第一篇：中学计算机教学网络发展研究
摘要：
随着信息技术的发展，网络已经融入生活当中，作为主要的社交工具，网络给人们带了正面的影响，也有负面的影响。网络的发展为中学的计算机教育开阔了前景，但也存在一些不可避免的问题，主要探讨计算机发展对计算机教学的影响，并且对相应的问题提出策略。
关键词：
网络发展；中学计算机；交互方式；控制能力
网络的快速发展，使得网络深刻影响我们的生活，我们的生活方式、学习方式、娱乐方式、社交方式等都渐渐受到网络的影响，传统的教育模式也得到了改变。在教育方面，网络技术在一定程度上促进了教学的发展，但在一定程度上也有一些消极的影响，网络信息的发达，导致学生在选择信息时容易走错方向，那我们应该如何正确地对待呢？
一、网络发展对计算机教学的正面影响
网络的发展给学生带来了一个新的世界，给学生一种全新的视野，面对高科技，有的学生会产生敬意；有的学生会因此更加认真地学习计算机，了解这个世界；也会有学生因为网络信息技术的发展而对计算机产生兴趣，自主地开发创新。网络为他们创造出另一个生活圈子，使得他们觉得生活十分广阔，在信息的天空自由翱翔。
1.网络发展为学生提供的知识更加丰富
在中学的计算机教学中，很多都是Word，Excel，PPT等基础知识的教学，简单的计算机知识使得学生感到乏味和无趣，对计算机失去兴趣。如果老师能够在计算机教学中有效地运用网络，使用更加新颖的教学方式，讲授更加新鲜的计算机知识，会使学生与老师的关系更加融洽，并且网络可以为学生提供资源，让学生自主探索和学习，使得学生学到的知识更加丰富。
2.网络为学生获得信息提供了新的渠道
以往的传统教学，学生遇到关于计算机的任何问题，就会第一时间想到老师，或者去翻阅书本解答，这样得到的解答千篇一律，没有任何新意。但是，网络的发展，使得学生上网的目的变为获取更多的信息，满足自己的好奇心。网络信息的特点就是量大、丰富多彩、形式多样，能够给学生全面、多角度的解答，并且通过结合网友的答案，可以重新认识各类问题，满足了学生的求知欲望，此外，网络的发展使学生查询信息的方法更加简便。
3.网络有助于学生提高计算机技术水平
在当今社会，使用计算机技术是每个人必须具备的基本技能之一，在网络中，我们几乎可以找到我们所需要的知识。对于初中生，网络中有数之不尽、用之不竭的计算机知识，如果在掌握计算机基础技能的前提下，有效地运用网络知识，能够使他们的计算机技术水平更上一层楼。
4.网络发展提供了一个更宽的交互方式
网络使得学生能够在同一时刻与多个地方的人交流，有助于拓展学生的视野，加强他们的交流，并且网络社交的发展，提高了学生对事物的分析力和判断力。网络社交的互动能够使学生交更多的朋友，更大地激发学生的好奇心和求知欲。
二、网络发展对计算机教学的负面影响及其解决策略
1.网络对中学生的负面影响
初中生正处于一个叛逆阶段，在这个阶段应该教育学生对事物的是非、好坏、善恶等有一个正确的评价，使学生树立正确的道德观和价值观。虽然网络能够给学生提供大量的信息，但是学生在面对这些大量的信息时，却没有那么成熟，对于网络上的信息难以辨认；所以，对于判断能力较差的初中生来说，过早接触网络并不利于他们的道德发展。例如，很多学生在网络中形成了孤独忧郁的性格，网络的虚拟空间能够使学生感受到情感交流的愉悦，能够满足他们的情感需求，久而久之，他们就对实际生活中的人和事产生了对立情绪，并且表现出孤僻的性格；或者染上游戏瘾，在网络中迷恋电脑游戏，导致学习成绩下降和身体健康质量的下降。
2.相应的解决措施
（1）规范学生的网络行为学生在上计算机课时，计算机老师应该对网络行为进行正确的引导，对计算机网络操作和信息的交流有正确的引导，建立道德准则来约束学生。（2）培养学生的自我保护意识老师在进行计算机教学时，应该在开课之前对学生的自我保护意识进行培养，做到不攻击别人，学会预防网络攻击，宣传网络安全知识和教一些简单实用的防范操作。（3）培养学生的鉴别能力和控制能力网络的信息量很大，所以老师应该教学生如何筛选有用的信息，并且要让学生学会分析和鉴别信息的真假。当然，控制能力也需要进行培养，也需要老师和家长的监管。（4）推荐一些优秀的教育网站网络的发展主要是让我们去学习知识，对于初中生来说，为了满足他们的好奇心，老师应该多推荐一些优秀的教育网站，让学生在良好的网站中学习，培养他们正确的价值取向。
总之，网络信息技术是提高中学计算机教学效率的重要渠道，老师应该正确引导学生面对网络，正确使用网络，使网络成为我们学习的辅助工具，而不是娱乐工具，需要老师与家长共同帮助学生，引导他们形成正确的价值观和道德观。
作者：白文博 单位：甘肃省甘南藏族自治州合作市教育局
参考文献：
［1］梁为民.计算机教学新探［J］.职业教育研究，2005（7）.
