任职工作思路范例6篇

更新时间:2023-03-12 09:32:54

任职工作思路

任职工作思路范文1

一、知难而进,创新管理

从事中职教学以来,笔者深深地感受到,思想教育是学校管理的灵魂。没有到位的思想教育,管理就难以出效率。在多年的班主任工作中,笔者发现进入中职校门的学生目标定位不明确,以及信心不足、不思进取这两方面较为突出。创新班级管理,要做好学生思想教育工作,针对不足之处,用什么方法创新班级管理呢?

(一)学生目标定位不明确

职业教育较之于普通教育,具有先天的“营养不足”和后天的“发育不良”的缺陷。在一定程度上减弱了社会认同度。家长在指导学生选择专业时,往往因认识的局限,表现出理性上的不足,导致学生入校后情绪波动大,思想不稳定,掉入“中职无用论”的怪圈。所以,在入学之初,加强学生的专业思想教育尤为重要。

怎样才能抓好这一方面的建设呢?笔者认为,应以集中教育为主,渗透到学科教学的全过程。首先,要给学生讲清国家教育结构的调整,以使学生对有关的职业教育政策与发展动态能有一个了解,懂得中职与普高是同一教育层次上的两种不同类型的学校。普高重文化知识的积累,而中职学生侧重在实际操作理论和能力的培养,培养的是国家需要的技能型人才。其次,应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势,使学生尽快了解和熟悉自己所学专业的概况以及人才需求的规格,便于调整自己的专业认识。

(二)缺乏自信,不思进取

中职学校的学生普遍存在缺乏自信心和进取心的现象。针对这种情况,笔者认为班主任要采取以下方法:

1.积极鼓励,克服消极心态

新生入学后两个月内,学生失落心态相当突出,总觉得上了中职便形同废物,情不自禁处在消极状态,不思进取,纪律性差,学习不专心。面对学生这种状况,班主任要及时开导,婉转教育,对症下药,要主动适应新环境,懂得努力了,前景必定会一片光明。

2.抓实后进生的思想教育,积极引导,唤回信心

中职生大多是初中的差生,在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中,他们的自尊心、自信心早已荡然无存。那么,如何帮助这些学生找回自信心呢? 首先,教师必须克服职高学生智力低下的思想。笔者每学期都要作班组调查,调查发现,这些学生学习成绩差,大部分是由教师、家长批评不当,或者没有自信心,存在自卑心理等所致。中职学生绝不是“天生愚笨”,每一个职教工作者都应当从思想上摒弃陈旧的观念,还学生以公正。其次,要克服学生低人一等的心理,走出“上中职没出息”的阴影,唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。做这类学生的思想工作,要有耐心和细心,要有信心和恒心,要特别关心和体谅,经常与他们交谈,不能盲目批评处罚,要“软硬兼施”,通过多次教育才能初见成效。

二、抓好常规考核,创新班级管理内容

要抓好常规教育考核的管理,通过晨会、课间,尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育。组织学生制定和施班风、班标、班规和措施等。通过各项常规考核教育激励学生要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩,要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识,要树立你无我有、你有我优、你优我新的创新意识,要树立取长补短、借力发展的学习意识。要培养学生今日学习不努力,明日将要被淘汰的时刻危机意识。要建立合理的班级组织,根据级班管理目标,按照目标统一,精干高效,分工协调等原理建立近似直线的组织结构。

三、创新班干部培养方法,发挥其带头作用

班干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。第一学期初,班团干部、舍长、组长的选配,唯一依据是学生的初步表现,要反复考查,慎重物色人选。所选干部在一学期中的表现可能并非所期待的那样好。那么,在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部的选拔上,按照竞争原理、能级原理、民主集中原理,在班内“因需设岗”“以岗定人”。对缺乏工作责任心和热情、工作能力较低、学习成绩较差的学生干部要重新选配,通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。班主任在宏观管理的基础上,在引导班级积极健康发展的过程中还应刻意培养造就一些领头羊――班干部,加强班干部的思想品德教育,指导执行班务计划工作的方法,培养班干部之间或班干部与同学之间团结协作的精神,使他们真正成为班主任的得力助手,班级各项工作的主力军,成为全班同学的表率和楷模。

四、从师生关系切入,创新班级管理

(一)欣赏与信任学生

用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现,发现他们的可爱之处和闪光点,要尽量给予鼓励和热切的期待。

(二)换位思考与平等对待

设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情,领悟学生的所思所感所为,给予学生同等的关注。

(三)因势利导,以情动人

用真诚和鼓励唤起学生的自信,让学生在活动中体验成长、感受进步,走出自卑的阴影,去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。

(四)注重差异协调

由于学生家庭和社会环境的影响,学生在思想、情趣、个性等方面有所差异是很正常的,如果班主任不根据学生的差异及时调整自己的工作思路,教育就会顾此失彼,将不少的学生置之“遗忘的角落”。班主任一定要注重学生之间差异的协调,摒弃“扶强不扶弱”的做法。

