摘要：
大学物理实验是大学生技能培养的重要实验课程，而作为实验室的设备管理是课程顺利开设的关键，本文以大学物理实验中心为例，介绍了大学物理实验室设备管理遇到的困难和问题，同时建设性的提出解决对策，为大学物理实验室建设改革提供一些思路。
关键词：
浅谈；大学物理实验；设备管理
1引言
随着社会经济的不断发展，人才的需求也越来越多，中国是制造业的大国，而相应的技术人才非常匮乏，这使得培养这类人才成为高校的重中之重[1]。培养技术性人才不但需要优秀的老师，还需要对应的实践活动和实验设备。对于综合性大学，理工科学生遇到的第一门实践类课程就是大学物理实验，大学物理实验是一门独立的必修基础实验课，是学生进入大学受到系统实验方法和实验技能训练的开端，也是后续实践课程开设的基础。随着学校对大学物理实验课程的不断投入，物理学院的教师能力不断提高，实验场所和实验设备也得到了提升，目前物理学院每学期面向学校1800名理工科学生进行基础实践课程教学，实验内容涵盖力学，热学，光学，电磁学，近代物理5部分。但是相比较内地的高校的大学物理实验我们各方面还存在不小的差距，所以实验室的建设和提高就是目前的重要任务，也是保证实验课进行的关键，而在建设过程中就存在许多设备管理的诸多问题[2]，本文对存在的问题进行一些探讨并找到对应的解决方法。
2大学物理实验设备管理存在的问题
随着学校资金投入的加大，大学物理实验设备不断增加，实验各方面的都有了提升，实验仪器的种类不断增加，实验的数目也有了增加，但伴随这些变化的同时，日常的管理过程中问题也同时出现，主要概括以下几点：（1）资金的不断投入，仪器的购买数量和种类也随之增加，但是对应的实验室的面积却没有变化，目前大学物理实验室一共有10个实验室，每个实验室有80m2，承担学校公共物理实验，本专业物理实验，开放物理实验，演示物理实验。所以造成实验室仪器摆放很不规范，堆积现象严重。（2）摆放实验仪器的桌柜也不够数量，而且桌柜不适用部分仪器的摆放。（3）实验室管理制度不够健全，虽然制定了一些规定，但具体实施起来责任不明确，分工不明确，造成任务布置下来，不能及时完成，工作拖延现象严重，工作效率不高。（4）实验设备报废制度不健全，实验室废旧仪器无法及时报废，仪器数量增多，但是不能报废，有些仪器仓库无法堆积，只能存放在实验室里，管理更加不方便。（5）实验员人数较少，而且研究生的比例较少，使得管理工作中沿用老传统，创新性不够。部分老师对计算机办公软件不熟悉，也阻碍了实验室信息化的进度[3]。
3大学物理实验设备管理解决方法
结合物理学院实际情况，我们从以下几方面来解决当前遇到的突出问题。（1）通过合理调配，增加大学物理实验室的使用面积，其次通过对物理学院现有仪器进行检查和统计。对于实验室仪器摆放进行合理整合和摆放，例如，该学院公共大学物理实验是两个学期，第一学期主要做电学和光学，第二学期主要做力学和热学。为提高房间的使用率，实验室可以根据空间摆放3种不同的实验，把不常用的实验仪器分类摆放在仪器柜内，把有故障，不能使用的仪器分类摆放在实验室的仓库里，并进行登记。（2）对于部分仪器不好摆放和管理的问题，进行专门定制桌柜（如气垫导轨装置，光具座），由学院和厂家共同设计，使得部分较难摆放的仪器也容易管理，大大降低了管理的难度，同时使得实验室变得井井有条。（3）对实验室规章制度再进一步的进行调整和细化[4]，进一步规范实验老师，实验员的责任和义务，进行对应的考核制度，与绩效挂钩。同时监督体制也要健全，上级主管进行随机监督上课和实验室相关的问题。通过以上举措不断提高工作质量和工作效率。（4）学校的报废制度不断健全，学院和学校之间进行有效的沟通，不断调高效率，使得报废仪器可以及时得到有效的处理，这样使得大学物理的实验室及仓库的使用空间又得到了补充，管理更加便捷。（5）分阶段的对实验员进行系统培训，选派部分实验员进行进修，不断提升业务水平，通过招聘研究生，不断充实实验员整体管理水平和实验水平[5]。
4结束语
随着社会经济的不断发展，产业结构不断调整，技术人才比较欠缺，培养理论型、技术型人才已经是综合性大学发展的趋势。大学物理是理工科培养技能的实践型课程，也是技术型人才培养的基础课程。建立适合我校校情的大学物理实验是开设实践基础课程的基础，而物理实验仪器设备的良好运转和正常运行时顺利实现教学目标的关键。本文以物理科学与技术学院实验中心为例，提出了目前实验室设备管理存在的问题，并提出了相应的解决方案，该方案将有助于实验室设备的合理化，规范化，科学化的管理，进而促进大学生技能的培养，同时为技术型人才的输出奠定良好的基础。
作者：陆树伟 王振 王兆军 单位：新疆大学物理科学与技术学院
参考文献
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