中国童话故事范文1
关键词：《格林童话》 《安徒生童话》共同性 差异性
・ I106.8
《格林童话》与《安徒生童话》在中国有着举足轻重的地位。它们的流传与推广填补了中国儿童文学的空白，同时也为中国儿童文学的写作提供了依据和借鉴，对儿童文学的发展起着积极的推动作用。
一、《格林童话》与《安徒生童话》创作背景简介
《儿童与家庭童话集》，俗称《格林童话》，是一部由格林兄弟出版的著名童话集。《格林童话》产生于19世纪初，德意志地区长时间的结构松散，导致各公国和自由城市之间形成了语言、文化、风俗等的差异性，成为形成统一民族精神的障碍。为了消除这一障碍，部分知识分子开始宣扬民族文化主义。1806年，格林兄弟开始对民间流传的童话故事和古老传说进行收集整理，共历时数十年，同时格林兄弟对文体措辞欠优雅的地方进行重新描写和润色。
世界文学童话创始人安徒生是丹麦作家和诗人，他创作的童话故事《安徒生童话》世界闻名。他一生中共创作童话故事168篇，被翻译成150多种语言文字流传于世界各地。安徒生的童话分为早中晚三个时期。早期作品充满了绮丽的幻想、乐观的精神，结合了现实主义与浪漫主义。中期作品幻想成分减弱，现实成分增强。晚期作品着力描写底层民众的悲苦命运，该时期作品基调低沉，揭露了社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。
三、共同性
是非观。《格林童话》与《安徒生童话》的是非观都比较模糊。例如《格林童话》里的《没有手的女孩》，讲述的是磨坊主为了钱财，将女儿卖给魔鬼，还砍掉女儿双手的故事。为了一己私利，迫害他人性命，而磨坊主的这一行为竟得到了自己女儿的理解，“您要把我怎么办就怎么办好啦，我是您的孩子。”安徒生写的故事《打火匣》中，士兵因为巫婆不肯告知打火匣作用就抽出剑将巫婆的头砍了下来，之后继续上路，对于自己杀人的行为，士兵不以为然。
亲情观。收录于《格林童话》的《十二兄弟》讲述的是一个残忍的故事。生活和睦安宁的国王与王后相继生了十二个孩子，可是都是淘气的男孩，于是国王对王后说，“要是你生的第十三个孩子是女的，我就下令杀掉那十二个淘气鬼……”接着，国王“下令做了十二具棺材……”。抚养子女是父母应尽的义务，家庭伦理道德里强调，父母要抚养和教育子女。故事中的国王在生了女儿后，便要将自己的儿子处死，足以见得国王对于亲情的淡漠，这一行为应受到谴责。《安徒生童话》里的《小克劳斯和大克劳斯》同样讲述了一个为了钱财，亲兄弟也不惜谋财害命，互相残杀的故事。
爱情观。与模糊的是非观，淡漠的亲情观不同，两本童话都有着强烈的爱情观。《格林童话》中，男孩女孩历经磨难，最终都过着“王子”与“公主”般美满的幸福生活。《海的女儿》中的小公主，为了自己心爱的王子，忍受鱼尾变成人腿的难耐痛苦，牺牲自己美妙的歌喉，成为一个哑巴。她为爱情做出了很大的牺牲，她对美好爱情的向往，令人动容。
教育意义。《格林童话》与《安徒生童话》对于人物都有着严格的划分，即美丑、善恶。在历经磨难之后，美战胜了丑，善战胜了恶。其主题思想简洁明了――善有善报，恶有恶报。这对于思想性格正在形成与发展的儿童而言，有很正面的教育意义，对构建儿童正确的价值观有重要作用。
四、差异性
《十二兄弟》与《野天鹅》都源于丹麦的一个民间故事。故事的主线是，国王有很多个儿子和一个小女儿，主要人物小女儿是一个柔弱的女子，但她以自己强大的决心和坚定的毅力拯救了自己被魔法控制的哥哥们。这是一个通过完成具有死亡威胁的难题而获得幸福婚姻的故事。