(五)充分激励,恰当评价

任职工作思路范文2

关键词:职业教育;班主任;创新思路

【中图分类号】 G635 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297(2013)03-0073-01

班主任首先要了解学生的心理特点,因人施教,对症下药。师生之间只有做到了相互了解,相互信任,才能把我们提出来的严格要求转化为学生的自我要求和自觉行动。班主任工作的好坏,直接影响到学生能否成人。一个班级有一个好班主任,学生就能一个个成人、成才。要当好班主任,必须付出艰辛的劳动,在工作中大胆探索,努力实践,摸索出一套适应新时期职业教育学生特点的工作方法。

一 班主任要坚持言传身教

大家都知道,中等职业学校的学生整体素质差,学习基础差,学习积极性更差,班级管理工作也难做,如何转变这一不良现象,班主任的言传身教显得尤为重要。俗话说:“榜样的力量是无穷的”,特别是对中职生,他们正是十六七岁由未成年向成年转化的阶段,班主任的一言一行直接影响着整个班级的学生。教育学生上课不迟到不旷课,班主任总是提前到教室,要求学生不吸烟、不喝酒,班主任首先做到;在教室看见纸屑,班主任弯腰捡起来,同学们纷纷捡自己周围的垃圾;看见黑板没擦,班主任自己动手,再一次就有学生跑上去跟你抢;做课间操时班主任站在队伍前面认真做,学生也会认真做;教育学生要诚实,知错就改还是好学生,人无完人,班主任有错了,敢于在学生面前承认错误并及时纠正,还有哪个学生不敢承认错误呢?校园内外,看见自己的学生主动打招呼 这些看似微不足道的事情,对学生产生着潜移默化的影响。班主任从我做起,从小事做起,要多一点对自己的规范,少一点对别人的指责,以身作则,为人师表,用自己高尚的品德与言行去感染鼓舞着学生,为学生树立良好的榜样。

二 引导学生树立正确的人生观、价值观

在传统的应试教育模式下,往往是以一个学生的学习成绩的好坏评判学生的优秀与否,这种片面追求成绩的评判方式往往会扼杀学生的天性。学生的心理素质以及个人能力的培养受到了忽略,以至于一些高分低能的例子屡屡出现,而考试成绩往往不能成为评判学生的唯一标准。这种模式下,一些学习成绩不是十分优异的学生往往会有自卑感,忽略了自身的优点,对自己越来越丧失信心甚至自暴自弃,这种价值观将会对学生的一生都产生不良的影响。而在素质教育成为主流的今天,评判学生的标准已出现多样化,学习成绩已不能成为唯一标准。让学生了解自身的优势所在,缺点所在,兴趣所在,特长所在,并在学习生活中发挥自身优势和特长,取长补短,努力提高和完善自己。在此基础上班主任要帮助学生做好职业规划、人生规划,帮助学生充分利用在校几年的时间努力学好专业,培养专业技能,切合实际地树立正确的目标并鼓励帮助学生达到目标。其次,班主任还应适时地对学生进行德育教育,使学生具备良好的品行和严谨的作风,这也是职业教育最重要的要求。

三 掌握学生违纪时的处理技巧

在班主任工作中,常规教育是不可或缺的。比如可组织学生学习文明班级评定规则、宿舍管理条例,学生守则、评优评先规则,奖惩规则、学校下发的各种文件等等。在班主任开展常规教育过程中应采用多种方式相结合,例如进行墙报宣传和教师讲解方式普及知识;用联欢会和辩论赛的形式增加常规教育的趣味性;用知识竞赛,小组竞赛的模式进一步巩固常规教育内容;还可在班级设置光荣榜,用以表彰在常规教育学习中有突出成绩的学生。总之可用多种手段加强学生常规教育,让学生明白什么事情可做什么不可做,让学生对自己高标准严要求,一言一行都透露出一个合格学生应有的素质。

班主任工作最烦琐的是对违纪学生的处理。学生违纪时马上对他们进行严厉批评?显然不是,应根据具体情况来处理。处理方法是否得当,笔者认为最能体现班主任的工作能力。班主任要认真分析班级学生中出现的各种问题,进行有效的反思、探索、研究并找出恰当的解决办法。我们教师大部分都是做过班主任的,班主任的工作在学校德育教育中占有至关重要的位置。魏书生说:“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位,是一个小集体,然而管理工作起着举足轻重的作用。有良好的管理,事情就有头有绪,集体就会像一架机器健康而有序地运转。

