青年政治论文范例6篇

青年政治论文

青年政治论文范文1

关键词:思想政治教育;国有企业;青年员工;实施

随着社会的不断发展,思想政治教育在国有企业中的影响越来越大,但是随着时代的更新,越来越多的“新鲜血液”注入到国有企业之中,使得国有企业发展又有了新的动力,但是与此同时,如何在国有企业中对青年员工进行思想政治教育培训实施,便成了社会所关注的问题。

1.思想政治教育在国有企业青年员工中实施存在的问题

1.1思想政治教育机制不够完善

在现实中的思想政治教育机制是相当的不完善的,在对国有企业青年员工进行思想政治教育普及的时候,没有完善的机制进行总体统筹,这样就使得工作很难良好可持续性的进行开展。思想政治教育机制的不完善,主要表现在以下几个方面:

1.1.1思想政治教育工作的开展缺乏保障机制,缺乏统一的领导协调。

1.1.2对于国有企业青年员工的思想政治教育培养的投入力度不够,使其没有良好的理论导师和实践机会。1.1.3激励机制不完善,使得国有企业的青年员工缺乏必要的积极性,思想政治教育工作的配合性非常低。

1.2思想政治教育的工作方法单一、陈旧,缺乏时效性

对于国有企业的青年员工来说,是比较与时俱进,追求时尚的,但是在进行思想政治教育工作的开展时就是十分的抵触,这种教育模式的枯燥。死板,方式方法的单一、理论的陈旧,极大的磨灭了青年员工的学习积极性,更不用说将思想政治教育与实际工作相结合了。

2.促进国有企业青年员工思想政治教育工作的发展措施

对于国有企业青年员工思想政治教育工作的方法,在仓道来主编的《思想政治教育学》中就有提到说:“是以思想政治教育工作者为主导,思想政治教育对象参与的思想政治教育活动,为使思想政治教育对象想成正确的思想教育观念和良好的道德品质所施加教育影响的各种方式、程序和手段的总和。”从这句话中可以看出,思想政治教育工作对于国有企业员工的发展有着至关重要的影响。所以国有企业在进行青年员工思想政治教育时,一定要与时俱进,多创新思想教育方法,将思想政治教育贯彻到每个企业环节中去,将青年员工的思想政治教育工作于国有企业本身的经济发展相结合起来。

2.1思想政治教育与国有经济发展相结合

将青年员工的思想政治教育工作于国有企业经济发展工作相结合的核心就是,将思想政治教育深入到每个国有企业经济发展的环节当中去。国有企业经济的快速发展就是将思想政治教育与经济工作完美的结合,通俗来讲就是,国有企业经济的发展离不开思想政治教育的理论指导,而思想政治教育的理论实践有离不开国有企业经济发展的各个环节;如果国有企业经济的发展离开了思想政治教育理论的指导,就会偏离经济发展的方向,如果思想政治教育理论缺乏经济发展的实践探索,就会变得死板,难以发挥自身的理论价值。因此国有企业的发展一定要维护好这两者的协调发展,使其相互配合,不断的完善。如果利用国有企业经济的发展与思想政治教育理论的结合来指导国有企业青年员工的思想政治教育工作,那么就要做到:首先是青年员工要正确的认识到国有企业经济发展与思想政治教育之间的关系。青年员工一定要看清是相辅相成、密不可分的,但是在现实理论与实践的磨合中也会产生矛盾和冲突,因此思想政治教育的工作者要意识到企业经济的发展核心是把生产搞上去,促进经济的大力发展,而思想政治教育工作也是这个核心的理论指导,为其服务的。其次是思想政治教育的工作者要明白国有企业经济发展环节的工作流程,明白其每一步是如何与思想政治教育理论的结合发展,并在此基础上探究,继而进行完善。

2.2思想政治教育与企业文化建设相结合

企业文化是一个企业发展的动力和源泉,是激励企业员工共同努力、共同奋斗的价值理论,是一个企业在发展的过程中,逐步形成的以企业精神和经营管理理念为核心的价值体系。一个好的国有企业文化可以积极的引导青年员工在一个和谐的工作氛围中进行思想政治教育的培养创造更好的企业精神,塑造更好的企业形象,与此同时,一个良好的国有企业文化可以使青年员工正确的认识到国有企业的规章制度,树立员工规范的工作行为,使员工可以更好的约束自己和努力工作,积极的为国家和企业创造价值。所以从中可以看出,良好的企业文化与青年员工的思想政治教育发展目标是一致的,都是为了国有企业共同的利益,为了国家更好的发展。

3结语

思想政治教育对于国有企业青年职工来说是一个复杂的系统工程工作,随着我国社会经济的不断发展和社会主义市场经济制度的进一步完善,国有企业也会随之进一步的深化改革,国有企业的青年员工也会呈现出各种各样的新的思想特点,对于国有企业青年职工的思想教育工作也会变得复杂多变,会有各种新的状况和问题出现。那么这就说明,在新时期下的国有企业青年职工的思想政治教育工作还是需要引起相关部门的重视的,工作的任务还是十分艰巨的。我们要从理论和实践两个方面入手,既要加强国有企业青年员工的思想政治教育培训,又要在实践中将各种理论落实到实处,从工作理念、工作方法、工作态度等多个方面进行考核。为国有企业青年员工的思想政治教育做好准备,促进新时期的思想政治教育在国有企业青年员工中得到良好的发展【2】。

参考文献:

[1]刘婧.利用思想政治教育加强企业青年职工队伍建设[J].商业文化(上半月),2012(05).