两个故事在描写方面有很大的区别。《十二兄弟》强调情节的描写，且情节发展较快。故事是由“从前有一个国王和一个王后”开始，接着就描写国王对十二个儿子的不满，表示若下一个生的是女儿，就将十二个儿子杀掉，让女儿得到更多的财产并继承王位。伤心的母亲便要儿子们逃往森林避难。王后生了女儿后，十二个儿子只好继续在森林深处流浪。女孩长大后得知自己还有十二个哥哥，便出发寻找，找到后却因失手摘下十二朵百合，误将哥哥变成了乌鸦。为了救哥哥她必须不说不笑七年，在刑期将满之时，却因为别人的谗言而被火烧死，哥哥们在最后一刻赶到，救下了小妹妹，小女儿说出了实情最终获得幸福。全文采用正叙的形式发展，中间没有任何间断，主要写了故事的发展，对环境及人物形象的内心世界描写极少。
《野天鹅》开篇便是对环境的描写，“当我们的冬天到来的时候，燕子就向一个辽远的地方飞去。在这个辽远的地方住着一个国王。”这句话交代了故事发生的背景。冬天，燕子要往南飞，这个辽远的地方就是在南方。短短一句话，既引出了故事，同时也交代了故事发生的时间和地点。
对比两篇童话，可以看出《野天鹅》是经过安徒生改编加工而成的。安徒生完善了整个故事，同时对一些情节给予了更好的设定。例如哥哥们为什么会离开自己的家。《十二兄弟》里是因为国王要杀死自己的孩子，而《野天鹅》则是因为恶毒的继母。从伦理道德方面来说，继母的设定更加符合逻辑且易于接受。同时安徒生在故事里加进了“善与恶的斗争”这一新主题。善良的女主人公艾丽莎，要以一己之力对抗有权有势且恶毒的王后和主教，救出被王后施了魔法变成天鹅的哥哥。
以上，我们可以看出，《格林童话》与《安徒生童话》有许多共通点，也同时有许多差异性。教育性、形象性、趣味性、故事性和知识性是二者共有的特性，也是我国儿童文学创过程中应具备的特性。同时二者在风格形式，叙述方式，创作手法的不同，也为我国儿童文学创作提供了优秀的借鉴。《格林童话》与《安徒生童话》，一个为我们提供了瑰丽奇异的想象空间，一个给予了我们丰富的人文情怀，二者相辅相成。
主要参考文献
[1安徒生著 叶君健译. 安徒生童话全集[M]. 天津：天津人民出版社，2014.
[2]格林兄弟著 魏以新译. 格林童话全集[M]. 上海：上海商务印书馆，1934.
[3]付晶晶. 格林童话在中国[M]. 成都：四川文艺出版社，2010.
中国童话故事范文2
关键词：小学语文；童话；教学策略
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）32-190-01
童话在小学语文中占有一定的比例，其独特的艺术特征十分符合小学生爱幻想、爱思考的思维方式和心理特点，更能发挥孩子们的想象力和创造力，但由于在教学的过程中未能充分地考虑到小学生的心理特点和需求，使得当前童话教学中存在着将童话作为知识技能训练手段和对道德化、思想教育强调过度的问题，不利于童话教学目的的实现，如何进行小学语文童话教学成为教育工作者们亟待思考和解决的问题。
一、减轻教学道德训诫
在小学语文教材的童话多是认知类童话，童话教学大多较侧重对学生道德的训诫，目的是让学生们明白生活中的某个道理，或者什么是正确的什么是错误的，我们该去做什么，不该去做什么，这些属于理性思考，而小学生们尚不具备完善的理性思考，如果过早地向他们灌输这些思想，很容易压制孩子们的天性。如《蚂蚁和蝈蝈》这篇童话的教学中心是在赞扬蚂蚁的热爱劳动，批评蝈蝈的懒惰；类似的还有《青蛙看海》、《三袋麦子》等，这些童话都较为侧重说理，较重视对学生道德的培养，而如此一来童话便失去了原有的童趣，也就失去了其原有的审美价值。同时小学生年龄较小，大多对曲折新奇的故事情节感兴趣，对偏重说教的内容则明显的兴趣索然。一旦童话教学偏于训诫，便无法有效调动学生的学习积极性，甚至会引起学生的反感。如在讲授《蚂蚁和蝈蝈》时，在讲解整个故事情节的过程中，学生普遍表现出较大的学习兴趣。但在开始对故事蚂蚁和蝈蝈的行为进行对比分析，评判高下的时候，学生明显表现出不感兴趣、心不在焉的情况。因此在实际的童话教学中，教师应在讲解的过程中适当弱化童话内容的教育性，积极的为学生讲解一些童趣和童话美的内容，不仅要注重对学生进行正确的引导和教育，也要注意发挥出童话的审美功能。
二、积极拓展童话形象
