学习型社区自评报告范文1
这篇“学习型社区成人学习动力研究”课题开题报告的关键词是学习型,课题,成人,动力,报告,研究,学习,社区,
课题经全国教育科学规划领导小组批准立项，确定为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题，课题批准号为：dka010355。
《学习型社区成人学习动力研究》经过充分准备，于2002年6月20日在北京正式开题，中央教育科学研究所副所长谢国东，全国教育科学规划领导小组办公室副主任刘坚出席了开题会并讲话，来自北京师范大学、北京教科院职成所、中央民族大学、北京崇文区教委等单位的课题组主要成员参加了开题会。课题主持人赖立作了开题报告，较为详尽地阐明了该课题的意义、目标、内容、方法、实施步骤，并提出具体要求，课题组成员认真进行了讨论和研究分工。大家一致表示，要以科学和创新精神，高质量完成课题研究任务。
现将《学习型社区成人学习动力研究》课题实施方案报告如下：
一、 研究背景及意义
21世纪终身学习已呈现全球化发展的趋势，终身学习将成为每个社会成员共有的一种生活方式，将成为每一个社会成员生存发展最基本权利，社会将尽其所能为其全体成员提供学习机会和条件。总书记在第三次全教会上指出：“终身学习是当今社会发展的必然趋势，一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需求。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度”。最近，他在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会上明确提出：“构建终身教育体系，创建学习型社会”，为新世纪教育改革和发展指明了方向。
1. 社区教育正在成为我国成人教育新的增长点
社区是学习型社会的基础。社区教育的提出和实施，回应经济社会可持续发展和人的可持续发展的要求，是建立学习型社会，满足人们终身学习需求的必然结果。2000年，教育部确定了北京等八个大中城市的城区作为社区教育实验区，启动了社区教育的改革实验。改革实验的重要方面之一就是社区教育以成人教育为重点，成人教育深入社区，正在从补偿性教育转变为发展性教育，沟通教育与社区的联系，以满足社区成员多样化学习需求。“九五”期间，社区教育理论研究已经起步，出版了一批有学术质量的成果。厉以贤的《社区教育的理论与实践》、叶忠海的《社区教育学基础》、黄云龙的《社区教育的管理与评价》、马叔平等的《论社区教育发展模式》都从基本理论、战略规划、宏观管理等方面，概括了当前我国社区教育的新经验、新观点，并使之条理化、系统化。
“九五”课题《面向21世纪中国社区中的终身学习的调查与研究》，运用社区发展和终身学习的理论，从未来社会人的生存和发展需要，从未来社会人的生活基本单位——社区建设出发，以问卷调查为基础，分析社区经济发展、社会结构和社会生活变动对终身学习的影响，探索实现终身学习目标的途径。
相比之下，社区教育在中、微观教学领域的研究略显滞后，与社区成员与日俱增的学习需求和积极性形成明显反差。如何满足多样化的学习需求，如何整合社区成人学习过程中内外各种因素，如何组织教学，设计课程，开发教材，都面临诸多挑战和困惑。因此，尤为迫切地需要深入实际，在社区教育情境中进行问题研究，在理论与实践的结合上回答社区成人终身学习的“应然”与“实然”。
2.成人学习心理研究是我国成人教育研究的薄弱之处
国际上心理学在人类动机研究领域颇为活跃，如阿特金森的成就动机模型、马斯洛的需要层次论、韦纳的成就归因理论等，无疑为学习动机的研究提供了丰富的理论基础。国外对成人学习开展系统研究始于20世纪60年代，相继形成了不同的流派和理论观点。我国台湾地区重视成人学习心理的实证研究并有丰厚的积累。国内则是进入80年代后才逐渐加以认识的，近年成人学习力求深入教育心理层面，但对许多问题的探索偏重于理论思辨，比如叶忠海主编的《职工教育心理学教程》，探讨职工学习心理基础和准备，以及职工教育中学与教的心理学问题。高志敏在《成人教育心理学》中，按照人的成年期发展，阐释成人学习的心理特点和一般规律。还有《青年学习心理学》、《成人学习理论》等都主要从基本理论和知识概念方面进行阐述和论证，这些有代表性的文献中不乏古今中外成人学习的理论精华，对于学科建设是有意义、有价值的成果。但由于成人学习者的复杂性和研究方法上的局限性，目前鲜有量化分析的研究。近年来多元统计方法的发展及计算机技术介入研究，提高研究的科学性，但涉及成人学习者，针对群体学习心理的实证分析为数不多，几乎是空白。零星的研究成果，或主要针对成人学校的学员(比如电大、成职校)，或以年龄、职业进行群体划分，且样本量一般比较小，在科学解释和理论推导上，略显分量不足。
有关研究表明，成人学习者具有独特的身心发展特点和学习特性，有丰富且个性化的学习经验。他们对参与社区教育的看法是什么，成人为什么学习，他们想不想，愿不愿，能不能，会不会学习，这些问题都有待于多维度进行综合实证研究分析，才能找到答案。因此，从研究成人学习者独特的经历和体验入手,了解、掌握他们学习的意识、学习的观念、学习的态度、学习的准备、学习的基础以及学习的行为，对成人学习心理进行科学研究，有助于深化认识，克服社区教育工作的盲目性，随意性。
社区教育实验本身是新生事物，尽管我们要学习国外的经验和理论，但中国社区教育的问题和规律，只有立足于本土去实践，去探索，才能获得真知灼见，才能有效掌握和解决。
本课题是一个有理论价值的应用课题，其创新意义表现为：
