一、农村留守儿童存在问题的成因
1、学校的课程设置与留守儿童的发展不适应
由于家庭教育的缺失，农村留守儿童在道德发展、学业方面、心理发展等方面存在更多的问题，需要学校给予更多的关怀。但是，由于农村学校的办学条件、师资力量等方面比较落后，现有的教育资源很难满足留守儿童的需要。由于农村学校条件落后，师资薄弱，主要精力关注学生的文化课程，没有相关的心理教师，不能设置心理课程，缺乏对留守儿童的心理辅导。
2、社会对留守儿童的教育关注不够
社会对留守儿童的关注大多注重形式，停留在口号上。他们关注留守儿童的生存状况和心理发展，号召学校采取措施，但是很难解决学校所需要的种种资源，工作未落到实处。地方政府没有承担相应的责任。留守儿童一般出现在经济条件较差的农村，他们所在的学校大多条件落后，需要地方政府的大力扶持。但是由于地方政府未承担相应的责任，导致了学校很难解决自身存在的问题。
二、解决农村留守儿童问题的对策
农村留守儿童的健康成长，不仅关系到农村留守儿童家庭的幸福，而且关系到整个社会的和谐发展。因此，家庭、学校和社会应该共同联手，关注留守儿童的发展。
1、发挥家庭教育的基础作用
父母在孩子成长过程中的作用是不可替代的。留守儿童由于长时间与父母分开，缺乏与父母的联系，是留守儿童出现问题的重要原因。留守儿童的父母由于受时空条件的影响，容易造成父母和孩子之间的心理隔阂，留守儿童容易丧失心理归属感。第一，父母一定要定期同孩子进行思想交流，通过多种形式了解孩子的学习和心理，表达自己对孩子的爱，拉近父母和孩子之间的距离。外出的父母要经常抽空回家，看看孩子，满足孩子的心理需求。第二，父母要经常同孩子的监护人联系，了解孩子的心理状况。第三，父母应该经常与学校联系，随时了解孩子的学习状况，与学校共同采取有效的措施，帮助留守儿童健康成长。
2、学校应该加强对留守儿童的关注
学校是留守儿童进行教育的主要场所，在一定程度上可以弥补家庭教育的缺失。学校应该加强对留守儿童的心理健康教育，帮助留守儿童克服心理障碍，建立积极的生活态度。第一，学校要了解留守儿童的家庭状况，清楚父母和监护人的联系电话，建立留守儿童档案。学校要及时把留守儿童的学习、思想、生活状况反映给他们的父母和监护人。第二，学校要开设心理课程，由心理教师讲课，普及心理健康知识。学校可以开设心理咨询室，对留守儿童进行心理辅导，对他们进行心理疏导。有条件的学校还可以邀请专家开设讲座，帮助学生了正确的心理知识。第三，学校要改革现有的教育模式，调整课程结构，优化教育内容。
3、社会要高度重视留守儿童的问题
第一，政府要制定相关的政策。政府要解决好农民工子女的随迁问题，减免不合理收费，加快户籍改革，使农民工子女和城市儿童享有平等的受教育的权利。第二，改善农村学校的建设。目前农村学校条件差，政府要加大投资，在财力、人力、物力上改善学校的条件。第三，加强寄宿制学校建设。
作者：张春爱 单位：潍坊科技学院