童话形象可以超人体童话、拟人体童话和常人体童话。拟人体童话是作者利用拟人化手法将各种事物人格化。小学语文教材中出现的童话形象大多都是拟人体的童话形象，例如《猴子种果树》、《小动物过冬》等，但超人体童话却基本没有涉及到。素质教育和新课改的实施要求培养学生多元化的思维，注重学生的个性差异，鼓励孩子们“异想天开”，童话故事最基本的特征即是幻想，利用童话的这一特征可很好启发学生的思维。而超人体童话形象是由作家想象出来的，大多具有超自然的、创造奇迹的能力，通过学习这些童话，学生们的想象力空间得到较大的拓展，极大的激发出学生的创新精神。在教学过程中，笔者曾经将《哈利波特》中的一部分内容结合到教学中，大量超人体的童话形象极大的吸引了学生们的好奇心，并组织学生将《哈利波特》中的形象与教材中的童话形象进行比较，从中找出相似之处和区别，又引发了孩子们的热烈讨论，最终收到了较好的教学效果。
三、适当引进国外童话
目前的童话教材中，国外的童话较少，受到教材具体内容的限制，在教学过程中教师讲授的大多都是中国的一些童话故事，优秀的外国童话少之又少。但是，只对本国的童话故事进行讲解会对学生的思想和认识造成一定的局限性，而与世界童话相比，我国的童话仍存较多的不足之处，外国童话有许多值得我们学习的地方。因此在实际的童话教学过程中，有必要尽可能多的为学生介绍一些外国童话故事。笔者曾经在教学的时候将格林童话中的《母狼高司普和狐狸》的故事介绍给学生，因为与教材中常见的东方童话在情节和语言等方面有着诸多不同，所以从故事的一开始，学生的注意力便被牢牢的吸引。故事的讲述过程带给学生十分新奇的体验，而在故事结束之后，仍能引发学生对童话故事中母狼命运的无尽猜想，取得了较好的教学效果。因此，在实际的童话教学过程中，教师可以适当为学生讲解一些国外的优秀童话故事，如《狐狸太太和猫先生》、《赛根先生的山羊》等，尽可能多的让学生多接触一些国外的童话作品，开阔眼界，发散思维，增强想象力。
四、创设童话教学情境
实践活动是儿童认识客观事物的开始，通过对课文内容的延伸，创设情景不仅使学生更好地了解童话内涵，掌握教学内容，提高学生的语言能力，还能为学生提供广阔的想象空间，培养学生的想象力和创造力。如在《青蛙看海》教学中，青蛙跟着松鼠跳过了很多台阶，终于到达山顶看到了大海，课文在此戛然而止。笔者此时提出“青蛙经历了千辛万苦之后终于看到了梦想中的大海，它和松鼠会有怎样的对话呢？”的问题，并让学生们模拟课文中的情境进行对话，不仅丰富了教学内容，活跃课堂氛围，提高学习的趣味性，还能充分发挥学生的想象力，加深学生对教学内容的认识，使学生更好地明白在追逐梦想的过程中，应脚踏实地，坚持不懈，鼓励孩子们应向青蛙一样树立信心，追求理想。
童话教学是小学语文教学中的重要组成部分，对激发学生学习语文的兴趣，拓展学生视野，丰富学生想象力，培养学生思考能力，陶冶学生情操中有着重要的作用和意义，在教学的过程中，教师应充分把握小学生的心理，拓展童话形象，丰富童话教学内容，着重发挥童话的审美功能和价值，提高学生审美情趣，促进小学生健康良好发展。
中国童话故事范文3
关键词：童话教学；问题；原因；建议
一、小学语文童话教学概述
1.小学语文童话教学的定义
就目前国内的研究来看还没有对小学语文童话教学明确的定义，总结前人的研究可以把小学语文童话教学的定义归纳为两个方面。第一，在小学语文教学中教授学生童话文体。第二，在教学中教师为了让学生更加生动形象地理解晦涩的课本知识，利用自己编造的或者已经存在的童话故事进行教学。从上文论述中可以看出这两种定义是两个完全不同的概念，前者所提到的童话教学指的是教学内容，是童话文体，后者所指的童话教学说的是把童话当成一种教学手段来进行教学。本文中论述的小学语文童话教学主要是指的第一种定义。
2.小学语文童话教学的必要性
