【摘要】在小学语文课堂上开展个性化教学具有重要的意义，一方面是为了提高教学效率，另一方面是为了发展学生的个性，为国家和社会的发展培养多样化的人才。本文分析了在小学语文教学中开展个性化教学的意义，并且提出了几点具体的实施策略，以期能对教育改革创新的顺利推进有所贡献。
【关键词】小学语文;个性教学法;教育改革
引言
随着社会的不断发展和进步，人们对教育的要求也随之发生改变，传统的教学模式很大程度上已经不再适用。这种填鸭式的教学方式不仅对小学语文教学效率的提高造成阻碍，而且还压抑了孩子的天性。小学生本玩好动，专注力不强，长时间的死记硬背一方面使孩子们无暇玩耍，占用了他们参加丰富多彩的课外活动的时间，另一方面，这种枯燥的学习方式，消磨掉了孩子们的学习热情，使他们误认为学习就是这样困难而又无趣的事情，打击了他们学习的兴趣和积极性。在这样的情况下，改变小学语文一成不变的教学方式具有重要的意义。
一、在小学语文教学中开展个性化教学的意义
1.顺应新课改，是教育改革创新的重要实践。在新时代的要求下，教育改革也如火如荼地开展着，但是教育改革不是一句挂在嘴边的口号，而应该是渗透在实际教学过程中的实践活动。在教育的改革创新中，虽然国家政策在整体的大方向上的指引也十分重要，但是活跃在教育第一线的广大教师们才是教育改革的主力军和实践者。将个性化教学方法应用到小学语文教学中，就是响应教育改革的一个非常有意义的尝试，强调正视学生间的客观差异，因材施教；同时不再压抑教师的个性特色，使得老师和学生的独特之处能够有机融合。这正是教育之改革创新的生动体现。2.使教师的个人特色得到充分释放。个性化教学方法中的“个性化”，不仅是指发扬学生的个性特点，同时也指尊重教师的个人特色，并且鼓励将这种特色融入到教学当中去。传统的语文教学模式方法单一、一成不变，教师照本宣科，学生死记硬背，讲台上站的是哪一位老师并没有什么区别。而个性化教学鼓励教师根据自己特点设计出能充分发挥自身优势的教学方式，构建出一种独属自己的个性化教学模式。教师在整个教育改革中是最重要和最直接的实践者，要实现个性化教学的，唤醒教师的个性化意识不容忽视。3.使学生的个性特点得到张扬。传统语文教学死记硬背的教学模式，极大地压抑了学生的天性。这种机械化的学习方法，不但磨灭了孩子的学习兴趣，而且阻碍了他们的个性化思维方式的发展。学生在课堂上任由老师滔滔不绝的灌输教学内容，失去了质疑和反驳的机会和意识，也不习惯靠自己的大脑去思考探索，他们下意识地认为课本和老师都是不容置疑的。个性化教学法正是旨在改变这种不正常的现状，打破千篇一律的禁锢，释放出学生本性中的好奇心和探索欲，引导学生独立思考、主动学习，培养学生个性化的思维方式。4.建立老师和学生间平等、友好的关系。长期以来，老师在课堂上占据着主导地位，并且具有很强的权威性，学生则处于相对被动和弱势的地位，只要认真听讲就可以了。这种关系非常不利于师生间的交流沟通，也不利于发展学生的个性。要使个性化教学法能在语文课堂中顺利展开，首先就需要建立平等友好的师生关系，这样老师和学生之间才能实现有效沟通，老师才能深入地了解每一个学生的具体特点，学生才会将自己问题和想法与老师交流。这样，师生双方才能实现互相了解，个性化教学才能顺利展开。
二、个性化教学法在小学语文教学中该如何应用
1.教师应当正视学生间的客观差异，重视因材施教。龙生九子，各不相同。一个班级几十名学生，更是各有特色，过去语文教学那种一刀切的教学方式早已不合时宜了。一名合格的语文教师，不仅自身的专业素养要够硬，能够为学生传道、授业、解惑，还需要极强的专业精神，将每一名学生的成长和进步放在心上、当作己任。2.教师应当具有创新的精神和勇气，积极探索个性化教学的方式。学无止境。这句话同样适用于教师。在教学过程中，老师应该总是具有探索的精神和创新的欲望，不断地发现教学中存在的问题，并且积极地寻求解决方式。个性化教学法相对于传统语文教学一成不变的教学方法，明显要复杂很多，也需要教师付出更多的时间和精力。毕竟每一个学生的具体情况都不尽相同，教师要做到一定程度的了解，就需要对学生日常学习和生活中的表现投入更多的关注，以总结其特点，发现其问题，并据此采用适合学生个人特色的教学方式。因此，老师应当具备探索和创新的热情，乐于发现问题、解决问题，乐于为学生的成长付出更多的努力。3.学校应当为教师开展个性化教学提供良好的环境。教师们处于教学实践的第一线，对教育改革创新的推进起着重大的作用。但是除了广大教师的不断努力，学校的政策配合也是必不可少的。首先，学校的领导应当具有开放性的精神，具有改革创新、锐意进取的态度，支持语文教师们改变传统的教学方式，推广个性化教学法；再者，学校要能够为语文教师提供个性化教学的客观条件，比如改变教室的格局，使学生与老师、同学间的交流沟通更加顺畅和活跃等。学校的支持是小学语文个性化教学能够深入展开的重要条件。
三、结束语
总之，小学语文教学应当紧跟教育改革的脚步，积极开展个性化教育。在这个过程中，教师应当格外重视学生之间的客观差异，寻找适合的教学方法，培养学生的个性化特色。这不仅是为了提高教学效率，同时也是为国家培养多样化人才的客观要求。
参考文献：
[1]杜金芝.小学语文个性化教学法的有效应用[J].中国校外教育,2014,(14):50.
作者:杜舂霞 单位:内蒙古兴和县兴隆小学
