音乐家协会工作计划范文1
国家公派意大利米兰音乐学院进修，2001年获美国“洛克菲勒兄弟基金会”资助到纽约的哥伦比亚大学做访问学者，2007年美国密苏里大学富布赖特研究学者，享受国务院政府特殊津贴。曾任中央音乐学院副院长，现任天津音乐学院院长，博士生导师。
主要音乐作品有柳琴独奏《剑器》、室内乐《寂》、民乐合奏《新龙舞》、交响大合唱《我们的祖国》、混声无伴奏合唱《江雪》、声乐套曲《彩色的版图》、歌曲《黄土情、黄河魂》、扬琴协奏曲《凤点头》、阮八重奏《剑器》、民乐合奏《妈阁天后的遐想》和《融》、木管五重奏《三首民歌叙事曲》和《胡琴协奏随想曲》等。
发表多篇学术论文和译文，博士学位论文《鲁契亚诺·贝里奥的十三首“模进”》获教育部优秀博士论文提名，并由上海音乐学院出版社出版，在中央音乐学院主讲的《作品分析》入选国家精品课程。曾先后在多所国内外知名学府交流讲学，出席国际研讨会并发表演讲。
始建于1958年的天津音乐学院是我国的“老牌”音乐院校之一，它与中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等国内其他音乐艺术院校一起，承担着引领我国专业音乐艺术教育和人才培养的神圣职责，为我国的音乐人才培养做出了重要的贡献。50余年的教育历程使学院经历了我国音乐教育的重要发展期，不同的历史时期，音乐院校的人才培养方向、模式等也在发生着变化，特别是在当下，国际艺术交流深入、频繁，国际化人才培养模式日益成熟，在这些方面，天津音乐学院也做出了许多有益的尝试，不仅积极推动与国际国内著名艺术院校的交流互往，更是与国际一线艺术院校共同办学，深入合作，在艺术人才培养方面走到了前列。天津音乐学院院长徐昌俊教授，就先后受益于国内外著名院校及名师，作为艺术教育专家、院校管理者积极奋斗于艺术教育第一线，作为国务院学科评议组成员又为我国艺术教育事业发展“把脉”。他为我们介绍了天津音乐学院的人才培养成果，以及在艺术教育国际化道路上做出的大胆探索和有益尝试。
记者（以下简称“记”）：天津音乐学院已有50余年的人才培养史，这样的重点艺术院校，在当下文化艺术事业大发展的背景下，在艺术学升级为一级学科门类的情况下，人才培养、创作、科研等方向和任务发生了哪些变化？当下的任务是什么？
徐昌俊（以下简称“徐”）：天津音乐学院前身是1950年在天津成立的中央音乐学院，第一任院长是我国20世纪著名的音乐教育家、理论家、中央音乐学院前副院长缪天瑞教授。先天就拥有中央音乐学院优良的学术传统和“人脉”基因，并拥有过一批享誉国内外乐坛的大师级学者、教授和作曲家，如缪天瑞、许勇三、王莘等。在半个多世纪的办学历程中，学院培养了许多杰出的专业人才，他们在国内外音乐舞台上发挥了积极作用，为我国的音乐文化事业做出了突出贡献。
1981年，学院与中央音乐学院、上海音乐学院一起成为国务院批准的首批硕士学位授予单位。2001年学院在原有9个教学系、部的基础上，新建了舞蹈系、戏剧影视系、现代音乐系以及艺术管理系，在拓展学科与专业建设上迈出了关键的一步。
长期以来，艺术作为文学门类下的学科，使国内许多知名艺术院校的办学受到了一定的影响。如国内唯一的一所艺术类“211”院校中央音乐学院、素有“中国音乐家摇篮”之称的上海音乐学院、师资雄厚而且人才培养硕果累累的艺术学院，还有中央戏剧学院、中央美术学院、中国美术学院、北京电影学院、北京舞蹈学院等，这些学校虽然在国内甚至国际上都很有影响力，但是连一个一级学科都没有。因此，在评估、申报项目、拓展办学层次以及申请经费等工作上，经常陷于尴尬的境地。
2011年，艺术学上升为门类无疑给我国高等艺术教育事业的发展提供了巨大的机遇，同时也带来了新的挑战。天津音乐学院将客观、冷静地看待未来的机遇和挑战，以科学严谨、积极主动的态度抓住机遇谋求发展。2013年是贯彻党的十精神的开局之年，同时也是“十二五”规划承上启下的关键一年。学院将紧紧围绕“2—6—3”的学科与专业布局，保障音乐与舞蹈学、戏剧影视学两个一级学科平衡、健康、全面发展；夯实音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、文化产业管理、舞蹈编导以及戏剧影视表演六个品牌专业建设；加快推进音乐科技、艺术史论与批评以及音乐教育三个战略性新兴产业相关专业的建设。在此基础上，联动学院两个部级特色专业（音乐学和音乐表演），三个市级实验教学中心（数字音频教学实验中心、文化创意产业人才培养实验教学中心、舞蹈实验教学中心），两个市级专业综合改革试点（作曲与作曲技术理论、文化产业管理），以及六门市级精品课程和一个市级教学团队的建设。
记：作为艺术家，在国内您先后求学于安徽艺术学校、上海音乐学院、中央音乐学院，后赴意大利米兰音乐学院进修，又于哥伦比亚大学、密苏里大学做访问学者。可以说，您的艺术创作和艺术教育成就得益于中、外音乐教育的不同精髓。您的中外求学经历对您开展艺术院校管理工作提供了哪些启示和经验？近些年越来越多的人经历着中、外音乐教育的双重培养，中外音乐教育的融合和沟通是否已成为当下音乐教育的一种趋势？这种趋势对我国的音乐教育会产生怎样的影响？
徐：感谢命运在我的人生旅途中给予了我这么好的机遇。我1975年考取代表安徽省艺术教育最高水平的安徽艺术学校，师从齐克斌、谢国华等老师学习戏曲打击乐和音乐理论。1981年我又以第一名的成绩考取上海音乐学院作曲指挥系，在陈铭志、沙汉昆、严庆祥、赵晓生、林华、李名雄、黄白等上海音乐学院的名师门下学习作曲与作曲技术相关理论课程，为我此后的事业打下了坚实的基础。更加幸运的是，在吴祖强、郑小瑛、陈铭志、沙汉昆、郑小维等老师的帮助下，毕业后我得以到中央音乐学院任教。1995年考取公派出国留学到意大利米兰音乐学院进修；1997年又以第一名成绩考取吴祖强教授的博士研究生；2001年获美国“洛克菲勒兄弟基金会”资助到纽约的哥伦比亚大学做访问学者；2007年再次前往美国密苏里大学做富布赖特研究学者将近一年的时间。在意大利和美国的学习经历，加上能熟练应用英语和意大利语，不仅有助于我对西方音乐与文化更深入的了解，而且也给我直接与国外同行交流提供了便利，可以自如地在国外的大学讲学或者出席国际研讨会。2001年应现代音乐作曲大师贝里奥的邀请，我出席在罗马举行的音乐研讨会，用意大利语发言并且。
记得1995年的圣诞节期间，我正在意大利留学，身处欧洲音乐中心、文艺复兴发祥地的意大利，沉浸在意大利自文艺复兴以来留下浩如烟海的各种体裁的经典作品之中，一股浓烈的民族意识突然涌现在我的心头。联想到我们祖国几千年文明历史，所留下的音乐文献，特别是能够流传至今的音乐文献更是屈指可数。在给导师吴祖强教授的信里，我表达了作为中国作曲家应该以民族器乐创作为使命的感受，吴老师非常支持。 1998年创作的民族管弦乐狂想曲《龙舞》就是我回国后首次主动创作的民乐作品。后来，我又陆续创作了扬琴协奏曲《凤点头》、阮族组合《剑器》、民乐合奏《融》和《妈阁天后的遐想》，以及《胡琴随想协奏曲》等民乐作品。
1998年，我担任了中央音乐学院作曲系副主任， 2002年担任院长助理、2004年担任副院长一直到2010年，主要分管人事和外事工作。作为一名专业教师，我虽然因此牺牲了大量原本属于自己的宝贵时间和精力甚至许多个人的创作。但是我并不后悔，因为我把这一切看作是我回馈祖国难得的机会。我在这充满挑战的岗位上得到了坚实的锻炼，积累了在音乐学院从事管理的宝贵经验，也为我今天在天津音乐学院的工作奠定了基础。我是非常幸运的，我虽然开始学习音乐的时间比较晚一些，但总能得到良师的指点，遇见最优秀的老师，这对我的影响巨大。能在国内一流的上海音乐学院和中央音乐学院学习，在一流的中央音乐学院任教以及从事管理工作，加上在欧洲和美国学习的经历，使我能够了解国内外一流音乐学院的办学思路和教学体系。这些机遇、经历、知识结构以及信息对我今天从事的管理工作非常有益。