小学语文童话教学的各种优势决定了小学语文童话教学的必要性。总结前人的研究成果再加上自己的调查研究，可以把小学语文童话教学的必要性分为以下几点：（1）小学语文童话教学符合儿童心理，能够在一定程度上满足小学生的心理需求。皮亚杰的认知发展理论指出小学生思维发展处于形式运算阶段，具有直观性、具体性的特点，学生逐渐从无意注意发展为有意注意。在这个时期对小学生实施小学语文童话教学与这个时期小学生的心理特点相吻合；（2）小学语文童话教学能够在一定程度上增强小学生的审美感。通常来说童话都是人们想象出来的故事，这些故事形象生动、充满创造力和想象力，而且童话故事中的语言非常优美，这些都对小学生具有巨大的吸引力。在童话故事学习中学生能够在虚幻的世界中自由地翱翔，经过教师适当的指引对童话故事进行理解、吸收、再造，通过对童话中人物形象、故事情节的感悟和理解创造出自己心中童话的意境。（3）小学语文童话教学还能够在一定程度上增强学生的想象力和创造力。
二、小学语文童话教学中存在的问题及问题的原因
1.小学语文童话教学中教材存在的问题及原因
在小学语文童话教学中三年级以上的课本中童话故事的数量要远远低于较低年级课本中的童话故事数量。之所以会出现这样的现象原因在于，教材的编制者从理性的角度分析认为，在较低年级的小学生更具有儿童的天性，他们的想象力更加丰富、好奇心更加强烈。
2.小学语文童话教学中教学内容方面存在的问题及原因
在小学语文童话实际教学中教师通常会注重对童话文体阅读技能以及作文技能进行教学，很少有教师会对童话的背景、童话内容的深刻意义进行教育。在这种情况下，小学生对童话故事本身了解非常缺乏，也就很难发挥童话故事的众多优势，这个时候童话故事对于小学生来说就相当于一般的记叙文违背了童话作为一种独立的文体教学的目的。此外，很多教师在小学语文童话教学中过分注重对小学生进行道德说教，于是教师会过多地分析童话故事中人物勤劳勇敢、勇往直前、坚持不懈的性格。这样做就在一定程度上曲解了童话故事本身的内容，失去了童话故事的魅力。
3.小学语文童话教学中教师教学方法存在的问题及原因
小学语文童话教学中教师教学方法存在的问题主要表现为两点：第一点是在小学语文童话教学中教师对童话教学的目标认识不明确。第二点是在小学语文童话教学中教师对童话教学的教学方法掌握不熟练。教师对童话教学的目标认识不明确就会导致教师使用不恰当的教学方法，使得最终的教学效果受到很大的影响。
三、小学语文童话教学建议
1.对童话教学中教学内容的建议
在实际的童话教学中教师应该加强对童话本身的讲解、加强对童话故事背景的讲解，让学生充分了解童话本身的内容，这样才能够达到较好的教学效果。
2.对童话教学中教学方法的建议
鉴于在实际教学中很多教师不能正确理解童话教学的目标，教师自身应该在平时加强童话教学教学方法的研究，在多种多样的教学方法中结合童话本身的特点以及学生的特点选择最适合的教学方法。在实际教学中根据课堂气氛选择合适的教学方法，例如，当课堂气氛过分活跃时教师可以利用感悟法教学适当地降低课堂活跃度；当课堂气氛过分沉闷时，教师可以适当利用表演法提高课堂活跃度。
参考文献：
中国童话故事范文4
1、格林童话读后感如下：《格林童话》是一个充满奇妙、快乐的世界。它当中有许多曲折、奇妙的故事。这本书的作者是德国的格林兄弟。这里面有200多个故事，其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《青蛙王子》等童话故事较为闻名。
2、它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。在国内，日本，中国台湾也有根据《格林童话》创作的故事集。
3、《三片羽毛》的启示是：做什么事情都要尽心尽力，认真地去做。还有《青蛙王子》这个故事，它告诉了做人要守信用……其中《白雪公主》这个故事，特别耐人寻味，使人至今难忘。