青年政治论文范文2

论文摘要:随着计算机网络的应用,人们的生活、工作发生了相应的变化,人们的观念也随之发生变化,研究网络付青年的影响,积极制定付策,做好青年思想政治工作尤为重要。

随着计算机的普及和网络的应用,人们与网络之间的联系越来越密切,网络影响着人们的日常生活、价值观念、道德观念。据有关方面的调查,我国目前上网的人群中18-35岁的青年占85.8%。研究网络对青年的影响、对我们改进思想政治教育的方式方法,充实和丰富思想政治教育内容有积极意义。

一、网络与青年

(一)关于网络

网络,狭义上仅网路,广义上则是与网络相关的活动。现代计算机技术、通信技术和微电子技术的迅速发展和相互渗透形成了一个新的技术领域~一计算机网络;随计算机技术的发展和完善,全世界越来越多的电脑采用各种通信媒体连接起来,组成了一个超级的“网络”。据统计和预测,199’7年全球互联网用户超过1亿,1998年达到1.556亿,1999年约2.2亿,并仍在翻倍式地增长。到20C。年全球上网人数将增至5.26亿。网络作为一种新的社会文明的载体,为人类的社会生活提供巨大的方便。从思想政治教育角度看,它的特点有以下几方面:

首先,网络作为信息媒介,具有信息量大、传播速度快、影响范围广的特征。其次,作为社会交往方式,网络具有直接性、大众化和虚拟性的特征。其三,作为文化现象,网络是一种多层次、多形式、多方向的复合型、大众化文化,它满足青年个体不同心理需求,为他们提供了各取所需、自主选择的机会。其四,作为教育媒介,网络在高校被作为一个重要的教育手段。

(二)网络对青年的影响

1,网络对青年生活方式的影响。在网络上,人们借助于电脑空间,逐渐创造出一种全新的生活方式。通过网络,青年可以从浩如烟海的信息中查询到自己需要的材料,可以和远隔重洋的亲朋好友互通音讯,可以和未曾谋面的陌生人交流情感,可以实现网上学习、网上购物、网上就医、网上求职、网上婚礼。其中影响较大的是网上交往。据报道,往年被看好的贺卡市场萧条的原因是:更多的年轻人选择以发电子邮件的方式祝贺新年。随着年轻人在网上投人的时间越来越多,互联网将变成青年交流和互助的载体。网络既是交往的工具,也是交往的环境,网络交往提供了一种全新的环境。由于网络的开放性、大众化、虚拟性、直接性等多种特点,容易使年轻人在网上交往时打破身份、地位、财产等社会等级的限制,为人际交往提供了便利;又由于网络连接不同行业或职业,覆盖面广,网络交往的间接性和虚拟性特点也为性格内向、不善言辞、社会交往能力较差的青年进行人际交往打开了方便之门。但网上交往属精神往,与现实交往不同,现实交往中的丰富性、形式的多样性、交往关系的确定性、伦理道德的规范性等特征是网上交往所不可替代的。相关资料也显示,有的年轻人过分沉缅于上网和网上交朋友,大大减少了参加日常社交活动的时间,甚至造成现实交往障碍。

2、网络时青年学习方式的影响。网络发展速度快,更新周期短,开放程度高,是现代科技的结晶,也是信息社会时代精神的体现。网络的这些特征有利于墙养青年人的好学精神。现代社会是一个终身学习的社会.学习已经不可能是一劳永逸的事了,一个人在实际生活过程中要不断地接受新事物、接受新观念,才能适应社会的发展和变迁。这一点在网络世界里体现得更为明显。网络技术发展一日千里,硬件、软件更新换代很快,年轻人要与其保持同步发展,只有不停地学习。接受新技术。随着教育网、远程教育的出现,网上上学由可能变成了现实。年轻人拥有一台电脑,在任何时间、任何地点都能接受教育。学到在学校才能学到的课程。这种网上教育倡导自主性,可以充分发挥青年人学习的积极性、主动性。同时,正是网络提供的便利条件,使青年人可以自如地出人于网上图书馆阅览各种图书杂志,获取自己所需的信息资料。可以说,互联网上获取知识方便、快捷、全面。但是,应该看到,网上信息良蒸不齐,青年人从网上获取自己所需的知识或信息时,如果不具备一定的是非辨另吐能力、自我控制能力和选择能力.就很容易在不知不觉中成为不良信息的“‘污染”对象。