v 本课题选择社区教育、社区文化、成人学习心理多视角探讨成人学习非智力因素的核心，揭示社区成人学习的一般心理特征以及相关因素，提升经验，阐释理论，研究选题角度较独特。
v 究竟应该如何评价社区成人学习，目前国内尚无成熟的理论和现成的方法，本课题将在总结提升实践经验基础上，在评价方面作尝试性探索。
v 本课题将涉及成人终身学习多方面的内外关系，也将涉及成人学习一系列的理论和实践问题，在研究过程中，力求从整体性、系统性和特色方面有所创新。
二、研究内容与目标
本课题作为社区教育的基础环节和前提条件之一，着眼于跨学科的综合实证研究。主要借鉴国内外社会学、心理学、教育学和成人学习理论及动机评价方法等研究成果作为理论基础，从调查研究入手，通过实地抽样，开展社区成人终身学习现状调查，重点了解社区成人学习的需求、动机、态度和行为特征，探讨社区成人学习的优势和资源，建立适应多样化需求的成人学习模式，为规划社区教育，推进学习型社区的发展提供依据，并对社区成人教育课程设置和教材开发提出积极建议。
课题重点研究的六个专题：
1.社区成人学习心理特点及其理论研究
2.社区成人学习需求及动力的调查与评价
3.成人参与社区教育的动机取向及其相关因素分析
4.建立社区成人学习的激励机制和终身学习的模式
5.以居住小区为单元的学习型社区发展思路与实验研究
6. 社区终身学习发展趋势与构建学习型社区
课题确定的四个研究目标：
1. 运用定性和定量分析的方法对社区成人终身学习现状进行描述，提供一个实证研究的统计分析结果和专题研究报告。
2. 通过一定规模的社会调查，了解社区成员的教育需求和动机取向，对规划社区教育，设计课程和培训项目，编写教材提出研究建议。
3. 结合实际，编订成人终身学习评价量表。
4. 总结经验，从非智力因素的角度，探讨各种学习动力的培养和激发，并提出具体有效的途径和措施，建立社区成人终身学习模式和激励机制。
三、 研究方法及思路
社区成人学习问题研究是一个介于人文学科和社会科学之间的课题，既涉及社区发展和社会学习组织的建构，又关注个体的成长和发展。
本课题研究设计打破以职业或年龄划分成人群体，概括群体学习一般特征的研究模式，从社区发展、社区文化(文化特质和心理归属)切入，探讨对成人学习理念、态度、需求的影响，旨在促进个人知识、技能、态度和价值观的持续改变，同时对社区发展的精神动力作出深入解释和理
这篇“学习型社区成人学习动力研究”课题开题报告的关键词是学习型,课题,成人,动力,报告,研究,学习,社区, 解，以期促进构建学习型社区的进一步研究。
本课题为应用研究。主要采用文献法、调查法、问卷法、统计法和比较法进行。在开展一定规模的社会问卷调查的同时，采用座谈和个别访谈，进行个案的质的研究，使调查真实、生动、丰富，提高研究结果的信度和效度。
在研究方法上，强调理论探索与实证分析有机结合，调查研究和文献研究有机结合，定性研究和定量研究有机结合，以实现理论与实践的互动，理论问题在
互动中发展完善，实践问题在互动中得到解决。
调查设计
本课题重点选择北京、天津、上海及江苏省的社区教育实验区作为调查研究基地，选择典型社区成人教学项目学员为对象，同时兼顾社区成员中的一些边缘、弱势群体(包括流动人群、失业人群、老年和妇女人群)，开展调查研究。
(一)调查工具
根据课题研究的目的，共编制了三类工具：
1. 社区居民终身学习需求及现状调查问卷(居民/学员卷)
内容主要包括：
u个人基本情况
v 社区教育的意识与认同
w 社区教育的参与与行动
x 社区教育的评价
2. 社区居民终身学习需求及现状调查问卷(干部/教师卷)
内容主要包括：
u 个人基本情况
v 社区教育的意识与认同
w 社区教育的职业经历与态度
x 社区教育的评价
3. 社区教育基本情况调查表
(三)调查分工
u 社区人口状况
v 社区经济发展状况
w 社区文化状况
x 社区教育状况
学习型社区自评报告范文2
结合当前工作需要，的会员“紫荆花8888”为你整理了这篇教学质量监测与评估中心2020年工作总结报告范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
2020年，教学质量监测与评估中心在校党委、校行政领导下，继续深入学习新时代中国特色社会主义思想和系列重要讲话，重点学习教育思想和系列教育论述，贯彻全国教育大会和全校本科教育教学工作会议精神，贯彻落实学校转型发展城市特色鲜明的区域高水平应用型大学的办学思想，贯彻落实城市服务专业集群做大、教师教育专业集群做精、工程技术专业集群做强的专业分类建设思想，在校长、主管副校长直接领导下，坚持督导与评价并重，监测与评估一体，强化教学运行监控，迎接专业认证评估，完成了各项工作任务。
一、思想政治工作：认真组织干部参加全校政治学习和教育教学会议活动
2020年，中心干部遵守党的政治纪律、组织纪律、群众纪律、廉洁纪律、生活纪律，认真参加了党委理论学习中心组扩大学习会，专题学习《谈治国理政》第三卷。认真参加党委理论学习中心组扩大学习会暨意识形态工作会议；认真参加贯彻落实新时代党的组织路线培训班首场专题辅导报告会；认真参加三届一次“两代会”；认真参加兰州城市学院本科教育教学工作会议和办学思想大讨论；认真完成校纪委深化突出问题集中整治工作。认真完成《兰州城市学院“十三五”规划期间教学质量监控体系建设总结报告》、《新冠疫情期间全校教师线上教学督导评价第一二阶段报告》、《教学质量监测与评估中心暑假工作报告》、省委巡视期间《教学质量监控存在的问题与对策报告》、《全校“十三五”规划期间教学监控与督导评估工作主要成绩和问题与“十四五”规划报告》。编制了《兰州城市学院教学质量监控文件汇编》《兰州城市学院教学评价指标体系汇编》，组织全校部分干部教师参加了省教育厅的《新时代深化教育评价改革总体方案》贯彻落实视频会议。
