向小学生进行感恩教育可以帮助他们树立正确良好的三观和感恩意识。而感恩教育的内容对于小学生而言十分重要，所以教师必须利用好课堂上和线上合适的资源对小学生进行教育，不能只是简单地传授文化知识，应该借上课的空隙对学生进行感恩教育，让学生不仅重视学习成绩，也注重道德修养。小学阶段是许多学生人格开始发育和形成的阶段，因此此时的感恩教育对于他们而言是非常有必要的，甚至可以说是必不可少的。在开展感恩教育的同时,培养学生正确的三观以及爱国主义精神。
1.小学生感恩教育对教师的要求
在对小学生开展感恩教育的过程中，教师应当以身作则，只有教师拥有高尚人格，在为学生做榜样时才更有说服力。小学感恩教育中，最重要的一点是对教师的把关，只有具备高尚人格品质的教师才能够以身作则，在潜移默化中影响学生、改变学生。如果教师本身师德欠缺，那么一旦学生受到这种教师的影响，结果一定不堪设想，教师最终必然会误人子弟。
2.小学生感恩教育的意义
除了课堂知识的传授，小学负责思想道德教学工作的教师还承担着学生“心灵按摩师”的责任和义务。因为小学生的可塑性很强，所以对于他们开展感恩教育的重要性远远大于对他们传授知识的重要性。正值成长期的小学生，在很多事情上做得不太成熟，甚至会出现一些幼稚的错误。这些是不可避免的，因为他们正处于各方面意识的成形期和懵懂期，作为他们的教师不能视而不见，而是应该教会他们明辨是非，让学生逐渐认识到自己的错误。欲速则不达，如果只是单纯地告诉学生什么能做或者什么不能做就失去了教育的意义，也无法有效推动感恩教育工作的开展。
3.小学生感恩教育的具体方法
第一，注重感恩教育过程中学生的主体地位。学生不喜欢枯燥的学习内容，小学教师在备课的时候应该考虑到这一点，然后及时地寻找应对的方法，或者思考一些能够吸引学生兴趣的一些教学方法，然后与课堂中的内容进行有机结合，从而激发学生的学习热情，充分调动学生的学习积极性。教师在教学的过程中可以制定一些非固定的奖励机制，既可以表扬表现好的同学，又可以表扬进步大的或者学习态度良好的同学，通过这种奖励机制可以在很大程度上激发出小学生的学习积极性，增强他们的学习热情。例如，可以给学生布置一个小作业——以“我身边的英雄”为题写一篇作文。每一位学生都需要自主地寻找一些感动的人物或者事情，也可以寻求家长们的帮助，然后在班级内分享。教师可以让他们尝试着说出打动他们的某个地方，在他们寻找和分析的过程，就是塑造他们感恩之心和价值观的过程。第二，在小学感恩教育中创设具体情境。部分学生有时对感恩教育不感兴趣的一个很大的原因就是一些课堂缺乏具体的讨论环节。然而对于小学感恩知识的学习最重要的就是讨论环节，所以创建一个合适的课堂环境是十分重要的。例如，教师可以向学生介绍现在中国的扶贫攻坚工作，包括党和国家的政策和态度，让学生明白党为人民服务的宗旨，并通过PPT或者视频的方式向学生展示奔赴一线的扶贫攻坚工作者的壮举，感染学生，让学生明白现在的生活、国家的富强离不开众多人的付出，从而学会感恩。总而言之，随着新课标改革的不断推动，单纯的文化课教育已经很难满足现如今社会对人才的需求。社会更重视的是一个人的道德修养，因此教师在对学生进行知识点教学的同时，还应该注重对他们思想道德的培养，尤其是对于他们的感恩教育。学生只有拥有感恩之心，将来才会为社会作出更多的贡献，才能更好地实现人生价值，所以对学生开展感恩教育是非常有必要的。
作者:王崔英姿