［2］单春方.对初中计算机教学的探索［J］.新乡教育学院学报，2007（3）.
［3］彭晶.探究以学生为本的网络教学［J］.中国信息技术教育，2011（11）.
第二篇：技工院校计算机教学网络资源应用
摘要：
随着信息时代的快速发展，现代信息技术开始走向教育领域，并影响着教育教学工作的实际成效。计算机教学是技工院校教育课程中的基础课程，是计算机教师呈现现代网络资源的一种形式，可以有效提升技工院校学生的计算机实践能力，增强技工院校学生的计算机运用能力。在技工院校计算机课堂教学中使用信息化技术和各种网络资源，可以有效提高学生的学习积极性，使计算机课堂教学的内容更加生动形象、通俗易懂，提高学生的学习效率。因此，在技工院校的计算机课堂教学中，教师要合理运用现代信息化的教学网络资源，凸显出技工院校计算机教学的特点，将网络资源运用于技工院校计算机课堂教学中，活跃计算机课堂教学的气氛，不断提升技工院校计算机课堂教学的效率。
关键词：
网络资源；信息技术；技工院校；计算机教学
在信息全球化发展趋势的影响下，技工院校计算机教育的教学目标，就是要不断提高学生的计算机理论水平和计算机实践操作能力，培养出社会适应能力强的专业技能型人才，为企业的信息化发展提供高素质、高水准的专业技能型人才。在目前的技工院校计算机教学过程中，教师的教学效率不高，学生的计算机学习能力弱，因此，将有效的网络资源引入技工院校计算机教育中，并在实际的计算机教学过程中加以应用，推动技工院校计算机教学不断发展，都有至关重要的现实意义。
1现阶段技工院校计算机教学的现状
1.1学生缺乏相应的创新意识
在技工院校的计算机教学过程中，学生主要是跟着教师的教学步骤进行学习，通过教师对计算机操作程序的讲授，来了解计算机的基本内容，根据相关的计算机上机操作课程，来锻炼自身的实践操作能力。在这种教学过程中，学生很少主动思考，只是被动接受知识的灌输，考核方式依旧采用笔试与机试两种方法，比较注重学生的考核成绩，忽略了学生的过程学习，这样不利于培养学生的创新意识，阻碍学生的进一步发展。
1.2学生缺乏相应的学习动力
在技工院校的计算机教学过程中，学生没有明确的学习目标，学习动力不足，影响着技工院校计算机教学的质量。由于技工院校的学生大多数都是中考、高考失利的学生，在实际的课堂学习过程中，没有养成良好的学习习惯，学生只是一味跟从教师的教学内容和操作步骤进行学习，很少主动思考，因而导致学生对知识的理解能力低下，实践操作意识不强，不利于学生的进一步发展。
1.3计算机教学缺乏实践性
在技工院校的计算机教学过程中，计算机课程的教学模式比较单一，教学观念比较落后。教师在实际的计算机教学过程中，依旧采用传统的“满堂灌”教学模式，教师在讲台上教授课程内容，学生只是被动接受知识的灌输，使得整个计算机课堂教学显得枯燥乏味，很难激发学生的学习兴趣，学生的学习效率不高，导致计算机课堂教学效率低下。
2网络资源在技工院校计算机教学中的优势
2.1有利于培养学生的创新意识
在技工院校的计算机教学过程中，教师要要将网络资源运用于实际的教学过程中，有意识地培养学生的创新意识，增强学生的创新能力和创造力，促进学生的全面发展。如Photoshop，它是一种图像处理工具，学生在实际的学习过程中，可以对图像信息进行相应的处理，有利于培养学生的创新意识，引导学生进行实践操作，提高学生的实践操作能力。
2.2有利于激发学生的学习兴趣