二、基层党建工作：认真完成中心党支部标准化建设和政治理论学习活动
按照党支部标准化建设要求，规范开展党支部活动。继续深化不忘初心、牢记使命主题教育。继续做好甘肃党建和学习强国平台的学习活动。按照党委组织部、机关党委安排，及时开展“三会一课”活动、主题党日活动，召开支委会8次，全体党员学习会10次，支部书记讲党课5次，主题党日活动7次，党政联席会议3次，专题组织生活会2次。学习学校中层干部视频会议精神、校党委开展纪念建党99周年系列活动的通知。学习了教育部组织编写的《教育重要论述讲义》答记者问、对研究生教育工作做出的重要指示、在经济社会领域专家座谈会上的讲话、教师节重要寄语、中央党校青年干部培训班开学典礼讲话、《谈治国理政（第三卷）》。主题党日参观了白塔山碑林，邀请6名省级教学名师，开展了立师德铸师魂教师教育座谈交流活动。开展了党员信仰宗教迷信问题主题党课活动，邀请杨建毅教授做主题党课学习辅导讲座活动，开展了教育学院学生党支部主题党课共建活动，举行了“学习四史、爱党明责”主题党课活动。深入落实省委关于高校意识形态督导工作的文件精神，配合学校党委做好课堂意识形态检查工作，保证课堂教学的政治方向。
三、意识形态工作：认真探索初步编制形成意识形态督导评价工作指标体系
修订2018年印发执行的《兰州城市学院教师教学评价手册》分文理基础（教师教育）、服务城市、工程教育三大专业集群编制了各类专业各类课程的评价标准，同时编制了马克思主义理论与思想政治教育课程、教师教育课程、公共体育课程、公共外语课程、心理教育课程等公共课程评价标准，标准中的首条就是对标各类课程的国家标准，这些国家标准的首条就是意识形态政治标准。在教学督导委员会培训中，再次强调意识形态和师德师风的重要性和敏感性，特别关注全校各类社会科学课程内容和教学活动的意识形态正确性和时代性，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。同时关注个别教师课堂牢骚过多、结构松散，不利于课程目标实现和学生身心健康的问题。2020年疫情期间的线上教学督查督导评价活动，将意识形态问题作为重点首要督导项目。秋季的师范专业认证教师教育课程教学专项督导评价也将意识形态问题作为重要内容。2020年秋季学期，根据学校会议传达省教育厅关于教材意识形态问题排查的文件，教学督导委员会会议口头传达了文件精神，要求进一步强化宗教问题、民族问题的督导检查工作。根据教学督导委员会课堂听课看课和巡视督导检查反馈报告，学校开设的通识教育课程、学科专业课程、实训实践课程、公共选修课程的课堂教学和课外活动中，未发现否定中国共产党的领导，否定中国特色社会主义制度错误思潮和言论，未发现有违背党和国家的大政方针、违背宪法法律、危害国家安全、破坏民族团结的言行。按照《兰州城市学院“四个课堂”并举全方位育人实施方案》和《兰州城市学院分类型、分年级、分专业三全育人实施方案》，编制了三全育人、课程思政、意识形态督导评价工作指标体系，印发执行。
四、领导工作能力：认真贯彻全校教育教学工作会议精神编制新条例办法
按照全校教学工作会议精神，重建教学质量监控体系，修订了部分教学质量监控文件，如教学质量监控处的职能、职权、职责、职务和科室名称与岗位职责；教学督导评估与质量监测工作规程、教学质量监控工作条例、教学质量保障工作条例、教学督导评价委员会工作条例。新编制了部分条例、规程、办法，如教学管理与质量监控工作问责条例、校级本科教学自我评估工作办法、教师教学活动学生评价工作办法。修订了部分教学评估评价指标体系，如教师教学活动教学督导评价指标体系、实验实训课程教学工作评价指标体系、实习实践课程教学工作评价指标体系、学生发展质量评价指标体系和办法、教师教学活动学生评价指标体系。初步形成了适应学校发展新思路的教学质量监控体系，先印发初稿全校征求意见，随后召开全校教学质量监控工作会议讨论修订，即将通过校长办公会议印发执行。
五、领导工作能力：认真完成本科教学工作合格评估意见的五年整改报告
今年暑假期间，根据甘肃省教育厅《关于开展本科教学工作合格评估自查自纠工作的通知》，按照2014年本科教学工作合格评估期间专家组反馈意见，对照《普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法》（教高厅〔2011〕2 号）指标规定，根据《兰州城市学院“十三五”事业发展规划工作总结报告》和《兰州城市学院2018-2019学年本科教学质量报告》数据，结合《兰州城市学院“十三五”事业发展规划纲要》初稿，逐条开展自查自纠工作，历时15天，修改九次，从17000字到56000字，到最后51000字，形成《兰州城市学院本科教学合格评估整改工作自查自纠报告》，通过领导会签呈报省教育厅。其中深入整改方案部分，贯彻了学校最新发展规划思路，按照建设城市特色鲜明的区域高水平应用型大学的办学目标定位，设计了全校“十四五”期间规划建设思路和方案。
六、工作主要业绩：认真完成新冠疫情期间线上教学监测督导评价新任务
