前言：中文期刊网精心挑选了英语名言警句励志范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
英语名言警句励志范文1
2.All for one, one for all我为人人,人人为我
3.Treat other people as you hope they will treat you己所不欲,勿施于人
4.Suspicion is the poison of friendship怀疑是对友谊所下的毒药
5.He laughs best who laughs last谁笑到最后,谁笑得最美
6.Follow your own course, and let people talk走自己的路,让别人说去吧
7.Initiative is doing the right thing without being told主动性就是在没有人告诉时做正确的事情
8.Think twice before acting三思而后行
9.Adversity reveals genius, fortune conceals it苦难显才华,好运藏天知
10.The water that bears the boat is the same that swallows it up水能载舟,亦能覆舟
11.Better be the head of a dog than the tail of a lion宁为鸡头,不为凤尾
12.A stitch in time saves nine防微杜渐
13.Diamond cuts diamond强中更有强中手
14.The early bird catches the worm捷足先登
15.人不可貌相,海水不可斗量Judge not a book by its cover(Never judge from appearances)
16.有情人终成眷属All shall be well,Jack shall have jill
17.海内存知己,天涯若比邻The world is but a little place,after all
18.宁为鸡头,不为凤尾It is better to be a head of dog than a tail of a lion
19.良药苦口A good medicine tastes bitter
20.知识就是力量Knowledge is power
21.金钱不是万能的Money is not everything
22.时不我待Time and tide wait no man
23.少壮不努力,老大徒伤悲A young idler,an old beggar
24.趁热打铁Strike while the iron is hot
25.天生我才必有用Every man has his price
26.看破生死的人能成大事He who sees through life and death will meet with most success
27.世上无难事,只要肯登攀Nothing is impossible to a willing heart
28.不入虎穴,焉得虎子Noting venture,noting gain
29.不鸣则已,一鸣惊人It never rains but it pours
30.胜者为王,败者为寇Losers are always in the wrong
31.谋事在人,成事在天Man proposes,God deposes
32.滴水穿石Little stone fell great oaks
33.前事不忘,后事之师The membrance of the past is the teacher of the future
34.君子之交淡如水A hedge between keeps friendship green
35.机不可失,时不再来Take time while time is,for time will away
英语名言警句励志范文2
一、建设富于“励志”气息的校园文化，营造环境育人的良好氛围
为了达到环境育人、文化育人的目的，我校大刀阔斧地改造了校园环境，重点在校道两旁开辟了励志文化墙，名人传记、名人故事、名言警句都罗列其中（特别以当地名人为主）；并在校园正中树立了巨型校徽和学校名人塑像。教学楼内凡是墙、柱、楼道等显眼之处都悬挂着励志标语或名人画像。中厅更设置了师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动等宣传板块。各班教室的板报、壁报、读书角一应俱全。图书室特别设立了励志书刊专柜，方便师生共同借阅。
除了硬件建设外，学校还结合自身实际，提出了“快乐校园、绿色校园、平安校园、励志校园”的校园文化建设目标，力争实现融道德文化、科学文化、活动文化、制度文化、环境文化、精神文化于一体的“六位一体”校园文化建设，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“感恩教育”“创建平安校园”“社会主义核心价值观”“做文明的南坑人”“弘扬台山人精神”“我的理想征文比赛”“红色文化展示节”“纪念胜利80周年书画大赛”“学法、懂法、守法――法治进校园”等。通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性，开辟了德育新天地。