在技工院校的计算机教学过程中，教师要增强课堂教学的趣味性，可以采用“教学-游戏”的教学模式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，推动学生的全面发展。在实际的教学过程中，教师可以根据教材内容的需要，借助相应的网络资源为学生的学习创设一个游戏情节，让学生在游戏环节中进行学习，加深学生对知识的理解和感悟，提高学生的学习效率。此外，教师在实际的课堂教学过程中，可以根据教材内容的需要，将教学活动趣味化，增强教学内容的趣味性，这样才能激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率。
2.3有利于增强计算机教学的实践性
在技工院校的计算机课程教学过程中，教师既要重视传授学生理论知识，又要锻炼和培养学生的实践操作能力，提高学生的实践操作能力，满足时展的需求。在计算机课程教材内容选择上，要根据时展的需求和学生实际发展需求，进行相应的调整和创新，增加创新内容，将内容与实际的生活相结合，不断提升学生的实践能力，增强计算机教学的实践性。
3网络资源在技工院校计算机教学中的教学设计
3.1课程教学设计
首先，教师要不断提高自身的信息技术能力，不仅要具备信息意识，还要提高计算机运用能力，在平常的教学过程中，要正确筛选各种信息，可以整合相关的信息，并利用相关的信息技术来设计符合计算机课程教学的内容，可以有效激发学生的学习兴趣，可以培养学生的思维能力，在课堂教学过程中，要培养学生的联想能力和创造能力，可以让学生在虚拟的情景中来获得学习的情感体验。在网络资源的支持下，可以实现情景、图像、文字、声音为一体的学习环境，给学生带来多重的感官体验，可以有效激发学生的学习兴趣，充分发挥出学生的课堂学习主体性，提高学生的学习效率。
3.2教学内容设计
在技工院校计算机教学内容的选择上，要能分解课程的教学知识点，再用各种结构图和概念图的来组织这些教学知识点，制作成教学目录。此外，在内容设计的过程中，要注重内容的目标导向作用，可以通过文字、图像、声音等形式来展现教学内容，也可以利用虚拟技术来刺激学生的感官，发挥学生的感官综合作用，可以有效提高学生的信息辨别能力和分析问题的能力，促进学生的全面发展。
3.3教学过程设计
在计算机课程的教学过程中，要根据学生的了解情况，引进一些科技创新成果和相关原理让学生去学习和了解，培养学生的创新思维意识，促进学生创新思维能力的发展。教师在计算机课堂教学中的担任讲解者，分析和讲解这些典型的创新成果原理，提高学生的学习积极性，让学生主动参与到学习过程中。
4网络资源在技工院校计算机Photoshop课程教学中的应用
4.1Photoshop课程的教学理念
在Photoshop课程教学过程中，要遵循“就业为导向，实践为动力，工学结合”的现代职业教育理念。在实际的课程教学过程中，要注重培养学生的职业能力，建立校企合作模式，给学生创设真实的工作实践环境，提供各种岗位供学生选择，提高学生的岗位技能，并拓展学生的专业技能，将职业道德教育贯穿于整个中职教育中，不断提高学生的职业素养，培养国家需要的高素质技能型人才。
4.2Photoshop课程的教学设计
教学设计的内容主要针对学生在就业岗位上的各种情景设计，设置的情景内容，一般都是由简单到复杂、从单一到综合，实现学生的可持续性发展。通过设计相应的教学情景，让学生自由选择，激发学生的学习兴趣，同时还能让学生在岗位情景中，体会职员的心理。在各种项目的安排上，最好穿插进行，合理安排时间，实现最好的教学效果。
4.3Photoshop课程的教学资源整合