为了适应新冠肺炎疫情期间线上教学督导监测需要，教学质量监测与评估中心（教学督导委员会办公室）成立教学督导委员会网络教学督导专家组，按照学校线上教学视频会议校长讲话精神，广泛咨询校内外计算机网络技术和教育信息技术专家的意见，制定《兰州城市学院线上教学质量监控工作方案》，创新督导监测评价模式，着力解决线上教学的后台监测数据收集问题，实施全校教师线上教学工作日报和周报表制度，教学督导委员会成员分组分工，及时沟通任课教师和教学秘书，开展听课监督和抽查检查活动。认真收集全校课表和各学院教学安排的信息汇总表，向教学督导委员会委员发放听课记录和教学评价手册。通过两个月的线上教学过程监测督导活动，较好的促进了线上教学质量的保证。
七、工作主要业绩：认真开展师范专业认证准备工作调研编制规划和办法
根据省教育厅统筹安排，今年六月疫情缓解后，策划召开全校师范专业认证领导小组第三次会议，印发了《兰州城市学院师范专业认证工作任务再分解和近期工作安排方案》，督促各职能部门按期提交了师范专业建设发展综述，参照本科教学工作合格评估整改报告，撰写了30000字师范专业认证校级自评报告，提交各学院师范专业撰写自评报告参考。成立了二级学院师范专业认证评估协作组，联系全国部分通过师范专业认证的高校，获得师范专业申请报告和自评报告样本，提供给申请认证的学院和专业参考，稳步推进认证工作。以兰州城市学院建设城市特色鲜明的区域高水平应用型大学为最高指导思想，以城市服务、教师教育、工程技术三大专业集群分类建设思想为发展指导思想，以教育部《普通高等学校师范类专业认证办法》《普通高等学校师范类专业认证标准》为认证基本指导思想，编制了《兰州城市学院师范类本科专业认证工作规划与办法》，通过会议印发执行。
八、工作主要业绩：认真完成教学常规督导评价和开学期末巡视巡察活动
今年两学期开学报名期间，教学督导评价委员会委员分组督查检查三个校区教学环境卫生、教学设备调试、院系学生报到秩序、院系教学管理服务等各项工作，及时向教务处、学生处、院领导、校领导提交反馈信息。开学第一天到第三天，按照城市服务组、教师教育组、工程技术组的分组，分别到三个校区检查督导院系教学管理与服务、学生学习准备和状态、教师教学纪律与课堂教学实况、干部办公秩序和工作作风，及时向教务处、学生处、院领导、校领导提交反馈报告。同时，认真开展教师职称评定、入职转正、评优评奖的听课评价活动，配合了人事处的教师队伍建设工作。两次召开教学督导委员会会议，编制《中小学教师教育课程专项督导评价手册》，专项专题开展文史、数学、幼师、电信四个学院师范专业教师教育课程教学督导评价活动，为师范专业认证收集教学评价资料，督导整改，促进师范专业教学质量的提升。
九、工作主要业绩：认真完成数据库填报和教学质量报告及学生评教报告
为了配合专业认证工作，提前开始本科教学运行状态数据库填报工作。两次召集全校各部门、各学院本科教学运行状态数据库填报会议，多次组织协调、多次请示汇报、多次汇总统计、多次网络传输，生成数据分析报告，提交校长办公会议审定，完成了教学运行状态数据库填报工作。按照惯例，收集信息、核对数据、认真撰写、精心校对，完成2019-2020学年度本科教学质量报告的撰写工作，通过校长办公会议审定，向省教育厅和教育部高等教育教学评估中心提交了报告。认真完成全校教师教学活动的学生网络评价工作，按期了全校学生网络评教报告。积极探索学生评教新思维，形成了《高校教师教学效果学生评估评价问题与对策》研究报告，提出通过开发问卷星编制新问卷，提高定量评价信度效度；通过改革座谈会机制，提高定性评价信度效度的思路。
十、全面从严治党：认真开展调查研究检视政治和思想建设问题的整改活动
学习型社区自评报告范文3
理论科
1、完成硚口区在线理论学习平台服务器测试;
2、全区单位重点调研课题;
3、参加全省推进学习型党组织建设经验交流会和理论工作座谈会;
4、召开建党90周年征文部署会，组织理论文章参加全市征文活动;
5、组织召开《“庆祝建党90周年?党的光辉历程”报告会》;
6、与区房产局对接，制作区政协《加快公租房建设，切实缓解中低收入居民住房难》调研课题标书;
7、编发2011年第4、5期区委理论学习中心组自学参考资料。
新闻科
1.组织汉正街地区老鼠街、十三行市场关闭活动系列报道;
2.在汉正街地区广泛开展查处“住改非”行为宣传活动;
3.对汉正街综合整治和搬迁改造各项活动积极组织媒体报道，如汉正街市场工商“打假”专项整治，汉正街东片打击“住改非”行动，东富商城打围等;
4.接待市“治庸办”安排记者对我区政务中心采访活动，并积极组织省市各大媒体宣传报道我区治庸问责活动开展情况;
5.应对“5.19”长丰大道楼房垮塌事件境内外媒体报道及其他数起突发事件处置;
6.对硚口民族工业博物馆开馆等区重大活动组织密集报道；
7.对楚天都市报报道汉正街无证幼儿园作善后处理。
宣教科
1、每天向市委宣传部报送舆情信息5-8条；
2、开展舆情调研，召开相关街道拆迁座谈会；
3、召开2011年全区舆情信息工作会议；
4、开展建党90周年系列活动，印发《关于做好硚口区纪念建党90周年各项宣传教育工作》的通知；
5、举行硚口区庆祝建党90周年“党的伟大历程”报告会；
6、区委纪念建党90周年文件宣传教育部分报送；
7、全区纪念建党90周年相关活动跟踪部署；
8、区政研会年审相关工作协调联系；
9、曾照慧、易虎见义勇为先进群体宣传后续工作；
10、向市委宣传部报送我区先进典型董明；
11、组织部分骨干舆情信息员参加全市舆情信息培训班；
12、部署参与全市“书写大武汉——万人书法大奖赛”活动；
13、慰问我区先进典型姚大建；
14、向市辛亥革命筹备办报送我区重大活动。
办公室
1、关于全区文化产业发展两个文件的修订工作；
2、“十个全覆盖”工作自查总结；
3、“治庸问责”优化投资发展环境相关工作；
4、“万名干部进万村入万户”相关工作；