3、网络对青年伦理道德价值观的影响。在网络世界里,技术是衡量一个人价值的标准,拥有高超计算机技术的人成为业界的宠儿,这是网络本身对技术和创新能力的高要求。在广州大学生钦佩的人物中,美国微软公司的比尔·盖茨位于、邓小平之后,名列第三。这种对技术的追求,对“知识英雄”的祟拜,有利于我国信息化人才的培养:但也影响着青年人的伦理道德观念。首先,网络的虚拟交往环境削弱了传统道德伦理的约束力,使青年人在网络上无所顾忌,随心所欲地聊天、“谈情说爱”,而不必负其责。其次,现实交往中,人们注重在交往时讲“真诚”、“信义”、“责任”,由于网络的虚拟性,真真假假难以区分,这种现实的道德的认同标准在网上大大降低,其结果必然淡化了对现实道德的认同感。再次,网络世界用技术衡量人的价值,青年人在接触了网络后,必然崇拜“网络英雄”,这种崇拜甚至是抛开了现实的道德、法律的是非标准,盲目祟拜,如青年人对电脑“黑客”的崇拜。正是由于网络的出现,使青年人在网上的行为,脱离了现实道德价值观念的约束,如果不加以重视,长此以往,必将造成对现实的道德价值观的轻视倾向。

二、网络与年思想政治教育

网络在现实生括中的应用,给思想政治教育工作带来新的挑战和机遇。在新的形势下.思想政治教育必须积极应对,既不能把网络文化的影响看成洪水猛兽,也不能过高地估计它的作用,而应该客观地、辩证地看待它的积极影响和消极作用,发挥思想政治教育工作的积极性和主动性。

(一)正确认识网络影晌及其作用

1、正确认识网络时青年的影响和作用。计算机网络具有信息量大、传播速度快等特点,而且能让人类实现信息共享、克服时间和地域的限制,进行相互交流及协同工作。目前,在各高校中,许多学生上网动机各不相同,但他们有一个共同的地方,即总希望从网络上获得一些东西,我们不能无视网络对青年教育的影响。我们现在沿用的还是传统的教育体制,这种教育更注重的是教育者对受教育者的施教,受教育者的积极性没有很好的发挥出来,网络的出现对于学生们发挥自己的主动性,从网络上获取自己所需的信息和知识起着重要的作用。再如网络还易培养学生的效率观念、平权观念、全球观念,并提供多元的知识。网络还将改变学生的生活方式,使学生自身素质的提高成为可能。另外,青年学生还在网上进行聊天、谈心交友、讨论热点、解答难点、创作版面文章,这对心理上缓解学生的学习压力,以新的形式关心形势,在学校以外的地方体现自己的价值,提高自己的能力起着积极的推动作用。学生通过网络也进一步了解知识的重要性,激发青年学生发奋学习,掌握最新科学知识。2,必须充分估计计算机网络的出现可能产生的一系列问题。计算机网络既不姓资也不姓社,但与之相伴相随的却是西方文化的渗透。全球信息网络的一体化,不但会导致网络犯罪,给虚假和不健康甚至反动信息的传播提供可乘之机,而且会使西方社会的人生价值观长驱直入。因此,在许多社会意识形态和不同层次文化的交互作用下,我们对舆论导向的控制能力和意识形态的防御能力面临着严峻的挑战,能否有效地保护我们民族的文化和公共价值观,成为思想政治教育工作的当务之急。

(二)年思想政治教育的对策

1、更新现念接受挑战。网络改善了思想政治工作条件,给思想政治教育带来新的工作方式、思维方式和价值观念,但它也使思想政治教育工作者的主导作用受到威胁和挑战。为此,青年思想政治教育首先不能丧失原有正确思想理论的“灌输式”教育,仍然有必要对青年进行正确世界观、人生观、价值观的教育.运用马克思主义的立场、观点和方法,对新技术在应用中出现的社会问题进行理论思考,发挥思想政治研究的传统优势:其次,我们要树立创新意识,改变传统的思想政治教育靠老经验、老办法的方式,应用新技术提供给我们的新载体,在不违背人的思想变化发展的规律的同时,开拓创新,用丰富多彩、快捷实用的教育内容来填充因科技发展而引起的教育空白地带,选择适应形势和学生要求的教育信息,创造多样化的形式与方法,满足学生多层次、多侧面的需要,开创思想政治工作的新局面。

2、加强对青年学生的中国传统文化教育。在国际互联网上,各种思想都可以跨国界交流,不同的政治态度、文化观念、道德行为、价值观念和生活方式都云集网上,谁都可以一睹为快,这使世界各地的人们可以在同一时间了解世界某地发生的重大事件,并且可以通过互联网发表自己的看法。为了使青年学生在对外信息交往中有正确的立场、观点,有较强的是非判断能力,并在多元化的价值体系下,学会鉴别,学会选择,而不被浩森的信息和多元的文化价值观念淹没,就很有必要对青年学生进行正面教育,特别是加强中国传统文化教育,让学生了解中国传统文化的博大精深及其人文精神,杜绝因接触西方的先进技术而忽视或否定中国传统文化的倾向。

3、加强对青年学生道德和法制方面的教育。网络的发展,并不意味着网络规范体系的健全。网络的虚拟环境,容易淡化青年学生的责任心,导致在网上交往中的不道德行为,严重的甚至出现违法犯罪。此,我们要加强对青年学生道德思想方面的教育。在网上系统的伦理道德体系还尚未建立的情况下,我们要立足于传统的伦理道德规范,培养学生的责任心,做有高度道德感的人。同时加强上网的法制教育,虽然网络立法也存在滞后性,我们仍然很有必要进行这方面的教育,在网络隐蔽状态下,作为一个具备高素质的人才,应处处遵纪守法,决不能做违法乱纪的事情。