班主任平时要与学生多沟通,了解他们的性格、态度、生活、学习、思想、家庭等情况,捕捉每个学生的心理。有的易哄,有的易吵,有的爱面子,有的是“顺毛驴”,有的好表现自己,有的怕张扬 掌握了学生的这些特点,针对不同的学生、不同的问题,可以采取不同的教育方法,使其迎刃而解。有个学生一贯表现良好,偶尔一次迟到了,班主任的一个眼神就使他低下了头;有个学生刚刚与班主任私下写下保证不再旷课,然而又迟到了,班主任在班级学生面前当众揭穿其保证书,他哑口无言,脸红到了脖子根;有个学生我行我素,根本不把老师的话放在心里,不把班规放在眼里,不妨先放任他一段时间,迟到了就当没看见,旷课不惩罚,卫生别人打扫了,作业交不交无所谓,老师不过问,同学不与之交往,他自觉没趣,只有老老实实与同学们一起学习。

参考文献

[1]万玮.班主任兵法.华东师范大学出版社,2004,3

任职工作思路范文3

摘要:高等职业教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手,也是学校与教师之家沟通的桥梁。班主任工作的好坏,直接决定了职业教育的质量和效果。本文从班主任激发学生的学习动机的工作技巧、坚持全程化就业指导及保持对学生热爱之初心三个方面讨论了高等职业教育班主任工作的创新思路。

关键词:职业教育;激发学习动机;全程化就业指导;热爱学生

兼职班主任作为大学教师的一个新角色,是学生的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,和学生保持着比较固定的直接联系。学生工作是高校工作的重中之重,兼职班主任与辅导员同样站在学生工作的第一线,也要直接面对学生,肩负着教育、管理、沟通、服务的直接使命。做一名合格的兼职班主任既需要一定的工作技巧和理论指导,也需要保持热爱学生的初心不改。要当好班主任,必须付出艰辛的劳动,在工作中大胆探索,努力实践,摸索出一套适应新时期职业教育学生特点的工作方法。

一、班主任要坚持对学生全程化就业指导

随着我国高等教育事业的蓬勃发展,毕业生数量不断增加,就业岗位却增幅不大,再加上缺少对社会的认知和工作的经验,应届毕业生好高骛远、眼高手低,以致于用人单位急需人才却招不到人,大批的毕业生急需工作却找不到岗位,错位现象时有发生,以致于这使得高校毕业生就业市场变得更加狭小。另外,许多在校大学生认为就业是毕业时才考虑的事而导致大学前两年无所事事。

1.全程化就业指导的重要性

目前阶段,面对人才培养目标和“双向选择”、“自主择业”的就业机制和越来越严峻的就业形势,为帮助大学生做好就业准备,全程化的就业指导教育已必不可少。 所谓“全程就业指导”,就是从大学一年级开始,就指导大学生进行职业生涯规划教育和指导,帮助大学生树立正确的择业观,向学生讲解就业政策,传授就业技巧。从指导的范围上看,应贯穿于大一到大四所有的在校学生。从指导的内容上看,对不同阶段的学生指导的具体内容也应有所不同。从指导的手段上看,应以课堂教学、课后训练、社会实践锻炼、心理咨询等多种形式共同进行。

兼职班主任工作在高校教学管理工作和学生管理工作第一线,平时与学生接触最多,因此在指导学生就业的过程中,班主任可以做到根据学生的特点,结合自身的专业知识,有针对性地开展就业指导,及时帮助学生分析自身存在的优势与不足,制定切合实际的职业规划,提升综合素质,提高就业竞争力,转变就业观念,掌握求职择业技巧,实现顺利就业。

2.辅导员在全程化就业指导中的工作方法

全程化就业指导应在大学三年三个阶段实施有针对性的指导,在低年级进行就业意识培养和职业生涯设计,在高年级进行人际交往能力培养和求职技巧培养,保证各阶段指导内容相互贯通、有机连接,形成完整的就业指导内容体系。

(1)大学一年级的就业指导内容。这一阶段主要是帮助学生了解市场需求,进行职业启蒙,使学生形成基本的职业理念。就业指导工作应侧重在让学生详细了解所学专业,了解本专业的学习概况和发展就业前景、所学专业与职业的关系、应当具备哪些职业要求的素质等,引导学生发现、了解自己的性格、兴趣和特长,规划设计自己的职业生涯方向,制定发展目标。职业定位要结合自己的性格、兴趣、价值观、能力等综合信息进行分析考虑。另外,还要对学生进行就业心理指导,主要是培养大学生健全的人格特性和良好的心理素质,培养大学生的合作精神、生存本领、竞争能力,积极应对人生中遇到的各种危机和挑战,鼓励学生在加强专业知识学习的同时,涉猎相关领域,培养多种能力,提高综合素质。

(2)大学二年级的就业指导内容。这一阶段主要是把就业指导与思想教育、专业教育等结合起来,引导大学生打好专业基础,树立良好的职业心理、职业观念和职业素质。应鼓励学生参加职业实习,即以兼职工作、假期实践、跟班实习等形式参与社会实践,积累就业经验。另外,还应注重培养学生的综合素质,提高自己在人际交往、沟通协作方面的能力。大学生应该通过几年的学习,让自己能真正独立和成熟起来,能通过在学校中参与处理各种关系,参加各种活动来提升自己的沟通技巧、人际能力、团队协作能力等,让自己具备自信、谦让、果断、责任心等美德,以良好的形象进入职场。