课本配套的资源素材有限，合理利用网络资源才可以走出书本，提高学习深度和广度，并锻炼学生搜集信息和整合资源的能力。由以“教为中心”转变为以“学为中心”，引导学生利用网络资源进行有效学习，这是以“学为中心”的前提和保证。例如引导学生进入Photoshop课程学习的相关网站，让学生搜集学习的视频资源、素材资源，让学生可以得到进一步的提高。教师也可以录制相关的操作视频等，在网络上资源，引导学生去学习。教师甚至还可以制作学习网站，学生登陆网站就可以做任务、找素材，并实现自学。
5结语
综上所述，在技工院校发展过程中，重视计算机教学是很有必要的，开展相应的计算机网络资源教学课程也是势在必行的，对学生的可持续性发展具有一定的促进作用和推动作用。同时，在实际的计算机教学过程中，教师要不断积累教学经验，创新教学方法，重视计算机网络资源教学的实践，将理论教学与实践教学很好结合起来，提高学生的计算机实践操作技能，促进学生的进一步发展。此外，教师还要不断提升自身的综合素养，学习相应的计算机网络知识，丰富自身的知识构架，提高自身的教学水平，推动计算机网络资源教学的进一步发展。
作者：陈锦涛 单位：云浮市高级技工学校
参考文献
[1]卢信源.技工院校计算机教学中模块化的应用实践探微[J].信息与电脑:理论版,2015(24).
[2]朱新建.技工院校计算机网络专业教学资源包开发的探索与实践[J].教育现代化,2015(19).
[3]李智宏.虚拟技术在技工院校计算机教学中的应用[J].职业,2016(14).
[4]邹新裕.“互联网+”时代下网络学习在技工院校计算机专业中应用探讨[J].中国新通信,2016(11).
[5]李国坤.模块化方法在技工院校计算机教学中的应用探讨[J].科技与企业,2014(2).
[6]李利华.计算机信息技术在技工院校网络安全中的应用研究[J].科技与创新,2015(19).
第三篇：计算机教学网络安全教育渗透
摘要：
通过文献资料法、实践教学法及观察法，对青少年运动员的特点及网络对青少年的影响进行了分析，发现各体校对青少年的计算机教学存在重技能操作而忽视网络安全教育的问题，建议在计算机教学中渗透网络安全教育，提升计算机教学的综合功能。
关键词：
青少年运动员；计算机教学；网络安全教育
体校，是体育运动学校的简称，目的是为国家培养高水平体育后备人才，是专业运动员培养的摇篮。根据所在地不同，有县级体校、市属体校及省属体校，有的体校是独立办学，有的体校与普通中学合办，分别负责体育训练及文化课教学的工作，计算机信息技术课是培养青少年运动员的文化基础课，不但要重视基本操作知识的学习，也应该包括上网安全意识的渗透、上网安全技能的培训，但经调查发现，在计算机教学中，普遍存在重技能操作而忽视网络安全意识的培养，计算机教学的功能没能得到充分的发掘。2016年，全国社会治安综合治理创新工作会议10月10日至11日在南昌举行，中央政治局委员、中央政法委书记、中央综治委主任孟建柱发表讲话指出，在我国，网络犯罪已占犯罪总数的近三分之一，而且每年还在大量增加。[1]
1青少年运动员网络安全教育现状