各个国家、各个学校在办学理念、人才培养目标、专业设置、课程设置、学制以及教材等诸多方面都有自己的特色和优势，但是一些欧美发达国家的本科阶段和研究生阶段的衔接相对比较成熟，而国内音乐教育的精华主要还是在本科阶段，研究生阶段的课程、教材、教学方案等相对较弱，亟待加强。我国的改革开放已经走过了30多年，音乐教育的国际交流达到了前所未有的深度和广度。我们开展交流不是为了让自己“融化”，而是要通过交流取长补短，达到更好的发展。不仅如此，交流还有利于我们开阔视野、开拓办学思路，加快与国际接轨，使我们培养的人才更加符合国际公认的要求。
记：天津音乐学院近年来开展了许多国际、国内的交流合作，如举办了“音乐考古学学术研讨会”“天津国际爵士音乐节”“天津五月音乐节”，与中央音乐学院联合举办了“解读巴洛克主题音乐周”“国际交流月”等活动，这些举措也顺应了当下艺术院校“国际化艺术人才”培养的趋势，这些活动起到了什么作用？凸显了什么成效？在这方面学院还做了哪些工作？接下来还有些什么计划？
徐：自2010年下半年以来，天津音乐学院开展了一系列高水平的国内和国际学术交流活动，除刚才提到的几项外，还有“国际学术周”“全国艺术院校民族打击乐教学研讨会”“当代音乐创作暨艺术院校作曲教学研讨会”等。其中，“天津五月音乐节”“天津国际爵士音乐节”是重中之重。
2011年5月，天津音乐学院与天津市文化广播影视局、和平区人民政府共同主办了天津市首届“天津五月音乐节”，为提高首届音乐节的社会影响力，特聘请吴祖强先生担任艺术顾问。来自俄罗斯、瑞典、美国、挪威等国家的艺术家，与天津艺术家、天津音乐学院的师生一同举办了40余场演出活动。二胡演奏家宋飞、琵琶演奏家刘德海、莫斯科交响乐团、瑞典约翰保尔铜管乐队、美国杨百翰大学室内乐团、上海越剧院等知名艺术家及高水准的艺术院团纷纷前来献艺。其中，在天津音乐学院共举办了13场音乐会、5场学术讲座。
与首都音乐界的交流互动也是我们所重视的。2011年11月3日，天津音乐学院青年交响乐团在国家大剧院音乐厅举办了“春华秋实”系列之一——“鎏彩津滨”大型交响协奏曲音乐会。音乐会由美国指挥家马里乌斯·斯莫里基执棒。乐团精湛的演奏技巧、对作品深刻的诠释和充满青春活力的演奏风格，呈现了中西合璧的谐韵交响。演出受到了首都文化艺术界专家的好评。
2012年5月，在首届音乐节成功举办的基础上，“天津五月音乐节”如期举办，此届音乐节分为雅致清音、琴键飞舞、民族舞乐、汇聚中外、公益教育五大部分。涵盖音乐会、舞蹈晚会、大师班、学术讲座四大类别共40场活动。在近一个月的时间里，上演了陈怡、周龙、鲍元恺、姚盛昌等著名作曲家以及我本人的作品。其中我创作的《三首民歌叙事曲——为木管五重奏而作》和民族管弦乐合奏《新龙舞》等作品均为世界首演；钢琴家傅聪、天津交响乐团、天津音乐学院青年管弦乐团、天津音乐学院青年民族管弦乐团、天津音乐学院青年合唱团、伊曼尼木管五重奏组、美国莫海德大学管弦乐团等国内外知名演奏家及演出团体都带来精彩的专场演出；国家大剧院歌剧顾问朱塞佩·库恰、美国茱莉亚音乐学院钢琴系主任尤希维德·卡普林斯基等诸多国内外专家学者，为广大天津市民、大学生带来了具有国际视野和专业水准的大师班和学术讲座。“天津五月音乐节”以天津音乐学院为主要载体，展现了学院多学科的综合优势，以及近年来天津艺术教育取得的丰硕成果，发挥艺术院校在天津文化强市建设中的重要作用。两届音乐节累计上演了51场音乐、舞蹈、戏剧经典与原创作品，12场学术讲座与艺术论坛，观（听）众数达40余万人次，为天津市民搭建了一个接触高雅艺术的平台，让更多的人有机会感受到音乐、舞蹈、戏剧的超凡魅力。通过两届活动的成功举办，“天津五月音乐节”产生了一定的社会影响力，成为天津市文化重点建设项目。未来的音乐节将秉承“立足当代、放眼世界，弘扬民族文化精神，展现华人音乐成就，吸纳世界音乐精华”的宗旨，为我们的文化建设做出更大贡献。
在天津市政府的大力支持下，学院于2012年7月举办了第一届“天津国际爵士音乐节”。本届音乐节汇聚了来自北美洲、拉丁美洲、欧洲、非洲以及亚洲的具有国际水平的爵士乐团，真正达到了高水平、高标准、国际化，为繁荣天津的文化旅游生活增添了一道亮丽的风景。以上这些活动成功举办的关键是多单位、多部门的密切合作，为今后进一步展开协同创新积累了经验。
2012年10月，由文化部文化科技司主办、天津音乐学院承办的“第四届中国·天津手风琴艺术节”隆重举行，来自俄罗斯、德国、法国、意大利、塞尔维亚、新西兰、哈萨克斯坦及中国香港等国家和地区的手风琴专家应邀参加了本次艺术节。此次手风琴艺术节分为手风琴比赛、大师班讲座以及手风琴专场音乐会。组委会聘请了28个省区市的手风琴专家出任比赛评委和嘉宾，来自俄罗斯、哈萨克斯坦、塞尔维亚及中国的187名选手参加了9个组别的比赛。艺术节邀请了当今活跃在国际舞台、演奏风格各异的演奏家，举办了5场手风琴专场音乐会，取得了极大的成功。
通过举办一系列高水平的学术活动，我们充分挖掘了潜力、整合了资源、开阔了眼界、增进了交流、锻炼了队伍、营造了学术氛围、促进了教学、带动了发展、提高了人才培养质量、提升了学院在国内外的影响力。接下来，学院还将继续筹备、举办高水平的学术研讨会、音乐节，开展国际交流。同时还将探讨与国外的音乐艺术机构或者教育机构联合举办一些活动，使我们的活动进一步与国际接轨，并将部分活动打造成为具有重大国际影响力的文化盛事。
记：从艺术家及艺术院校管理者两个角度，您怎么看待“国际化艺术人才”培养对于我国艺术及艺术教育发展的重要性？
徐：我认为，国际化艺术人才的培养是音乐院校交流与合作的重要目标。国际化艺术人才的培养要求艺术院校应主动适应新形势的需要，进一步加强国际间的交流与合作，培养综合型和开放型人才。近年来，天津音乐学院就是遵循这个理念，着力实施“两个强化工程”，即强化学院面向现代化、面向世界、面向未来的意识，强化学生的国际竞争能力。
记：在国际化人才引进方面，近几年学院也做了很有成效的工作，可否介绍一下“”的实施现状？
徐：2011年是天津音乐学院人才建设实现历史性突破的“大年”，在天津市委教育工委和市教委的大力支持下，学院成功引进两名天津市“”特聘教授，蜚声国际的美籍作曲家陈怡、美籍歌剧作家周龙。陈怡教授获美国哥伦比亚大学博士学位，美国密苏里大学终身教授，2000年获美国国家文学艺术院颁发的艾夫斯作曲家大奖，并于2005年入选美国国家文理科学院终身院士；2006年开始受聘中央音乐学院“长江学者”讲座教授，在艺术学科内获此殊荣者至今仍是凤毛麟角。周龙教授创作的歌剧《白蛇传》于2011年获得美国第95届“普利策作曲大奖”，周龙先生成为有史以来获得该奖的唯一一位亚裔人士，是华人的骄傲。陈怡、周龙教授的引进，对于天津音乐学院音乐与舞蹈学和戏剧与影视学学科、专业的建设，有着里程碑式的意义，将进一步引领我院音乐学科与国际前沿接轨，并将开展原创性、重大艺术理论与实践问题研究和关键领域公关，带领建设一支具有国内一流水平的音乐学科创新团队进行音乐创作、教学科研工作，发挥出人才高地的集聚效应和品牌效应。