(3)大学三年级的就业指导内容。这一阶段对大三学生侧重求职技巧的指导,对学生进行专题的求职训练,组织辅导学生就业的活动,不定期就业指导信息,搭建就业平台。这一阶段的基本内容包括:①就业信息指导;②就业策略指导:主要是通过就业招聘各个环节的训练指导,帮助大学生掌握基本的求职技巧方法,着重培养大学生良好的人际沟通能力。

二、班主任要掌握激发学生的学习动机的工作技巧

学生要在学习上获得成功,必须具备一定的条件。其中,学习兴趣、求知欲、学习愿望等与学习积极性有关的动机因素一直受到人们的重视。学习动机的水平和强度不仅直接影响到学生能否有效地进行学习,而且学校教学工作的成败也与其对学生学习动机的了解程度紧密相关。学生的学习积极性和主动性是学习动机的具体体现,培养和激发学生的学习动机是十分必要的。

1.  关于学习动机

学习动机是指个体发动或维持其学习活动,并使其朝向个体学习目标进行的内部动力,是激发和指引学生进行学习的一种需要。这种需要反映了社会和教育对学生学习的客观要求,又反映了学生自身对周围环境认识、理解、探索和操作的要求。在学生的学习活动中,学习动机成为直接推动学生学习行为的内部动力,具体体现在学习动机作用的强度与学习效率的关系上,一般来讲,学习动机的作用越强烈,学习积极性越高,学习的潜能越能发挥,学习的效率也越高。

2.  关于大学生学习动机的激发

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”这是孔子教育理论的重要组成部分,它明确指出激发学生学习动机的重要性,在教学过程中,教师是主导,学生是主体,要能充分发挥学生的主体作用,就必须激发学生的学习动机,让他们对学习产生浓厚的兴趣,因为兴趣是学习最有效地、最持久的动力,以下结合几点教学理论和实践,谈一谈班主任、辅导员采用哪些方法和措施来激发学生的学习动机:

(1)明确陈述学习目标及任务要求,使大学生的学习行为具有方向感

班主任、辅导员要帮助学生认识到学什么,学到什么程度,使大学生明确学习的目标和要求,在开始某一门课程前,应先说明学习该课程的目标、任务、方法及学习的重要性和必要性,使学生明确学习这门课程的重要意义,并使其学习行为具有方向感,这是激发大学生积极性和主动性的有效措施。

(2)培养大学生的学习兴趣,激发大学生的好奇心:

美国心理学家拉扎若斯(A .L .Lasarus)的研究表明,具有浓厚学习兴趣的学生,其学生成绩与智力高的学生相比,显示出优势。在现实教学中,教学内容如果枯燥乏味,进行空洞说教就难以激起学生学习动机、激发学生学习的兴趣。如果班主任、辅导员及时了解情况,及时作出一些调整,根据教学内容的特点进行生动处理,这无疑大大提高学生学习兴趣,激起强烈的学习动机。

3.  利用学习成绩的反馈作用,使大学生获得学习的成功

大学生对自己的学习成绩都有一种迫切要求了解的心情,学习过程中的反馈,让学生得以了解自己学习进步状况。为了有效地激励动机,反馈应是及时地、充分的。

无论是学生的作业还是课堂上问题的回答,老师应作出及时的、充分的反馈,让学生及时了解自己的学习结果,可以激发起进一步学习的动机。对学生的积极学习行为给予积极的肯定和适当的评价,鼓励学生敢于想问题、提问题、不怕犯错误,是充分利用外在动机力量调动学生课堂学习积极性和自觉性的有效方法之一。

4.对每个学生寄以积极地期望,建立良好的师生、同伴的互动关系:

“皮格马利翁效应”研究表明:班主任、辅导员对学生的良好期望会使得学生向好的方向发展,对学生的期望过低、或对学生不抱期望,学生则会向不好的方向发展。由此可见,师长的期望对于学生何其重要。而这种期望也是建立良好的师生、同伴的互动关系的基础,师生关系的好坏与学生的学业成绩相关显著。班主任、辅导员老师要学会去欣赏学生,喜欢学生,这样学生就产生很强的学习动力,像是为了老师而学习,最终成为优秀学生。因而作为教育工作者,要努力为学生创设良好的师生、同伴关系,使学生在友好的教学环境中探索知识。

二、班主任要保持对学生热爱之初心不改

做一名合格的班主任应具备最基本的爱的意识。对学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的,爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身处地的为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。

1. 师生间的相互尊重

教育活动是双向的,只有教师尊重学生,才能赢得学生的尊敬;学生尊重老师,老师的教育活动才会卓有成效。尊重学生,首先要了解学生,在与学生交流时,不管面对什么样的学生,一定要让学生感觉到你的诚恳,感觉到你是他们中的普通一员,这样才能使他们信任你,愿意向你倾述,在一种轻松活泼的气氛中,会更容易敞开心扉,积极的交流。尊重学生,要尊重学生的人格。教师对学生有管理、教育的权利,但在人格上与学生是平等的。当我们注意维护学生的尊严时,学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们,教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。尊重学生,要充分信任学生。坚持疑人不用,用人不疑的原则,尽量让学生独立完成学习和班级工作,不要过多干扰。

