近年来，儿童英语意识已经逐渐成为英语教学工作中的一项重要话题，且经过长时间的教学实践表明，在小学英语课堂教学中，学生的英语阅读以及拼写能力提升均与语音意识有着直接的关系。在小学生学习英语的过程中，语音意识影响着其对英语的短暂记忆拼写。因此，在小学英语课堂教学中，教师应该注重对学生进行语音意识的培养，进而带动学生学习英语的主动性以及积极性，使其英语成绩得到有效的提升。
一、教师自身语音素养的提升
在小学英语课堂教学中，教师不仅要具备基础的英语教学知识，还需要具备良好的英语语音素养。在传统的小学英语教学中，口语教学一直没有得到教师和学生的重视，致使小学英语教师的整体教学能力一般。通常教师都具备良好的书面英语能力，但在口语发音方面却存在一定的问题。倘若教师自身都不具备标准的发音，那么对学生语音意识的培养就无法落实。因此，教师只有努力提升自身的语音素质，才能够在课堂教学中纠正学生出的问题，进而才能够使学生的英语意识得到真正的提升。在课堂教学的过程中，教师应该尽量的放慢口语教学的速度，使学生能够听清楚发音。同时，教师的发音还要尽可能的与教材配套的听力发音相同，这样才能确保学生不会把发音搞混淆。教师也可以通过多媒体的方式在课堂上为学生播放一些简单的英语原声动画，然后让学生进行小组合作，大胆地将动画中的对话表演出来，教师可以在一旁对学生的发音进行及时的纠正，确保学生口语能力得到提升。
二、对学生语音意识的深化
想要使学生的语音意识得到深化，不仅要求教师具有良好的英语教学能力，还需要教师能够在教学过程中适当的穿插语音知识。由于小学生初次接触英语，因此会在学习的过程中不自觉的就与中文的发音进行对比，亦或是当记不住英语的时候则直接用中文进行标注，这就会导致英语的学习受到干扰。倘若这种干扰得不到及时的解决，学生就会依赖中式英语，进而影响到学生对英语的学习。所以，在课堂教学的过程中，教师一旦发现学生出现中英混淆，或者学习英语受到影响的时候，就应该立刻给予纠正，使学生能够构建正确的英语学习意识，引导学生对知识点进行梳理，使学生的发音更加标准化。将中文对英语产生的影响在根本上得到杜绝，促使学生将来的英语拼写以及发音能够更加顺畅、更加专业。
三、使学生的语音常识得到丰富
要想使学生的语音意识得到培养以及深化，教师语音知识的丰富性是必不可少的。对于小学英语教学来说，是学生学习英语的萌芽阶段，很容易受中文习惯的影响，教师应该使学生建立良好的语音意识。在英语知识中，常规的音标以及语音规律相对简单，教师应该引导学生整理并归纳知识，使学生真正准确掌握基本音标的发音，并使学生不因受中文影响而产生不良的发音习惯。培养学生的语音意识并不是一蹴而就的，只有学生良好的掌握基础知识之后，才能够进行进一步的深化，从而使学生在拼写以及发音掌握上更加娴熟。与汉语相比，英语的发音还是具有一定的差别的，汉语单词没有词尾的辅音，通常以元音结尾，而英语则基本以辅音结尾。在小学英语课堂教学过程中，教师可以把汉语和英语的发音规律进行对比，进而使学生对语音知识有更加深化的认识，使学生的语音常识得到丰富，这能够在极大程度上推动学生良好语音意识的形成。
四、使学生的发音问题得到纠正
对于小学英语语音意识的培养而言，其可以被落实到很多知识的具体教学过程中，其需要循序渐进的进行培养。培养学生的语音意识，并不同于让学生掌握一个知识内容或者记住一个单词那样简单。所谓的语音意识，则是学生理解并认知一门语言，且渗透到英语学习的各个方面中。所以，在课堂教学中，教师应该关注学生的学习特点，在细微处对学生的问题进行不断的纠正，进而使学生的语音能力得到良好的发展。在英语的教学中，发音问题较为普遍，特别是针对小学生来说，由于其处于英语学习的萌芽阶段，很难对标准的发音有所掌握，且非常容易受到中文发音的影响。所以，教师应该运用语音知识纠正学生的发音习惯，这对学生掌握标准化的英语发音起着非常重要的作用。
五、语音教学的多样化
为了使小学英语课堂教学效率得到有效的提升，多样化的教学方式是必不可少的，因此，教师就应该对学生开展多样化教学。小学生年龄偏小且活泼好动，所以充满趣味性的游戏化教学对学生是一种非常有效的教学方式。这种教学方式不但有助于调动学生学习的积极性，同时也能够使学生在游戏的过程中掌握相关知识，达到寓教于乐的教学效果。在学生语音意识的培养中，游戏化教学也能够起到加大的作用。教师可以将自己编写的英语诗歌或者绕口令应用在教学中，但要注重其简单性，不能过难，要尽量使用学生已经只学过的句型或者词语。通过学生不断反复的练习，可以让学生在正常速度的基础上不断提速练习。学生通常都会偏爱这种游戏化的教学方式，而这种教学方法不仅能够使课堂教学气氛得到提升，同时还能够培养学生的语音意识。综上所述，语音意识占据着小学英语教学中的重要地位，其不仅有助于学生背诵以及读写英语知识，还有助于学生口语以及听力能力的提升。因此，教师在小学英语课堂教学的过程中，就应该重点培养学生的语音意识，促进学生能够更加流畅地将英语知识应用在现实生活中。
作者:吴雅 单位:江苏省靖江市滨江新区办事处越江小学