为全面落实天津市“”工作，天津音乐学院打破以往的人事管理体制与机制，制定了《关于保障天津市“”人选具体开展工作的组织安排》等文件。成立了“”领导小组、行政事务保障组、业务工作保障组、秘书工作组，配合专家完成各项活动，保障“”工作平稳高效运转，天津音乐学院的人才队伍建设步入快速健康发展的轨道。2012年上半年，两位专家在天津音乐学院共举办了4场作曲专题讲座；为作曲系师生举办大师班12次，师生参与96人次；参与学院2012年人才招聘工作；参与学院《本科教学计划》的编写工作；筹备“当代音乐创作暨全国作曲教学研讨会”等。通过一系列活动的开展，天津音乐学院在人才队伍建设和学科专业建设两方面，都已构筑起了开拓发展的新态势。2012下半年，两位专家还开展了歌剧方向的创作、表演、交流活动；举办民乐作品音乐会；协助组织外籍专家来院举办大师讲坛、公开讲座；组织国际著名专家对学院的音乐创作、乐队排练、演奏等进行专业指导。
通过引进海外高层次人才来校工作，为学院的教师队伍注入了新的活力，提高了教师队伍的国际化程度，使教师队伍在知识结构、业务素质及综合能力方面向国内一流的高水平音乐学院的目标稳步迈进。
记：2012年6月，美国茱莉亚音乐学院、天津音乐学院、天津市教育委员会、天津新金融投资有限责任公司共同签订了《教育与表演艺术合作项目框架协议》。根据协议，携手在天津于家堡金融区建设一家精英级合作教育及表演艺术学院——茱莉亚天津学院。与国际一流艺术教育机构进行如此深入和持久的合作人才培养计划，在国内尚属少见。您认为，这一合作人才培养模式的建立，将会对我国国际化艺术人才培养的现状和未来产生怎样的影响？
徐：美国茱莉亚音乐学院是世界上最为著名的音乐院校之一，已有百年历史，拥有音乐、舞蹈、戏剧三个学科方向。茱莉亚音乐学院拥有一支强大的教师队伍，大多是由世界著名的表演艺术家、演奏家、歌唱家所组成。该学院先进的教学理念、完善的课程体系、科学的教学管理模式等，为培养高端艺术人才提供了保障。茱莉亚学院针对不同专业的学生有着清晰的专业人才培养目标，造就了无数具有世界影响力的古典音乐、歌剧、爵士乐、舞蹈和戏剧表演领域的专业艺术人才。与茱莉亚音乐学院这样优秀的国际一流大学合作，是天津音乐学院发展的一个难得的历史机遇。茱莉亚天津学院项目的办学理念是通过引进国际优质的教育资源、课程体系、教学模式，推动天津音乐学院科研、教学水平跨越发展；应对经济全球化的形势变化，培养优秀的国际化音乐表演人才，提升学院教育的国际地位、影响力和竞争力；培养具有广阔艺术视野、科学知识结构、精湛专业技能的优秀国际化音乐表演人才。与国际一流艺术教育机构达成合作协议，将使我院融入国际艺术教育阵营、扩大教师的国际视野、盘活学院的教育资源，从整体上提升天津音乐学院的国际知名度与社会影响力，为我国艺术人才培养，为天津滨海新区的文化建设事业做出积极的贡献。
音乐家协会工作计划范文2
为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）及《中国儿童发展纲要（2001―2010）》精神，落实文化部、财政部、教育部、国家广电总局、、中国文联、北京市人民政府七部委制定的《中国少儿歌曲创作推广计划（2005―2009）》，由“中国少儿歌曲推广计划”领导小组办公室、中国音乐家协会、中央电视台共同举办的“全国少儿歌曲创作、演唱比赛”已于2006年6月全面展开。
为了确保本次比赛歌曲的艺术质量，使此次比赛能够在少儿歌曲创作上更加贴近生活、贴近时代、满足少儿受众的审美需要，领导小组与中国音协共同委约了谷建芬、徐沛东、张千一、孟卫东、印青等二十余名词曲作家，结合少儿特点和音乐现状进行歌曲创作。同时，由中国音协、北京市教委于9月29日在北京史家小学举行了全国少儿歌曲创作座谈会。中国音协特为此次座谈会制作了少儿歌曲调查表，交由北京史家小学在小学生之间进行调研，意在请词曲作家与长期在一线教学的小学教师、小学生们就孩子们喜欢的音乐进行沟通交流，以深入了解少年儿童的心态，创作出真正符合少儿欣赏习惯、健康向上的歌曲。座谈会观摩了一场生动活泼的少儿歌曲演唱课。词曲作家们纷纷表示，通过这次活动很受启发，一定要更新创作理念，开拓思路，创作出真正受到少儿欢迎的歌曲来。
除委约专家进行词曲创作外，本次比赛采取了社会征集的办法选拔优秀作品。其中，社会征集优秀歌词的评选工作已经顺利结束，从参评的2000余首作品中评选出了20首优秀歌词，通过《词刊》和中国音协网站等相关渠道向社会进行推荐，并欢迎社会各界音乐人士为这些歌词谱曲，以参加下一项的歌曲评选活动。同时歌曲报送活动仍在积极开展中，计划将于2006年11月15日结束。（宁）
中国音乐家协会箜篌研究会成立
本刊讯10月16日，中国音乐家协会箜篌研究会成立大会在京召开。研究会聘请了刘文金为荣誉会长，箜篌演奏家崔君芝为会长，李彦歌、赵广运、刘雅宁、吴茜、吴琳为副会长。刘为光、杨春林、李光华、张维良、张殿英等为荣誉理事。李西安、岳平秋为顾问。
中国音协常务副主席徐沛东到会表示祝贺，他说：“上世纪80年代初在中国音乐家协会领导吕骥、李焕之等老前辈的倡导下使箜篌这个民族乐器获得新生并走出国门，今天我看到研究会会员们都十分年轻，我们应该更加呵护这个年轻的群体，希望研究会全体成员团结一致，成长壮大。”
（新）
中华民族文化促进会埙文化
专业委员会成立
本刊讯10月18日，中华民族文化促进会埙文化专业委员会在京召开成立大会。18日晚，在北京恭王府举办了名为“大希之音的复兴”埙专场音乐会，由该委员会主办。音乐会的演奏家包括近年来在埙文化方面做出突出贡献的专家和学者。
音乐会演奏的曲目有传统古曲《苏武牧羊》，还有《哀郢》《楚歌》等以传统题材和趣味编创的曲目及《风竹》《敖包祭》等现代创作曲目。名誉会长郑欣淼，会长刘宽忍，艺术顾问朴东生、陆金山、孙学建、冯晓泉，副会长周一波、杜次文、赵良山、李镇、周世斌、王其书、张荣华、刘凤山、高明、戴亚、曾格格，秘书长张颖铮。
（新）
权洪波在“格里格国际钢琴比赛”中包揽全部奖项
9月10日，在挪威奥斯陆举行的“第七届格里格国际钢琴比赛”中，我国青年钢琴家权洪波荣获第一名，并包揽了其他全部奖项：“最佳莫扎特作品演奏奖”、“奥斯陆古典音乐协会特别荣誉奖”以及“观众最喜爱奖”，是此项比赛设立至今第一位包揽全部奖项的选手。
本届比赛由九位来自世界各国的著名钢琴家、钢琴教育家担任评委，世界各地近百名选手报名参加了本届比赛。经过四轮激烈角逐，三名选手进入决赛。决赛中，选手们演奏了25分钟的曲目及一首由弦乐队协奏的莫扎特协奏曲，最终，权洪波以其对作品近乎完美的诠释而喜获第一名。第二、三名则分别由以色列及俄罗斯选手获得。
次日，权洪波应比赛组委会之邀举办了独奏音乐会，并依据合约将于近期赴莫斯科、纽约、格里格的故乡卑尔根及汉诺威等城市举办独奏音乐会。
音乐家协会工作计划范文3
白城师范学院是吉林西部一所省属本科院校。其前身是始建于1958年的白城师范高等专科学校。为了合理配置教育资源，强化高等学校为经济社会发展服务的功能，2000年8月，原隶属于国家林业总局的白城林业学校并入白城师范高等专科学校。2002年3月经教育部批准升格为白城师范学院。
