［摘要］新课程改革更加强调提高学生的综合素质，即除了基本的教材学习之外要注重学生德智体美全面发展。在经济全球化的背景下社会各职位之间的竞争力日益激烈，这就使得家长、教师等社会各层开始加紧了对学生的各种兴趣的培养，而美术就成为了大家普遍的选择。现代意义上的美术教学已经不是简简单单的学画画那么简单了，其更是对美术文化和内涵的学习，不单单的强调技巧的学习，更与其他的学科进行有效的整合，使美术教育可以得到更好的发展。学科间的整合是现代教育改革提出的新的教育理念，也是现代美术教育发展的重要变革。本文以浅析美术教学中学科整合的重要性为标题，通过查阅文献和实地学校走访的方式来对此课题进行全方位的探究，通过将美术教学与语文、音乐等不同的学科整合的现状进行分析，来进行比较和学习，希望对学科间整合在美术教学中运用的这一观念有更深层次的认识。
［关键词］美术教育；学科整合；学生发展
一、相关概念的描述
美术教育顾名思义就是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生，又称为美术教育专业。此专业学习的内容主要包含素描，色彩，速写，油画，国画，装饰画，版画，书法，装裱，刻印章，平面设计，立体设计，动画设计等一系列同美术相关的一些基本技能，其是建立在其他学科学习的基础之上的，是兼具独立性和借鉴意义的学科。学科整合是新课程改革中提到的全新的教育教学概念，是与现代的教育理念相契合的，也是现在以及未来美术教育改革中的一项重要内容。因为现在社会不仅仅是依靠理论和技巧就能够脱颖而出的，必须具有一定的创造能力和想象能力，因为未来社会需要有创造能力与探究精神的人才。因此，美术学习不能仅局限于美术自身的领域中，要引导学生对一些跨越美术学科的课程进行综合性与探索性的学习，使学生比较全面地认识美术的主要艺术特征、美术表现的多样性以及美术发展的规律与趋势。
二、美术教学与其他学科整合的现状
美术课程是一种人文教育，它通过感性与理性、动脑与动手、艺术与科技、智力与非智力因素等方方面面，在促进人的全面和谐发展中起着重要作用。如何将美术教学与其它学科相整合，利用其它学科为美术教学服务；如何体现以学生为主体，从而引导其进行探究性、综合性的美术活动，这个课题我们还需在实际教学中不断探讨，它越来越成为当前美术教学改革中众多教师需要关注的问题。
（一）与语文教学的相关整合
众所周知对语文的学习是学习其他学科的基础，其与各个学科都有着密不可分的联系，是学生表达情感的基本方法。美术教学与语文教学有着重要的联系，都需要学生进行思维和表达，语言的美可以用绘画来表现，艺术的美也可用语言文字等方式来表达。学习语文可以发展学生的形象思维能力、大大丰富美术创作中所需要的想象能力；而美术教学中所发展的学生联想力、观察力和思维能力等又可促使学生的语文水平的提高。美术与语文学科的交融与整合，给教育教学搭建了一个非常有价值的平台。文学的语言环境和理解能力对学生了解绘画有很大的帮助。我们可以制作古诗词与绘画相结合的课件，供学生学习欣赏，同时也可以带领他们欣赏充满诗情画意的自然景，在向学生介绍这些美丽的自然风光时，使学生从景色中领略文学描写之美，从绘画中了解书法作品中所书写的诗词的意蕴。
（二）与音乐教学的相关整合
美术是视觉艺术，音乐是听觉艺术，两者是不可触摸的。音乐有极其强烈的情绪感染作用，它能调动人的情绪，在美术教学中适当运用音乐，将会起到很好的作用，让学生充分体会许多画家和音乐家试图从彼此的艺术形式中获得创作的灵感和激情，并了解他们对此做出的有益尝试：法国印象派音乐大师德彪西的交响乐《大海》，就是运用各种音响来表现大海的宏伟磅礴、变幻无穷的景色，通过音乐的各种音响描绘出对光、色的感觉，制造出一幅绝妙的大海图画。还有一些绘画试图以理性的、静态的、秩序的美感诠释对音乐的理解和认识，纵横线条组成的不规则的格子，使人联想起百老汇纵横交错并有直角相交的街道。明亮的黄色线条和那些霓虹灯光般闪烁的红蓝小色点，就像繁华的百老汇街。所以有人说音乐是流动的绘画，绘画是凝固的音乐。
（三）与信息技术的相关整合
美术是视觉及造型艺术具有可视的形象特点与信息技术教育的整合使美术教学手段向多元化发展大大增强了信息量和科技量。美术与信息技术学科之间存在诸多联系在信息时代计算机、网络是美术创作和美术学习的重要工具。因此美术与信息技术整合教学将会是美术教学的新趋势是现代美术教学的新形式。今年以来我校就“美术与信息技术学科整合教学”进行了探索与实践下面谈谈我在实践中的体会和思考。大量的图像、声音、活动影像信息达到实用而完美的程度为审美再现提供新的平台。从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式满足学生个体自我发展的需要实现促进学生智力发展的目标。现代美术中电脑美术作为美术领域的新成员有着极为强劲的发展势头。目前计算机已成为美术创作中应用极其广泛的工具而在小学信息技术与小学美术教材中有很多内容是相互关联的，有些内容非常适合于用信息技术来教学有些内容只有通过信息技术才能达成学习目标。
参考文献：
[1]林颖.中国高等师范院校中国画教育的若干问题思考[D].福建师范大学,2012.
[2]柳健.以幼儿认知能力培养为目标的色彩启蒙教育研究[D].聊城大学,2014.
[3]秦芳.以绘画视知觉视角下研究4-5岁幼儿绘画语言表达特点[D].新疆师范大学,2014.
作者:郭彤彤 单位:周口师范学院美术学院