5、“创先争优”相关工作；
6、“结对共建”相关工作；
7、公务员津补贴实施情况清理自查工作；
8、报送公务用车情况登记等表格；
9、其他日常工作。
文明办
1.组织开展了食品安全承诺服务活动；
2.深化文明行动计划，开展了文明过马路周末劝导活动；
3.召开了全区2011年精神文明建创表彰工作会和未成年人工作联席会；
4.完成了“第三届全国道德模范”、“第三届武汉市道德模范”的推荐评选；
5.评定了全区首届“我身边的好人”；
6.完成了30%社区市民学校申报工作；
7.公布全民教育周“一节好课”选题内容，各街道确定上报课题；
8.全市“童心向党 红歌永唱”比赛报名准备工作；
9.报送“童心向党 红歌永唱”活动总结;
10.组织董明为全区未成年人作了一场励志报告；
11.深化“十万市民进课堂”工程。按月开展
€´º€á€ 全区市民教育讲坛《文明家庭和谐社会—家庭礼仪面面观》。
宣传部（文明办）2011年6月工作安排
理论科
1、启动硚口在线学习平台，在全区开展在线选学活动；
2、制发通知，巡视督导全区各单位中心组联组学习；
3、调研部分单位抽查学习型党组织建设推进情况；
4、组织“社会管理的创新与科学化”区委中心组专题学习会议；
5、组织召开全区“十佳调研报告成果转化观摩会”；
6、参与区政协调研课题招标，中标《加快公租房建设》课题；
7、组织撰写硚口区民族工业博物馆有关文章；
8、制发通知，启动全区学习型党组织评比表彰活动；11、网上学习通知，学习“庆祝建党90周年?党的光辉历程”报告会。
新闻科
1.组织报道端午期间张隽先画册签售活动；
2.组织报道易家街成立揭牌仪式；
3.日常舆情监控活动；
4.继续对汉正街专项整治行动组织媒体报道；
5.组织迎接建党90周年活动系列报道，发掘基层党员好人好事并积极宣传。
宣教科
1、每天向市委宣传部报送舆情信息5-8条；
2、开展舆情调研，编发舆情动态；
3、部署纪念建党90周年干部群众参观爱国主义教育基地活动；
4、收集“书写大武汉——万人书法大奖赛”参赛作品；
5、区政研会年审正式启动；
6、收集政研会相关论文，推荐上报市政研会；
7、筹备召开政研会年会，召开相关协调会；
8、第二届“十大和谐硚口建设者”评选启动；
9、与区残联联合举办“阳光洒满爱的家园——硚口区残疾人事业向建党90周年献礼”大型主题颁奖典礼暨文艺演出；
10、宣教科2011年上半年工作总结及下半年工作安排；
11、到开发区民族工业博物馆调研，编发相关舆情动态；
12、到原申新纱厂旧址调研，编发相关舆情动态。
办公室
1、迎接全省机关档案工作目标管理考评工作；
2、2011年上半年两型社会建设工作总结；
3、“治庸问责”优化投资发展环境相关工作；
4、“万名干部进万村入万户”相关工作；
5、“创先争优”相关工作；
6、“结对共建”相关工作；
7、部分人事工作；
8、公文、信息、会务、财务等日常工作。
文明办
1.组织人大代表、政协委员巡视窗口单位、市场；
2.市级以上文明单位培训或联谊会；
3.拟定2011年全区文明创建考核办法；
4.拟定文明单位长效管理办法；
5.开展文明创建工作培训；
6.董明志愿者服务队挂牌；
7.志愿者联席会工作会议；
8.建立全区市民学校建设标准，创评第二批“示范市民学校”，推进“达标市民学校”创建；
9.市民素质调研；
10.硚口区中心学校挂牌；
11、新申报社区市民学校调研硬件建设情况；
€´º€á€ 12.开展首届全区“我身边的好人”表彰活动，编印《“我身边的好人”事迹选》；
13.通过网络、媒体等等渠道，宣传道德模范事迹；
14.与教育局探讨道德档案的运用方式和“美德少年”荣誉的运用方式；
15.深化“十万市民进课堂”工程。按月开展全区市民教育讲坛：《员工职业化素质》；
学习型社区自评报告范文4
现在我们从以下几个方面汇报自评工作情况：
一、取得的成绩、社会效果和辐射作用
***抓住学前教育早期化、社区家庭信息化、妇女培训技能化、干部教育系统化四个方面的需求，有针对性地开展各项素质教育培训工作，取得了很好的社会效果。
（一）创建“摇篮**示范园”品牌，全力打造社区学前教育服务平台
为引导社区－岁散居婴幼儿家长树立正确的早教理念，掌握科学的早教方法，提高家庭科学育儿水平，充分整合社区现有的早教资源，***从开展社区早教活动入手，更新家长的早期教育观念，提高科学育儿的能力，构建社区学前教育服务网络。
×年，***、区家庭教育研究会联合出台了创建“摇篮**示范园”工作意见，推出幸福天使幼儿园、亚运村二幼等两所“摇篮**示范园”，这项工作缓解了我区－岁散居婴幼儿接受正规早期教育难的问题，有效地推动了－岁婴幼儿早期教育工作的进程，被居民誉为是政府为百姓办的一件实事。“六一”节期间，开展了“在与斗争的日子里”网上征文活动；推选篇优秀征文，编制出版了“在与斗争的日子里”征文专集；成立***“在与斗争的日子里”暑期儿童演讲团，深入社区开展演讲活动；以“珍爱生命、保护环境、美化家园”为主题，机关干部分三路，分别走访慰问区卫生局系统在一线名医护人员子女及区内名孤儿，为孩子们送去了慰问信和价值多元的体育健身用品，让孩子们在非典时期度过一个有意义的节日。引进了中国儿基会万元资金，分别在和平街樱花园、六里屯秀水园、团结湖水碓子、望京西园三区建立了“安康益家”社区站。通过“安康益家”社区站使少年儿童“远离失学、远离疾病、远离伤害、远离犯罪”，指导社区和家庭创造一个让孩子安全健康的成长环境。***还与人口与计划生育委员会联合，从新婚夫妇、孕期准妈妈入手，通过社区开展各类培训活动，使家长增长科学育儿常识，让每名婴幼儿都能拥有人生的最佳开端。