二、开发“励志”校本课程，提高师生励志素养
1. 开发校本课程的背景。2014年学校正式确立“励志教育”为德育教育特色，紧扣“以人为本，充分发挥多元化教育资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，促进师生全面发展”的校本课程开发理念，立足校情，以“励志树人，文化立校”这一办学理念为统领，经过反复研讨、斟酌、听取多方意见，自主开发了《以人为本，励志教育》校本课程，并纳入课表，进一步落实和完善了国家课程、地方课程、校本课程的三级体系，为落实素质教育、满足学生个性发展、实现学校办学理念、体现学校品牌特色，做了充分的诠释。
2. 对“励志”校本课程的解读。“励志教育”这一校本课程立足于学校开展的榜样育人活动，用教材搜集、挖掘古今中外各方面的榜样人物资源（包括本地名人），“励志教育”既是对学校榜样育人精神文化的传承，又是将榜样文化渗透于课堂的一种探索与实践，实现了办学理念在课程中的进一步深化与融合，便于教育启迪学生心灵，实现了教学相长。“励志教育”校本课程内容包括“文学天地”“数学广角”“艺术长廊”“体坛精英”“科学前沿”五个单元，每个单元又分“阅读感悟”“与你分享”“励志名言”“实践园地”等四个板块，立足于不同年级学生在语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学等各个学科本学段所学习的榜样人物，进行挖掘、提炼，使榜样资源既来源于各学科课堂，又能在校本课程中得以深化、延伸和拓展。教材遴选了趣味故事和精美的插图，寓教于乐，使学生在学习中理解，在学习中感悟，在学习中成长。
3. 各年级校本教材的特点。“励志课堂”校本课程的开发的根本目的在于“立人”，培养“有心人”“有志者”，培养能为自己设立目标并不断战胜自我、超越自我、创造自我的人。因此本套教材共分为6册，根据学生不同年龄段的认知特点和个性差异，按不同年级，循序渐进地确立了各学段相应的教学目标，可分为三个阶段。初级阶段：触动学生的心灵，促其内省。中级阶段：激发学生的自信，鼓舞其自强；疏导学生的内心，助其自我调整；使学生学会自制、学会自助、学会学习、学会交往。高级阶段：学生在自我“励志”的基础上，助人“励志”，达到“励”人，“励”己，“助”人，自“助”。
4. 校本课程的设想与展望。结合校本课程的开发与实施，还应进一步开展以课堂文化为基础，励志教育为引领，对课程、教材、教学结构、教学方式和方法策略的创新式探索。逐步构建以课堂文化陶冶为导向，“以人为本、励志教育”为灵魂，以语文学科和校本课程为龙头，带动所有学科研究与学科文化陶冶的教学模式；构建健全人格的培养目标和相应的评价检测工具。
今后，在课堂教学中要着力建立过程性、随机性、导向性励志教育评价机制，注重校本课程的充实与创新，大力倡导师生、生生心灵对话中的随机点评艺术，让和谐欢快的心灵对话成为点燃师生智慧的火种，把课堂作为放飞童年梦想的沃土，让每一个学生都能成就自己。
三、举行“励志”活动，培养学生励志品质
1. 唱一首励志歌曲。充分利用校园广播，每天同唱一首励志歌曲。
2. 每日讲一句格言。以“我最喜爱的一句励志格言”为题开展演讲比赛，通过励志格言深化励志事迹，树立励志典型，张扬励志理念，弘扬励志文化。
3. 开展一次读书活动。师生共读励志书籍，在读中增长见识的同时继承了优秀传统文化，既而充分认识到古往今来的人生成功都从励志开始的道理，学会规划人生，学会计划人生目标，挖掘自身潜力。
4. 出一期黑板报。每月出一期以励志为主题的黑板报，组织评比，充分发挥黑板报文化阵地的作用，同时也使整个教室都充满着励志氛围。
5. 观看一场电影。充分利用学校的多媒体功能室，定期组织学生观看感恩励志影视教育片，通过精彩影视强大的感染力，让学生接受心灵的洗礼，达到励志教育的良好效果。
6. 讲一个故事。通过引导学生收集、自编、交流励志故事，宣传励志事迹，树立励志典型，让校园的每一个角落、让每一个学生都沉浸在励志故事的熏陶之中。
四、出版《励志简报》，开通“励志”微信公众号
英语名言警句励志范文3
关键词：英语教学；课程资源；活化；路径
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）05-0061-01
高中英语新课程改革强调丰富学生的英语词汇，拓宽学生的英语学习知识面，促进学生英语综合能力的发展，因此，需要将高中英语课程教学资源进行有效整合。教师在对教材资源进行重组和有效利用以外，还需要继续开发英语教学的其他学习资源，从而更好地满足学生的发展需求，并建立具有特色的高中英语课程教学体系，拓宽高中英语教学路径。
一、开发利用现有课程资源