2.  做到真心对待每一位学生

(1)  对学生要有耐心。对恣意妄为,我行我素,学习成绩不理想,不遵守校纪校规等各类被视为渣子的学生,不要轻易放弃管理,一定要耐心的开导,不厌其烦的多加教育,进行正确的引导,使之在最快的时间改掉恶习,走上正轨。

(2)  对学生要细心。在日常工作中处处留心,做有心人,对全班同学细心观察和详细了解。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们,从而正确在引导他们。

(3)  对学生要有责任心。应做到经常深入学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念。

(4)  对学生要有宽容心。因为学生千差万别,他们有着各自的特点,各自的爱好,这就需要辅导员有一颗宽容的心。教师的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对,但宽容应有一定的限度,过度了就成了纵容了。

(5)  对学生要有公平心。不能对成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下,成绩不好的同学犯了错误就大骂特骂。更不能对成绩好的同学特殊照顾,对成绩差的同学就不闻不问。真正去关心每一个学生,把事情放到班级中让大家一起解决,要始终保持一颗公平之心。

3.  正确把握“爱”与“严”的尺度

正确地把握“爱”与“严”的分寸,要从严爱出发,严而有理,严而有格;要严中有爱,严中有情,使学生能够理解老师的严,接受老师的严格管理。对待犯了错误的学生,在坚持原则、严格要求的前提下,在时间、条件、态度处理等具体环节上,可酌情灵活掌握;对学生所犯的错误,不要急于定性了结;教师应保持和善、冷静的态度,给学生以关爱,以便唤起他们的良知,让他们认识到自己的错误。简单生硬、挖苦刻薄,会拉开师生距离的。对表现积极,学习成绩突出的学生也应及时的表扬,示意鼓励。

我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。” 学生需要教师的教诲、关心和爱护,作为一名刚刚走上工作岗位的年轻的教师,我怀着满腔的工作热情走向了工作的舞台。只有在学生中做到以感情赢得感情,以心灵感受心灵,才能真正称为一名合格的教育工作者。

参考文献:

《广东高校毕业生就业指导的现状分析与对策研究》 邹红等  广东工业大学学报,2008,3(9):83-85.

任职工作思路范文4

一、班主任要坚持言传身教

大家都知道,高等职业学校的学生整体素质差,学习基础差,学习积极性更差,班级管理工作也难做,如何转变这一不良现象,班主任的言传身教显得尤为重要。俗话说:“榜样的力量是无穷的”,特别是对中职生,他们正是十六七岁由未成年向成年转化的阶段,班主任的一言一行直接影响着整个班级的学生。教育学生上课不迟到不旷课,班主任总是提前到教室,要求学生不吸烟、不喝酒,班主任首先做到;在教室看见纸屑,班主任弯腰捡起来,同学们纷纷捡自己周围的垃圾;看见黑板没擦,班主任自己动手,再一次就有学生跑上去跟你抢;做课间操时班主任站在队伍前面认真做,学生也会认真做;教育学生要诚实,知错就改还是好学生,人无完人,班主任有错了,敢于在学生面前承认错误并及时纠正,还有哪个学生不敢承认错误呢?校园内外,看见自己的学生主动打招呼 这些看似微不足道的事情,对学生产生着潜移默化的影响。班主任从我做起,从小事做起,要多一点对自己的规范,少一点对别人的指责,以身作则,为人师表,用自己高尚的品德与言行去感染鼓舞着学生,为学生树立良好的榜样。

二、引导学生树立正确的人生观、价值观

在传统的应试教育模式下,往往是以一个学生的学习成绩的好坏评判学生的优秀与否,这种片面追求成绩的评判方式往往会扼杀学生的天性。学生的心理素质以及个人能力的培养受到了忽略,以至于一些高分低能的例子屡屡出现,而考试成绩往往不能成为评判学生的唯一标准。这种模式下,一些学习成绩不是十分优异的学生往往会有自卑感,忽略了自身的优点,对自己越来越丧失信心甚至自暴自弃,这种价值观将会对学生的一生都产生不良的影响。而在素质教育成为主流的今天,评判学生的标准已出现多样化,学习成绩已不能成为唯一标准。让学生了解自身的优势所在,缺点所在,兴趣所在,特长所在,并在学习生活中发挥自身优势和特长,取长补短,努力提高和完善自己。在此基础上班主任要帮助学生做好职业规划、人生规划,帮助学生充分利用在校几年的时间努力学好专业,培养专业技能,切合实际地树立正确的目标并鼓励帮助学生达到目标。其次,班主任还应适时地对学生进行德育教育,使学生具备良好的品行和严谨的作风,这也是职业教育最重要的要求。

