一、在美术教育中创设阅读环境，培养幼儿创新意识
教师应该用平等的、仁爱的眼光来看待这些幼儿，将他们看作是一个成人，尊重幼儿们的兴趣、爱好，包容幼儿的脾气、小动作，用爱去关心他们。在幼儿教育中还要给他们发言的权力，尽情表达自己内心的想法，尽管有些是不成熟的，不切实际的，但也要给幼儿们以鼓励，培养幼儿动脑思考，勇于创新的能力，鼓励幼儿积极发言、自主学习、动脑思考。为孩子提供和谐舒适的美术教学环境，可以有效的激起幼儿的学习兴趣，因此在对幼儿教育中，教师要注重美术教室环境的布置，激发幼儿快乐视觉欣赏能力。教师还可以以多媒体教学的方式激起学生的学习兴趣，如给幼儿读白雪红后的故事时，教师可以在播放背景音乐下，用生动的语言，结合适当的肢体动作，将这些画面以漂亮的幻灯片、图片的形式展现在幼儿面前，吸引学生的眼球，集中学生的注意力，调动学生学习的积极性，加强学生对美术鉴赏的认识，进而培养幼儿的对美术的兴趣。还可以将小书上的图片剪裁下来贴在班级后的墙纸上，设置比一比、画一画视角，将孩子们平时展现的画画内容，题目和图片粘在一起，对勇于参与画画比赛的小孩提供一定的奖励，鼓励幼儿敢于想象，激起幼儿内心深处的创新潜力。
二、采取灵活的指导策略，激发幼儿创新意识
在对美术教育中幼儿创新意识能力培养的过程中，美术教师要做到充分掌握教学内容，对内容的教育意义，教育价值充分了解，站在教育者的角度选择给幼儿欣赏的书籍，要从书籍的文学特点、美术特点等为基础，深入解析教学教材，将最有价值的东西传授给学生，将美的内容勾勒出来，以最直观最能让小朋友接受的方式展现在小朋友面前，让小朋友能够读懂书中的内容，在读懂的基础上体验美术学习的乐趣。还要为学生营造良好的美术学习氛围，创造和谐舒适的欣赏环境，提供多选择艺术活动，让幼儿在舒适、健康、快乐的氛围中成长，体验美术给他们带来的快乐和轻松，进而积极主动的去学习，对美术产生兴趣，激发内心深处对美的渴望，对美构造的创新意识，从中体验生活的快乐，做快乐的小天使。
三、为幼儿提供舒适的学习环境，促进创新意识养成
学校应鼓励美术教师的积极心，让美术教师从新找回自信，从而学习新理念锻炼学生的能力，另外在设备上学校应给与优厚的条件，使得学生和家长都能看到学校对美术欣赏科目的重视，从而引起他们的重视。同时在上课的过程中教师要培养学生的学习兴趣，运用各样的方法来让学会放松并觉得美术欣赏很有趣。比如：教师在上课的时候搜索一些名画，然后提问学生作者是谁，这时学生出于好奇心和争强心就会去注意和思考。教师还可以营造不同的学习气氛，可以使激昂壮阔的，教师拿出画让学生观赏说出自己的建议，或让学生互相去讨论，让学生自主的发挥他们的主动性。气氛还可以是安静的，当学生学习累的时候，教师应适当的把教师内的光线调低，播放比较柔的音乐，再给出一些名画或很有深意的画让学生欣赏，这样就能让学生很放松，达到了陶冶情操的效果。
四、结束语
幼儿时期，是人一生发展的起跑线，是一个人智力开发与发展的关键时期。在此期间培养幼儿创新意识，是一个人一生发展的关键所在，因此，在美术教育中教师一定要发挥最大的潜能，培养幼儿的创新习惯，引导幼儿快乐学习，促进幼儿健康成长。在这一过程中，还要求教师充分注重教学的趣味性，确定幼儿在教学中的主体地位，给幼儿创造良好的学习环境，激发其学习兴趣，让幼儿在快乐、舒适、和谐的氛围中体验美术学习的快乐。
作者：柳坚 单位：江西省万年师范学校
