摘要：在课程改革的背景下，自然拼读法作为一种新的教学思路逐渐在小学英语教学中得到肯定与认可。基于此，本文从自然拼读法的基本含义出发，对其教学应用意义进行阐述，并结合小学英语词汇教学实际分析应用方法，同时探究反思应用中的问题，以期提高自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用效果有所助益。
关键词：自然拼读法;小学英语;词汇教学;应用方法
小学阶段学生初步接触英语，词汇学习是一大难关，如果不能够帮助学生翻越词汇难关，其英语学习效果就会大打折扣。目前在英语教学中，自然拼读法受到越来越多教育工作者的追捧，因此，在小学英语词汇教学中，教师应深入分析自然拼读法的基本含义与应用方法，并结合学生的词汇学习需要进行合理的教学设计。
1小学英语词汇教学中自然拼读法的应用意义
自然拼读法是以通过学习英语读音与拼字，探索、掌握发音规则与拼读技巧，进而实现自主拼读的一种英语学习方法。在小学英语词汇教学中，自然拼读法能够引导学生实现汉语拼音知识的迁移，在新旧知识之间搭建沟通桥梁，进而完成语言知识体系的建构，例如，汉语拼音中的b/p/m/f/d等辅音发音与自然拼读中的发音规律相同，而学生则可以利用汉语拼音的方式辅助单词拼读，从而提高对拼读方法的掌握效果。自然拼读法的运用有利于降低词汇学习难度，培养学生英语学习的自信。一些小学生在初步接触英语的过程中，便被复杂的发音与拼写难住了，而在传统的机械记忆中迟迟找不到合适的方法，进一步加深了学生对英语学习的畏惧，从而失去了学习的自信；在自然拼读过程中，教师则利用发音规则与拼读技巧对单词进行结构，让学生在发音中自然完成拼读，从而降低了学生对词汇学习难度的评估，强化了其自主学习的动力。
2小学英语词汇教学中自然拼读法的应用方法
在小学英语词汇教学中，教师可以按照以下方法完成对自然拼读法的应用：第一，列出字母以及字母组合发音的表格，并出示表格，指导学生进行发音练习。在引入自然拼读法的过程中，教师应根据26个字母在不同单词中的读音进行列表归纳，其中每个字母有一个或多个发音，教师应根据同音异字、同字异音、一音多字等不同情况进行梳理，并结合不同的拼写与发音做好标记，引起学生注意，加深记忆，帮助学生破解单词拼读的“密码”。第二，坚持由浅入深，由易到难的原则，指导学生根据自然拼读的规则与技巧进行自主拼读。在掌握字母以及字母组合的发音后，教师应利用单词示范，引导学生拼读，如bag/cat/tape/fan中的a；pencil/five/nine/this中的i；bread/eat/break中的ea等；air/hare/bear/where中相同的发音部分，让学生见词就读，灵活运用发音规则与拼读技巧，在读的过程中积累经验，巩固词汇。第三，指导学生根据字母或者字母组合对单词进行分解，并完成拼写，以加深词汇记忆。从读到写是学生根据发音将字母与字母组合再一次呈现的过程，在小学词汇教学中，单词的有效拼写是记忆的重要环节，也是学生巩固单词发音的必要步骤。词汇教学中，教师应引导学生打通“读”与“写”的关系，不仅能够见词就读，更能够根据读音准确完成拼写，达到音形统一。第四，对学生的单词书写提出规范，端正学习态度，提高拼写效果。小学阶段正处于学生确定书写规范的重要阶段，一些学生在词汇学习中态度不端正，甚至认为只要写对就可以，教师在自然拼读教学中，应根据学生的拼写过程提出规范书写要求，根据字母书写规范，加强学生的练习。第五，指导课内外阅读，灵活运用自然拼读法，巩固并拓宽词汇。根据教材中阅读文本，适当拓宽课外阅读范围，鼓励学生通过自然拼读法完成自主阅读，从而在阅读中积累词汇，在认读、拼读中循序渐进提高英语水平。
3小学英语词汇教学中自然拼读法的应用中需注意的问题
近几年自然拼读成为幼儿、少儿英语教学中的“热词”，许多教师英语教师对自然拼读的应用十分热情，许多教育机构也将自然拼读作为宣传噱头。但是自然拼读归根到底是一种教学方法，其在应用中只有与学生主体以及教学需求相契合，才能够发挥效用。基于此，在小学英语词汇教学中，教师及时区分自然拼读与汉语拼音之间的区别，避免学生形成对汉语拼音的过度依赖，影响单词发音；合理规划自然拼读教学周期，循序渐进地引导学生完成对发音规则与拼读技巧的理解与掌握，以提高学生的自主拼读能力；给予学生更多的自主空间，鼓励学生在知识积累、技巧学习的基础上拼读生词，以锻炼拼读能力等等。只有这样才能及时发现词汇教学中存在的问题，并推动自然拼读应用的不断完善。
4结语
总之，在小学英语词汇教学中自然拼读法的应用是教学实践创新的重要思路。在英语词汇教学设计中，教师应结合学生的语言基础、思维模式、情感体验设计自然拼读的应用方法，以支持学生的独立思考与探究，在听读、拼读、拼写的过程中提高自主学习能力。
参考文献：
[1]马春圆.浅析自然拼读法在小学英语教学中的应用[J/OL].英语广场，2019(07):136-137[2019-07-12].
[2]陈爱琴.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2019(22):94.
作者:陆利亚 单位:江苏省淮安市淮海路小学