学校占地面积81.29万平方米，校舍建筑面积35.5万平方米。资产总值7.3亿元。设有20个学院，2个教学部，48个本科专业，涵盖了法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学9个学科门类。全日制在校生12340人，生源来自全国29个省(市、自治区)，与韩国、俄罗斯等多个国家的大学开展了合作办学，开办了少数民族预科班。现有专任教师641人，其中，正副高级职称教师224人，具有博士、硕士学位的教师494人。拥有省级优秀教学团队6支，省级高校创新团队1支。建有特色专业2个，省级特色专业6个，省级品牌专业1个，省级重点学科2个，大学生校外实践教育基地1个，省级高校实验教学示范中心3个，省级人才培养模式创新实验区3个，省级工程技术中心1个，省级高校人文社会科学重点研究基地1个，省级特色文化研究基地2个，省级高等师范教育研究基地1个。共承担和省(部)级教科研课题200余项。学生的文化素质、专业素质、实践能力和创新能力不断提高，在全国大学生数学建模、全国大学生“挑战杯”系列竞赛、全国大学生电子设计竞赛等各级各类学科竞赛中屡获殊荣。
学校始终不渝秉承“艰苦奋斗，自强不息”的优良传统，弘扬“厚德、明辨、博学、笃行”的校训精神，科学谋划、真抓实干，抢抓机遇、迎难而上，带领全校师生员工创造了令人瞩目的发展成就，学校面貌发生了翻天覆地的变化。2007年学校开始与东北师范大学等多所高校联合培养硕士研究生;2008年以优良的成绩通过了教育部本科教学工作水平评估;2009年学习实践科学发展观活动取得实效;2010年全日制在校生首次突破万人，2012年基本实现了“十二五”规划的全日制在校生1.2万人的目标;2011年，学校成为吉林省高校中第一个荣膺“全国五一劳动奖状”的单位;2012年，学校整体搬迁到新校区，圆满完成“东迁西建”任务，被评为“全省文明单位”，成为吉林省依法治校示范校，全面开启了学校发展新的里程碑;2013年，《中国高等教育》杂志全面介绍了学校发展概况;2014年，学校荣获“全国文明单位”荣誉称号，社会影响力逐步提高。
建校50多年来，学校培养出了央视2013年“寻找最美乡村教师”活动“特别关注教师”奖获得者——杨富生式的基础教育合格师资和经济社会发展所需要的应用型高级专门人才6万余名，被誉为吉林西部基础教育“教师的摇篮”、 经济社会发展的“人才培育基地”、党政干部的“黄埔军校”和科学研究的重要高地。近几年来，在就业形势比较严峻的情况下，学校的毕业生就业率均保持在85%以上。
当前，面对全国高等教育布局结构调整的新时期，面对省委省政府实施“高教强省”战略的新背景，面对经济社会发展的新常态，学校党委审时度势、科学谋划，在全面研判当前面临的“攻坚爬坡、发展提速、稳定凝聚、转型崛起”总体形势的基础上，提出坚持“八大发展”、实施“八大工程”的办学思路。“八大发展”即坚持内涵发展、转型发展、特色发展、创新发展、统筹发展、开放发展、协调发展、安全发展。“八大工程”即实施学科专业建设工程、教学质量工程、人才强校战略工程、科研兴校战略工程、“三全育人”工程、校园文化建设工程、办学能力提升工程、社会服务工程。全面深化改革，稳中求进，有序推动学校各项工作实现新突破，为把学校建设成“国际有合作、国内有影响、省内创一流、办学有特色”的应用型综合性大学而努力奋斗!
为鼓励学生努力学习，提高素质，全面发展，对在校读书期间为学校做出贡献或在参加国家、省组织的大学生活动取得较好成绩或学习成绩优异的学生进行特殊奖励;为帮助困难学生顺利完成学业，鼓励他们勤奋学习、努力进取、促进他们德、智、体全面发展并结合我校实际，实行优秀奖学金制度。具体奖项有：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、吉林省政府奖学金、院长奖学金、白城移动奖学金、白城邮政奖学金、金辉律师事务所奖学金、专业奖学金等。
音 乐 学
培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展的中等职业学校、中小学新型的音乐师资，
并为其成为音乐骨干教师、学科带头人打好基础，树立正确的艺术观，建立扎实
的音乐理论基础，掌握多项音乐技能，具有一定音乐表演和音乐创作能力，既能
从事音乐教育工作，又能从事音乐活动策划和组织工作，成为地方经济社会发展
的具有创新精神和创业能力的应用型高级专门人才。
主要课程 乐理与视唱练耳、和声、曲式、复调、歌曲写作、钢琴及伴奏、声乐、舞蹈、电
脑音乐制作、中外音乐史及名作欣赏、器乐及合奏(民族、西洋)、影视音乐、
中国现当代音乐概述、合唱及指挥、音乐专业教学法、音乐活动组织与管理等。
就业方向 可从事中等职业学校、中小学的音乐教学工作及文艺活动的组织、辅导和管理，
能从事电台、电视台、出版部门的音乐编辑工作以及企事业单位的群众文艺工作。
学 制 本科四年 学 位 艺术学学士
音 乐 表 演
培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握音乐学科基本理论、基础知识与音乐
表演技能，具有较高的艺术修养，具备现代音乐观念和较强的音乐文化、演艺市
场开拓创新能力的复合型应用人才。
主干方向 声乐表演、钢琴表演、器乐(西洋、民族)表演、舞蹈表演等。
主要课程 声乐、钢琴、器乐、合唱、合奏、伴奏艺术、中国音乐史、外国音乐史、乐理
与视唱练耳、曲式、和声、复调、音乐赏析、艺术概论、表演学概论、舞蹈与形
体训练、舞台表演等。
就业方向 可从事歌舞表演、演艺活动策划、文化及演艺市场经营、企(事)业单位文艺活
动组织、音乐制作与编辑及音乐教育等工作。
学 制 本科四年 学 位 艺术学学士
音乐表演(中外合作办学)
培养目标 本专业根据学校的办学方向，培养具备现代音乐观念和创新精神，具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际竞争和实践能力的音乐制作与编辑、音乐管理及文艺团体演出的国际化人才。
合作学校 俄罗斯莫斯科国立人文大学
主要课程 声乐、钢琴、器乐、舞蹈、中外音乐史、和声学、视唱练耳、基础乐理、和声、合唱指挥、作曲技术理论、音乐美学、音乐赏析与实践、舞台表演、表演学概论等。
教 学 根据合作协议，教学计划由中俄双方共同制定，共同实施。其中三分之一专业主干课程由外籍教师讲授。教学过程坚持理论与实践相结合，注重中西文化的融合，突出对学生的技能训练和能力培养，帮助学生全面适应社会和市场，为学生的就业创业、继续深造、出国留学奠定扎实的基础。
就业方向 可从事歌舞表演、国际文化及演艺市场经营、政府部门、文化部门、群众团体或其他企事业单位文化活动的组织、策划、编辑与制作及中小学、艺术培训机构、青少年宫的音乐教育等工作。
学 制 本科 4年
学 位 艺术学学士
美 术 学
培养目标 培养高质量、高素质的适应现代教学需要，具备扎实的专业基础，有一定的艺术
表现和创作能力的中小学美术教师及为地方经济建设服务的应用型人才。
主要课程 素描基础、色彩基础、书法、实用美术、解剖学、透视学、中国
美术史、外国美
术史、艺术概论、学科教育论、外出写生、体验生活、毕业创作等专业课程及国
画、油画、水彩、雕塑、造型基础、艺术设计等六大专业方向课程群。
就业方向 可从事中等学校的美术教学、美术活动的组织、辅导和管理工作，能从事文化、
宣传、科技、商业、出版等部门的美术工作。
学 制 本科四年 学 位 艺术学学士
环境设计
培养目标 本专业立足以素质教育为基础，以创新意识培养为核心的基本教育理念，构建理
论教学与专业技能培养紧密关联的教育平台，培养专业理论与专业技能相结合
的，具有广泛人文素养、系统专业知识和实践技能的，适合创新时代需求，在专
业设计领域能够胜任现代设计与研究，具备在环境设计机构从事公共建筑室内外
设计、居住空间设计、城市环境景观设计及园林设计规划等设计项目上的统筹设
计、项目策划与经营管理能力的高素质的应用型人才。
主要课程 设计基础、平面构成、色彩构成、立体构成、制图与表现、人体工程学、工程预