高中英语教学需要对现有课程资源进行充分利用，不能盲目地追求知识的新奇性和高难度，必须从高中生的英语学习水平和英语技能的掌握情况出发，开发和利用好英语教材资源、学校课程资源以及学生家中的学习资源，有效发挥资源整合的效用，同时不断丰富高中英语教学内容以及学生的学习方式。教师可以与广大学生进行密切合作和交流，积极动员学生对家中的有用学习资源进行挖掘，比如英语画报、英语格言、英文贺卡等。这些都是有助于学生英语学习的课程资源，同时也是学生日常生活中常见的学习素材。要将搜集到的资料进行班级共享，在班中建立名人名言栏、学习角等。在学习紧张和压力巨大的高中生活中，学生可以通过阅读名人名言栏中的励志名言警句等资源来强化学习信心，增强不断奋斗的动力。If you are doing your best， you will not have to worry about failure.如果你竭尽全力，你就不用担心失败。Bravery never goes out of fashion.勇敢永h不过时。另外，教师可以组织学生建立英语学习园地，介绍一些有效的英语学习方法和技巧，为学生营造轻松和谐的学习氛围，提高学生的英语水平。
二、开发运用活动性课程资源
英语学习的最终目的在于灵活运用，它强调了英语知识的应用价值。为了提高高中英语教学的效率和质量，在教学中必须注重英语学习活动的开展，并在活动和实践当中开发和整合丰富的活动性课程资源，提高学生对英语知识的应用能力，进一步拓宽学生的知识视野，发展学生的英语思维。第一，教师可以号召学生组建课外阅读小组，并定期展开英语读书交流活动，鼓励学生交流自己的读书经验，将自己喜爱的图书以及从中获取的感受与其他同学分享，从中获取大量的英语阅读资源。例如，在阅读Ugly duckling 后，学生结合自己的经历表达了自己的读书感悟：Ugly duckling illustrated， many tribulations into a white swan， it is because it has a dream of mind. It supports dream. In fact， no trajectory fate lies in the realm of beautiful， beautiful pursuit of ideals. The frustration and pain of life is inevitable， they should learn to walk the feet. 第二，可以定期组织英语专题讲座，既可以将英语知识和文化方面的信息传递给学生，又可以鼓励学生进行学习经验的交流，增强学生对英语知识的掌握能力，不断完善学生的英语学习技巧。第三，可以根据相关教学内容来开展英语辩论活动，学生在准备辩论材料时会积极查找资料，从而能够进一步开发和拓展课程资源。例如，教师可以组织以Should everyone learn one or two languages为话题的辩论，拓宽学生的学用渠道，增强学生的英语综合运用技能。第四，可以组织丰富多样的校外实践活动，让学生通过公益广告、批示牌、标语等内容来丰富英语学习资源，并从中掌握英汉翻译的技巧。
三、开发利用网络课程资源
网络课程资源具有极强的开放性，其中涉及到多种多样的媒体资源，能够为不同层次的学生提供个性化的英语学习材料。有了丰富资源的支持，学生就可以以此为依据，进行自主学习和个性化学习，从而有助于培养学生的创新精神，丰富学生的知识储备。第一，学生可以利用网络资源复习英语语言知识，包括语法、词汇、句型等。学生在完成课上学习后，可以在网络上查找相关内容，并进行巩固练习，提高学生对英语基础知识的掌握能力。第二，教师可以利用丰富的网络资源来激发学生英语学习兴趣，加深学生对英语知识的理解。比如，在教学 Gymnastics一课时，为了让学生了解课程背景知识，可以在教学时登录中国体彩网站让学生观看相关信息，使得学生能够对体操项目及其比赛的具体规则有更加详细和直观的了解，激发学生的学习兴趣。第三，教师可以充分借助网络资源为学生创设学习情境，引导学生在轻松愉悦的学习氛围中进行语言学习。例如，在学习slave、slavery、owner of slave、freedom等抽象词语时，教师可以为学生播放影片《Gone With The Wind》，帮助学生理解词汇的含义以及应用方法。第四，教师可以充分利用网络游戏资源实现寓教于乐，在缓解学生学习压力的同时，提高学生的学习兴趣和效率。
四、结束语
课程的开发利用以及整合是促进高中英语教学发展和扩充学生知识面的重要方法，同时也能够激发学生的学习兴趣，帮助学生转变传统的学习方式，丰富学生的学习实践和体验，培养学生的英语综合技能。因此，高中英语教师要根据英语教学的需求以及学生的发展需要，积极拓宽英语教学途径。
参考文献：
英语名言警句励志范文4
1. 面对目标，信心百倍，人生能有几次搏？面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。
2. 人生能有几次搏？莫到白发还未博。
3. 给自己一个恰如其分的自信。
4. 有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明；宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。