×年，结合落实“创建摇篮**示范园工作意见”，在继续开展“摇篮**示范园”创建工作的基础上，向全区家庭发倡议书余份，及时开通家教咨询热线，为社区配送了“小公民道德建设计划宣传挂图”，同时推荐《发现母亲》等教育读本近册，为提高家教水平，优化儿童成长的社会环境和家庭教育环境创造了有利条件；开展了岁早教试点工作为户家庭免费发放指导教材多册，三里屯、八里庄、三间房、崔各庄、平房等地***通过举办报告会、宝宝大赛、亲子互动等活动，受益群众近万人，不断拓展家庭教育服务指导渠道。***牵头组织实施“关爱工程”，在社区建立学校、社会、家庭关爱网络，入户走访了户家庭，对学生的家庭生活及学习现状等情况进行细致了解，积极协调有关部门为这些学生家长安排工作，解决生活问题。关爱工程的实施将学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合起来，整合了社会教育资源，探索出一条家庭教育、社区教育、学校教育的新路。
×年，依托“摇篮**示范园”，推进亲子俱乐部建设；开展以“争做合格家长、培养合格人才”为内容的“双合格”系列教育实践活动，提高家长素质；不断完善家庭教育工作指导服务体系，提高全社会家庭教育水平，有效地落实规划任务和区委关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见。
（二）创建学习型家庭，为构建和谐社会打造品牌
“五好文明家庭”创建是***传统三大主体活动之一。***的五好文明家庭创建工作在我区争创全国、首都文明城区等各项中心工作是发挥了不可替代的重要作用。学习家庭的创建是五好文明家庭创建活动在内容上的深化、形式上的拓展、载体上的创新。
×年，结合创建学习型城区，***开始了学习型家庭的创建工作。为了切实加强对建设学习型家庭工作的领导，结合我区妇女工作的实际，***制定了《关于建设学习型家庭行动纲要》（××年—年），以新北京、新奥运、新**为主线，以“百万家庭齐参与，共建学习型新**”为主题，在全区家庭中开展了轰轰烈烈的建设学习型家庭活动。
以重大节日、活动为契机，营造建设学习型家庭良好的社会氛围，深化建设学习型家庭成果。在纪念“三八”国际劳动妇女节大会上，请全国学习型家庭标兵户楼旨君介绍了家庭读书、藏书、用书，教育子女成才的经验，同时隆重推出户学习型家庭典型，将他们的事迹制成展板，在街乡、社区（村）进行宣传；通过《**妇女》专刊、《**社区妇女之窗》等阵地介绍学习型家庭的事迹，以此推动我区建设学习型家庭工作全面展开；年底在我区举办了“中国学习论坛首届年会”，**承办了“学习型家庭与家庭文明”论坛、＃＃＃“爱慕杯”学习型家庭成果展览两项大活动。通过论坛发言，来自全国多个城市和地区的**组织在一起，探讨了在社会转型期家庭面临的新情况、新问题，研讨了建设学习型家庭在社会中的重要作用，达到了相互学习、共同发展的目的。“学习型家庭成果展”从学习型家庭介绍、家庭工艺、家庭收藏、家庭书画、家庭摄影等五个部分，来自近千户家庭的件套作品全面地展示了各级**近一年开展建设学习型家庭的工作成果。全国人大副委员长、全国**主席顾秀莲、＃＃＃副市长张茅等领导为成果展剪彩并参观了展览。
为推动学习型家庭建设活动广泛开展，**组建了“学习型家庭宣讲报告团”。报告团成员有全国**授予“五好文明家庭”荣誉称号的焦文俊；有全国**授予“学习型家庭”荣誉称号的楼旨君等户家庭代表。“报告团”深入社区（村）进行巡回演讲，截止到目前已做报告场，受教育群众人次。各街乡**以大众读书会为阵地，开展丰富多彩的导读、征文、演讲等活动，在创造良好学习氛围的同时，扩大了读书会阵地的建设。以社区妇女健身活动为载体，倡导科学健身，营造时时学习、处处学习的氛围，创建良好的社区人文环境。
×年，**为深化《***建设学习型家庭行动纲要》，启动了“万户数字家庭培训工程”。“万户数字家庭培训”是面向妇女、社区家庭成员开展信息化知识和应用技能培训，通过授课、实践操作等方式，帮助妇女和家庭成员学习信息化基础知识，掌握使用网络的基本技能，提高运用信息网络技术的能力，享受网络给工作生活带来的便利与快捷，提高工作效率和生活质量。在全区个街乡开展“万户数字家庭培训工程”，共举办培训班期，培训人次。在＃＃＃纵横汉字输入法录入比赛中，我区参赛的名选手均获得优异成绩。数字家庭培训受到群众普遍欢迎，并在社会上引起了积极的反响。全国**与科技部联合推出的“中华妇女网上行推进活动”和全国五好文明家庭协调小组工作会议在我区的成功举办把“万户数字家庭培训”工作引向深入。
×年，***提出以“文明礼仪、科普常识、文化娱乐、法律知识”为主题的“四进家庭”活动，分别从家庭成员生活的技能，经营管理家庭的知识，创造和谐家庭的本领，建设良好家庭美德氛围，使家庭成员在终生学习中，树立正确的人生观。用丰富多彩的教育活动，为每个参加活动的家庭成员搭建了参与社会实践的平台，使社区、家庭成为人们学习成长的基地，在社区营造和谐美好的人文环境，促进家庭自主学习健康、持续、深入地开展。
在学习型家庭创建工作的实践中，***认识到，学习型家庭创建将五好文明家庭创建的传统工作与时代赋予***的责任融为一体，既体现了全面建设小康社会对现代家庭的要求，也体现了**对五好文明家庭创建工作规律性的认识，还是在五好文明家庭创建的工作原则和基本经验基础上开创家庭建设工作新局面的突破。学习型家庭创建是一项长期的艰巨的战略性任务，***从贴近实际、贴近生活、贴近需要入手，在工作实践中建设了一支懂业务的志愿者队伍，广泛传播系统的家庭知识。