三、掌握学生违纪时的处理技巧

在班主任工作中,常规教育是不可或缺的。比如可组织学生学习文明班级评定规则、宿舍管理条例,学生守则、评优评先规则,奖惩规则、学校下发的各种文件等等。在班主任开展常规教育过程中应采用多种方式相结合,例如进行墙报宣传和教师讲解方式普及知识;用联欢会和辩论赛的形式增加常规教育的趣味性;用知识竞赛,小组竞赛的模式进一步巩固常规教育内容;还可在班级设置光荣榜,用以表彰在常规教育学习中有突出成绩的学生。总之可用多种手段加强学生常规教育,让学生明白什么事情可做什么不可做,让学生对自己高标准严要求,一言一行都透露出一个合格学生应有的素质。

班主任工作最烦琐的是对违纪学生的处理。学生违纪时马上对他们进行严厉批评?显然不是,应根据具体情况来处理。处理方法是否得当,笔者认为最能体现班主任的工作能力。班主任要认真分析班级学生中出现的各种问题,进行有效的反思、探索、研究并找出恰当的解决办法。

班主任平时要与学生多沟通,了解他们的性格、态度、生活、学习、思想、家庭等情况,捕捉每个学生的心理。有的易哄,有的易吵,有的爱面子,有的是“顺毛驴”,有的好表现自己,有的怕张扬 掌握了学生的这些特点,针对不同的学生、不同的问题,可以采取不同的教育方法,使其迎刃而解。有个学生一贯表现良好,偶尔一次迟到了,班主任的一个眼神就使他低下了头;有个学生刚刚与班主任私下写下保证不再旷课,然而又迟到了,班主任在班级学生面前当众揭穿其保证书,他哑口无言,脸红到了脖子根;有个学生我行我素,根本不把老师的话放在心里,不把班规放在眼里,不妨先放任他一段时间,迟到了就当没看见,旷课不惩罚,卫生别人打扫了,作业交不交无所谓,老师不过问,同学不与之交往,他自觉没趣,只有老老实实与同学们一起学习。

参考文献

[1]万玮.班主任兵法.华东师范大学出版社,2004,3.

任职工作思路范文5

关键词:思想政治;创新

Abstract: Under the new situation, the social economic market to produce new change ceaselessly, the development of social progress make highway construction has entered a new era of market economy. How to do well the ideological and political work of new period highway is an important task, it is also placed in front of the highway administrative cadres in new topic. New period how to do good highway workers ideological and political work, the author talks about a bit shallow view of the individual.

Key words: political thought; innovation

中图分类号:TU99 献标识码: A 文章编号:2095-2104(2012)12-0020-02

一、新时期公路职工思想政治工作要具有针对性

随着社会的发展进步,公路系统的改革也在不断深入,职工的思想政治工作也呈现出新的特征。一是思想政治工作的环境对象呈现出多样化的形势,职工思想多元化特点突出;二是随着分配利益格局的调整。职工思想产生了许多新的问题;三是现代社会生产方式的多样化,使职工的生活空间、接触的领域不断扩展,给公路职工的思想政治工作带来新的难点和焦点。这就要求我们的职工思想政治教育工作要针对新形势下的公路职工的新特点,改变原来的工作方法,不断创新工作思路、创新思想工作手段,思想政治工作格局才能收到较好的效果。

当前公路系统中70、80、90后职工所占比例明显增大。青年职工虽然思想活跃,接受能力强,但自我意识和独立意识也强,对是非的判断能力差,容易受消极因素影响,世界观、人生观、价值观取向极易发生偏差。年龄大的老职工,经历了公路系统正在进行的全员聘任和政企分开的改革,思想上产生不稳定的情绪,其中一部分人适应不了当前的体制改革,产生了焦虑、失落和不稳定的心态,以至于无心工作,患得患失,这给公路职工思想政治工作提出了新的要求,对职工思想上产生的问题,我们要高度重视,工作要有针对性,要深入了解职工思想、情绪产生的根源,动之以情晓之以理做好心理沟通、有的放矢开展思想教育、扭转职工的错误认识,把职工的思想认识引导上正确的轨道,使职工的思想跟上社会的发展,以确保公路建设事业健康发展。

二、公路职工思想政治工作要注重实效性

思想政治工作是做人的工作,它是以人为对象,帮助人们确定正确的立场,观点、方法,提高人们认识和改造世界的能力。动员人们自觉地为实现当前和长远目标而努力奋斗。在公路系统不断深化改革的今天,要使职工树立正确的立场、观点,适应当今社会的发展,就必须加强职工思想政治教育。思想政治教育工作一定要注重实效性。