算与管理、家居设计、商业空间设计、公共空间设计、展示设计、模型制作、快
题设计、园林景观设计等。
就业方向 艺术设计教育与研究机构、室内外装饰设计公司与实体、从事园林景观规划与设
计的公司与实体从事环境艺术设计的相关专业设计及其项目经营与管理工作。
学 制 本科四年 学 位 艺术学学位
视觉传达设计
培养目标 本专业立足以素质教育为基础，以创新意识培养为核心的基本教育理念，构建理
论教学与专业技能培养紧密关联的教育平台，培养专业理论与专业技能相结合的，
具有广泛人文素养、系统专业知识和实践技能的，适合创新时代需求，在专业设
计领域能够胜任现代艺术设计教育与研究、媒体传播和广告策划的视觉传达设计
的创新型、应用型专业人才。
主要课程 设计基础、平面构成、色彩构成、立体构成、图形设计与表达、设计史、计算机
辅助、民间图案、字体设计、标志设计、书籍装帧设计、包装设计、版式设计与
印刷、广告设计、VI设计、网页设计、商业摄影等。
就业方向 艺术设计教育与研究机构、广告公司、出版发行单位、数字媒体、网络宣传与营
销、品牌管理等。
学 制 本科四年 学 位 艺术学学位
环境设计(中外合作办学)
培养目标 培养学生具有一定的设计创新思维意识，初步具备可以综合运用所学专业知识分析和解决室内外环境设计工程中遇到的科研、教学、设计等方面问题的能力，能在综合把握环境的功能、空间、材料、结构、外观、尺度、施工工艺和市场需求诸要素的基础上对环境进行合理的改进性设计和创新性设计。能通过草图、模型、效果图和计算机图形技术生动、准确地表达设计意图，综合运用各种设计表现手段进行室内外环境设计的基本能力。
合作学校 俄罗斯乌拉尔国立师范大学
主要课程 设计基础、平面构成、色彩构成、立体构成、制图、透视学与表现技法、人体工程学与家具设计、材料工艺与预算、建筑史、版式设计、商业空间设计。
教 学 根据合作协议，教学计划由中俄双方共同制定，共同实施。其中三分之一专业主干课程由外籍教师讲授。教学过程坚持理论与实践相结合，注重中西文化的融合，突出对学生的技能训练和能力培养，帮助学生全面适应社会和市场，为学生的就业创业、继续深造、出国留学奠定扎实的基础。
就业方向 本专业可从事数字艺术设计、环境艺术设计、新闻出版行业、室内设计、会展设计行业、建筑效果图设计、绘图员、 平面设计师 、橱柜设计师、家具设计师、施工图设计师、效果图表现、预算员、工装设计师、设计师助理、施工监理等行业。学 制 本科 4年
学 位 艺术学学士
广播电视编导
培养目标 本专业培养较高的政治水平、理论修养、艺术鉴赏能力和德智体美全面发展，具
备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论与知识，具备电视节
目的采编播能力，能在广播电影电视系统和文化部门从事电影、电视节目编导、
制作、撰稿、编剧、导演、艺术摄影、音响设计及节目主持等方面工作的广播电
视艺术学科的应用型高级专门人才。
主要课程 影像语言、广播电视传播概论、图像处理、摄影基础、电视摄像、广播电视写作、
电视画面编辑、影视造型艺术、广播电视栏目与频道策划、艺术学概论、影视美
学、传播学概论、广告学、新闻写作、网络编辑、非线性编辑制作技术、影视后
期特效、Flash动画、广播电视采访、现场报道、纪录片创作、DV创作训练、电
视节目导播、广播电视文艺节目编导、广播创作基础、电视晚会编导、广播电视
音乐节目编导等。
就业方向 毕业生主要进入各级电视台、电台、电视节目制作单位、电影制片及发行机构、
网络媒体公司、音像制作与出版机构、影视节目制作公司、电视广告制作公司、
各级各类报社出版机构、各企事业单位宣传机构及其他影视创作部门从事广播
电视节目的策划、文字撰写、编剧、导演、制片、采访、主持、运营、摄像、
播音、后期制作等工作。
学 制 本科四年 学 位 艺术学学士
招生范围
吉林、辽宁、黑龙江、山东、河南、河北、湖南、江西、江苏、安徽、广西
招生计划及收费标准
音乐学：总计划125人，师范类本科，学费6200元/年;
音乐表演：总计划40人，非师范类本科，学费6200元/年;
音乐表演(中外合作办学)：总计划50人，非师范本科，学费22000元/人;
美术学：总计划185人，师范类本科，学费5400元/年;
环境设计：总计划80人，非师范类本科，学费5400元/年;
环境设计(中外合作办学)：总计划50人，非师范本科，学费22000元/人;
视觉传达设计：总计划75人，非师范类本科，学费5400元/年;
广播电视编导：总计划125人，非师范类本科，学费6200元/年。
考试科目
音乐学、音乐表演、音乐表演(中外合作办学)
考试内容分四项，考生可根据自己的兴趣和专长自选其中一项。即：
一、钢琴(考生自选一首作品)，满分100分;听音模唱，满分60分;旋律视唱，满分40分。
二、声乐(美声、民族、通俗，唱法不限，考生自选一首作品)，满分100分;听音模唱，满分60分;旋律视唱，满分40分。
三、器乐(西洋管弦、民族管弦乐器不限，考生自选一首作品)，满分100分;听音模唱，满分60分;旋律视唱，满分40分。
四、舞蹈(民族舞、芭蕾舞、现代舞不限，考生自选成品舞3—5分钟)，满分100分;节奏模仿，满分40分;基本功展示，满分60分。
美术学、环境设计、视觉传达设计、环境设计(中外合作办学)
1、素描(100分)
2、色彩(100分)
广播电视编导
面试(100分)：1、自我介绍(40分) 2、才艺展示(40分)3、考官提问(20分)
笔试(100分)：编写故事
报名手续
考生报名时须持当地招生办公室提供的《2016年普通高等学校艺术类招生专业课考试报名资格证》及本人身份证，同一底片的近期正面二寸免冠照片2张，填写报名登记表，领取准考证。
报名费用
音乐学、音乐表演、音乐表演(中外合作办学)200元/人
广播电视编导200元/人
美术学、环境设计、视觉传达设计、环境设计(中外合作办学)150元/人
如考点有其它收费项目，以考点要求为准。
录取原则
音乐学、音乐表演、音乐表演(中外合作办学)
美术学、环境设计、视觉传达设计、环境设计(中外合作办学)专业：在文化课成绩达到考生所在省最低控制分数线，专业成绩合格的考生中，按文化课成绩总分的60%+专业课成绩总分的100%，从高到低择优录取。
广播电视编导专业：在高考成绩达到考生所在省最低控制线并且专业课成绩达到合格的考生中，按照文化课成绩由高分到低分择优录取。
学校地址：吉林省白城市中兴西大路57号
邮 编：137000
网 址：bcsfxy.com
音乐家协会工作计划范文4
河北科技师范学院是一所具有硕士学位授予权的省属高校。学校前身始建于1941年，1977年开始招收本科生，2005年获得硕士学位授予权；1999年被教育部确定为全国首批职教师资培训重点建设基地，2009年被农业部认定为“农业部现代农业技术培训基地”。
学校座落于风景秀丽的滨海旅游名城——秦皇岛，现有秦皇岛、昌黎、开发区、欧美学院四个校区。校园占地面积1800亩，建筑面积57万平方米；教学科研仪器设备总值1.4亿元，馆藏图书文献140余万册；专任教学、科研人员1200余人，其中教授、副教授575人，拥有博士、硕士学位教师805人。学校面向全国26个省（自治区、直辖市）招生，现有全日制本专科在校生26000人；硕士研究生近300人。