4、在格林童话王国游了这么久，让人学到了勇敢、友善、智慧和诚信。《格林童话》让人们看到了一片奇妙的想象天空，这是一个纯净的绿色世界。
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中国童话故事范文5
一、童话在小学语文教学中的重要意义
首先，这是童话文学形式的基本属性所决定的。童话具有的独特审美价值和强大的教育功能价值不仅能够对小学生的语文知识、语言习惯等进行培养，而且童话中反映出来的价值观和审美情趣等也会对小学生产生深刻的影响，对小学生的行为进行规范，帮助小学生构建正确的价值观。
其次，这是由小学阶段教学特点所决定的。小学生处在认知发展的初级阶段，具有爱幻想、爱思考的特点，童话的神奇性、幻想性能够很好地满足学生在这一阶段的发展特点，能够有效激发小学生的想象力，帮助学生更好地发展思维，提升创造力。
最后，童话作为教学资源在小学语文教学中的应用还是新时期小学语文教学改革的重要要求。新课程改革要求小学语文不仅要对小学生的语文知识和技能进行培养，而且要在语文教学过程中培养小学生正确的价值观，对小学生的创新能力和探究精神进行培养，而童话在小学语文教学中的应用能够很好地满足新课程改革对小学语文教学提出的新要求。
二、小学语文教学中童话的透析和教学策略分析
1.创设童话教学情境
创设童话教学情境能够有效激发小学生的语文学习热情，刺激小学生参与童话学习的积极性和主动性。其一，要利用多媒体手段创设童话教学情境，通过图片、视频、音频等多种形式的资源营造童话教学氛围，生动形象地将童话中描述的情境表达出来，让学生对童话有更加具体的认识。其二，开展童话表演是小学语文教学中童话教学的重要方式之一，可根据童话故事中的角色安排小学生参与童话体验。童话故事表演体验还能够有效符合小学生爱玩、好动的特点，在开展过程中还能够对小学生的合作精神进行培养。一方面，教师可以指导学生在创设的情境中表演课本剧，通过玩游戏、表演等方式将童话中的场景表演出来，将童话故事情节进行再现。另一方面，教师要根据学生的特点安排角色，通过童话角色植入成为故事的一员，深入体验童话故事中的人物情感，增加语文课堂教学的趣味性。
2.开展童话朗读教学
朗读是小学语文教学的重要手段，童话朗读能够有效提高小学生的语文学习语感，更好地感悟文本的主题以及文本表达的思想感情，在学生阅读能力提升方面能够发挥十分重要的作用。童话语言具有非常强烈的音律感，并且伴随着生动的故事，在语言表达方面具有活泼生动的特点。很多童话故事中有着非常生动的动物主角形象，这些主角的语言能够有效刺激小学生的阅读热情，非常符合小学生的年龄特点，通过童话朗读能够有效培养小学生的语感。教师要充分利用童话的这一特点，开展自由朗读、分组朗读、角色朗读等多种形式的朗读，引导学生感受童话的语言美、情感美，更好地培养小学生的语感。
3.强化童话复述
复述不仅是强化小学生语文学习效果的重要手段，也是培养和训练小学生记忆力的重要手段。复述在童话教学中的应用能够有效帮助学生更好地了解童话文本内容，强化学生对童话的记忆，增加学生的知识储备。因此，在小学语文教学中，教师要指导学生对童话进行复述，通过复述来强化教学效果。
4.适当引入外国童话
外国童话的引入能够有效开阔小学生的视野，打破国内童话的局限性，强化小学生的思想认识。国外童话中的很多作品都值得我们去学习和借鉴，加上很多小学生在幼童时期已经接触到很多的国外童话，这些国外童话的引进能够让小学生对语文学习产生熟悉感，有利于教学活动的顺利开展。
童话是小学语文教学的重要组成部分，在小学语文教学中渗透童话教学既是新时期小学语文教学改革的重要要求，也是小学语文教学质量提升的重要途径。在教学过程中，教师要根据小学生的实际情况，创新教学手段和教学方法，增加语文课堂教学的趣味性，不断提高语文课堂教学的质量和效果。
参考文献：
[1]张 静.浅谈小学语文童话教学[J].学周刊，2016，（5）：148.
