【摘要】
美术是一门涵盖面广的艺术学科。随着新课改的深入，在新的教育理念下对教学目标的设定，对美术教师提出了很高的要求。本文主要分析职高学校美术教学课堂效率提高的方法。职高学校因学生面临升学与就业的双重压力，在课堂教学效率方面，美术教师面临更严峻的挑战。
【关键词】
职高；美术教学；策略
前言
美术教学主要是关于“美”的艺术教学。职高学校的学生有着区别于普通高中生的特殊性。学生面临升学考试或就业的两重选择，这是由教育的性质所决定。职高学校美术教学也面临着同样的情况，这对于美术教师来说，其责任重大。职高院校的学生文化课成绩相对来说较差，有些学生中考失利，继续接受职高教学是为了继续读书，而有些是为了毕业以后可以有选择性的就业。职高学生的特点与初衷不同，就要求教师区别对待，因材施教。课堂教学时间是有限的，如何在有限时间内提升课堂教学效率，让美术学习学有所用，是美术教师关注的重点。
一、明确教学目标，选择合适的教学内容
教师是教学的传授者，课堂是教学的主营地。新课改背景下，美术课程的教育观念、教学目标也相应进行了改革。美术教师应先深入学习新课改的内容，学校教学理念与目标，结合学校实际情况、学生特点，制定切实可行的教学目标。美术教师应具备高度的责任感，分析教学目标的可行性。相应的在课程内容的设置上，要与学生未来的发展方向匹配，制定合理的教学大纲。美术教学内容要涉及多个方面，包括学生的专业能力、绘画技法与美术理论知识，且内容设计要具有较强的实用性，符合职高学校学生专业特点。教学目标与教学内容是提升教学效率的前提，美术教师只有明确教学目标、选择合适的教学内容，学生的课堂教学有效性才得以保障。
二、培养学生学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师，只有充分调动学生学习美术的热情，才能进行更有效的课堂教学。教师是课程的主导者，如何在课程教学中引导与激发学生的兴趣，是教师首先要解决的问题。职高学生所处的年龄段，其性格的塑造基本完成，也有部分学生处于叛逆期，作为美术教师要充分考虑到学生的这些特点，从教学内容、教学方式等各方面，做足功课，开展有针对性的教学。教师可以采用一些方法让学生领悟到美术教学的意义所在。如：美术作品鉴赏课，需要让学生由浅入深的了解作品的创作背景，进而领悟作品所表述的含义与精髓。只有引导学生学习的兴趣，使学生进行快乐学习，感受到美术课程的魅力，才能更有效的进行课堂教学。
三、多媒体技术在美术教学中的运用
随着信息技术的发展，多媒体技术在教学中得到充分运用。多媒体可以使课程内容更加生动形象的对学生进行展示。使原本枯燥的的课堂，用音频、图片、动画等展现。美术教学自身具有一定的特殊性，将教学内容采用多媒体方式进行呈现，易引起学生的注意力，从而激发学生学习美术的兴趣。如在讲解美术技法教学中，教师一板一眼的教学，容易让学生产生枯燥感，也未能掌握技巧，然而运用多媒体技术，对技法进行详细的分步骤放映，使原本复杂的教学简单化，学生更容易掌握。多媒体的运用，使教师教学内容的结构设置也更为明确化。多媒体已逐渐成为教师辅助教学的手段，对于提升课堂教学效率具有重要意义。
四、多种教学方法融合
传统的教学方法，多采用“填鸭式”教学，学生被动接受知识，课堂氛围对学生来说也不轻松。新课改实施后，对教师提出了多种要求。美术教师要灵活运用多种教学方法，如：情境教学法、问答法、游戏法、小组合作法等。多种教学方法的运用，使课堂教学更加生动，营造更为轻松的课堂氛围，对于学生之间的沟通教学、师生之间的互动都具有更好的促进作用。轻松的课堂氛围，可以使学生积极的参与课堂内容，与学生进行深度沟通，教师才能更深的感受学生的学习程度。如：在课堂中适当运用问答法，让学生对作品进行点评。不仅使锻炼学生语言表达能力，而且能活跃课堂氛围，引导学生发散思维，从而感受美术课程学习的乐趣与美术的魅力。多种教学方法的运用，提高学生在课堂中的参与度，这也是体现“教师主导性、学生主体性”的新课程理念，突出学生的主体地位。
五、结语
职高学校美术课程的教学具有一定的特殊性，更要求教师在充分了解学生的特点与初衷的基础上，因材施教，从而提升课堂教学效率。本文主要从明确教学目标，选择合适的教学内容；培养学生学习美术的兴趣；多媒体技术在美术教学中的运用；多种教学方法融合四个方面来阐述提升教学课堂效率的策略方法。有效课堂关系着教学目标的实现，也是评估教学质量的重要指标。如何有效的提升课堂教学效率，是美术教学需要持续关注与不断根据实战经验完善的课题。本文的观点以期为职高美术教师提供参考。
作者：张静 单位：井陉县职业技术教育中心
【参考文献】
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