学校设有16个二级学院和3个教学系（部），具有3个一级学科、22个二级学科硕士学位授权点，具有中等职业学校教师在职攻读硕士学位和农业推广硕士专业学位授予权（包括15个授权领域）；设有54个本科专业，涵盖理、工、农、文、法、教育、经济、管理、艺术等9大学科门类。现有3个省级重点学科、4个省级重点发展学科，4个省级重点实验室（工程技术研究中心）、3个省级实验教学示范中心、2个国家加工技术研发分中心，1个省部级产业技术创新联盟，1个河北省高校应用技术研发中心。生物标本馆是首批国家认证的电子生物标本馆，被中国科协命名为全国科普教育基地。2011年设立了省级“院士工作站”。
学校积极开展国内外学术文化交流与合作，先后同20多个国外高校及科研单位建立了科技教育合作关系。与美国特洛伊大学合作成立了孔子学院，2012年被国家汉办评为全球优秀孔子学院；与意大利佩鲁贾外国人大学合作建立了意大利语语言培训与测试中心。
二、艺术学院简介
河北科技师范学院艺术学院成立于1998年9月。现设有视觉传达设计、环境设计、美术学、音乐学、动漫设计与制作、装潢设计与制作、音乐教育等专业，学生1500余人，教职工108人，其中教授、副教授 31人，客座教授5人，外聘专家11人。院长张海燕教授现为中国音协会员、民族管弦乐协会常务理事；公开发表、省级专业论文40余篇，主编、参编十二部国家“十一五”规划教材、著作。2005年、2007年获我国首届、第三届“德艺双馨”全国总决赛专业组“金奖”，并荣获“中国艺术贡献奖”； 2006年6月获第五届21世纪国际华乐节B组金奖；2007年由国家教育部、文化部、宣传部联合主办器乐大赛，获器乐专业组一等奖；2005年12月，获河北省新世纪“三三三人才工程”奖；2010-2012年，均获河北省秦皇岛市“拔尖人才”称号。声乐教师张译文、姚博均获2010年首届香港国际歌剧大赛西洋歌剧组独唱二等奖。崔福庆教授的作品《同学》入选“第六届全国工笔画大展”并被中国美术馆收藏；刘进成副院长的水彩作品《深秋》入选“第十一届全国美展”，2011年水彩作品《深秋》系列之五入选第四届全国青年美展；马英民老师的水彩作品《秋韵》入选“第九届全国美展”；井庆昂老师为中国美协会员，2008 年获“第二届河北美术振兴奖”，作品《云锁青山雨留人》入选中国文联、中国青联、中国美术家协会主办的“第三届全国青年美展”；马春兴老师的水彩作品《丰碑》入选“第十一届全国美展”、第四届全国青年美展获优秀作品奖。自艺术学院成立至今全院200余篇，主持省、市级课题20余项。学院现拥有电钢教室、多媒体教室、电脑音乐制作室、专业舞蹈教室、专业琴房百余间，钢琴150架，配有全套的军乐、管弦、民乐、电声乐器设备，设有环境与视觉传达、动漫、陶艺与雕塑三个工作室，教学设施完备。
学院为省内外艺术界培养了大批专业人才，每年毕业生就业率达90%以上，在历年、省级的文艺汇演及美展中均取得了优异的成绩。2009年11月，艺术学院师生组成巡回演出代表团赴美国六所院校进行了文化交流活动。此次赴美文化交流活动是在建国60周年及中美建交30周年之际，由国家对外汉语教学领导小组办公室（以下简称国家汉办）发起并组织的，我校是国家汉办指定的参加活动院校。为期15天的赴美文化交流活动，代表团分别到达华盛顿、弗吉尼亚比奇、伯明翰、奥本、特洛伊、蒙哥马利、亚特兰大等地，为当地的大学师生展示六场富有浓郁的中华民族特色的舞蹈、琵琶独奏、二胡独奏、笛子独奏等文艺专场演出。通过巡回演出和交流活动增进了两国人民的真诚友谊，并以此为契机推进其他国际合作项目的开展。河北科技师范学院把开展国际合作办学作为学校发展的重要组成部分，在省内普通高等院校中处于水平，彰显出了办学的特色和亮点。
三、专业简介
环境设计
本专业注重教学与科研、教学与设计实践相结合，重点培养具备城市公共环境规划设计、各种室内空间环境设计等方面的知识，并能够运用手绘、CAD 施工制图、3DMAX效果表现的高级专业设计人才。主要学习设计素描、设计色彩、三大构成、艺术设计史、城市公共环境设计、公共设施设计、家具设计、手绘效果图表现技法、计算机辅助设计、三维数码设计（3DMAX）、室内设计、CAD施工制图、空间设计等课程。毕业生可到中、高等职业学校任环境设计专业教师，或到城市建设规划部门、大型装饰工程设计公司及装饰设计施工等部门从事设计施工工作。
视觉传达设计
本专业使学生掌握视觉传达艺术设计学科基本理论知识，重点学习视觉传达设计的专业技能，受到视觉传达设计思维能力、设计方法和设计技能的基本训练；能够承担为企业的生产和销售活动进行视觉形象传达整体策划、创意设计及装潢艺术设计等工作。培养具备一定的造型能力、审美能力、创造能力以及艺术设计实际操作能力和市场反应能力的应用型专门人才。主要学习设计素描、设计色彩训练、基础造型、图形创意设计、电脑辅助设计、三维数码设计（3DMAX）、VI系统设计、装帧设计、招贴设计、包装设计、插画与卡通设计、广告设计、艺术设计史、专业摄影等课程。毕业生可到中、高等职业学校任专业教师，或到各类型的设计公司从事包装、广告设计与策划等工作。
美术学
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握美术教育的基础理论知识与基本技能，具有一定的实践能力和创新精神，能胜任学校美术教育的课堂教学和课外活动辅导，能参与校园文化艺术环境建设，具备初步教育教学研究能力、设计美术课程能力的基础教育美术教师和社会美术教育工作者。主要课程：艺术概论、中国美术史、西方美术史、艺术美学、艺术设计史、素描人体、色彩静物、构成、计算机辅助设计、中国画、油画、水彩画、版画、招贴设计、书籍装帧设计、风景写生、艺术考察等。主干学科：艺术学、教育学等。
音乐学
本专业旨在培养学生熟练地掌握音乐学科的现代教育理论、专业知识和实践技能，培养学生具有创新意识，具备在高中等学校、社会文艺团体、新闻媒体、文化机关等单位进行教学、研究、管理等多方面工作的高级应用型专业人才。通过学习音乐学基础知识、基本理论和音乐实践技能以及教育理论和教学实践的基本训练，使学生形成优良的音乐教育素养，具备扎实的专业基础理论和较强的实践技能，初步掌握一门外语，能阅读本专业的外文书刊；具有基本的计算机操作能力。开设主干课程：钢琴演奏、声乐演唱、音乐教育学；主要课程：视唱练耳、基本乐理、和声学、曲式与作品分析、复调音乐、民族民间音乐概论、中国音乐史、外国音乐史、合唱与指挥、音乐美学、声乐、钢琴、器乐、舞蹈。主要实践性教学环节：观摩学习、采风创作、观摩各类音乐会、音乐课教学。根据社会需求，培养厚基础，宽口径的全面高素质的艺术通才，培养的学生能够在中小学校、各类艺术学校、文化机关、文化传播公司、社区文化服务、新闻单位、企事业单位及社会培训机构等单位从事教学、研究、管理等多方面工作。
四、拟定招生计划（校考省份辽宁、吉林、江苏）
专业代码
专业名称
层次
学制
校考省份及拟招生计划数
学 费
(元/生.年)
考生
类别
外语
语种
辽宁 吉林
江苏
130502
视觉传达设计
本科
4
5
10
6000
艺术
文理
不限
130503
环境设计
本科
4
5
10
6000
艺术
文理
不限
130401
美术学
本科
4
10
10
6000
艺术
文理
不限
130202
音乐学（声乐、器乐）
本科
4
14
14
16
6000
艺术
文理
不限
130202
音乐学（舞蹈）
本科
4
6
6
9
6000
艺术
文理
不限
合计
40
20
音乐家协会工作计划范文5
