一、制约农村教育信息化的因素
1.多媒体设施利用不合理
一方面，学校因资金、储备空间以及学校发展规划的影响，可能使学校的多媒体设施配备不健全，进而影响到教学质量的提高。另一方面，教师对多媒体设施的利用效率低是影响学生学习兴趣的重要因素。
2.信息化教学观念淡薄
农村地区人们信息化教育观念的缺乏，是制约学生教育的重要因素。在城市中，家长与孩子从小就接触各种电子产品、信息技术。在耳濡目染的日常过程中，认识到信息技术对学习知识有积极的促进作用。而在农村地区，人们首先对信息产品接触较少，再者普通家庭负担不起昂贵的费用。
3.师资资源配备匮乏
优质教师与教学资源大多被分配到发达城市地区。农村地区的交通不发达，资源较为落后，生活水平落后，影响优质教师的支教行动。而当前农村的师资力量的不充足，直接制约着教师对学生的信息化教育。
二、制约农村教育信息化的因素与对策研究
1.合理配备多媒体设施
在有能力的学校课堂中，校长应该完善学校的多媒体设施，同时使教师能够合理有效地利用多媒体技术。首先，学校要在自身实力的基础上，投入资金，购买性价比较高的信息技术设备，为教学提供良好的资源环境。
2.宣传教育信息化的重要性
地方政府以及学校要加大宣传信息化教育的重要性，让学生及其家属认识到学习资源与渠道多元化的作用，强化农村地区人民的信息化教学观念，为学生更好地学习提供物质支持。
3.配备师资资源
地方政府与学校要在宣传地区学校的同时，向国家与政府以及各级社会力量寻求帮助。其次，也要提供较为优厚的薪资酬劳、优惠福利，吸引较多的师资资源，完善学校教育配备。本文就制约农村教育信息化的因素与对策方面进行了分析与研究。其中，就多媒体配备不合理、观念淡薄以及师资匮乏等问题，提出了相应的解决对策。教育是我国的强国之本，无论是城市还是农村，都应竭尽全力地为教育文化提供资源，推进学校的信息化教育，促进教育发展。
作者：王搏 单位：吉林省蛟河市新站镇爱河村小学校
