【摘要】兴趣是学生学习最好的老师，有了兴趣才能促使学生积极主动投入到学习中，更深入地学习和了解相关知识，掌握知识的内涵。兴趣教学法在初中地理教学中的有效运用主要是以培养学生学习兴趣为主，从本质上提升学生学习初中地理的效率，以下主要针对兴趣教学法应用的几方面内容进行分析。
【关键词】初中地理；教学方式；趣味教学法
前言
没有兴趣，就没有记忆。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生对地理学习产生兴趣，可以促进学生对地理学习的热情。同时，学习地理可以帮助学生更好的深入了解生活中的知识，培养学生学习兴趣，能够推动学生去探索新的知识，认真专注于此。因此，趣味教学法是至关重要的。因此，本文主要针对于趣味性教学法在初中地理教学中的应用进行了分析和探讨。
1.趣味教学法在初中地理教学中应用的意义
在初中地理教学中，教师应用趣味教学法具有重要的意义，具体体现在如下几个方面。首先，教师应用趣味教学法能够激发学生地理学习的积极性。学生不再认为地理知识枯燥乏味，而是充满趣味性，学生会被丰富的知识内容所吸引，进而也会积极的投入到地理学习中，这对学生地理学习是非常非常重要作用的。其次，趣味性教学法的应用能够提高课堂教学的效率。过去，由于课堂教学过于的枯燥，学生学习效率低下，与教师的配合度不佳，导致教师的教学进度缓慢，很多时候都无法完成地理教学计划，最终也会影响到学生地理学习的质量。而教师采用趣味性教学法，学生能够被丰富的课堂教学所吸引，进而积极的投入到课堂学习中，学生也能够积极的配合教师，有助于提高课堂教学的效率，对学生的地理学习发展非常有利。因此，鉴于趣味教学法在地理教学中应用的重要意义，教师在实际的教学中可以将趣味教学法进行有效的应用，以最大程度的提高地理教学的质量，为学生日后的长远学习保驾护航，推动学生的发展。
2.趣味教学法在初中地理教学中应用的策略
2.1丰富多彩的导课，培养学生学习兴趣
在初中地理教学中，利用多种方式培养学生的学习兴趣是非常重要的。如，通过读图导入课程的方式让学生更好的理解和学习地理知识。例如，初中地理《地球与地图》一课教学中，教师可以运用读图的方式授课，将地球与地图的图片展现在学生面前，使学生全面了解地球与地图相关知识。另外，可以将知识运用到生活中，找出带有当地民族特色的歌曲或观看相关的影片，让学生体会到当地的文化，了解当地的风土人情，激发学生的学习热情，从而使学生充分的融入到地理学习中，提高学生地理学习的效果。
2.2创造愉悦的学习环境
好的学习氛围至关重要，当学生都投入到学习中，就会相互促进、相互学习。俗话说：“环境塑造人”。学生学习习惯的养成和学习环境是离不开的，当学生在学习地理时，教师也要为学生打造一个良好的学习氛围，和同学们一同探讨地理知识，一起探索学习地理的乐趣。例如，组织地理知识竞赛，将班级学生分为4个小组，小组之间互相比拼，相信同学之间的竞争可以促进学生对地理知识的学习热情，俗话说：“没有竞争就没有进步，没有竞争就没有成功”。创造一个愉快的学习氛围可以培养学生们更多的学习兴趣，从而提高学生地理学习的质量，实现学生地理学习积极性的提高，同时也为学生更高阶段的地理学习做好准备。
2.3巧用多媒体调动学生学习热情
教师利用多媒体授课，可以更加生动具体的将课程内容展示给学生，培养学生对地理知识的兴趣。教师可以通过制作幻灯片等方式展示地理知识内容，从而增加地理教学的趣味性，例如在学习《经度纬度》一课时，教师使用幻灯片展示经度纬度的变化规律以及经度纬度的区分，使学生清晰的理解地理知识，使其更加简单明了。此外，教师还可以利用简图的形式，使地理知识更加直观，同时在学习图标时教师可以将一些重要的地理知识标注出来，以便学生学习，加深了学生对于地理知识的印象。从而帮助学生深入理解地理，调动学生的学习热情，也培养了学生的学习兴趣。
2.4结合生活更好的了解地理知识
将地理知识与生活相结合，可以帮助学生学以致用。根据所学知识，可以发现地理知识和我们的生活息息相关。在地理教学中，教室也要带领学生多去实践讨论。例如，在学到畜牧业时，教师可以为学生讲述家乡的畜牧业情况，观看一些相关的纪录片，让学生能够更多的了解自己家乡的情况，引导学生利用闲暇之余多去观察，积极发表见解，互相讨论。通过这样的方式，可以更加深刻的记住所学知识，更加激发了学生的学习热情，实现了初中地理教学的气味性发展。
总结
学生的兴趣培养不可操之过急，都是在一朝一夕之间培养出来的，教师一定要相对有耐心，让学生能够慢慢发现学习地理知识的乐趣所在，而不是觉得枯燥。在地理学习中，能够将地理知识学以致用。因此，利用趣味教学法可以更好的让学生学习地理知识。
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作者:马英锦 单位:甘肃省东乡县第四中学