4、树立起尊重知识的意识。从事思想政治教育的有关人员,要努力学习科学技术知识,对于网络这个新生事物要去了解、关注,并亲临感受。通过接触网络,一方面可以从中获取思想政治教育的索材,另一方面也可以了解青年学生当前关心的问题,有针对性地进行思想政治教育工作,特另l]针对网上经常进行的一些热点讨论,积极参与,及时给予正确引导,用马克思主义立场、观点加以辩证地分析,发挥思想政治教育工作的优势。同时,要加强对网络的管理,帮助学生树立正确的网络意识,加紧培养一支既有较高思想政治素质,又具备一定现代科学文化知识,能熟练掌握计算机操作技能和网络维护知识的政治教育工作队伍,担负起网络舆论监控的重任。

青年政治论文范文3

1.加强整体性培养:以党建工作为龙头,加强理想信念教育;以师德建设为重点,增强职业素养与育人意识;要在推进社会实践上下功夫,切实增强工作实效;要在完善政策机制上下功夫,全面推动成长发展。理想信念是人的思想政治素质中最重要的部分,占主导地位。一个人只有坚持正确的政治方向,在能在任何情况下保持头脑清醒,以执着的信念为引导,不迷失方向。因此,正确政治方向的教育,应成为青年教师思想政治教育的首要任务。一要针对青年教师积极开展马克思主义基本理论教育,邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、中国梦教育,以及爱国主义、集体主义和社会主义教育。通过正确引导,是他们科学的理解党和国家的现行政策,正确理解中国走社会主义道路的长期性和复杂性,自觉坚定理想和信念,明确所担任的历史重任。而要从青年教师的思想实际和工作特点出发,采取丰富多样的形式,把思想政治教育与日常具体工作结合起来,既讲道理有办实事即以理服人又以情动人,切实提高思想政治教育的吸引力、凝聚力和时效性。三要以党建为抓手,认真在青年教师中发展党员的工作,不断提高青年教师的政治热情,坚持面向一线、一流,力求发展一个,影响一边、带动一批。以“创先争优活动”为载体,大力宣传先进典型,激发青年教师的上进心和荣誉感。

2.注重个体式帮扶:实施青年教师导师制,搭建青年教师思想政治教育的社会实践环境,创新教育工作方法,加强优良传统和时代精神的教育活动,形成个别化思想政治工作方法,加快青年教师的成长。邓小平指出:“我们政治工作的根本的任务、根本的内容没有变,我们的优良传统还是那一些。但是,时间不同了,条件不同了,对象不同了,因此解决问题的方法也不同。”这就要求我们对青年教师的思想政治建设要与时俱进,积极探索新形势下思想政治建设的规律,努力创新方式方法。

3.健全激励性机制:加强领导,加大经费投入,强化队伍建设,积极倡导人文关怀,以解决实际困难与问题为突破口,稳步改善青年教师的工作与生活条件,加强奉献精神教育,提升青年教师思想政治教育的凝聚力,为上海高校青年教师思想政治工作提供有力保障。

4.建构绩效评估体系:以人的主体建构为核心,设置评估目标体系;以多种角度为切入点,优化评估内容体系;以多样性、综合性为特征,丰富评估方法体系;以自我评估为重点,构建评估反馈体系;建构上海高校青年教师科学化和系统化的思想政治教育绩效评估体系。

二、结语

青年政治论文范文4

论文摘要:学生的思想政治教育是学校教育的关键环节,、邓小平、对此非常重视,有过许多的论述。本文从思想教育的地位、内容及方式方法等方面展开论述了党的三代领导人关于学校思想政治教育的理论观点。

青年学生是祖国的未来,民族的希望,他们对马列主义的认知程度,他们的思想政治素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌。学校做为培养人才的重要基地,要培养出社会主义事业所需的合格的接班人,思想政治教育是关键环节。党的三代领导人、邓小平、都非常关心青年学生的健康成长,对学校的思想政治教育工作十分重视,有过许多的论述。他们关于学校思想政治教育的论述是马克思主义理论宝库中的一个重要组成部分,对学校的思想政治教育工作有着深远的历史影响。

(一)

一贯重视思想政治工作,是我党思想政治工作学说的创始人之一。他对学校的思想政治教育也是非常重视的,早在抗战初期他就提出了“学校一切工作都是为了转变学生的思想”的论断,把学生的思想教育工作放在了学校一切工作的首位:认为,学校一切工作的中心是学生的思想教育,学生思想教育的中心环节又是政治教育。1938年4月,他对抗大学生的讲演中要求学生首先要学到的是坚定正确的政治方向。新中国建立后,各级学校取消了统治时期的公民、军训等课程,开始开设革命的政治教育与思想教育课程。50年代中期,国际共产主义运动出现了一些波折,由此引发了我国的一些青年学生忽视马克思主义、忽视思想政治教育的倾向,针对着这种情况,在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文别提请青年学生们要努力学习,除学习专业之外,还要学习马克思主义,学习时事政治,以求在政治上思想上有所进步。还提出了“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针,把教育的政治方向提到了重要位置。