5. 心存感激，永不放弃！即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富！
6. 作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
7. 理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。
8. 最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。
9. 遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。
10. 把容易题作对，难题就会变容易。
11. 不求难题都做，先求中低档题不错。
12. 书越读越薄。学习“网络化”，“严密化”。
13. 全面复习：“地毯式轰炸”；查缺补漏：“精确制导”。
14. 学习与坐禅相似，须有一颗恒心。
15. 四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。
16. 有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。
17. 人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。
18. 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。
19. 不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。
20. 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。
高考经典句子
1、当一切都毫无希望时，切石工人在他的头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。我希望中学生朋友们做任何事情，只要你认准了，就不要轻言放弃，因为成功就在下一步。
2、我觉得在中学求学时代，一定要有自我约束力，且称之为“心力”吧。“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”有些学生总有一些不想学习的理由。如果这样下去，我们的学习之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。”很有道理。
3、清华大学的学风是“行胜于言”，它是我的座右铭，我也希望能和中学生朋友共勉。同时我也希望你们能够明白：一个真正的马拉松运动员决不会空等奥林匹克金牌从天上掉下来，现在就行动起来吧，我在清华等你们!
4、学习是一个坚持不懈的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度是停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学习也是一样，学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。
5、与其花时间为自己编造不好好学习的借口，不如坐下来好好想一想学习的方法;与其找一千条理由说自己不是一个白痴，不如实实在在地学一把证明自己是一个聪明人。
6、勤奋总与成功牵手，亲密而不可分。任何成功的前提，都将源于勤奋的推动，在推向成功的过程中，无不侵染着勤奋拼搏的心血和汗滴。人们只要拥着一颗勤奋不息的心，走向人生，融入世界，坚持勤奋这个真理，燃烧起一世的生命，那么，就能成功地实现人生的价值，得到生命中成功的幸福而激扬愉悦的人生。
7、生活中其实没有绝境。绝境在于你自己的心没有打开。你把自己的心封闭起来，使它陷于一片黑暗，你的生活怎么可能有光明！封闭的心，如同没有窗户的房间，你会处在永恒的黑暗中。但实际上四周只是一层纸，一捅就破，外面则是一片光辉灿烂的天空。
8、我曾经欣赏过生命绚丽，也曾经低迷于生命价值的暗淡。在我的生命里似有似无的缺少了一种最安和的色彩，而这种色彩，非后天所能弥补，那是在初起之中而生成。矛盾在人人之中皆有，只是浅与深的缘故。精神，为你所振作；神情，为你而定安。
9、每一次选择都必须是一次超越，否则就不要选择；每一次放弃都必须是一次升华，否则就不要放弃。做人最大的乐趣在于通过奋斗去实现理想，所以选择放弃意味着我们还要更加完美，有缺点意味着我们还要更加努力。放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。因为有新的目标去奋斗，人生才会更精彩，生活才会更充实。
10、什么是不容易?把同学们都认为容易的题目的做对，就是不容易;什么是不简单?把学习中每一个简单的知识点都掌握就是不简单;什么是不平凡?把学习中的每一个小细节都弄懂就是不平凡。
高考励志名言十句经典
1、多年后让我们热泪盈眶的，不是高考分数，而是争分夺秒复习没有手机电脑也无比充实的日子。
2、依依终须别，此后盼珍重，再叙情更浓，高考顺利!
