传统的小学英语教学对于创新教育的开展缺乏应有的重视，这样的状况直接影响到了小学生创新能力的发展，不利于小学英语教学效率的提升，因此，本文以小学英语教学中实施创新教育为视角对相关问题展开研究，希望以此能够更好地促进小学英语教学的有效实施。
一、以民主和谐的教学气氛实施创新教育
在小学英语教学过程中实施创新教育，必须要解放学生固有的思维局限，打破原有的思维模式，要做到这一点，良好的课堂教学气氛是必不可少的，小学生只有在和谐轻松的课堂教学中，其创新思维才能被充分激活，其思想的火花才能不断产生。在一个压抑的小学英语课堂中，学生的创新欲望和创新活力是难以产生的。在传统的小学英语课堂教学过程中，教师是英语课堂教学实施的真正主人，教师是英语课堂的核心与权威，英语课堂教学的活动都要以教师的课堂活动为中心，学生学习的主动性与自觉性没有得到应有的重视，学生英语学习的积极性与主动性不高，缺乏英语学习的兴趣，英语课堂教学的气氛沉闷而缺乏生气，课堂的实效性不强，小学生在英语课堂教学中的主体地位没有得到应有的尊重，教学的主体性没有得到有效的发挥。因此，要改变这一教学现状，就要求教师在教学过程中善于营造和谐民主的课堂教学氛围，以轻松愉悦的课堂教学气氛激发学生学习英语的热情，在这样的教学氛围中，学生的创新思维会被彻底地激活，不仅能够在英语学习中学会发现问题，也能够以问题的发现提出更多有价值的创新问题，在此基础上，进一步探寻解决问题的途径，在民主和谐的教学氛围中，学生的创新思维与实践能力都能得到很好的提升。
二、创设良好的教学情境，促进创新教育的有效实施
教学情境的好坏对于教学的实施效果具有非常大的影响，在好的教学情境中，课堂教学的效率会获得显著的提升，与之相反，如果没有一个充满吸引力的教学情境，课堂教学的整体气氛会变得压抑，难以满足课堂教学的实际需要。如，教师可以采用故事表演的方式创设教学情境，让学生通过不同的角色扮演，来开展英语教学活动，或者教师还可以采用演讲的形式创设教学情境，这些教学情境的创设，对激发学生的英语学习兴趣、挖掘学生的创新潜能都具有非常大的作用，原本没有想到的问题都被想到了，原本没有解决的问题，都得到了创新性的解决。通过在小学英语教学中良好教学情境的创设，教师教得更有新意，学生也学得更有新意，英语教学的效率得到很大的提升，促进了小学生英语能力的更好发展。
三、以积极的评价促进创新教育的有效实施
小学生的年龄比较小，已有的学习经验并不多，学习能力也不是很强，因此，在小学英语教学过程中开展创新教育，教学评价的作用也不容忽视，应该这么说，缺乏及时有效评价的教学，其创新教学也难以收到实效。相反，在小学英语教学过程中，对小学生在英语教学中的创新表现进行及时有效的评价，可以极大地促进学生创新性思维与创新性学习习惯的养成，当学生在英语学习中运用创新的方法解决了一个学习中的难题时，教师要充分抓住这一时机进行客观、公正的评价，对学生表现出来的好的一面进行及时的鼓励，对学生在英语学习中存在的问题进行及时的纠正，通过这样的评价，学生的创新能力也会因此而得到更好的发展，在小学英语教学中创新教育的实施也会更具实效性。
四、以合作交流的有效开展促进创新教育的更好实施
合作交流是新课程极力倡导的教学新理念，良好的合作与交流是提升教学效率的重要手段，在小学英语教学过程中，开展小组合作交流活动可以更好地促进创新教育的实施。小学生的年龄比较小，生活的经历与知识的储备都比较少，在小学英语教学的实施过程中，单靠小学生自己的独立学习、自主探究，难以收到更好的教学效果，学生的学习也会面临诸多的困难，但是，在小学英语教学过程中，开展小组合作学习，其教学的效果则大不相同，学生在小组合作学习的实施过程中，通过小组成员彼此之间的合作与交流，许多在平时学习中遇到的难题，通过集体的研究与探讨，很快就迎刃而解了，同时，在小学英语教学中，开展小组合作学习活动，学生的思路也变得越来越宽。通过集体的互动与交流，学生的创新意识也逐步增强，思维也会变得更加活跃，创新性的问题层出不穷，创新性的观点也会不断涌现，小学生的创新素质也会因此得到很好的发展。在小学英语教学中实施创新教育，对促进小学生创新能力的发展，促进小学英语教学效率的提升都具有非常大的作用，因此，在小学英语教学中实施创新教育是非常必要的。
作者：王利 单位：江苏省扬州市生态科技新城区杭集三笑小学
