摘要：近些年，伴随着互联网技术的兴起与发展，互联网已经成为现代人工作和生活中不可或缺的重要组成部分，互联网以迅雷不及掩耳之势成功席卷我国各行各业和各个领域。在“互联网+”的时代背景下，互联网更是成为了推动我国高校教育教学改革工作的一个强大动力。本文将以大学生创新创业教育改革为主题，对“互联网+”时代下构建大学生创新创业教育新模式进行深入的分析和探究。
关键词：互联网+；大学生；创新创业教育；新模式；构建策略
引言
创新创业教育是当前高校教育教学工作中的核心工作内容之一，对大学生进行创新创业教育，重点培养和引导大学身建立起正确的创新创业意识是新时代赋予高校教育的使命与责任，也是当代大学生群体成长与未来发展的必然需求。当今社会各领域都将创新看作是第一动力，创新是一切改革的基础，这个社会需要创新，大学生群体也需要创新思维和创新能力。以下是笔者结合自己多年相关教育教学工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。
1在“互联网+”时代背景下大学生创新创业教育的价值和意义分析
1.1创新创业教育有助于提高大学生群体的综合素养与能力
在互联网+时代背景下，现在的大学生所面临的人才市场竞争是非常激烈的，其不同于之前的社会发展状况，当今社会对于创新创业型人才的需求和标准都提高了很多。现在的大学生群体要先在竞争如此激烈的社会环境中谋求一席之地，实现自己的个人价值，获得长远的职业发展，如果单纯的依靠在大学期间学习到的专业理论知识是远远不够的，其必须要接受高校开展的创新创业教育，要在实践当中去磨砺自己，提升自己的实践能力，构建起创新思维和创新能力，才能够为未来步入社会奠定初步基础，才能够有机会在当今这样的社会中拥有立足之地。
1.2创新创业教育有助于高校实现可持续发展
纵观我国社会各个领域的发展现状，其都将发展矛头转向了互联网，这是互联网时展的必然要求，即使教育行业亦是如此。高校必须要积极顺应“互联网+”时代的发展潮流与需求，在学校里面全面开展大学生创新创业教育工作，开创创新创业教育新模式，竭尽全力为国家和社会培养更多创新创业型优质人才，才能够得到国家和社会的认可，才能够获得持续稳定发展的动力。
2现阶段我国高校在大学生创新创业教育新模式中暴露出来的问题分析
2.1创新创业教育理念有待更新
笔者在调查和了解的过程中，发现很多高校并没有保持教育理念的与时俱进性，一些高校对大学生创新创业教育的重视程度哈远远不够。在实际教育教学工作当中，很多高校还是习惯性沿用传统的教育理念和教学方式，并没有认识到创新教育理念的严峻性和重要性，对创新创业教育的关注度也不高，也没有对创新创业教育投入更多的宣传成本。从源头上面对创新创业教育的不重视必然会导致广大教师和学生群体对创新创业教学和学习的忽视，这就在很大程度上影响着高校开展大学生创新创业教育教学的实际效果。
2.2创新创业教育课程安排不合理
目前，高校所开展的大学生创新创业教育主要是通过课程教学的形式来实现和落实的，但是，笔者了解到当前很多高校在创新创业课程安排方面存在着不合理之处，有很多问题逐渐被暴露出来。诸如，高校所开展的创新创业教育采用的都是统一的教学课程体系和教学计划，其并没有考虑到大学生群体的特殊性，不同年级或者不同层级的大学生对于创新创业的学习需求是不尽相同的，如果全校采用统一的课程，那么，其教学效果自然会受到影响。而且这种针对性非常低的创新创业教育也会在很大程度上影响到大学生参与创新创业学习的积极性和主动性，久而久之，反而会让大学生对创新创业产生反感和抵触情绪。
2.3创新创业教育的内容相对传统且单一
创新创业内容传统且单一是当前我国诸多高校中存在的一个普遍性问题，很多高校关于创新创业的内容都没有深入进去，还是停留在表面，而且对于实际教学内容也没有进行科学的规划与精心的设计，这与大学生创新创业教育的预期设定是完全相背离的。传统且单一的教学内容，并没有和大学生的实际学习和生活紧密联系在一起，很多理论教学也没有真正落到实处，这对于大学生未来创业或者就业都不会起到太大的帮助作用，大学生也会因为长期学习这些单一的创新创业内容而感觉到非常枯燥和乏味。
2.4创新创业人才培养模式存在弊端
高校针对大学生群体开展创新创业教育，其目的就是要激发和培养大学生的创新意识，让大学生学习和了解更多新鲜知识和技术，为他们未来的创业或者就业做准备，因此，其在人才培养模式当中应该更多的引入和应用先进的互联网思维。但是，笔者在调查和了解的过程中却发现当前还是有很多高校采用的都是相对滞后的创新创业人才培养模式，虽然其在形式上面也在利用互联网平台，但是，却没有将互联网资源的价值和作用真正发挥出来，换而言之，高校的创新创业教育看似是在利用互联网，但实质上还是在沿用传统的人才培养模式，这样一来，其培养出来的创新创业人才质量可想而知。
2.5创新创业教育欠缺优质师资力量