中国童话故事范文6
《格林童话》是通过“寓教于故事”的形式，让小朋友开阔眼界、增长知识、懂得道理，汲取到健康成长的丰富“养料”。教会小朋友“分辨善恶、一分耕耘、一分收获、做人不能懒散、智慧是进步的阶梯、遇到危险要冷静……”等等做人做事、待人接物的道理。下面由小编来给大家分享格林童话读书心得，欢迎大家参阅。
格林童话读书心得1我在假期读了一本书，就是《格林童话》。这本书里的故事特别精彩、有趣，而且这本书受到了广大读者的喜爱。
比赛开始了，兔子像闪电一样到了刺猬妻子的那条犁沟，刺猬的妻子说：“我到了!”兔子吓了一跳，刺猬在另一条犁沟等它，也说：“我到喽!”就这样兔子跑了五十七次，最后累死了。《本领超群的四兄弟》讲的是，四个穷兄弟学会了本领，有小偷、天文学家、猎人、裁缝，他们齐心协力救了公主，国王给他们赏钱，回家过了幸福的田园生活。《本领超群的四兄弟》讲的是，一个穷孩子被小气的富人收养了，可是富人比他干活，干不好把他打得好几天动不了，最后这个可亮的穷孩子，因为受不了自杀了。富人的老婆做饭，把房子烧了，得到了应有的报应。
这本精彩的书，告诉我了许多道理，比如：《兔子和刺猬赛跑》中的兔子，告诉了我们不能看别人的短处，要看别人的长处，不然不会进步。这本书有这么多好故事，请你也来读一读!
格林童话读书心得2《格林童话》是通过“寓教于故事”的形式，让读者开阔眼界、增长知识、懂得道理，汲取到健康成长的丰富“养料”。并且，通过寓言故事，教懂读者一些课本上未能学到的道理。教会读者“分辨善恶、一分耕耘，一分收获、做人不能懒散、智慧是进步的阶梯、遇到危险要冷静……”等做人、待人的道理。
《格林童话》在语言上朴实无华、生动流畅，简明易懂，朗朗上口，娓娓道来，栩栩如生，又充满了德国的乡土气息，令人倍感亲切。
《格林童话》寓教于乐，每一则故事都有其深刻的人生哲理。《背包、帽子和号角》告诉人们做事不能太贪心，多做一些帮助别人的事，一定会得到他人的好报。《灰姑娘》则说明了凡事不能光看外表，美好的本质总有一天会被人发现的。《不孝的儿子》教人们懂得了对待父母、长辈一定要孝顺、尊敬……
如今在这样一个物欲如潮如流的社会里，有些人迷失了方向，有时无法正确辨别善与恶、对与错。这种时候，不妨看一下《格林童话》，在一个个生动、简单的故事里你会体味出内在的深刻意义——以理性的态度去辨别世间的善恶对错。
格林童话读书心得3我始终记得这样一句话：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话用在我们对书的选择上也非常的合适。因为一本好书可以影响一个人的一生，一本坏书也可以影响一个人的一生。对于处于“人之初”的我们来说，人生最初的几本书尤为重要。我从小就爱看童话和寓言故事，因为它具有感化和教育我们儿童的力量。
在这些书中，我最爱的是《格林童话》。在那些新颖、鲜活、生动的童话中，我找到了另外一个多彩而真实的世界，幼小的心灵认识和感受到了什么是真善美，什么是假恶丑，以一颗充满童真的心看待自己身边的一切。
《格林童话》这本书使许多像我一样的小朋友有了一个梦幻般的天堂，有了梦幻般的朋友，让我们的世界变得十分充实，对未来充满了纯真的美好的期待。更重要的是，它会更加净化我们的心灵，让我们以一颗充满爱的心去追逐自己的梦想。
《格林童话》真是一本适合小朋友们读的好书呀!