当前,我国事业单位改革不断深入,公路系统作为国家自收自支的事业单位,也在按国家要求进行政企分开,全员竞聘上岗改革,由传统型向服务型或企业单位转变,公路系统的改革,打破了传统的分配模式,促进了公路事业的健康发展,但也损坏了部分职工的利益,使他们产生了对立的思想情绪。职工思想上存在较多的不稳定因素,出现了当一天和尚撞一天钟、出工不出力、领导安排的工作想干就干,不想干就溜的现象,工作中抵触情绪大,在职工中产生不良影响,对当前的各项公路工作也产生了不好的影响,如何做好职工思想政治工作,扭转他们对改革的错误认识,保障公路系统的改革顺利进行,圆满完成公路建设的各项任务。本人认为思想政治工作要细致耐心、以人为本,注意实效。这就要求我们思想政治工作者要以身作则,深入基层,深入一线,了解掌握职工的思想动态,认真听取职工的意见,从关心职工出发,尽自己所能之力为职工解决实际问题,加强对于职工的心理疏导,通过解释和事实说明来加强与职工的心理沟通,化解矛盾。运用支持和理解,架起相互信任的桥梁,使职工信任你,与你交友、交心,对你知无不言、言无不尽,我们的思想政治工作者就会收到较大的实效。同样,思想政治工作者更要以人为本,根据每个人的特点、个性、兴趣爱好,因材施教,不同的人采取不同的方法,这样我们的思想政治工作也将会取得较好的实效性。

三、思想政治工作要有创新性

社会的改革和发展,使公路系统改革不断深入,公路职工的思想政治工作也出现新的特征。这就要求公路系统的思想政治教育工作者要根据当前职工思想上出现的新状况、新动向, 采取切实有效的手段,不断创新新时期职工思想政治教育工作的方法,解决职工思想上出现的新情况、新问题,公路职工思想政治工作才能跟上公路建设事业的发展。

任职工作思路范文6

关键词:公路系统基层 思想政治工作 有效途径

做好公路系统基层的思想政治工作,一方面可以大大地提高公路基层工作人员的工作积极性,另一方面也能够不断地推动公路系统基层创造性的提升,从而进一步保证我国公路企业高质量完成企业自身的生产目标。随着我国社会经济的不断发展,我国的公路事业也在快速地发展之中,同时我国公路系统基层职工的思想也随着社会的变化而不断改变,公路系统基层职工的道德、理想、纪律及理念等面临着新的挑战,所以加强公路系统基层的思想政治工作任重而道远。

一、现阶段公路系统基层职工思想政治工作出现的问题

现阶段,由于我国公路体制改革在不断地深入,公路系统基层职工的价值换思想观也随之发生了变化,各种问题不断涌现。一方面,公路系统基层职工缺乏荣誉感及自豪感,公路系统基层职工认为公路企业的社会地位低,个人发展的机会较少,此外自身的工作条件较为艰苦,工作的劳动强度较大,使得公路系统基层职工不安心自己的本职工作,在集体和个人的利益受到损害时,没有摆正心态。一方面,公路系统基层职工缺乏主人公意识和上进心,部分员工工作浮躁、言行散漫,不会主动地去解决工作中出现的问题[1]。另一方面,公路系统基层职工缺乏必要的人机交流沟通,他们的孤独感在不断地增强,业余生活比较单调乏味,这就容易导致他们在工作中出现怠工现象。同时,公路系统基层职工也缺乏必要的独立性,有着强烈的依赖心理,在遇到困难时不去寻找解决问题的办法,而是直接找领导,这就容易造成公路系统基层职工在个人能力降低的同时,降低自身的工作效率。此外,公路系统基层职工对于前途感到迷茫,容易对未来产生悲观的心态。

二、加强公路系统基层思想政治工作的有效途径

(一)坚持经常性,保证公路系统基层思想政治工作的影响力和穿透力

在对公路系统基层进行思想政治工作时,要坚持经常性,在适应形势和任务发展的同时,不断地调动公路系统基层职工的工作积极性。首先要在公路企业中创建一个具有经常性的良好的思想政治工作环境,成功开展思想政治工作的前提就是要提高公路系统基层管理者的综合素质以及加强管理者对思想政治工作重要性的认识,同时也加强他们开展思想政治工作的自觉性,公路系统基层的管理人员在抓生产建设中心时要把开展经常性思想政治工作统一到保护到调动到员工积极性上,将经常性思想政治工作当作是公路企业生产建设的重要环节[2]。其次,要在开展公路系统基层思想政治工作时确定经常性的内容及课题,在日常的工作中坚定不移的进行思想政治工作形势分析,并及时确定当前的工作目标,确定公路系统基层经常性思想政治工作的内容及课题,通过宣传好人好事等课题贯彻落实到公路企业的发展始终,不断地加强公路系统基层职工工作的积极性。也要对工作中可能出现的问题加以预测,确定对公路系统基层的教育内容。公路系统基层管理领导应该结合具体的实际情况来确定新的教育内容及教育课题[3]。最后,公路系统基层的支部书记要树立一个经常性的好榜样,加强自身的作风建设,要政治坚定,经得起考验,耐得住诱惑,在任何情况下都应该使自己保持政治上的坚定和清醒。同时,支部书记也要有奉献意识,时刻保持着任劳任怨的工作精神。此外,要严格要求自己,注重言传身教,增强自身思想政治工作的说服力及感染力[4]。

