1职业院校计算机的教学现状
计算机教学与其他专业课教学有所不同，有着独有的教学特点。因此，抓准计算机的教学特点进行有计划性、有针对性的教学非常有必要。下面，笔者分析了三点职业院校的计算机教学特点。
1．1计算机基础水平存在差异：
新疆不同区域的经济发展水平有所差异，这便造成了基础教育的质量和条件存在了差异。这也就导致了计算机教育水平和质量也存在差异，使得大学新生的计算机基础水平参差不齐。有的地区有的中学没有开设计算机课程，甚至有的学生从来没有接触过计算机。而一些经济发展比较好的区域，很多学生都接受过了较好的计算机基础课程学习。职业院校学生计算机的基础水平的差异，这也给院校的计算机教学提出了很大的要求。
1．2多种教学因素共同影响：
计算机的教学受到很多因素的影响，比如课堂环境、软件以及硬件情况，这些都对教学好坏有着很大的影响。与此同时学校内师生关系、同学关系、班级学风、校园氛围和学校周边环境都对教学有着很大的影响。而这些因素共同作用，对计算机基础教学环境的营造有着很大影响。
1．3教学方法传统，师生互动较少：
很多职业院校教学方法比较落后，而传统的教学方法并不能满足新时代教育事业的要求。如果我们还是沿用传统的教学方法，一味的只是老师在课堂上进行操作演示，讲解教材的内容，学生只是听和模仿，这必然导致计算机教学效果偏差。同时如果师生之间除了只是课堂上教与学关系，缺少相互之间的交流、互动，也必然不利于调动学生学习计算机知识的积极性。
2职业院校计算机的教学现状方法
新疆地区计算机教育相对比较落后，信息也比较闭塞，职业院校传统的教学模式和方法也已经严重滞后，改善教学方法已是我们的当务之急。计算机课程与其他学科不同，具有较强的实践性、综合性和创造性等特点。笔者结合工作实践，认为应该从以下几个方面改善计算机教学方法：
2．1改善教学环境和加强思想教育：
首先，计算机是一门理论和实践操作为一体的科目，它需要学校为学生提供足够的学习课时，也需要为学生学习提供软件与硬件的支持，这是学习计算机知识的基础；其次，在课程教学过程中适当且必要的思想教育对学生学习计算机知识是非常必要的教学内容之一，通过思想教育让学生明白学习计算机不仅是为了自己计算机操作技能的提升，也是为了更好促进当地经济的发展。让学生充分认识到计算机的重要性，重视计算机课程的学习，全身心的投入到计算机的学习当中。
2．2充分激发学生学习计算机的兴趣：
任何一门学科激发学生学习的兴趣是关键，计算机的学习也是一样，只有充分激发出学生对计算机的兴趣，使他们爱上这样一门学科，这样才能对计算机教学起到事半功倍的效果。因此，在计算机的教学过程中充分发挥学生的主动性与积极性，让学生在学习过程中有更多机会自己动手实践操作，体会到计算机其中的乐趣，继而培养他们自主发现问题和解决问题的能力，在整个过程中教师既是参与者，也是引导者，引导学生学习，和学生共同探讨计算机知识，以激发学生学习计算机的兴趣为主，激发他们学习计算机知识的主动星和积极性。
2．3建立科学且合理的教学目标：
在计算机教学当中将教学目标和教学目的有机地结合起来，充分调动学生学习计算机的积极性很重要。科学合理的教学目标不仅是计算机教学任务的计划方案，也是对教学活动检验的一种手段。科学合理的教学目标要求以学生为中心，教师为引导，调动学生学习的积极性和主动性，以提高学生计算机各方面的能力为目标。比如，我们在对学生学习PPT制定教学目标时，应该以学生感兴趣的元素，像家乡人文风情，让学生设计出一个展示家乡的PPT，这样学生一定会更愿意花心思去学习设计这样的PPT。
2．4引入双语教学模式：
任何民族语言文字都是民族文化的瑰宝，也是民族文化的重要存在形式，对于很多少数民族学生而言，自身的母语更具有文化底蕴。从实际情况出发，具体问题具体分析，积极在计算机教学过程中开展民族语言和汉语双语教学的方式，既要考虑区域特点，同时也要加强汉语教学，完善双语教学，让计算机教学不受语言的约束。
3结束语
计算机教学的对于每个院校都很重要，但由于计算机的迅速的发展、快速的更新，加之新疆地区信息比较落后，这些都为新疆地区的计算机教学提出了更高的要求。为了帮助计算机教学的改革，我们当前应该针对计算机教学所存在的问题，努力为学生提供一个良好的计算机教学环境，加强计算机方面的思想教育，激发学生学习计算机的积极性，建立一个完善的计算机教学目标，推举双语教学等。总之，新疆地区职业院校计算机教学应该与时俱进，采用适应时代潮流的教学方法，以加快新疆地区信息化的发展，促进经济的稳固增长为目的。
作者：敖艳丽 单位：巴音郭楞职业技术学院