格林童话读书心得4我利用寒假时间又看了一遍《格林童话》，却得到了与以前不同的感受。也许，有些人会认为童话很幼稚，纯属虚构，但我却觉得童话里面也富有哲理。以前我看这本书，只看故事情节，却忽略了它的寓意。而现在再次看这本书，我有了深刻的体会：做人要善良。
善，这个字眼对我们来说并不陌生。它是一种传统美德、是心灵美的体现、是来自灵魂深处的东西。生活中常常会看到这样的景象：在公交车上，有人毫不犹豫地让座;在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员;在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里等等，其实，这些都是善的表现。
善良的人终究会有好的结果的，所谓"善有善报"就是这个道理。《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。再比如说《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他虽然不富裕，可心却很善，把挣到的钱救济穷人，结果小天使们为他创造了奇迹，他的生意越做越红火。我还听说这样一件真实的事：有个好心的农妇从败子手里买下了一只野鸭，并细心照料它。最终，野鸭为那个并不有钱的农妇创造了一笔不菲的财富。
然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计，不择手段地伤害白雪公主，末了却为了那颗妒忌心而活活气死。妇孺皆知的大灰狼，不但没有得逞，吃掉小山羊，而且还白白搭上了性命，正是应验了那句"恶有恶报".可以说一个人失去了善良，就等于失去了灵魂，失去了人性，就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也该醒醒了!他们利用了别人的善良，逍遥法外，为所欲为，真是可憎、可恶、可气、可恨!
《格林童话》让我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面。愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的人类家园!
格林童话读书心得5格林童话王国的大门打开了，里面一个个精彩的童话吸引着我，我不由自主地跨进了格林童话王国的大门，走了进去。
一个又一个精彩的童话故事，每一个故事都给我们带来了一些有益的启示。《渔夫和他的妻子》这个故事启示了我们做人不要太贪心。《三片羽毛》的启示是：做什么事情都要尽心尽力，认真地去做。还有《青蛙王子》这个故事，它告诉了我们做人要守信用……其中《白雪公主》这个故事，特别耐人寻味，使我至今难忘。
这个故事是说，在一个遥远的国家里，有一位皇后生下了一个漂亮的公主，很不幸，皇后不久就去世了。国王又娶了一位新皇后，新皇后长得很美但人很坏。她不许任何人美过她。可白雪公主美过了她，于是，新皇后绞尽脑汁想杀害白雪公主。一次皇后找了一个仆人，让他把白雪公主杀掉，仆人正准备动手杀死白雪公主时，却产生了怜悯之心，把白雪公主放了。白雪公主就跑到了小矮人的家里，后来遇到了王子，和王子结了婚，从此过上了幸福的生活。而那恶毒的皇后却被活活的气死了。这个故事使我懂得了许多道理和启示，他告诉了我：邪恶永远也不能战胜善!善永远是最后的胜利者!
我在格林童话王国游了这么久，我学到了勇敢、友善、智慧和诚信。《格林童话》让我们看到了一片奇妙的想象天空，这是一个纯净的绿色世界。
到了勇敢、友善、智慧和诚信。《格林童话》让我们看到了一片奇妙的想象天空，这是一个纯净的绿色世界。
