一、微博的特点及功能分析
大学生通过手机或电脑，在微博上以图片或文字的方式和共享信息，微博给大学生提供了一个充分表达观点，展现自己的平台，契合大学生诉求独立表达见解的个性发展需要。其次，社交功能满足大学生交往发展的需要。微博给大学生创造一种新型人际交往媒介，不再受限于过去以班级、社团、同乡等组织的交往范围。大学生通过微博实现朋友间的互相关注，就生活琐事、个人心情和新闻热点等发表评论，通过多样化的沟通交流渠道满足社会交往的需要。第三，思想导向功能适应大学生心理发展的需要。微博作为大学生获取信息的重要平台，正以潜移默化的方式影响着大学生的思想。信息量丰富和便捷性平民性的特征可以使大学生在微博世界中体会草根文化的乐趣，受到知识的启迪和思想的熏陶。
二、微博对大学生思想政治教育工作带来的影响
中国社科文献出版社在京的《新媒体蓝皮书：中国新媒体发展报告（2012）》指出，作为一种新型媒介工具，微博的广泛传播对于社会发展有着明显的积极作用，同时也带来了一定的负面效应。微博信息量丰富、用户匿名性、传播便捷快速的特点，若缺乏有效监管和引导则容易滋生虚假新闻和错误信息，对大学生思想政治教育带来挑战。
（一）对传统思政工作载体形成冲击传统的思政教育方式主要以课堂教育和实践活动为主，通过思想政治理论课、主题教育活动、典型宣传等方式进行。思政教育工作者在教育活动中发挥主导作用，教育者选择确定教育内容在集中的时间和空间内开展教育。而微博主体的多元性和信息传播的交互性，分化了传统思政教育的单线模式。微博信息传播实现了时间、空间和资讯的无屏障性，大学生对信息和获取更加自由和便捷，对传统思政工作载体形成冲击。微博信息传播的迅速发散和信息内容本身质量的良莠不齐容易使价值观念尚未成熟的大学生受到不良影响。
（二）对思政教育导向功能构成影响大学生正处于人生观、世界观和价值观的形成期，理性判断和鉴别能力还没有完全成熟，迫切需要思政教育工作的正确引导。微博作为一种传播工具同时发挥着塑造和建构学生思想观念的功能。微博世界中承载海量的信息，信息中不乏存在一些虚假信息以及消极和落后的思想文化，这些不良信息会对正在成长中的大学生群体带来冲击，极易导致大学生价值观念、道德意识的迷失和困惑，引发认知偏差和思想偏离。微博主体的多元性和隐蔽性，微博内容的庞杂性以及监控的滞后性，加大了传统思想政治教育引导工作的难度。
（三）对思政教育工作者带来挑战传统的思想政治教育信息源和话语权都掌握在教育者手中，思想政治教育工作者作为老师比较容易取得威信。而以微博和微信为代表的新媒介的出现扩展了大学生获取知识信息的渠道，打破了教师话语特权的垄断。微博信息传播“去中心化”和“阅众共享”的特点使大学生群体可能成为新的“意见领袖”，或成为其他公众“意见领袖”的追随者，影响了传统思政教育工作者的权威性。这就要求思政教育工作者必须正视现实，主动适应教育环境的变化，掌握更多的网络技术，提高自身素质和专业能力，实现对大学生的积极引导和正面教育。
三、积极利用微博探索大学生思想政治教育工作的新策略
微博的快速传播对大学生思想政治教育工作带来一定的影响，如何充分发挥微博的作用和功能，提高思政教育工作的有效性，是教育工作者面对的重要任务。
（一）树立网络思政理念，提高育人能力传统的思政教育载体已经不能完全适应信息时代的发展步伐，只有与时俱进才能保证思政教育工作的生机与活力。这就要求思政教育工作者树立积极的传播理念，建立网络思政理念，充分认识微博在大学生思想政治教育中的重要作用。思政教育者要学会将微博作为日常教育的重要工具，利用微博平台与学生进行有效沟通和互动，将教育内容融入大学生的网络生活中，切实提高大学生网络思想政治队伍建设，全面掌握以微博为代表的新兴媒体技术，提高教育工作能力，增强思想政治教育的实效性。
（二）构建微博互动平台，开拓思政教育新阵地微博在大学生群体中的快速传播扩展了思政教育的空间。高校应搭建微博互动平台，把握正确的舆论导向，建立网络思政教育新阵地，以潜移默化的方式开展教育工作，发挥隐性教育工作能力。学校建立官方微博搭建学校和学生之间的“教育桥梁”；相关部门利用微博扩大宣传覆盖面，提升部门影响力。教师建立个人微博与学生进行有效互动，增强教师与学生之间的沟通，通过互相关注了解学生思想动态，针对性地开展工作。
（三）加强网络监管，实施正确引导加强对大学生的网络法制教育和监管，弘扬网络道德，积极引导大学生正确认识和使用微博。由于微博管理和监督的相对滞后性，大量不良信息在微博空间中传播和辐射。高校要及时加强对大学生的网络法制宣传教育和对网络信息的监管力度。弘扬网络道德，将网络道德纳入校园文化建设中，营造积极向上的大学生网络学习交流环境。对大学生进行媒介素养培训，增强大学生的认知能力和对网络信息的辨识能力，引导学生自我监督、自我管理，健全确保微博良性发展的管理机制。
作者：孙涵 单位：盐城师范学院
