摘要：
成人教育是我国教育体系的重要组成部分，对于提高全民教育素质具有十分重要的意义，而成人教育中的体系教育则是体育的再教育，使成人通过体育专业的学习，能够进一步拓展知识面，掌握更多、更全、更新的专业技能，不仅有利于提高自身身体素质，而且也有利于推进终身体育的快速发展。本文以成人教育体育专业的教学改革问题为研究对象，首先对当前我国成人教育体育专业教学现状进行简要分析，然后分析了成人教育体育专业教学的特点，最后就如何优化成人教育体育专业的教育改革新思路提出对策。
关键词：
成人教育；体育专业；教学改革
自1987年国家教育出台《关于改革和发展成人教育的决定》以来，经过30余年的改革、创新与发展，我国成人教育步入了全新的发展阶段，对于提高全民族的科学文化素质发挥了重要作用。作为成人教育重要组成部分的成人体育教育越来越受到重视，特别是在成人教育体育专业教学工作者的共同努力下，我国成人教育体育专业教学不断取得新的成效，为促进我国经济社会发展发挥了重要作用。随着我国教育体制改革的不断深化，特别是在知识经济快速发展的历史条件下，给我国成人教育体育专业教学提出了新的更高的要求，但目前我国成人教育体育专业教学仍然存在一些不容忽视的问题，这已经在一定程度上制约了我国成人体育教育的改革、创新与发展，必须下大力气认真加以解决，特别是以改革创新精神，积极推动成人教育体育专业教学改革，以新思路、新定位、新方法推动成人体育教育步入新的发展阶段。
1成人教育体育专业教学现状
尽管从总体上看，我国成人教育体育专业教学经历了多次改革与创新，也进一步丰富了我国成人教育领域和教育内容，对于提高成人的体育意识、体育素质和体育专业水平发挥了十分重要的作用，但由于我国的成人体育教育事业的发展水平与其他一些西方发达国家相比还有很大的差距和不足，这其中有很多的客观原因。首先，成人体育教育缺乏足够重视，配备资源长期处于匮乏状态以及体育课程设置不科学等。但其中的主观因素更应发人深思，长期以来成人体育教育并没有得到应有的重视，这在根本上严重影响成人体育教育的质量，在教学模式上和课程设置上，还存在非常不完备的方面。这就直接导致我国成人教育体育专业教学不适应形势发展需要，因此必须对此进行改革和创新，只有这样才能使我国成人体育教育取得更大的成效。其次，成人体育教育体系不够完善。目前，我国成人体育教育还没有形成完备的教育体系，成人体育教育管理也缺乏规范化，这在很大程度上制约了我国成人教育体育专业教学的改革、创新与发展，已经成为制约我国成人教育体育专业教育朝着良性轨道发展的重要因素，必须下大力气认真加以解决。最后，成人体育教育教学资源短缺。这主要是由于受到传统教育思想的影响，成人教育体育专业老师还存在着缺乏积极性、主动性和创造性的问题，同时学生也存在着一些消极因素，这已经成为当前我国成人教育体育专业教学改革的重要瓶颈，给我国成人体育教育事业的发展提出了新的挑战。
2新时期成人教育体育专业教学特点
从我国成人教育体育教学模式来看，目前主要是借鉴高等体育教学模式，而且还存在着一些“盲目性”，照抄、照搬的问题还比较严重，因而有必要对新时期成人教育体育专业教学的特点进行全面、深入、系统的分析。只有充分了解新时期成人教育体育专业教学特点，才能使成人教育体育教学改革更加有的放矢，进而取得实实在在的改革成效。从总体上来看，新时期我国成人教育体育专业教学具有3个方面的重要特点。（1）成人学生的身体素质有其自身特点。众所周知，成人的身体已经发育成熟，因而成人学生的身体素质最重要的特点就是具有成熟的特征，而不同的成人之间又存在着很大的差异性，这种差异性的存在，必然会增加成人教育体育专业教学的难度，如果没有统一的教学模式和完善的教学大纲，因而成人教育体育专业教学必具有很强的特殊性和兼顾性，必须对成人学生的年龄状况、身体状况进行全面、深入、细致地了解，才能使成人教育体育教学更加科学、合理和系统，否则就极易出现问题，因而成人教育体育专业教学改革必须立足于成人学生的身体素质特点进行改革，否则再好的改革措施都无法取得成功。（2）成人学生的心理状态有其自身特点。对于成人来说，绝大多数都已经步入社会，因而都具有较强的心理水平，这就使得成人教育体育教学必须从成人的心理状态出发，有的放矢地开展教学工作。因而，在教学过程中，绝对不能采取学校教学的方法和模式，特别是在课程设置方面必须符合成人的心理特点，使其更加符合成人教育的客观水平。特别是由于成人普遍对体育教育缺乏积极性、主动性和创造性，因而必须强化教学的引导作用，通过多样化的教学模式，着力激发成人学生的学习兴趣，使成人能够在体育学习过程中逐步适应学习生活，使其身体素质和心理素质在原来的基础上得到更大程度的提高。（3）成人学生的教学模式有其自身特点。由于成年学生年龄都比较偏大，这是一个客观存在的重要问题，这也是我国成人教育体育教学最大的难点所在，因而成人教育体育教学模式有其自身的特点。由于成人学生年龄偏大，因而与高等学校体育教学具有很大的不同性，必须针对成人学生的各方面特点开展教育工作，这就使得成人教育体育教学有其自身的特点，也正是由于这一特点，使得成人教育体育教学难度更大，如何针对成人学生的身体素质和心理状态开展教学工作，这是成人教育体育教学必须认真思考的问题，否则就会制约成人教育体育教学的发展，特别是无法适应新时期成人体育教学的需要。