3、奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现!
4、心有梦想和希望，读书做人成栋梁;才子佳人入考场，祝福加油给力量：淡定从容不心慌，学为己用莫失常;正常发挥提金榜，美丽人生已起航。
5、学习尤如登山，需要坚持，虽然过程是艰难的，但只要懂得享受，也能其乐无穷，当攀上顶峰时，便能饱览美景。
6、我们的，之所以，只是因为找不到对手。温暖人心的励志
7、高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
8、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
9、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?!
10、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?
冲刺高考英文励志名言警句
do not，for one repulse，give up the purpose that you resolved to effect.
不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。
don’t part with your illusions.when they are gone you may still exist，but you have ceased to live.
不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。
i want to bring out the secrets of nature and apply them for the happiness of man.i don’t know of any better service to offer for the short time we are in the world.
我想揭示大自然的秘密，用来造福人类。我认为，在我们的短暂一生中，的贡献莫过于此了。
ideal is the beacon.without ideal，there is no secure direction;without direction，there is no life.
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。
if winter comes，can spring be far behind?
冬天来了，春天还会远吗?
if you doubt yourself，then indeed you stand on shaky11 ground.
如果你怀疑自己，那么你的立足点确实不稳固了。
if you would go up high，then use your own legs!do not let yourselves carried aloft;do not seat yourselves on other people’s backs and heads.
如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿!不要让别人把你抬到高处;不要坐在别人的背上和头上。
it is at our mother’s knee that we acquire our noblest and truest and highest，but there is seldom any money in them.
就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。英语名言
living without an aim is like sailing without a compass.
生活没有目标就像航海没有指南针。
the ideals which have lighted my way，and time after time have given me new courage to face life cheerfully have been kindness，beauty and truth.
有些理想曾为我们引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是——真、善、美。
the important thing in life is to have a great aim，and the determination to attain it.
人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。
the man with a new idea is a crank until the idea succeeds.
具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。
the only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.
实现明天理想的障碍是今天的疑虑。
when an end is lawful and obligatory，the indispensable means to is are also lawful and obligatory.
如果一个目的是正当而必须做的，则达到这个目的的必要手段也是正当而必须采取的
difficult circumstances serve as a textbook of life for people.
困难坎坷是人们的生活教科书。
failure is the mother of success. -- thomas paine
失败乃成功之母。
for man is man and master of his fate.
人就是人，是自己命运的主人。
there is no such thing as a great talent without great will - power. -- balzac
没有伟大的意志力，便没有雄才大略。 -- 巴尔扎克
the good seaman is known in bad weather.
惊涛骇浪，方显英雄本色
while there is life there is hope.
一息若存，希望不灭。 -- 英国谚语
you have to believe in yourself. that's the secret of success. -- charles chaplin
人必须有自信，这是成功的秘密。 -- 卓别林
cease to struggle and you cease to live. -- thomas carlyle
生命不止，奋斗不息。 -- 卡莱尔
a thousand-li journey is started by taking the first step.
