有现实意义。
三、技术辅导，提升学生竞争实力
大学生就业创业不能仅凭一腔热血，还要有过硬的技术素质。现代社会发展迅速，社会对人才的需要也从单一走向多元，复合型人才已经成为重要发展方向。在就业创业教育中，我们要特别关注大学生的技术素质培养。大学生有专业技术教育，作为思想政治教育，要为大学生树立正确技术观念做好引导和服务。社会发展需要专业技术人才，如何让自己成为社会需要的人才，如何发挥自己的专业特长，这是大学生职业教育需要解决的问题。大学生创业面临诸多困扰和难题。专业不对口更是创业大忌，走太多弯路，对大学生来说是输不起的“”。大学生创业有现实困难，但大学生创业也有自身优势。首先，大学生有敢为人先的闯劲，创业热情高涨，是创业顺利进行的坚实基础。其次，大学生有专业技术特长，虽然大学生很多理论还停留在纸上谈兵的层面上，但创业本身就是实践过程，这也为创业提供了重要内驱动力。再者，大学生接受信息能力强，对新事物、新观念、新技术有特殊敏感性，这为创业提供了重要技术保障。大学生就业创业教育需要解决很多现实问题，所以要对学生意识、思想和技术等各个层面的问题进行梳理，为大学生创业做好充分思想认知准备，特别是技术准备。培养大学生技术素质，已然成为现代大学生创业的关键问题。
四、总结
思想政治教育要针对大学生就业创业实际作出多元考量，对大学生社会就业创业环境进行深度分析。随着社会经济的快速发展，大学生就业创业呈现多元化、个性化发展趋势，培养大学生稳定、完整、科学的价值观，对于创新高校思想政治教育，为大学生提供更多就业创业选择发挥着重要的促进作用。
作者：杨鹏聪 单位：福建省集美大学诚毅学院