学习型家庭创建成为新时期开展**工作的品牌。学习型家庭创建得到了广大家庭的认同与参与，家庭在建设中舍得在文化上投资，创建活动不仅提高了家庭成员的学习能力，而且提高了家庭生活的品味，终身学习的理念正在深入人心，学习已成为现代家庭生活的一部分。
（三）以培训妇女技能为基础，提高妇女就业竞争能力
**以开展妇女技能培训为切入点，将妇女技能培训工作纳入“维权行动计划”，作为主要项目来抓，充分发挥**的组织协调作用，树立大教育、大培训观念，整合社会资源，利用社会各方面的优势，积极拓展下岗失业妇女和农村失地妇女接受职业技能培训和创业的空间。
×年，***积极运作，引进市**发展项目资金万元，为下岗、失地的城乡妇女举办计算机、花卉栽培、特色种植、家政服务、家政英语、物业管理、服装裁剪等各类培训班期，共培训人，经考核，人取得国家劳动和社会保障部颁发的家政服务员中级证书。加大对妇女技能教育培训的力度，编辑出版了《**妇女学习读本》。以妇女发展服务中心为依托，成立家政服务队，为名失业妇女提供了家政服务岗位；街乡**与劳动部门协调，开发社区就业岗位个，安置女性人。
×年，***从调研入手，了解失业、失地**的实际需要，为广大妇女群众提供有实质性帮助。根据需求，组建***妇女工艺编结讲师团”和家庭服务员培训班。讲师团在个街乡开办了期、课时培训班，培训内容有钩织、中国结、布贴、剪纸、十字绣、干压花等技能，培训学员名。**系统开办四期家庭服务员培训班，对来自个地区的学员人进行了培训，经考核学员们都取得了国家承认的中级家庭服务员证书，其中金盏乡的吴金香、杨淑敏等人被金贝贝月护服务有限公司聘用。在此基础上，组织街乡名妇女参加了市**“新世纪北京首届职业技能大赛”工艺编结工和家庭服务员的比赛，其中名参加工艺编结的选手中有名进入复赛，有人获奖；参加市级决赛的王淑红和詹国君人分别获得第名和第名的好成绩。参加家庭服务员比赛的名选手中有人进入复赛，有人获得中级证书，有人获奖并同时取得高级家庭服务员的资格证书。开展“农家女创业成果展示月”活动，名农家女当选为市级创业明星；区内评选出名“·**·农家女创业明星”，集中展示创业丰采，激励更多妇女竞争就业和自主创业。。
×年，以促进农村妇女就业，加速剩余劳动力向非农产业转移为目标，开展了以“学文化、学科技，比发展、比贡献”为内容的“双学双比”活动。妇女编结讲师团活动由区内拓展到区外。先后到海淀区四季青镇、西北旺镇田村讲授编织课，培训学员多人。为总结展示妇女编结讲师团一年来的工作成果，在麦子店街道社区服务中心举办了“***妇女工艺编结作品展”。来自全区个街乡和区残联位巧手制作的件十字绣、布贴画等工艺编结精品参展，评选出“京都巧娘”名。在第八届中国北京国际科技产业博览会上，位讲师团成员的件作品参展；建立***妇女技能培训基地个；向靓诺时装公司、必鹤鹏物业管理有限公司等单位推荐妇女就业人次，其中人实现再就业。
（四）系统化开展干部教育，推进“女性素质工程”的全面实施
***在干部教育培训工作中，坚持系列化、系统性，采取集中学习和自学、研讨会、专题辅导等形式，进一步提高**干部的整体素质，加强**干部的理论修养。在**系统中，集中进行关于“女性心理学、科学健康、热点思考、领导管理”等内容的系列化专题讲座，促进知识更新，帮助**干部学习新知识，掌握新技能、新本领，提高**干部队伍的整体水平。
×年，为适应新形势，提高**队伍的整体素质，***推行电子政务，搭建**系统开放式网上办公平台，为各级**组织和广大妇女群众提供《**妇女工作》简报、数据运用、网上维权、主席信箱等多项服务。充实完善**局域网建设，各级**干部运用电子政务的水平得到普遍提高。抓好**干部队伍建设，加强各级**干部的学习与培训，将集中学习与分散学习相结合，利用各种会议进行广泛的学习与交流，营造**良好的学习氛围。将**各项工作项目化，调动**干部的工作积极性，压任务，在实践中提高干部的工作能力与业务水平。召开了由街、乡、社***干部参加的形势报告会，使全体干部了解形势，并且结合工作实际努力适应形势需要，创造性地开展工作。
×年，***在全系统大力倡导全员学习、终身学习理念，努力激发**干部学习热情，积极创造条件方便干部学习。不仅通过座谈会、研讨会、专题讲座等传统方式进行培训，而且在开展调查研究、对外联谊、举办活动、实施项目过程中有意识地引导干部进行学习和积累，有效地推进了**组织建设和队伍建设。同时对基层**主席和妇代会干部创新方式，更新内容，集中时间进行业务培训和职业道德教育，引导新上任的妇女干部在服务基层妇女的实践中学习和锻炼，尽快进入工作角色，为打造出一支政治坚定、业务精通、作风优良的干部队伍奠定了坚实基础。落实《—***人才建设规划》，发掘和树立女性典型，聚集各类女性人才，促进大**工作格局的形成。贯穿全年**的各类培训，以集中培训、专题讲座、国内参观、境外考察、调查研究、下派锻炼等多种形式，采取走出去请进来的方法，提高了培训的层次性、针对性和实效性；通过拓展组织凝聚人才。扩大横向女性联谊组织，处级女干部联谊会、港澳台侨工作委员会、女企业家联谊活动；通过调研建设人才库。继社区妇女、农村失地妇女及女性公务员情况调研后，开展文教卫体、公检法司、国有企业、非公经济等领域的女性人才状况调研。计划用三年的时间初步建成***女性人才信息库。