千里之行，始于足下
英语名言警句励志范文5
一、选择合适的背诵材料
背诵材料的选择对背诵这一活动的开展很重要，组织背诵活动时我们必须选择好材料。首先，用于背诵的材料要难易适度，难度不要过大，否则学生会产生消极或抵触情绪，材料要易于学生理解和接受。其次，背诵材料的话题要多样性，要具有现实性和实用性。要贴近学生的生活和社会交际，这样学生就可以在日常学习和生活中使用所背诵的东西，他们就会体验到背诵的实效性，觉得背诵的东西用得上，从而乐于背诵，提高学习兴趣。第三，背诵的材料语言要规范，要自然、地道、再生性强，要有利于学生模仿和活用。牛津初中英语每一单元中的reading和task部分就是很好的背诵材料，除了背诵这几部分之外，每个单元中还会有许多的成篇成段的文章也可以让学生多读读，这些文章段落不一定要背，但读得多了对学生也有好处。除此之外教师还可以推荐一些短小精湛，既简单又有意思的经典文章让学生背诵，一些励志的名言警句或者谚语让学生背诵也很好，可以使他们增长见识，开阔眼界。
二、确定不同的背诵目标
有效教学的核心内涵之一是尊重学生的主体性和差异性，要明确学生的个体差异，因材施教。教师可以根据学生不同的个性差异来确定不同的背诵目标，使学生都能够通过自身努力完成背诵任务，达到逐步实现活用所背诵材料的目的，从而产生成就感，树立学习英语的信心。对于学习有困难的同学或是处在学习的初级阶段，我们可以让学生背诵比较容易的材料，可以将原文背诵作为背诵目标，不要求他们背诵所有课文，也不一定要求他们通篇背诵某篇文章，我们可以将原文分解，划出段落，只背诵课文中重点词、句。一些较长的文章，短时间背不下来，就分成几个部分，规定每天的背诵量，使学生有一个奋斗的目标。对于学习能力较强或在学习的较高阶段，在学生将基本材料背诵后，可以为他们选定一些难度大一些的材料来背诵，可以推荐一些课外读物让他们选择背诵，鼓励他们多读多背。
三、熟读先行，理解背诵
学习自觉性很强的学生会很快适应并完成教师要求的背诵的任务，但自觉性较差的学生连材料都不理解就背诵，只能机械地死记硬背，在较短的时间内强记一下，背完之后，他们很快就会把强记的内容忘掉，因此背诵前要学生先熟读，“书读百遍，其义自见”嘛。然后在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。比如说要让学生背reading和task部分，我们可以和学生一起理出文章结构，每一段写了些什么内容，有哪些关键词、有用的短语、句型，先把这些弄明白了，背起来就容易多了。例如牛津初中英语8A unit1 task，我们可先理出文章框架，呈现以下提纲：paragraph1： school time
paragraph 2： lunchtime and school uniforms
paragraph 3： classes and subjects
paragraph4； after –school activities 然后让学生熟读并理解以下句型： My ideal school starts at....and finishes at.... We have an hour for..... I have... because I think... is very interesting I love...， so I have... every day There is.... We have lots of..... Every.... we go on a school trip. 做完这些之后，学生背诵起来就会容易多了。
四、反复巩固，强化记忆
