一、目前大学生就业的现状
造成大学毕业生“就业难”的另一个重要原因是大学生的择业观念的问题。大学毕业生对于岗位的地域要求和行业要求，使很多大学生错失工作机会。人才供给和需求的不平衡导致一些艰苦地区和基层岗位人才紧缺，而大城市和相对“体面”的行业则人才过剩。整个生产制造业作为国家解决劳动力的重要途径，一段时间还出现了长三角、珠三角的用工荒，但是缺口为一线操作人员，并不是管理者，或者白领。而目前的大学毕业生大多不愿从一线员工做起，这就造成工厂缺人，而社会上却还有更多的人没有岗位可以就业的问题。同样西部地区为了吸引大学生扎根西部，开出优厚的就业条件，但是仍然无济于事。这样的择业观念使刚刚走出校门的大学生很难找到心仪的工作岗位，越来越多的待业大学毕业生走入社会。（二）已就业大学生难以实现高质量就业通过对2013届应届大学毕业生的访问调查，已就业的大学生的平均薪资水平低于3000元，处于工资层较低水平。就劳动报酬来说，难以达到高质量就业。再从个人价值和身心发展需要来看，80%以上的大学毕业生对现有工作不满意，多有怀才不遇、抱负难施的感受。大学毕业生刚刚步入工作单位，即便有幸进入心仪城市的大企业，往往要从最基层做起，而且以为缺乏工作经验等问题很长一段时间难以被领导认可。这样的境遇使他们难以在工作中感受到自己存在的价值，更难以愉快地工作，满足身心发展的需求。
二、实现大学生高质量就业对于高校挑战和机遇并存
高校负责为大学生提供高等教育，是大学生从学生时代步入社会的过渡阶段。所以高校对于实现大学毕业生高质量就业有不可推卸的责任。高校拥有培养适合社会发展需求人才的义务和责任，所以大学毕业生存在的就业问题，客观上对于高校教育提出了巨大的挑战。尽管就业岗位的供求不平衡是客观的经济问题，但高校的培养体制也存在一定问题。大学毕业生面临的“就业难”问题直接影响到社会对于高校教育的认可度。甚至在广东等一些商业机会较多的地区，有的家长不鼓励孩子读书，而是建议他们从小进行经商实战学习。许多高校不得不因为就业问题缩减部分专业的招生规模，缩减大学毕业生人数。学生生源短缺和培养体制改革是大学生就业问题对高校提出的重要挑战。同样机遇和挑战并存，大学生的就业问题为高校提供了一个反思和改革的契机。一段时间，众多高校盲目扩大招生规模，使得大学毕业生人数在短时间内激增，而培养效果又达不到预期目标，经济发展所提供的岗位需求也无法满足大学毕业生的就业需求。目前的大学生就业形势遏制了高校盲目扩大招生规模的势头，回头反思高等教育培养人才的方式存在的问题，寻求改革的方法。所以大学生就业问题对于高校又是一个难得的发展机遇。
三、高校如何提高大学生就业质量
提高大学生就业水平，不仅要提高大学毕业生的就业率，而且还要保证就业的质量。党的十八大报告就提出，“要推动实现更高质量的就业”。实现大学生的高质量就业对于高校教育提出了更高的要求。
（一）设置符合社会需求的系统专业知识课程和实践课程
现在的大学生普遍存在的问题是专业知识不够扎实，缺乏较好的实践操作能力。在招聘会上，很多企业表示他们并不是不缺人，只是很难找到符合他们要求的大学毕业生，他们的原则是宁缺毋滥。而且他们表示希望招收既有学历又有工作经历的员工，将一个刚毕业的大学生培训成优秀的公司员工需要的时间成本和物质成本太高。面对这样的现状，高校在培养学生的过程中加强实习管理尤为重要，延长实习在本科学习中所占用时间，切实提高实习过程给学生带来的收获，弥补大学毕业生缺乏工作经验的不足。专业知识是大学生参加工作的本钱，如果连最基本的专业知识都不能熟练掌握，那高等教育培养的人才注定是失败的。现在的高等教育讲究“亦博亦专”，但博学的是在对自己专业知识有所钻研之后根据自己的兴趣发展的其他学科知识。如果博而不专，什么都略懂皮毛而不能熟练运用，很难在一个行业找到立足之地，更谈不上在某一领域有所建树。所以专业知识和实践能力的培养是高校教育的重中之重。
（二）心理教育引导大学生树立正确的择业观
高校有必要针对即将毕业的大学生开设就业心理相关课程，让他们了解目前的就业形势，帮助他们分析地域和行业对于自己就业的影响，根据自身情况对自己的就业理想有一个合理的定位。高质量就业不仅是物质上的薪资报酬，最重要的是个人价值和能力的实现。而在最艰苦的地方可以更容易地发挥一个人的价值，而像北京、上海这样的大城市，满街都是大学生，寻找个人发展的空间相对较难。曾号召中国矿业大学的毕业生到基层去，那里大有可为。国家的政策引导大学毕业生深入国家最需要人才的地方，这样的人生选择不乏是实现高质量就业的一种途径。同样基层就业并不妨碍大学毕业生实现人生理想，所有企业单位的高管都是经历基层的磨炼才可以走到事业的高峰期。每个人的青春都迷茫，高校有责任改善大学毕业生的就业心理，引导大学生合理择业，避免大学毕业生较为普遍的“高不成低不就”现象。
（三）大学生的生涯规划教育
目前，很多高校在学生刚入学时已经开展了关于大学生的生涯规划教育，并且引导学生根据学生的个人发展情况，不断地完善修改，学校和老师给予指导意见和及时反馈。有的高校甚至在大学生生涯规划方面形成了专门的学科，旨在引导大学生建立适合自己的职业理想，在高校的学习生活中按照自己预设的目标努力奋斗，使自己成为符合理想职业人才需求的标准。大学生的生涯规划使学生对自己的未来有一个清晰的定位，明确了个人奋斗的方向。这样有助于高校根据学生个人意愿和兴趣制定相应的培养方向，因材施教，更有助于大学生在毕业后找到理想的工作。
（四）校内导师与校外导师联合负责制
众所周知，研究生的培养方式是导师制，有的学校还采取校内导师和校外导师联合培养的方式。但是本科生却很少有高校配备导师，更没有校外导师，只有在写毕业论文的时候会采用指导老师负责制。如果针对大学生就业问题高校能够为本科生配备导师，甚至是校内导师和校外导师相结合。导师通过对自己学生的长期了解以及对社会行业人才需求的了解，能够帮助学生找到适合自己且能够发挥个人价值的工作岗位。另外，高校开展校企合作，能够为学生提供社会工作经验充足的校外导师，指导学生的成长成才。最后导师的人脉资源也可以为大学毕业生提供一些了解和参与相关行业的机会。高校采用导师负责制，为了激励老师对于学生的就业问题更加关心和负责，可以将老师带领学生的就业水平和工资绩效挂钩，设计专门的考评机制。当然，高校在提高大学生的就业水平方面，能做的还有很多。比如学校设立专门的学生就业工作指导的部门的督促与引导学生就业，开展校园招聘会，为学生提供更多的校外招聘信息等等。此文主要是从高校的角度出发，论述大学生的高质量就业问题。关于大学生就业的问题，学生个人、家庭、社会都是非常重要的因素。只有提高各方面的合力，才能确实解决大学生的高质量就业问题。
作者：鲍龙鸽 王慧莹 谢晓羽 单位：中国矿业大学