常熟理工学院是一所以理工为主的多科性省属公立本科高校，现有12个二级学院和1个民办虞山学院，53个本科专业。学校以江苏省招生为主，还面向湖南、江西、安徽、浙江、河南、福建、山东、四川、重庆、广西、新疆、湖北、广东、海南、上海、河北等16个省份招生。在五十多年的办学历程中，学校办学规模逐年扩大，办学水平日益提升，为国家和社会培养了各类人才近十万名。目前，全校师生齐心协力，正朝着建成一所“特色鲜明、质量著称”的应用型品牌大学的奋斗目标而迈进。
地理优势明显：学校位于经济最发达的长三角地区，坐落于人文荟萃、山明水秀、交通发达的国家历史文化名城、国际花园城市、国家园林城市——苏州常熟，东倚上海，西邻无锡，北临长江与南通。
办学条件优越：学校现有隔湖相望的东湖、东南两个校区，有全日制在校生1.8万余人，联合培养全日制研究生100多人，教职工1200多名，其中有高级职称者440多人，博士250多人;土地面积1800亩，建筑面积60多万平方米，图书馆藏纸质文献142万余册，教学仪器设备资产总值2.23亿元。
办学声誉优良：学校是全国通过第二轮教育部本科教学工作合格评估的首家高校，率先在全国新建本科院校中构建内部教学质量保证体系。学校是国家和省卓越工程师教育培养计划试点单位，坚持贴近地方办学，创新校企合作培养模式，组建了光伏科技学院、汽车工程学院、国际服务工程学院、电梯工程学院等行业学院。国际交流日益广泛，已与英、美、德、法、日、韩等国家和台湾、香港的22所大学建立友好学校，开展学生和教师交流。另外还有教育部批准的中外合作办学项目2个,中美1+2+1双学位、中法3+2本硕连读、中德1+1硕士等中外合作交流项目若干。
助学渠道多元：除国家奖助学金以外，学校还利用区位优势，充分挖掘社会资源，积极拓展解困助学渠道，设立学校综合奖、单项奖学金以及移动通信奖学金、电信助学金、联通助学金、德康博爱助学金、隈利实国际助学金、NSK奖学金、农商行助学金等20多种奖助学金，保障学子顺利成长成才。
就业质量凸显：学校人才培养贴近地方经济社会发展，人才培养质量较高，地方经济和社会发展对人才需求旺盛。近年，毕业生年内就业率稳定在98%以上，其中2/3以上的毕业生在苏州、无锡、常州和上海地区就业，学校连年被授予“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”。毕业生就业竞争能力指数在省内同类高校中名列前茅，毕业生普遍受到用人单位好评。
学校地址：江苏省常熟市南三环路99号 邮编：215500
招生办电话：0512-52251131(传真)、52251136
艺术学院电话：0512-52251811 人文学院电话：0512-52251803
网 址： cslg.edu.cn
跨越中的常熟理工学院热忱欢迎各位考生报考!
艺术与服装工程学院简介
艺术与服装工程学院始终坚持“贴近地方、服务社会”的办学理念，不断加强自身建设，四十多年来培养了一大批适应社会需求的高素质艺术设计、美术教育人才，为服务地方社会经济、文化发展做出了贡献。
现学院设有美术学(师范)、视觉传达设计、环境艺术设计、服装与服饰设计、服装设计与工程等本科专业，全日制在校学生1000多名。学院艺术氛围浓厚，组建了各类学生创作社团，初步形成了注重学生的基础能力、创造能力、适应能力培养的办学特色，学生综合素质不断提高。近年来，学院学生在各类比赛中屡获佳绩，获得省级以上奖励累计达500多项。
学院坚持教学与科研相互促进，积极开展校地合作、国际交流与合作，同常熟服装协会、常熟室居装饰协会等地方协会和企业单位建立长期合作关系，进行课程对接实践，探索多元化培养人才的新模式。学院与英国伯明翰城市大学、堪布里亚大学等开展国际合作交流，多年来已有数十位学生出国交流、深造。
专业介绍
视觉传达设计专业
培养目标：本专业培养能够掌握现代设计理念、视觉传达设计的系统知识和技能，具有设计创新、设计实践和设计沟通能力，素质全面，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事视觉传达设计实践、研究、管理等方面工作的高级应用型人才。
主要课程：构成设计、图形创意、版面设计、字体设计、标识设计、摄影、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉识别系统设计等。
就业方向：企事业单位(策划宣传、产品包装、出版印刷)、专业设计部门(媒体艺术、广告公司、设计公司)、科研单位(研究所、学校)。
环境设计专业
培养目标：本专业培养能够掌握现代艺术设计理念、知识与应用能力;基础知识扎实、专业基础全面、创造能力强、有一定实践能力;素质全面;能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事室内外环境设计实践、研究、管理等方面工作的高级应用型人才。
主要课程：造型基础、设计基础、制图、计算机辅助设计、设计表现技术、材料与构造、空间造型基础原理、室内设计、景观设计及工程经济等。
就业方向：可从事室内设计、景观设计、规划设计、展示设计、家具设计、设计开发和管理等方面的工作。亦可从事在国内外企业、专业公司、科研所属的部门以及院校从事科学、教学、研究等工作。
服装与服饰设计专业
培养目标：本专业培养适应本地区纺织服装产业发展需要的，具备服装成衣设计、服装结构、服装工艺及服装经营管理理论知识和实践能力，能从事服装成衣设计研发、服装生产管理、服装营销与贸易、服装信息咨讯等方面工作的艺术与技术复合型的高级应用型人才。
主要课程：服装画技法、服饰美学、中外服装史、服装材料学、服装人体工程学、服装设计、服装结构设计、成衣工艺学、立体裁剪、服装CAD、服装生产管理、服装市场营销等。
就业方向：适合在服装行业中从事服装设计、服装商品企划、服饰品设计、市场营销、经营管理，也能在科研和相关院校从事科研和教学等工作。
服装设计与工程专业
培养目标：本专业培养具备一定艺术修养的服装工程师、版型师、IE工程师、商品企划师等，既具有较高的艺术素养，又具有较全面的工程技术知识;既具有较扎实的基本功，又具有独特的创新能力的适应本地区服装产业发展需要的复合应用型人才。
主要课程：服饰美学、中外服装史、服装材料学、服装人体工程学、服装设计、服装结构设计、成衣工艺学、立体裁剪、服装CAD、服装商品企划、服装生产管理、服装市场营销等。
就业方向：从事服装造型设计、版型师、工艺分析师、IE工程师，服装生产管理、服装营销管理等，也能在科研和相关院校从事科研和教学等工作。
美术学(师范)专业
培养目标：本专业以美术教育与设计交叉融合的教学模式，培养具有美术教师素质又有设计能力，具有较广泛而坚实的专业与理论基础，有较深厚的文化素养、科学的思维方式和创新精神等良好素质，掌握现代教学手段的中、小学美术师资和从事美术创作及美术教育研究、设计的专门人才。
主要课程：绘画(国画、油画等)、书法与篆刻、设计基础、平面设计、插画、摄影、教育学、心理学、艺术概论、美学、美术教法、中外美术史等。
就业方向：中小学美术教师、广告装潢行业、商业美术行业等。
人文学院简介
人文学院现有汉语言文学(师范)、秘书学、小学教育、学前教育、音乐学(师范)、音乐学、历史学(师范)等9个本科专业(方向)，全日制本科生1700余人。学院师资力量雄厚，现有正高职称16人，副高职称41人;博士生导师1人，硕士生导师8人;博士22人，硕士35人。