关于学校思想政治教育的内容,强调的首先是对马克思主义理论的学习。他认为马克思主义是我们行动的指南,学生不应当只是学习马克思列宁主义的词句,应当把它当成革命的科学来学习,延安时期,为我党创办的各级学校选派了许多思想素质好、理论水平高的的同志担任教员,讲授马列主义的基本原理,他自己也经常去学校作专题报告,曾系统地为抗大学员讲授了《辩证唯物论》,演讲过《矛盾论》《实践论》。其次是强调艰苦奋斗教育。一直把艰苦奋斗的工作作风看成是转变学生思想的重要方面,战争年代他就经常教育青年人要艰苦奋斗、永久奋斗,曾说“如果讲道德就应该讲这一条道德”“模范青年就要在这一条上做模范”,解放以后,同志更是时刻不忘叮嘱青年一代要保持艰苦奋斗的政治本色。1956年,我国个别地方少数工人学生罢工罢课,分析认为很重要的一个原因在于学生缺乏艰苦创业的思想政治教育,为此他劝告青年:“社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路,而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动”。川他指示学校要大力进行艰苦创业的思想教育。

对于学校思想政治教育的方式方法,同志有过许多的阐述,第一是主张学习马列要联系中国的实际。对于学校教育中那种“教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑”“教政治学的不引导学生研究中国革命的策略”的理论脱离实际的教学方式十分不满,提出要重视理论的运用,他曾对延安中央党校的学员说过:“如果你能应用马克思列宁主义的观点,说明一个两个实际问题,那就要受到称赞,就算有了几分成绩。被你说明的东西越多,越普遍,越深刻,你的成绩就越大”。川他还建议党校应该根据学员运用马列观点分析中国实际问题的能力来评判成绩。解放以后,在会见尼泊尔教育代表团时还特别谈到了学哲学的问题,说“讲哲学就是书本上的哲学,如果不到社会上、人民中间去学哲学,不到自然界去学哲学,那种哲学学出来没有用处,仅仅懂得点概念而已。”〔2〕第二是倡导走与实践相结合的道路。教育与生产劳动相结合是马克思主义教育理论的一个重要原则,每次给结业的抗大学生讲话总是鼓励他们要向社会学习,说“那是无字之书”,他多次强调“有书本知识的人要向实际方面发展”,期望青年学生去和工人农民交朋友,到大风大浪中去经受锻炼,增长才干,并认为这是青年们改造自己世界观的必由之路。第三是鼓励又红又专。他要求思想政治工作不但要管红,而且要管专,要求学校师生的红,不仅应该表现在政治思想方面,也应该表现在教与学的活动之中。第四是要求各部门共同做好学生的思想政治工作。认为青年学生的思想政治教育牵涉到社会的方方面面,各部门都要负起责任,“共产党应该管,青年团应该管,政府主管部门应该管,学校的校长教师更应该管。”

20世纪50年代,同志关于学校思想政治工作的指导思想是基本正确的,虽然有过偏差但很快纠正,总的看,取得了较好的效果,培养了一批又红又专的社会主义事业的接班人。到60年代,同志思想中“左”的倾向滋长起来,随之而来的“”,政治被抬到高于一切、可以冲击一切的地位,学专业搞业务受到排斥和批判,德智体全面发展的教育方针不能得到有效贯彻,结果是耽误了一代青年,给党和国家造成了极大损失,给我们留下了深刻的教训。

(二)

做为党的第二代领导核心的邓小平同志,关心青年、关心教育是广为人知的。早在建国初期,他就说过学校教育搞不好,关系重大。1978年,复出不久的邓小平同志在全国教育工作会议上明确指出;“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”,强调要对学生进行四项基本原则的教育,提高学生的理想、道德、纪律素质。以后又进一步提出了要把青少年培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人的培养目标,并认为必须“加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育,包括人生观教育、道德教育”,〔’〕只有这样才能完成培养“四有”新人的任务。1980年,邓小平同志曾在一次会议上谈到:“学生从到学校第一天起,就要对他们进行政治思想工作,……又红又专,那个红是绝对不能丢的”。}4}0

1989年3月,他针对青年学生中的思想混乱,指出:“十年来我们最大的失误是在教育方面,对青年的政治思想教育不够”,〔’]要求更加重视青年学生的思想教育工作,“把人民和青年教育好”。邓小平同志一直认为我们的教育不仅要担负起科学文化建设的重任,还要担负起思想道德建设的重任,教育必须把坚持对学生进行思想政治教育作为重要内容,把培养又红又专的社会主义建设者和接班人作为根本任务。

