摘要：中职德育内涵丰富，在中职德育过程中，通过茶艺教学融合中职德育，可以起到润物细无声之效。结合茶艺教学实践，可以从茶艺教学中渗透经典文化，从茶艺教学中渗透传统美德，从茶艺表演过程中渗透做人的道理，从茶艺教学与德育实践结合过程中开辟德育活动的“新航道”。
关键词：中职德育;茶艺教学渗透
我校处在江苏省宜兴市张渚镇，茶叶资源丰厚，宜兴市自古以来有“茶的绿洲”美誉。近年来，学校结合本地的茶叶生产实际，开发了茶艺课程，学校也组建了茶艺社。面对中职学生，从茶艺教学中渗透德育内容，可以起到“一箭双雕”的效果。中职德育是学校的重要内容之一，茶艺教学已经是我校现代服务系的一个特色课程，在茶艺教学中渗透中职德育，可以使中职德育“锦上添花”。
一、从茶艺教学中渗透经典文化
宜兴市人杰地灵，也是物华天宝之地。自古以来，文人墨客在宜兴就留下很多吟诵茶叶经典诗篇。阳羡茶与碧螺春齐名，曾经都是贡茶。苏轼曾经在宜兴居住，留下“雪芽我为求阳羡，乳水君应饷惠山”的佳句。苏轼本人的人生经历，也有儒释道思想在他身上影响的痕迹。在茶艺文化教学中，要注重茶艺的文化品位，挖掘茶艺中的经典文化，让学生感悟经典文化，浸润经典文化，内化为自身的一种道德修养。例如，让学生探究，苏轼有关茶的诗句中，蕴含哪些经典的哲学思想？与此同时，教师传授茶艺文化的同时还可以结合宜兴市的紫砂文化，因为紫砂文化本来就属于茶艺文化的一个部分，茶艺文化中包含的儒、道、佛思想，让学生体会。茶艺教学中渗透经典文化，可以培养学生热爱家乡的自豪感，文化的影响力是悄无声息的，但是又是巨大而深远的。中职生从茶艺教学中获得经典文化的审美感知，促使其内在素质的提升，也是发挥着茶艺教学的育人之效。我校的茶艺社团开设了“苏东坡与阳羡茶”“茶艺的儒家思想”“茶艺中的紫砂文化”等多彩的课程，让学生在茶艺教学中养成一种积极的“以天下为己任”的理想信念。
二、从茶艺教学中渗透传统美德
中华民族有优秀的传统文化，茶艺教学就是通过茶艺文化载体，让学生感悟传统美德。例如祖国各个地方的茶文化典故，教师可以搜集，整理成册，并把茶文化中蕴涵的传统美德挖掘出来，让学生学习。既可以扩大学生的视野，也可以陶冶学生的情操，让学生感悟到茶艺中包含的博大精深的美德。例如中华传统文化要求做人要讲究报恩的美德，自古以来就有滴水之恩当涌泉相报的传统。比如白毫银针的茶文化就是对报恩美德的诠释，弘扬报恩的美德，让正能量发扬光大。宜兴市的红茶文化也是博大精深，现代社会人们普遍讲究养生之道，从茶艺教学中，对学生进行茶艺美德的教育。饮用红茶暖胃，使人身体健康，品茶中蕴含品尝着人生百味，敬茶中包含着尊敬他人的思想等。茶艺的德育内容需要整合，才能够让学生消化巩固，在茶艺教学中让学生滋养“茶德”，让学生养成健康的生活方式，待人接物有“茶艺之气”。
三、从茶艺表演过程中渗透做人的道理
每一次茶艺教学中，茶艺表演都是一个经典的节目内容。这个节目学生时常看的如痴如醉。茶艺教学，要分解泡茶的每个动作，表演要安排每个人完成任务。例如有人需要主泡，有的人协助泡茶，有的人在一边解说。这个过程就是合作的过程。主泡、助泡、解说三个程序缺一不可，需要协调，形成统一的步调。才能让人有美的享受。中职学生在学校，如果单独灌输团结合作的思想，学生未必能听进去，但是，让每个中职学生都来参加一次茶艺表演，一定让他们懂得合作的重要性，这个过程中重要的不是“我”，重要的是“我们”！茶艺表演的过程，本身就渗透德育教育内容，让学生在泡茶中体验合作精神、在泡茶中感悟静心的重要。做人需要合作，单个力量毕竟很渺小，需要互助，这就是泡茶表演给学生留下的德育体验。
四、从茶艺教学与德育实践结合过程中开辟德育活动的“新航道”
德育内容本来是多姿多彩的，德育者要创造一切机会，让中职学生在德育活动中感悟德育内容，内化为中职学生的德育品质，这样的德育实践活动比较有意义。德育工作者要成为中职学生心目中的“重要他人”，就要创设教育情境，给受教育者机会，在实践中进行德育渗透，这样的教育润物细无声。例如宜兴市有善卷洞，有茶园，有竹海，中职学生最终要走进社会，服务社会，才能创造价值。所以，在社会实践活动中，让中职学生传授茶艺，进行茶艺表演，讲解宜兴市的“茶文化”，让中职学生在重大活动过程中给嘉宾泡茶等，一系列的德育实践活动，让学生感受到茶艺文化的实用价值，为学生将来走向社会打下基础。我校茶艺社在镇上组织的大型活动中，都进行茶艺表演，展示学校的教学成果，起到很好的示范效应。通过参加德育活动，在德育活动中中职学生的精神品位也有了提高[1]。中职德育与茶艺教学有千丝万缕的联系，教师在教学中要做个有心人，挖掘茶艺文化，打造德育品牌，把茶艺教学课程做成精品课程。与此同时，在茶艺教学中渗透德育内容，培养中职生精神品质，让中职生具有感悟茶文化的兴趣，鉴赏传统文化的能力，从茶文化中领悟做人做事的道理。最终，德育者要多多创造条件，让中职生在德育实践活动中，体悟茶艺教学的魅力，领略茶艺课程中包含的传统美德和传统文化。茶艺教学融合中职德育，让中职德育充满文化内涵，让中职德育走向一个新的天地。
参考文献：
［1］陈萍，郑罡.论高校茶文化的德育功能［J］.武夷学院学报，2017，36(2)：107-109.
作者:丁璐 单位:江苏省陶都中等专业学校