有不少学生反映自己很用心地背诵了，过不了多长时间，就回忆不起来了。这样就导致学生没有成就感，学习积极性容易受到打击。我们要告诉学生，遗忘是发生在每个人身上的正常现象。艾宾浩斯遗忘曲线指出，学生学过的东西，二十分钟之后忘记40%，当天忘记70%，第二天忘记75%。根据这一遗忘规律，我们要有效行动积极应对遗忘。比如在快要遗忘出现之前，多进行及时地复习，强化上次遗留下的记忆痕迹。还可以根据实际情况集中复习或分散复习。这样今天背，明天背，过几天再背，反复背诵几次就能极大增强信息和技能的长期保持
五、加强背诵的检查和活用
英语名言警句励志范文6
一、努力构建班级物质文化，营造浓厚的文化氛围
班级物质文化建设属于“硬文化”建设，即教室的环境建设，需要做好以下几方面工作。
1.班主任要言传身教，保持教室内外的整洁
作为班主任的我，每次进教室上课，看到讲台附近的纸团、纸屑、纸飞机、塑料袋等，都捡干净并摆好讲台，同时也叫学生把自己座位周围的废纸捡干净，对齐课桌椅后才上课。我的这一行为习惯感化了班上所有的学生。不多久，学生就养成了讲卫生的习惯，不再随地扔纸屑、纸团等垃圾，不再随地吐痰。我们班的教室一两周不打扫，同样保持得很整洁。在这样一个窗明几净的教室里学习，学生感到格外的舒心愉快，他们的道德素养也得到了提升。
2.群策群力，搞好教室内外的绿化美化
绿色代表一种顽强的生命力，能催人积极向上。每逢到了新学期开学，我便号召全班学生捐点压岁钱、零花钱，由“班官们”负责收集、记录、保管，然后由他们选购花、草、盆景等。种植、摆放、护理等一系列工作由班里自觉组成的爱心绿化小组去完成。没过多久，教室内外的百合花、仙人球、四季竹、万年青等，长得枝繁叶茂，花香扑人。学生在这种充满绿色、花香的环境中学习、生活，自然会觉得温馨、和谐，自然养成热爱大自然的良好习惯，个人的品德修养也得到相应的熏陶。
3.充分发挥教室四面墙壁的教育作用，使学生时刻受到浓浓文化的熏陶
伟大的教育学家苏霍姆林斯基曾经告诉我们，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。那么，作为班主任，怎样运用有效的教室空间才会对学生产生深远的教育意义呢？
（1）班主任介绍推荐一些英雄人物和名人，如、达芬奇、贝多芬、孔子、雷锋、霍金、居里夫人、华罗庚等，然后由学生找来他们的画像张挂，两个月换一次，号召学生向这些人物学习。
（2）巧用名人名言、警句、格言的张贴，激励学生成功的欲望。经过学生讨论、筛选适合本班学生使用的，如“莫等闲，白了少年头，空悲切！”等，然后由毛笔书法较好的学生写好、张贴。这样的名言、警句时刻鞭策着学生，对他们的励志教育产生深远的积极意义。
（3）用心设计学习园地、艺术长廊、月考龙虎榜、进步之星等。班主任与学生共同设计园地主题，每个月换一次。教室后墙两侧，一边是艺术长廊，张贴学生较为优秀的书画；一边是月考龙虎榜，张贴学生优秀的作文和作业，每次考试、测验有进步的学生名单。这样能激发学生追求成功、成才的欲望，陶冶他们高尚的情操。
二、加强班级理念文化建设，外树形象，内强素质
班级理念文化的核心内容是精神文化，具体体现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。那么，怎样开展班级精神文化的建设呢？
1.打造奋发积极的班级精神
奋发积极的班级精神，体现一个班级的向心力，是一个班级外在形象的表现。班主任主要做好以下几点工作：一是组织各种活动，鼓励学生积极参加。如组织学生外出春游、秋游活动；组建各科兴趣小组，如英语小组、记者小组、数学小组、美术小组等，参加各种比赛，积极培养学生多方面的兴趣和技能。二是通过集整个班级师生的智慧，共同设计制作班旗、班徽等班级标志物，让学生知道自己就是班级的主人，使他们产生较强的班集体感和荣誉感。
2.共建和谐的班级伦理，培养良好的班级舆论和班级人际关系