体校青少年运动员年龄在12至18岁之间，所属年级为初中三个年级及高中三个年级，是人生观、价值观和世界观形成的时期，无处不在的网络对青少年价值取向的形成有着重要的影响，因此，引导青少年合理使用网络，教导青少年树立积极向上的生活态度，努力提升网络素养，养成良好的网络使用习惯，形成正确的网络安全观，就显得尤为重要。目前青少年运动员计算机教学现状，过分强调操作技能的提高，忽视青少年运动员网络心理健康的培育。网络的发展伴随着青少年的成长，人们在享受网络带来的便利时，没有对青少年使用网络安全引起足够的重视，大多数是通过父母或师长的“告诫”进行教育，教育形式不正规、教育内容不系统，青少年没有引起足够的重视，因而在网络世界里，寻求精神刺激，浏览不良网站，甚至沉溺网络，难戒“网瘾”，近几年，网瘾少年不断出现，对家庭造成了极大的负担。青少年群体中不断出现因上网荒废学业、心理出现疾病乃至违法犯罪的事件。
2网络对青少年运动员的影响
有利影响：青少年运动员利用网络，观看比赛录像，开拓了视野，学到了知识和技能，能够了解世界上各运动项目发展的尖端水平，有益于青少年树立远大理想，为自己的运动梦想而奋斗。经调查，体校的足球队、篮球队，充分利用晚自习7点至8点的时间，观看国家队乃至世界杯等各大赛事的比赛直播或录像，然后进行讨论、教练总结，队员间交流，思考如何在自己的训练比赛中用到学到的技能，对运动队成绩的提高有着很大的作用。不利影响：开放的网络空间就像一个人人可以进入参观的大超市，有着纷繁庞杂的信息量，对青少年有着巨大的吸引力。一些事件爆出后，在媒体的跟进报道下，被无限放大，通过电脑网页、微博、手机微信等方式迅速传播，人们争相观看，很多青少年通过留言等形式参与其中，甚至出现一些过激报复性语言，这充分反映了部分青少年法律意识淡薄，认为在虚拟的网络里可以不受道德约束，违法却仍不知情。一些青少年运动员的手机成为了“手铐”，花费大量的时间看电视剧、打网络游戏和QQ聊天等，离开手机就无所适从，对网络有着严重的依赖性。例如，各省的省级体校，运动员来自本省的各个地市，为了联系方便，父母都给孩子配备了手机，虽然有些运动队实行“周一至周五上交手机，周末发回”的措施，但是有的队员却私藏手机，在熄灯后，偷偷上网，损坏了眼睛，出现睡眠不足，造成监管上的困难。又由于利润的驱动，电脑游戏的开发商不断争夺青少年消费群体，针对青少年的网络游戏层出不穷，社会暴力、电信诈骗等信息常见诸各媒体，青少年的价值取向深受网络的影响。[2]
3在计算机教学中引入网络安全教育
3.1网络安全意识教育
体校办学目的在于为国家培养高水平高素质的体育后备人才，运动员不但要有很高的专业竞技能力，而且要具备良好的个人素质和修养。因此，运动员要洁身自好，要懂得：在大数据时代，任何不良行为都可能被传到网上，要珍惜自己的运动荣誉，一定记住运动员不但代表自己，还代表我们这个民族，代表着我们国家。
3.2具体案例警示教育
在计算机软件学习的过程中，普及有关安全上网的法律知识，通过引进网络犯罪的真实案例，让学生在学习中体验法律的权威，从而达到“敬畏法律、约束自己”的目的。通过案例的学习，让学生意识到安全上网的重要性，联网的个人手机、主机要定期查毒杀毒，不点击来历不明的链接，不相信虚假的广告，密码口令要设置保存妥当，不向陌生人透露网银的验证码，提高防盗防骗的警惕性，不熬夜上网和贪图小便宜，不浏览具有暴力、等不良信息的网站，也不要登录非正规途径获得的境外网址，自觉提高网络安全素养，把好安全上网的第一道关口。
4结语
各级体校为奥运会培养重要的体育后备人才，青少年运动员是实现体育强国的重要基础，因此，不但要重视运动员专业技能的培训，更要在计算机教学等课堂中，融入网络安全素养、提升人文素质的教育，为国家培养体育和素质修养都合格的高水平运动员。
作者：尤新芬 单位：河北体育学院
参考文献：
[1]高语阳网络犯罪已占犯罪总数近三分之一[N]北京青年报
[2]宫亚峰青少年是维护网络安全的主力军
