农村作文个性教育论文

农村作文个性教育论文

一、淡化作文,消除恐惧思想

消除学生怕写作的心理障碍,优化学生写作的心理环境,促进学生写作个性的发展,使学生从内心对写作产生浓厚的兴趣。我认为最好的办法就是——淡化作文,以说,消除学生怕写作的心理障碍。有一次我给06届同学上作文课,我让同学们说一下自己的爸妈,同学们一听说话作文,举手的不少,我让平日里最怕写作的梁少娟同学话来说,她的口头作文的内容是:小时候和妈妈一起走路,我总觉得妈妈走得太快,每几步我就落下好长一段路,急得我在妈妈身后喊。于是,妈妈回头来牵我一起走,还有意识的放慢了脚步,可我还是跟不上,只能用近乎小跑的速度跟着妈妈。可是有一天,我和妈妈一起逛街,因为手里拿了很多东西,所以没有手牵手走路。走着走着,才发现妈妈被我甩下了数十米。我等到妈妈赶上后,刻意放慢脚步,直到那刻,我才意识到,妈妈老了。那一刻,我突然感到一阵心酸……听完这段话后,我作这样的点评:梁少娟同学讲得很感人,特别是最后一句话,让我们听到了你对妈妈的爱。后来经过整理就有了《当爸妈老了》这篇作文,而且后来发表了。从这次说话训练之后同学们就渐渐明白了一个道理:写作就是说话,把自己想说的话用书面形式表达出来就是作文。同学们怕写作的心理障碍渐渐地排除了,写作的积极性大大提高了,。

二、创设情景,唤起情感体验

好的文章都是表现丰富的情感。没有真实的感情,没有思想的深度是作文教学的最大瓶颈,那么如何唤起学生的情感体验呢?那就是让学生“多情”,我曾尝试这样做:在作文教学中创设一定的情景,即创建一个能引起学生情感认知的写作背景,依次为契机进行定向或多维的情感的培养,来激发扩大学生的情感世界。这类开发情感的课程我一般设计这样的教学流程:情景表现——情感体验——情感的形成及流露。比如课例:“友情与亲情”,我设计这样的情景:双休日同班同学邀请我去参加同学聚会,可正赶上期中考,作业特多,父母让我在家学习,我该怎么做。我先让学生充分讨论再进一步启发学生:你的选择对培养友情与兼顾亲情,有什么关系呢?有同学站起来阐述:“先完成学习任务再去聚会,既顾到友情,又注意了亲情。”确实这种做法不仅增进了同学间的友谊,增进了儿子与父母之间的相互理解与体贴,实在是一种很好的方法。我进一步启发:其他的做法会如何呢?从而引起学生更多维的体验。这样下来,学生再下笔去写还会没有真情吗?无论是定向情感导向,还是多维的情感体验,都必将大大丰富文章的内容与情感世界。像这一次作文,同学们的文章内容既有说服父母让自己参加同学聚会的内容,又有参加同学聚会的情景与欢乐。既写到自己与父母之间相互理解的亲情,又写到同学之间甜蜜的友谊。由此可见加强学生的情感体验,是提高学生写作水平的又一个平台。

三.处处留心,寻找生活素材

要让学生从课本中抬起头来,去关注自己的家乡,自己的学校,自己身边的一草一木,给孩子一双发现美的眼睛。我国历史悠久,文化灿烂,教材所选编的名家名篇,虽历经百年,但仍有其旺盛的生命力,足见是我们中华民族的文化瑰宝,自然也是初中生写作的重要选材途径。对领略陶渊明笔下的淡雅,朱自清笔下的清丽,王摩诘诗中的优美,李太白赞叹的雄奇,农村学生应有近水楼台之便;对那一树盛开的紫藤萝花、“以丛草为林,以虫蚁为兽”的物外之趣、及那“山中的众朋友”、那可爱的“绿色蝈蝈”,毫无疑问,农村学生比城市学生有更深切的体验,这些都为写作提供了信手可得的素材资源。而且我们的家乡处于城乡接合处,山清水秀,风景优美,处处都可成为学生笔下的美景;随着城乡一体化建设进程的推进,农村特有的自然风光和文化底蕴成为民族文化的活化石,更给人以无限遐想的空间。基于这些思想,我引导学生将目光投向我们的农村,我班梁少娟在《野花》中就写出了这样的句子:大千世界,哪儿没有野花的倩影?凡是有野草生长的地方就会有野花的开放。有的像白云,浓浓密密的覆盖在碧绿的小溪旁;有的像星星,撒落在广漠的田野里;有的像火苗,星星点点地点辍在树林里……你看那些无名的野花,没有人灌溉,没有人耕种,不能像花园中的同类受人厚爱,它们竟能顽强地生长着,开放着。它们体现了花的朴实之美……。另外我们还组织学生深入农村进行社会调查,大大丰富了学生的社会阅历,扩大了写作的取材范围。使我校的学生作文在市、地、省级作文大赛中获奖。如2010番禺区中小学读书征文何梓莹的《追随伟大的灵魂》获北片二等奖;陈淑茵的《我和她的故事》获北片二等奖。2010何梓莹的《有一种魔鬼,那就是》获番禺区一等奖……上述实例表明:引导学生走进农村这个广阔的舞台让他们明白农村的一草一木,一砖一瓦也可以成为我们笔下的主角,让他们去认真观察,那么学生习作无论是选材的内容,还是立意都有很大的飞跃。农村并不意味着贫瘠和落后,在这片土地上,我们的祖先曾经畅游了“夹岸桃花”的桃源圣地,曾经领路“采菊东篱”的悠然自得,有“明月清泉”的诗情,有“莲舟浣女”的画意,而现代的农村,我们的思维有更广阔的飞翔空间,那么我们的作文教学更应该高歌阔步,在神州大地上书写更美的华章!