对青年学生进行怎样的思想政治教育呢?邓小平同志曾谈到过许多方面,首先是理想信念的教育。他把对马克思主义的信仰看成是中国革命胜利的一种精神动力,而现代青年普遍缺乏理想信念,因此重要的是要向青年进行有理想的教育,“要特别教育我们的下一代下两代,一定要树立共产主义的远大理想”。在谈到“四有”人才的培养时,邓小平同志反复强调要把理想教育作为“四有”教育的核心。其次是爱国主义教育。邓小平把爱国主义教育看成是提高民族自尊心和自信心、增强中华民族凝聚力以及团结全国人民共同奋斗的一面旗帜,他在很多场合都提到要加强对青年学生的爱国主义教育,并认为通过历史教育来宣传爱国主义思想是一种好的形式。再次是法制、纪律教育。邓小平认为我们的国家封建社会持续的时间很长,缺少法制的传统,现在这么多青少年犯罪与法制观念的淡薄有关,加强法制观念重要的是要进行教育,在学校和全体人民中,“都必须加强纪律教育和法制教育”关于对学生的思想政治教育的方式方法方面,邓小平同志一是注重讲求实效。他一直反对追求表面文章不讲实际效果的形式主义作风,经常强调“学马列要精,要管用”,多次倡导少讲空话多干实事,做深人细致的思想工作,“这样,理想纪律教育,共产主义思想教育和爱国主义教育,才会有效”。}50}二是注重教师队伍的作用,他认为一个学校能否为社会主义建设培养合格人才,关键还在教师,指示“要提高教师的水平,包括政治思想水平、业务工作能力以及改进作风等”,以适应培养现代化建设人才的需要。三是重申了同志提到过的一些方法。比如在教育与生产劳动的结合上,他就提出:“在无产阶级取得政权以后,这是培养理论与实际结合、学用一致、全面发展的新人的根本途径,是逐步消灭脑力劳动和体力劳动差别的重要措施”,为此他要求“各级各类学校对学生参加什么样的劳动,怎样下厂下乡,花多少时间,怎样同教学密切结合,都要有恰当安排”。[60}在对学生思想政治工作的管理问题上,邓小平同志非常强调各部门的合力,要求“各个有关部「丁的同志,整个社会的家家户户,都来关心青少年思想政治的进步”。对红与专的问题邓小平同志也非常强调,他曾解释说:“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。但这并不是说要把大量的课时用于思想政治教育。学生把坚定正确的政治方向放在第一位,这不仅不排斥学习科学文化,相反,政治觉悟越是高,为革命学习科学文化就应该越加自觉,越加刻苦”。要求学生“对又红又专要有正确的理解”。

(三)

党的第三代领导人同志对学校的思想政治教育工作也一直是十分重视的。在刚过的1989年国庆40周年大会上,同志明确提出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传播体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向”。1999年6月,在第三次全国教育工作会议上从增强民族凝聚力的高度强调学校思想政治教育的重要性,指出:“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不应放松和削弱”。[’]在这次会议上,他还谆谆告诫教育战线的同志们“如果轻视思想政治教育、历史知识教育和人格培养,那就会产生很大的片面性,而这种片面性往往会影响人的一生轨迹”,要求教育战线的领导者、管理者和广大教师千万加以注意。

关于学校思想政治教育的内容。同志在1994年6月在全国教育工作会议上的讲话中归纳了五点:一是马列主义思想邓小平理论的教育;二是党的基本路线的教育;二是爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育;四是中国近代史、现代史和国情的教育;五是我国优秀文化传统和革命传统的教育。此外,同志还经常联系我国仍处在社会主义初级阶段这一国情特点,强调对学生进行艰苦奋斗的教育;在谈到宗教问题时,他又提出要加强学生的无神论思想教育;他还在多种场合提到要加强对青年学生的法制教育。从同志有关论述看,他有两个方面的内容比较强调,其一是正确的理想信念教育。理想信念是我们前进的精神支柱,同志特别强调“青年人一定要有崇高理想和坚定信念”,而“当代青年要树立的理想,就是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家,实现中华民族的全面振兴。当代青年要建立的信念,就是坚持党的基本理论和基本路线不动摇,坚定不移地走建设有中国特色社会主义的道路”,[4]要求学校一定要重视理想信念的教育。其二是对邓小平理论的学习。同志非常重视邓小平理论在我党的指导地位,强调我们学习马克思列宁主义思想,中心内容是学习邓小平建设有中国特色社会主义理论。为此他明确指示教育系统要编写建设有中国特色社会主义理论的教材,作为学校政治课的主要内容。1998年,党的第三代领导集体专「丁开会讨论并通过了全国普通高校“两课”课程设置方案,“邓小平理论概论”成为大学生政治理论学习的必修课。

青年政治论文范文5

论文摘要:在党和国家贯彻实施的社会主义新农村建设中,农村青年起着举足轻重的作用。为确保新农村建设的社会主又性质和方向.应切实加强农村青年思想政治教育二作。

建设社会主义新农村,把提高农民素质特别是农村青年素质摆到了重要位置。农村青年占全国青年总数的近70%。这支庞大的队伍,既是推动传统农业向现代农业转变的中坚力量,又是城市外来务工人员的主要来源;既是促进当前农村改革发展稳定的生力军,又是决定农村未来繁荣进步和长治久安的重要力量。因此农村青年工作的好坏,不仅影响农村,而且影响全局;不仅影响当前,而且影响未来。

一、当前农村青年思想政治教育现状及其产生原因

思想政治工作的重点在基层难点在农村,薄弱环节在农民,而突破点应该是农村青年。当前农村正处于深刻的社会转型时期,农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。解决·三农,问题,首先得解决好农民问题。农村税费改革完成后,农民负担明显减轻.村级债务包袱有所化解,农民的物质生活水平有很大提高,干群关系得到改善各类农村矛盾相对缓和。但农村精神文明建设却拖了后腿,具体表现在以下几个方面:

首先,思想政治观念淡化。在市场经济冲击下,拜金主义、个人主义、利己主义驭动下,有的农村青年政治观念淡化,对一些关系国计民生的大事淇不关心;缺乏正确的是非观念,不择手段敛财,“一切向钱看,成为不少农村青年的行为准则;有的人片面地理解党的改革开放政策,认为“土地分到户,不要党支部’。其次,未能用先进文化武装自己头脑,封建迷信活动猖撅。当前,在农村的一些地方封建迷信活动盛行。有的农村青年对应该上缴国家的农税等不愿交但出资修庙、树菩萨等却毫不吝裔;有的农村青年外出打工赚钱归来,想的不是继续发家致富,或者带领乡亲致富,而是看风水砌高楼,大肆翻修祖坟、祠堂,丧事奢办,做道场、请神汉等,严重败坏了农村社会风气。再次,对基层干部持对立态度,干群关系紧张。十一届三中全会以来,党和国家制定了一系列涉农政策和法规,政府也为农民办了大量好事实事,受到了农民的拥护和赞成。但目前在一些地的农村青年却普遍对党的基层组织、基层政府及其领导产生了逆反心理,产生了不信任感和疏远感,导致干群关系紧张。

造成这种局面的原因主要有以下几个方面:首先,乡村干部不够或者不能引起重视。一部分农村基层干部对当前要不要加强对农村青年的教育感到困惑,不知所措。有的认为在市场经济条件下,思想政治教育起不了多大作用;有的认为当前对农村青年的教育很难抓;有的则认为把农村青年管住就不错了.思想政治教育能抓则抓、不抓也行;有的甚至认为只要把经济工作搞上去了,其他什么问题都能解决。其次,教育载体不太完善。思想政治教育工作办点示范搞得很成功,普遍开展起来就一哄而起,很容易流于形式,往往是“热上头、温中间、凉下面气有的地方热衷于抓先进典型、贴标语、挂牌匾,不遗余力地大搞宣传、空喊口号,不注意创新活动模式、深化活动实效;同时,农村青年人口流动较大,尤其是青壮年外出务工经商的多,对他们的思想政治教育更是鞭长莫及。再次,教育阵地逐渐萎缩。由于农村经济正面临一些困难,各类工作经费紧缺,一些村镇的农村青年教育阵地、设施十分有限,连有一间标准的活动室、阅览室的已经不多,计生、法制、科技等农村青年夜校几乎形同虚设,各类民间文艺团体的发展也不令人乐观,一些不健康的文化、娱乐方式如“黄”、“赌”、“毒’.等在农村开始乘虚而入,抢滩登陆。

二、加强农村裔年思想政治教育的意义

做好农村青年的思想政治工作,事关农村改革、发展、稳定大局。

1加强农村青年思想政治教育,是提高党在惫识形态的执政能力的内在要求。党不断加强意识形态建设的实践反复证明,党驾驭意识形态的能力愈强,整合人们思想认识、动员社会力量的能力愈强,促进改革发展、维护社会稳定的能力就愈强。新的历史时期,农村青年占全国青年多数的国情告诉我们,任何时候都不能放松农村青年思想政治教育。必须坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育农村青年,强化思想武装,充分体现主流意识形态的先进性。影响农村社会,凝聚农村青年群众。

2.加强农村青年思想政治教育是用先进思想文化占领农村阵地的重要手段。大量事实表明,思想文化阵地不去占领,先进的思想文化不去拥有,腐朽落后的思想文化就必然会滋生蔓延。特别是马克思主义不去学习,各种非马克思主义甚至反马克思主义的思想文化就必然会乘虚而入.侵蚀渗透。随着我国改革开放的深人,各种思想文化相互激荡交织.使群众思想呈现出独立性、差异性和多变性。思想文化的多元化是把“双刃剑”,必须牢牢把握先进文化的前进方向,积极推进马克思主义中国化的最新思想理论成果进农村、进农村青年头脑,用先进思想文化占领农村阵地。

3.加强农村青年思想政治教育,是推进社会主义新农村建设的重要保证。加强农村青年思想政治教育,其实就是加强农村精神文明建设。十五届三中全会强调:‘农村精神文明建设的根本任务,是全面提高农民的思想道德素质和科学文化素质,为农村经济社会发展提供强大的精神动力、智力支持和思想保证。

三、切实加强农村青年思想政治教育

同志指出,建设社会主义新农村,要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,这就旗帜鲜明地明确了新农村建设的社会主义性质和方向。从这一点上看,加强农村青年思想政治教育,意义尤为重要而深刻。具体来说要做好以下几个方面的工作:

1,加强思想道德教育,强化农村青年的全面发展意识。农民是最讲实际的,农村青年思想政治教育工作如果不能同农村综合产业开发和农民致富奔小康活动结合起来,不能同农村青年艰苦创业、建设家园的奋斗精神结合起来,就不可能在农村青年的心中占有一席之地,就不可能吸引农村青年群众热心投人、积极参与。我们进行的一切工作,既要着眼于农村青年现实的物质文化生活需要,又要着眼于促进素质的提高,实现人的全面发展。思想道德素质是社会文明程度的重要标志,是实现经济社会全面进步和人的全面发展的重要基础,是发展社会主义市场经济、建设社会主义新农村、加强民主法制建设的重要保证。思想政治工作必须要在社会主义新农村建设中强化农村青年的合作意识,营造聚精会神搞建设、一心一意谋发展的良好氛圈,推动人际关系的和谐,从而促进社会发展的和谐。要对广大农村青年进行持续渐进、系统有效的世界观、人生观、价值观教育,发挥其心理调适的价值功能,帮助消除疑惧心理与对立情绪,走出狭隘性与自我封闭。增强对改革的心理承受能力,培养新的道德意识,从旧有的传统观念和思维定势的束缚中解脱出来,树立新观念、新思想、新道德,促进人自身的和谐。

2.要加强理想信念教育,强化农村青年社会主义意识。当前,部分农村青年受不良思潮和消极腐败现象的影响,理想信念淡化,对社会主义前途和发展方向认识不清,对党的改革开放政策缺乏正确理解,对社会主义性质表示怀疑.对党失去信任。精神支柱动摇,精神状态低迷。只有坚持马克思主义的指导地位,全面落实用邓小平理论和“三个代表’·重要思想武装全党、教育人民的战略任务,不断用党的先进理论指导社会主义新农村建设的伟大实践、引领多样化的社会思想,全体农村青年团结奋斗,才会有共同的思想基础和精神支往。

3.要加强民主法制教育,强化民主法制意识。要结合农村基层民主政治建设,对农村青年进行社会主义民主政治基本知识的普及教育,使之理解社会主义民主政治是党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一,引导农村青年增强民主意识,通过合法途径表达自己的愿望和民主诉求,保障自身的民利,激发农村青年有序参与村民自治的热情,提高参与民主政治建设的能力。要加大农村普法教育力度,针对部分农村青年法制观念不强,影响农村社会稳定的问题,加强刑法、治安管理处罚法等法律法规的教育,增强遵法守纪意识;针对有的农村青年不懂法、不知法、不用法,影响发展致富的问题,加强社会主义市场经济法律法规的教育,提高他们依法经营致富、运用法律手段维护自身权益的能力。

青年政治论文范文6

1、硕士学位论文选题可由研究生本人提出,经导师审定后确定,也可由导师提出一些课题,由研究生本人选定。?

2、论文选题应与研究方向一致,论文应具有较高的学术价值或较好的实践价值,硕士学位论文的选题应遵循的原则是:?

(1)选题的着眼点应从本门学科出发,着重选择对经济和社会发展具有理论价值和实践意义的课题;?

(2)课题应具有先进性,使研究生有可能在论文中提出新见解;?

(3)课题的份量和难易程度要适当,应能在1年至1年半时间内完成;要考虑完成论文的条件是否具备;

(4)选题应尽量结合研究生所在学科的研究方向或导师的科研任务;?

(5)选题应考虑研究生本人的基础和实际能力,结合研究生本人的特长。

3、论文选题可在第二学期开始,不应迟于第三学期。?

二、论文开题

(一)开题时间

硕士学位论文开题报告可在第三学期开始,开题报告完成时间不应迟于第四学期。

(二)开题报告内容

1、题目的来源及意义。

2、国内外该领域的研究现状。

3、课题研究主题及主要内容。

4、课题研究方法。

5、工作量和工作进度安排(包括文献阅读、方案设计、论文撰写等)。

6、主要参考文献目录。

(三)论文开题工作程序?

1、论文题目选定后,研究生应填写《中国青年政治学院硕士学位论文开题报告》一份,经导师签署意见后报学科组。?

2、研究生的开题报告通过学科组初审后,由学科组邀请有关教师、专家作为评议人参加研究生论文开题报告会,报告会具体组织工作由研究生所在系(部、所)负责。报告会上由研究生汇报所选论文课题的目的和意义、当前国内外该课题的研究动态和研究成果、研究方案、论文内容及安排、完成论文的时间和预期结果、可能存在的问题及解决方法等方面的情况。研究生报告后,指导教师可以作必要的补充和说明。然后,评议人就选题的意义,方案是否正确和完善,研究成果的学术水平、科学意义、经济或社会效益等进行审核和评议。

3、根据研究生的开题报告和对问题的回答,评议人对研究生的开题报告进行评议。评议人的评议意见分为“同意”、“弃权”和“不同意”三种。获评议人2/3(含)同意的开题报告为通过;未获评议人2/3同意的开题报告为不通过。未通过开题报告的研究生应在指定时间内对论文开题报告作进一步修改、补充,重新参加论文开题报告会。

4、《研究生论文开题报告》经导师、学科负责人批准签字后,连同《硕士学位论文开题报告评议表》报研究生处备案。?

(四)开题报告考评依据:

1、成绩合格的依据:

(1)具有独立搜集和综合分析资料的基本能力;选题合理,能掌握与本选题有关研究方向的国内外动态,学术思想清晰。

(2)研究方案可行,基本掌握关键问题;对可能遇到的主要问题,分析思路基本正确;开题条件基本具备。

(3)研究工作计划安排合理。

2、成绩不合格的依据:

(1)参考资料不足,综合分析能力较低;选题不当,论述欠合理性。