小学英语教学如何渗透感恩教育研究

小学英语教学如何渗透感恩教育研究

摘要:感恩是珍贵的美德,也是生活中的大智慧,因此,引导学生明白什么是感恩、为什么要感恩,以及指导他们学会用实际行动表达自己的感恩之心尤为重要。基于此,文章以小学英语教学为例,指出小学英语教师可以利用道德情境培养学生的感恩情怀,通过单词教学渗透感恩元素,依托中西方节日开展感恩活动,通过课外实践活动促使学生更深刻地理解付出的伟大与感恩的重要。

关键词:感恩;英语教学;德育

英语课程的“教”与“学”的过程,既是学生通过英语学习和实践、操练活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是学生陶冶情操、开阔视野、发展个性和提高个人素质的过程。从这一点出发,在小学英语教学中对学生进行感恩教育,培养学生的感恩之心非常重要。

一、创设道德情境,培养学生的感恩情怀

美国心理学家科尔伯格在其研究中强调,形象有趣的道德情境能使儿童积极、主动地接受道德教育。因此,小学英语教师在教学中要积极寻找感恩教育的切入点,通过感恩情境创设开展感恩教育。例如,“Goodmorning!”“Goodafternoon!”“Goodevening!”“Howareyou?”“Hello!”“Nicetoseeyou!”“Thankyou!”“Sorry.”等表示打招呼、问候和歉意的句子,是刚接触英语的小学生需要学习的内容,因为这是最常用的礼貌用语。为让学生更好地掌握这些礼貌用语,教师可以创设教学情境,让学生在情境中不断地使用礼貌用语参与互动,在锻炼学生口语能力的同时,培养学生的感恩之心,让其学会在接受别人的帮助后向别人道谢。当然,最为重要的是,教师要以身作则,坚持在日常生活中使用礼貌用语,以自身的行为影响学生。如教师要经常使用“Please”“Excuseme”等礼貌用语与学生对话,让学生跟着模仿,在潜移默化中达到教育的目的。教师的言传身教不仅能让学生学会学以致用,还能促使学生养成文明礼貌的好习惯,进而获得德育与知识教育融于一体的教学效果。此外,教师也可以利用“英语角”,定期以“感恩”为主题开展情景对话和课本剧活动,让学生在参与和完成活动的过程中领会感恩的内涵。

二、在单词学习中渗透感恩元素

英语单词是英语教学的重要组成部分,也是向学生渗透感恩教育的重要载体。小学英语教师可以从英语单词教学出发,在引导学生掌握、运用英语单词的同时进行感恩教育。例如,对于一、二年级学生,教师在教学dad,mum,grandpa,grandma等表示称呼的单词时,就可以让学生说说父母在生活上是如何疼爱自己的,这样既能帮助学生记住单词,又能激发学生对父母的感恩之情。到了中、高年级,学生会学到有关职业的单词,如teacher,doctor,nurse,driver,waiter等,教师在引导学生学习这类单词时可以配上相应的图片、视频、漫画,如教师每天为学生批改作业的图片、医生救死扶伤的视频、服务员服务他人的漫画等,以此帮助学生认识到他人的付出,并教育其要尊重、感恩他人的付出,要让他们知道正是有那么多为大家服务的人,我们的社会才能秩序井然。这样既能培养学生的感恩之心,又能帮助学生树立起正确的职业观。此外,小学课本中经常会出现关于动物、花、树的单词,在教授这些单词时,教师不仅要让学生学会读这些单词,还要让他们知道大自然的重要性,引导他们感恩大自然,使之形成爱护大自然的意识,并成为环保理念的推广者、践行者。

三、将感恩教育融入节日活动

小学英语教材涉及很多中西方的节日。各个国家、各个民族的传统节日是人类灿烂文化的重要组成部分,是人类思想、文化与生活的结晶,是老祖宗留给我们的巨大精神财富。它们具有鲜明的特色,蕴藏着丰富的感恩教育元素,这类元素是积极向上的,是具有正能量的。因此,教师可以利用相关节日内容渗透感恩教育。例如,在学习DoubleNinthFestival(重阳节)时,教师就可以在介绍完重阳节的由来、习俗等内容后,向学生提问:“WhatcanyoudoatDoubleNinthFestival?”让学生谈一谈自己的想法。对于这一问题,很多学生回答说他们想在重阳节这天陪祖父母、外祖父母登高,用零花钱给他们买重阳糕。显然,这些回答表现出了学生对祖辈的感恩,教师对此应加以表扬,以强化学生的正向行为。又如,在教学ThanksgivingDay(感恩节)时,教师可先让学生了解这一节日的背景,然后鼓励学生在感恩节当天用英语向父母、同学、社会、大自然表达感恩之情,或让学生为父母准备一份早餐,再到课堂同其他同学一起交流、分享、讨论。此外,教师也可以在Teachers'Day(教师节),Mother'sDay(母亲节),Father'sDay(父亲节),鼓励学生对教师、母亲、父亲说声“Thankyou”,或者引导学生在这些节日到来之际用英语为教师、父母制作感恩卡片。这样寓教于乐的方式既锻炼了学生的动手能力,又锻炼了学生的写作能力,同时还增进了学生与父母、教师、同伴之间的感情,一举多得。

四、运用多媒体,开展课外活动

在小学英语教学过程中,教师除了要培养学生的听、说、读、写等能力外,还可以结合英语教学内容,恰当地利用多媒体技术来进行感恩教育,如播放感恩主题的影视片段、动画,让学生通过生动形象的画面更好地理解什么是“感恩”,如何去“感恩”,从而获得事半功倍的教学效果。除了课堂,英语课外活动也是学生学习语言知识的有效途径,当然也是学生学习如何接触他人、感恩他人的重要路径。因此,教师要积极开展关于感恩的课外活动,如清洁社区、植树等,引导学生更深刻地理解付出的伟大与感恩的重要性,促使其形成感恩意识。当完成活动后,教师还可以鼓励学生借助英语积极表达自己的感受与收获,这样一来能锻炼学生的英语口语表达能力,二来能了解学生的体悟情况。感恩是人类珍贵的精神品质,感恩更是我们整个社会能友好相处、和谐发展的根本。因此,从小学开始对学生进行感恩教育非常重要。英语教师开展这些活动要以学生为本,把更多的感恩教育融入教学中,使知识传授的过程成为渗透感恩教育的过程,使学生知感恩、懂感恩、会感恩,从而实现育人的目的。

作者:钱磊晶 单位:上海七色花小学教师