高校开展大学生创新创业教育工作当中，最核心的人物之一便是教师，教师是最重要的创新创业教育资源，高校师资力量的高低在很大程度上影响着大学生创新创业教育的效果。而目前在高校创新创业教育当中却存在着严重欠缺优质师资力量的问题，尤其是创业型优质导师的数量严重不足。虽然高校都在积极加强对教师群体的培训，想要提升教师们的实践教学能力，其也积极从企业当中寻找优秀的管理人员来担任兼职创业就业导师，但是到目前为止，还是不能够在较短的时间内改变这一现状。
3关于“互联网+”模式下高校构建大学生创新创业教育新模式的策略分析
3.1高校要积极创新和优化创新创业教育教学理念
高校要意识到，在“互联网+”大背景下，其要想全面推进大学生创新创业教育，获得更加理想的教育教学效果，第一步就是要创新和优化创新创业教育教学理念，并且要对创新创业教育教学理念表示出足够的重视。关于这一点，笔者提出以下几个方面的建议：首先，高校应该在全校范围内营造出浓厚的创新创业教育氛围，加强对创新创业的宣传教育力度，在潜移默化中强化教师和学生群体创新创业的意识，让教师和学生们都能够更加深刻的认识到创新创业教育的重要性。其次，高校应该积极勇敢的进行尝试，将创新创业理念落到实处，制定出更加科学完善的创新创业教育教学计划和方案，并且随时根据实际情况的变化来调整和完善计划与方案中的内容，要敢于尝试，大胆应用，不能畏首不前。
3.2高校要进一步拓展创新创业的教育教学思路
高校要时刻谨记自身肩上所承担的责任与使命，要想尽办法为国家和社会培养它们需要的优质人才。因此，高校必须要打破传统理念和制度的束缚，要积极拓展创新创业的教育教学思路，转变传统的教学模式，真正推进和开展创新创业教育工作，切实将创新创业教育工作落到实处，要结合现在大学生群体的特色以及兴趣爱好，从更加全面的角度来进行创新创业教育，不要再被传统教学思路所局限。
3.3高校要进一步健全和完善创新创业教育体系
关于健全和完善创新创业教育体系，笔者提出以下几点建议：第一，高校要先引导大学生树立起正确的价值理念，要让学生们认识到每一个人都有机会去创业，虽然创业过程很艰难，但是，只要有好的想法并且愿意放手一拨，就有机会创业成功。第二，高校可以结合自身的实际情况，积极联合当地企业，寻求当地政府单位的帮助，创建起属于自己的创新创业教育实践基地，为大学生们创建真实的实践平台和广阔的实践空间，让大学生们有更多的机会去验证自己的创业想法，将创业点子付诸实践。
3.4高校要积极充实创新创业教育内容
既然要培养大学生的创新精神，提高大学生的创业能力，那么，高校就必须要进一步充实和完善创新创业教育内容，将创新创业教育课程从单一的课堂教学形式，加入更多带有实践价值和意义的环节，让大学生们有更多的机会去实践当中去学习和理解以及应用创新创业教育的相关知识。与此同时，高校还应该充分利用起先进的互联网技术和互联网平台，增加线上教育教学的内容，为学生们提供更多的学习方式的选择，丰富创新创业教育的内容资源。
3.5高校应该尽全力去提高师资队伍的综合实力
高校在开展大学生创新创业教育工作的过程当中，必须要重视起师资力量这一核心要素，要想尽办法去提升学校整个师资队伍的综合实力。关于如何提高师资队伍的综合实力，笔者提出以下几点建议：第一，高校要提高教师招聘门槛，确保从源头上保证好师资的高质量。结合实际教学需求来提高教师招聘的要求，不仅仅要关注教师的学历和专业能力，还应该关注教师的创新创业经验和能力。第二，针对高校在职教师群体，高校应该多组织和开展一系列的创新创业教学主题培训活动，鼓励教师们积极参与到创新创业教学主题培训活动当中来，让教师们有更多机会去学习和了解最新的创新创业教学理念和知识，与同行们一起分享和交流创新创业教学经验，这对于提升教师们的教学能力来说会产生非常有效的帮助作用。第三，高校要加强与当地企业的合作关系，诚意要求企业中优秀的员工或者管理层来校担任兼职讲师，为大学生们讲授企业创新创业的相关内容，提前让学生们了解企业对于创新创业的需求是什么，从而激发大学生们的危机意识，进而激励大学生们自主去提升自己的创新能力和创业能力。此外，高校还可以邀请从本校毕业后创业成功的优秀学生代表返校，为自己的学弟学妹们讲述自己的创业故事和创业历程，用自己的真实故事来激起学生们的创业斗志与激情。
4结束语
综上所述，纵观当前高校所开展的大学生创新创业教育工作现状，其中的确存在着很多的问题和弊端，亟待得到有效的解决与完善。在“互联网+”的时代背景下，高校必须要对互联网表示出高度的重视，在实际创新创业教育教学工作当中更是应该充分利用起先进的互联网技术，深入其中去探究大学生创新创业教学工作的实际需求，探寻问题发生的根源，寻找到切实可行的针对性解决方案，积极迎合时展的潮流，顺应时展的趋势，尊重大学生的学习主体地位，让大学生认识到创新创业学习对于他们未来发展的重要价值和作用，全面激发大学生的创新思维和意识，全力提高大学生的创新创业能力，为他们未来就业或者创业奠定更加坚实的基础。
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作者:石筠 单位:长春金融高等专科学校