56年的风雨历程，56年的改革发展使人文学院积淀了丰厚的办学底蕴。汉语言文学专业为江苏省特色专业，小学教育专业、音乐学专业为学校重点建设专业点;中国语言文学为学校一级重点建设学科，教育学、音乐学为学校二级重点建设学科，中国现当代文学学科梯队为江苏省优秀学科梯队;“应用型本科高校汉语言文学专业学生核心能力培养研究与实践”、中国古代文学、中国现代文学被评为江苏省精品课程。近五年来，教师在《文学评论》、《文艺研究》、《高等教育研究》、《中国音乐》、《舞蹈》等国家重要期刊上数百篇，获得国家社科基金项目7项，省部级项目10余项，获省部级科研成果奖5项、市厅级科研成果奖数十项。
学院基础设施完善，教学设备齐全。在成道楼建有音乐实验中心，配备现代化的数码钢琴教室和电脑音乐制作室，音乐欣赏室、现代化演奏厅、舞蹈房、钢琴琴房、器乐琴房、音像资料室等教学器材及设备，为应用型人才的培养提供了充分的物质条件。
专业介绍
音乐学(师范)专业
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握音乐教育理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的基础音乐教育工作者。
主要课程：乐学基础、声乐、钢琴、舞蹈、器乐、多声部音乐分析与习作、中国音乐史与欣赏、西方音乐史与欣赏、合唱与指挥、学校音乐教育导论与教材教法、中国民族音乐、外国民族音乐等。
就业方向：从事中小学音乐教学，也可在文艺团体、音乐培训机构、企事业单位等从事文化艺术类方面的工作。
音乐学专业
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握音乐基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定乐器制造、乐器评鉴、乐器维修等能力的高级专门人才。
主要课程：乐学基础、钢琴、器乐、合唱与指挥、中国音乐史与名作赏析、外国音乐史与名作赏析、多声部音乐分析与写作、乐器学概论、应用律学、乐器工艺学等。
就业方向：文艺团体、音乐培训机构、乐器制作、乐器营销等企事业单位。
招生专业和计划
2015年，常熟理工学院面向湖南、江西、广西、河北等外省招收艺术类考生，在江西、湖南两省组织艺术音乐类专业校考，在广西、湖北组织艺术美术类专业校考，以以上四省招生为主，其余省份使用省统考成绩。计划招收全日制新生80名，文理兼招，其中美术类52名，音乐类28名(详见下表)。
2015年外省艺术类招生计划一览表
招生专业 招生代码 专业方向 层次 招生数 类别 学费
美术学 130401 师范 本科 9 美术类 6800元/年
视觉传达设计 130502 平面设计 本科 13
服装与服饰设计 130505 服装设计 本科 17
环境设计 130503 环艺设计 本科 13
音乐学 130202 师范 本科 28 音乐类
注：以上为外省艺术类招生计划，以各省教育考试院公布的招生计划为准。
专业课考试
1、专业课考试科目
(1)报考美术类专业考核素描、色彩，各项满分均150分，总满分为300分;
(2)报考音乐学专业考核视唱、练耳、主项(声乐或器乐或舞蹈)、加试(声乐、器乐、舞蹈任选一，不能与主项相同)。视唱满分80分;练耳满分50分;主项满分260分;加试以百分制计，评得60分者，考试总分加1分，60分以上部分每得1分考试总分加0.5分，加满20分为止，加试评分60分以下的，考试总分不加分。
2、报名及考试地点
音乐类：湖南省——湖南师范大学音乐学院(长沙市麓山南路左家垅)
江西省——南昌师范学院昌北校区(南昌市经济技术开发区瑞香路889号)
美术类：河北省——石家庄信息工程职业学院南校区(石家庄高新技术产业开发区信工路18号)
广西省——广西师范大学育才校区(桂林市育才路15号)
3、报名及考试时间
音乐类：湖南省报名时间2015年3月1日-2015年3月2日
考试时间2015年3月3日
江西省报名时间2015年1月8日-2015年1月27日
考试时间2015年1月31日
美术类：河北省报名时间2015年3月19日-2015年3月20日
考试时间2015年3月22日
广西省报名时间2015年3月1日-2015年3月2日
考试时间2015年3月4日
4、注意事项
(1)报考我校艺术类专业的考生，必须参加我校组织的校考，并且成绩合格;
(2)专业考试时，考生务必持身份证和准考证入场，器乐考试除钢琴外，其它乐器自备;
(3)舞蹈考试自带舞曲CD或磁带;
(4)声乐考试须有钢琴伴奏，考生可自带伴奏;
(5)美术类考试自备画具、画板、水粉颜料、道具等;
(6)考生食宿、旅费自理。
录取与复查
1、我校艺术类校考合格证将按1：4左右的比例发放(考生特别多或特别少时，将根据报考人数适当调整)，在我校招生网上予以公布，并在规定的时间内将专业考试《合格证》寄送至考生。
2、录取原则：
美术类考生：专业考试成绩合格，文化考试成绩达到所在省本科批次投档要求，按综合成绩(综合成绩=专业总分+文化总分)从高到低择优录取;
音乐类考生：专业考试成绩合格，文化考试成绩达到所在省本科批次投档要求，按专业考试成绩从高到低择优录取。
音乐家协会工作计划范文6
3月12日,艺术类人才培养特别项目实施工作会在北京召开。教育部、文化部、国家留学基金委秘书处,上海音乐学院、中央音乐学院等单位参会,对此项目进行了研讨。国家留学基金委表示,此举是建国以来最大的艺术领域公派留学项目。旨在利用国外优质教育资源,有计划、有针对性地选派高校从事艺术教育的青年骨干教师、艺术团体的优秀艺术家出国留学、研修,推进我国艺术教育发展和艺术人才培养。
此“特别项目”与国家留学基金委历年常规公派留学申请并行,也就是说今年特别为艺术类留学开辟了一条绿色通道。该项目列出了指定留学专业,就音乐而言,有“音乐学、西方音乐史、指挥、作曲、大提琴、低音提琴、小提琴”等专业,较为丰富。涉及“访问学者、研究生、本科生”三个层面的留学人员。上海音乐学院、中央音乐学院分别获得了20个留学名额。上海音乐学院人事处处长助理刁晓颖女士表示,与国家留学基金委其他项目一样,该项目采取“个人申请、专家评审、平等竞争、择优录取”的原则,面向全院师生的选送工作即将展开。以往国家公派留学常常集中在俄罗斯柴科夫斯基音乐学院、圣彼得堡音乐学院等,甚少涉及欧洲国家,并且以访问学者居多。今年的“绿色通道”中,只规定了专业,没有指定国家或学院,只要个人能联系到知名学院、知名学者,都在申报之列。
获此消息,师生都很兴奋。“相比其他理工类专业,音乐专业留学费用高出一截,现在有了这个渠道,能到世界顶尖音乐学院中学习。”一位意欲前往美国进修钢琴的大二学生说。还有人向记者表示能否建议教育部取消专业设定,实现更大范围的择优录取,以利于各个专业的均衡发展。
本报资深音乐记者陈雄对此举深表欢迎,因为对于以音乐为职业或将要吃音乐饭的人来说,留洋的经历和获得一纸文凭的确能为自己的人生加分。1953年至1958年,李德伦、郭淑珍、吴祖强被教育部公派赴前苏联留学,成为新中国最早的公派音乐留学生。5年的留学经历在这些后来成为音乐界泰斗级人物的生涯里至关重要。李德伦担任过中国音乐家协会副主席、原中央乐团艺术指导和常任指挥、中国交响乐团和北京交响乐团顾问,可以说开创了中国交响乐演出和教育的新时代。吴祖强1958年毕业回到中央音乐学院任教,1982年任院长,现在是中国音乐家协会名誉主席、第十一届全国政协常委。郭淑珍现任中央音乐学院声乐歌剧系教授、声乐教研室主任。2009年被国家教育部授予部级名师称号,是当年惟一一位音乐专业教师。此外,早年出国留学的周广仁、周小燕、黄飞立、徐新、郑小瑛等等,还有正值壮年的余隆、汤沐海、叶小纲等业内各专业大鳄,都拥有骄人的留学经历。这些经历丰富了他们的人生,开阔其视野,丰富了头脑,还凝聚起强有力的国际人脉。