×年，引导全体**干部认真学习和全面理解科学发展观的深刻内涵和精神实质，努力研究社会变化，认清我区经济、社会发展形势，把握党政工作重点，找准**工作切入点；研究组织发展，拓展工作网络，探索部门联合、职能融合、力量整合的运行机制，充分发挥政治、组织、联系群众的优势；研究工作创新，突破部室职责，将固定的部门工作进行弹性调整，采取中心工作制和工作项目化管理。继续做好我区女性人才现状的调查摸底工作，在教育、卫生、国企、非公经济等领域开展女性人才状况的调查，探讨解决女性人才发展中存在的实际问题；继续建设我区女性人才信息库，收集储备各类女性人才信息资料，分门别类造册登记，实行动态管理，定期向组织部等相关部门提供***女性人才现状及分析报告，努力探索女性人才脱颖而出的有效机制。
素质教育工作在**系统产生了很好的效果，对全区的素质教育工作也产生了积极影响。
二、存在问题及措施建议
（一）进一步加强领导重视，加大素质教育的宣传力度
在进行自评工作的过程中，我们发现，由于各地区经济社会发展的速度不同，领导对素质教育的重视程度不同，使各项素质教育的工作在不同的地区推广发展的程度不同。素质教育工作的进一步发展，需要各级领导的进一步重视和支持，需要素质教育工作者进一步加大宣传力度，使更多的家长了解岁儿童早期教育的重要性，使更多的家庭关注家庭信息化、网络化，使更多的妇女群众投入到技能培训中来。
（二）进一步整合社区教育资源，实现教育资源的社区共享
在自评工作过程中，我们看到，某些很受群众好评的活动或培训，因为场地、资金或人员等方面客观条件的限制，而不能继续开展。社区素质教育工作的推进离不开社区教育资源的进一步整合。要打破各部门、各地区的条块限制，实现社区资源的充分共享，充分利用幼儿园、学校等教育优势资源，开展更多群众喜闻乐见的教育培训活动。
学习型社区自评报告范文5
一、指导思想及目标要求
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的十七大精神，全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想。本次活动以深入学习实践科学发展观为指导，全面开展“创新创业”活动。充分发挥共青团联系青年、服务青年的作用，利用全区经济、文化等方面的独特优势，积极鼓励团员青年在各自的工作岗位上建功立业，在全区努力形成勇于创新，乐于创业的良好风气。
二、活动安排
本次活动共分三个阶段，时间从2月中旬到5月上旬，通过广泛的宣传发动，在全区范围内选树一批“创新创业”的先进青年典型，通过巡回报告会的形式，用自己感人的创业故事和技术创新的典型事例教育青年团员，并鼓励他们在各自的工作岗位上勇于创新，乐于创业。
（一）宣传发动阶段（2月20日—3月5日）
各镇街道、各部门要通过广泛宣传，创造良好的舆论氛围。各单位要立足自身实际，在全面调查研究的基础上，制定“创新创业”活动的实施方案，并召开动员大会，对“创新创业”活动进行专题部署。要通过报纸、广播、电视、网络等新闻媒体，全方位、深层次、多角度的宣传此次活动的目的意义，让本次活动深入人心，形成全民参与的浓厚氛围。
（二）评选阶段（3月6日—3月25日）
1、评选范围：
在区工作，为区经济社会发展做出突出贡献的青年团员。
2、评选条件：
在创新、创业方面做出突出成绩的人员。
3、评选方法：
评选名额分配：全区评选创新创业标兵共6－10名。
推荐名额分配：每个镇街道至少推荐1名候选人；各区直单位、企业团委（总支、支部）可依据自身实际情况，推荐1－2名候选人。
各推荐单位要认真填写《区创新创业青年标兵推荐表》，并审查盖章，准备800字左右的推荐材料（要求叙述清楚、事迹充实、言之有物、切忌空洞），于2012年3月25日前报共青团区委。
（三）巡回演讲阶段（4月1日—4月30日）
对于评选出的“创新创业”标兵，团区委将通过组织2至5场报告会对广大团员青年进行宣传和教育。
学习型社区自评报告范文6
申报十佳学习型单位材料
党的十六大报告关于“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的论述，是我国全面建设小康社会目标的一项重要内容，它为全国各族人民的学习指明了方向。
我们做为服务开发区的医院，要为我县实施二次创业、再掀经济社会发展新高潮尽一份力量，因而努力创建学习型医院，使之成为社区卫生服务中心改革与发展的“助推器”，使每一个员工都确立适应时代要求的学习理念，不断学习，增长才干，成为促进医院改革与发展的重要力量。下面谈谈我们对创建学习型医院的做法。
1、成立一把手为组长的创建学习型医院领导小组，建立双月研讨会制度，制定检查、评选学习型科室和员工标准及奖励办法。
2、树立新观念、营造学习氛囤。随着科学技术飞速发展，我们已有的知识已老化或过时，急需补充、更新。因此院领导积极端正员工对学习的认识，使之自觉地、不断地、迫切地学习各种知识。行政、科室、窗口岗位都要积极转向为学习型组织、科室、窗口、岗位，职工都成为学习型职工。
3、搞好“四个结合”：学习与社区卫生服务工作结合。中心组、科室干部要成为学习示范，拟“创学习型班子、建重点条线”。学习与解决医院改革发展中的热点、困惑点结合。医院抓住“要我学不得不学”、“学历低不只我一个”、“学不学习无所谓”、“年龄大记忆力差难学习”等问题，确定培养中青年医护人员目标、对象、任务、时间、经费，促进员工自觉学习。学习与医院文化结合。医院加快医院的理念、形象、道德、价值观、文化载体、医院民主、管理制度的更新换代。学习与精神文明和思想政治工作六项内容结合：制定一个创建计划；开展“尊重病人、关爱病人、方便病人”竞赛活动；院科两级学习有新意、新成果；宣传骨干信息i耙动报道；环境文化项目建设进度快、质量好；前进中的医院问题恳谈会周期召开。