心理学家马斯洛的需要层次理论告诉我们，人的更高层次需要是一种归属与爱的需要。要让学生更高层次的需要得到满足，应做好以下两方面工作：一是要协调好班级与班级之间的关系，搞好师生之间的关系，协调好学生之间的关系。班主任通过集体活动，比如郊游、班级球类比赛、象棋比赛等活动，使学生互相认识，加深了解，在活动过程中遇到困难，提倡互相帮助，共同克服，使班级之间、师生之间、生生之间的关系越来越融洽，形成和谐的班级伦理关系。二是对于学生的好人好事，要及时公开点名表扬，每天要求学生关注学校值日学生干部公布的有关班级纪律、卫生的评比栏目，关心本班在卫生、纪律方面的得分情况，关注本周能否获得流动红旗、本月是否获得文明宿舍。这样有利于培养学生良好的班级舆论，培养学生的集体荣誉感。
3.建设良好的班风，铸造班魂
班风的建设，属于班级的“软文化”建设，是整个班级文化建设的重头戏，是一个班级的灵魂。班主任应着重做好以下几点工作：①利用班会课，组织本班任课教师和学生，一起进行讨论决定班风的标语，最后定为“和谐、厚德、博学、成才”。这八个闪亮的大字高高地挂在教室正前方，时刻鞭策着全体学生，时刻呼唤着学生，使他们充满积极向上的精神。②兼顾好优、中、差的学生。对成绩优秀的学生，提出更高的要求、更高的目标，及时表扬他们的好学精神，同时鼓励他们主动去帮助学习有困难的同学，培养助人为乐的精神，共同进步。对于成绩中等的学生，班主任要善于发现他们的闪光点，做好思想工作，使他们保持勤学好问的良好习惯。对成绩较差、纪律较差的学生，应当采取积极引导的态度，绝不能采取简单粗暴的体罚行为。因为这部分学生情绪低落，思想波动大，对学习不感兴趣，所以作为班主任要经常找他们谈心，用心开导他们，使他们认识到学习的重要性；要善于发现他们的闪光点，只要他们有一点进步，就要及时表扬他们，鼓励他们，使这部分学生受到关爱，对自己的前途充满信心。③利用人文的民主管理方式，让学生感到生活在一个温暖的“家”。“专制型”和“体罚型”的领导方式，在很大程度上会挫伤学生的积极性，压制学生的创造性，使学生产生逆反心理，阻碍学生的全面发展。所以，班主任管理班级要用人文的民主管理方式，即班主任与学生一起共同管理班级，明确班干的管理职责，把管理权交给班干，放手让他们去管理，鼓励他们，相信他们。这样就能使学生学会管理自己，从而提高学习的自觉性和积极性、生活的自立性，促进学生的全面发展。
三、积极建设班级行为文化，规范学生的言行举止，使学生形成遵纪守法的良好习惯
俗话说“没有规矩，就不成方圆”，班级行为文化就是班级规矩，主要是指班级制度文化。要成为一个优秀的班集体，必须有一套健全、民主、科学的班级制度来保证。我主要做好以下几方面工作：①利用班会课，组织学生认真学习《 中学生守则 》《 中学生日常行为规范 》和学校有关的规章制度，使学生的言行举止规范，自觉形成良好的生活习惯和学习习惯，同时维护班集体的利益。②凸显学生的主体地位。从本班的实际情况出发，我组织各科任教师和全体学生共同讨论，制定符合本班实际、体现班级特色的班级公约、班规、宿舍守则、学生个人量化管理细则等，构成一部完整的“班级宪法”，有利于学生共同执行、共同遵守。③借鉴教育家魏书生的“依法治班”的经验，培养学生的管理能力和适应社会的能力。一是从严治班，严中有爱。对有违规违纪现象的学生，先由班干记录、监督、批评教育，如果经过一段时间没有悔改的，一经查实，按有关班规、公约予以记过处分。二是实行班干管理责任制，既分工又合作。班主任与学生一起制定有关班级管理责任制，如班长职责、生活委员职责、学习委员职责、值日班干职责、值周班干职责等。这样落实责任制，使得班中的事时时有人管，经过半个学期的实践，这套管理班级的运作机制得以顺利实施，班中的事由班委全权负责。每周周末，值周班干向班主任汇报本周的情况，以便到下周的班会课进行总结。这样有利于提高学生的管理能力，有利于提高学生的学习、纪律的自觉性以及适应社会的能力。