3新时期成人教育体育专业教学改革新思路
3.1明确成人教育体育专业教学定位
推动新时期成人教育体育专业教学改革，首先必须明确新时期成人教育体育专业教学定位，特别是要对办学目标、受教育主体、教育办学主体、办学层次等进行科学定位，只有找准定位才能使成人教育体育专业教学更具实效性。这就需要在成人教育体育专业教学过程中，必须适应社会主义市场经济发展的需要，牢固树立“以人为本”理念，以成人学习者为中心，努力为社会、为市场培养综合素质较高的“复合型”人才；要将受教育主体拓展到整个社会层面，不断扩大受教育主体范围。要将办学重点从“学历教育”向“终身教育”转变，为构建学习型社会特别是培养人们的“终身体育”意识创造条件。
3.2端正成人教育体育专业教学思想
对于成人教育体育教学来说，必须把“市场导向”作为重要的教学思想，既要实行教学“自主化”管理，又要最大限度的脱离行政指导与干预，通过办学自主权地充分发挥，进而培养出社会需要的体育人才。这就需要牢固树立开放性、实用性的成人教育体育教学思想，各院校应当从市场需求出发，制订成人体育人才培养规划，特别是从我国体育产业结构调整以及体育消费结构出发，强化教育服务思想，着力培养综合型体育人才，使成人教育体育专业教学更具“先导性”，通过开办不同专业、不同方向、不同层次的成人体育教育，培养出“高素质、强能力、宽口径、厚基础”的体育人才。
3.3创新成人教育体育专业教学方法
教育方法改革是我国成人教育体育专业教学改革的重中之重，特别是在我国大力推进工业化与信息化深度融合的历史条件下，成人教育体育专业教学应当借助网络开展教学工作，实施点对点、远距离教学，将各种体育声像及图文资料及时展示到学生面前，体育学科自身的发展趋势决定了相当一部分更新内容需要数字化交互式的动态演示教学，这是常规教学手段无法完成的。因而，成人教育体育专业教学必须大力实施“网络教育”，以在线教学为主，最大限度地解决“工学矛盾”，对于提高教学质量和教育效果具有十分重要的作用，必须给予高度重视。
3.4加大成人教育体育专业教学研究
由于目前我国成人教育体育专业教学基础还比较薄弱，因而必须进一步加大对成人教育体育专业教学的研究工作，既要从理论方面进行研究，又要从实践方面进行研究，特别是要将理论与实践紧密结合起来，对成人体育教育的地位、内容、方向、模式、趋势以及管理机制等进行深入的研究，特别是要积极鼓励、支持、引导成人教育体育专业教师进行研究的积极性、主动性和创造性，使他们的主观能动性能够得到充分发挥。要深入开展成人教育体育专业教学座谈会、研讨会、交流会等形式，不断丰富和发展成人教育体育专业教学的理论与实践，特别是通过实践、总结、提炼的形式，使好的实践成果上升到理论高度，使其更具指导性。
3.5强化成人教育体育专业教学保障
深入成人教育体育专业教学改革，必须进一步强化教学保障工作，特别是要积极建立具有较强科学性、规范化性、系统性的成人教育体育专业教学质量保险体系。要建立成人教育体育专业教学的师资、教材、教学、管理、实践、考试等各个环节的质量保障体系，建立质量评估机制和质量监控机制，特别是要健全和完善组织机构，配强配齐工作人员，确保质量管理取得成效。要大力加强成人教育体育专业教师引进、培育、考核、评价、激励、奖惩等机制建设，充分调动广大教师积极性，使他们能够全身心的投入到教学当中，不断提升成人教育体育专业教学质量。
4结语
尽管自1987年我国实施成人教育以来，成人教育体育教学不断改革与创新并不断取得新的成效，但仍然存在着一些不足之处，特别是存在着重视程度不够、教育体系不完善以及教育资源匮乏等问题，已经制约了我国成人体育教育的深入开展。这就需要从当前我国成人教育体育专业教学的新特点出发，以改革创新精神积极推动成人教育体育专业教学改革，使成人教育体育专业教学步入更加科学化、规范化、制度化、效能化轨道。
作者：张新爱 张彦 单位：山西体育职业学院
参考文献：
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