(二)注重针对性,增强公路系统基层思想政治工作的效力

在对公路系统基层进行思想政治工作时首先要加强思想政治工作的针对性,从而不断地提高公路系统基层职工队伍的整体素质。当前我国公路企业中的职工队伍建设及生产经营等任务都十分的严峻,所以在进行公路系统基层思想政治工作时要针对具体的任务内容来确定思想政治工作的内容。公路系统基层的思想政治工作应与本单位发展的现状相联系,开展具有针对性的思想政治工作,进而不断地增强职工的工作积极性。其次,在进行公路系统基层思想政治工作时要针对容易发生问题的部分进行提前预测组织教育,在进行思想政治工作时要能够树立超前意识去预测问题,从而保证公路企业的思想建设健康发展。

(三)进行公路系统基层的思想工作时要坚持灵活性

在新时期开展公路系统基层的思想政治工作是抓好公路系统基层中心工作的一个相对重要的方法,在开展思想政治工作时必须要牢牢地掌握住思想政治工作的灵活性,着重把握好做有情领导、一个区别以及四个结合等关键环节。公路系统基层的思想政治工作要以人为本,领导要温暖才能激励更多人才,凝聚人心,振奋人才。现阶段,由于我国社会环境价值逐渐复杂化,公路系统基层工作上精神压力及工作竞争压力在不断地加大,所以领导在进行思想政治工作时需要投入更多的真情与呵护。一个区别是指领导要认真地区别出思想问题与实际问题的界限,在实际工作中,公路系统基层职工可能存在着各种各样的问题,所以领导要在研究调查的基础上寻求更好地解决方法,不能将这些问题笼统的归于思想问题,领导在职工遇到问题时要尽自己最大的能力去解决问题,存在暂时无法解决的问题也要与公路系统基层职工讲道理。四个结合则是指领导在开展公路系统基层职工的思想政治工作时要批评和表扬相结合,以表扬为主。个别帮助与普遍教育相结合,以普遍教育为主。开展各种有益活动与正常教育相结合,物质奖励与肯定成绩相结合,以肯定成绩为主。领导在开展思想政治工作时要结合遇到问题的实际情况灵活的选择解决问题的具体方法,从而更好地去解决这些问题,进而在公路企业内部形成一种奋发向上、朝气蓬勃的文化氛围以及互帮互学、团结友爱的人际间的交流关系。

(四)积极开展公路企业的文化建设

先进的文化是社会的灵魂,是行业成功的根本,是企业活力的源泉。加强公路文化建设是全面提升我国公路行业整体水平的根本途径,是构建我国和谐公路行业的重要内容。在开展公路系统基层的思想政治活动时要对公路文化的内涵精神进行深刻的理解,并掌握“创新进取、甘当路石、团结协作及敬业奉献”等的公路行业的精神实质,并能做到以下几点。第一,加强公路系统基层的思想道德建设,以先进的思想来教育职工,以集体主义为原则,奉献社会、服务人民为宗旨,诚实守信为重点,加强公路系统基层职工的职业道德、社会公德以及家庭美德等方面的教育,使员工在遵守基本行为准则的同时追求更高的思想道德目标。第二,以发展的前景来鼓舞公路系统基层职工。在当前严峻的工作形势下,公路企业的领导要始终保持一个积极向上的心态,从现阶段的劳动强度、工作效率、社会地位以及管理部门的生产条件等各个方面与过去进行比较,帮助职工更好地认清形势,从而增强职工的使命感、责任感及自豪感等。第三,领导要能够做到以德服人,以榜样的示范作用来引导公路系统基层。第四,领导要以实现价值来激励基层职工,切实做好人才的引进培养等工作,让基层职工在工作中实现自我的价值追求,从而增强其自身的成就感。第五点则是要以民主管理的方法来尊重职工,科学决策、广开言路、增强自身工作的透明度等。第六点则是要用岗位职责来规范公路系统基层职工,行业制度是保障劳动生产、调动基层职工积极性、协调企业内外关系的重要手段,所以要不断完善公路行业的管理制度,促进公路行业管理的规范化、制度化以及程序化等。

三、结束语

总而言之,我们要找准公路企业的切入点,把握住企业自身的特点,抓住公路企业开展思想政治教育的重点。在开展公路系统基层的思想政治工作时要将改革发展中的重难点作为思想工作的重点,领导要深入群众,了解基层群众真正所需要的。但目前在我国公路工程管理涉及的范围相对较广,同时公路工程的质量管理在我国的社会进步及经济发展等方面都有着十分重要的意义,因此必须要加强对公路工程的管理力度。要想真正地做好我国的公路工程管理工作,就必须切实地提高公路系统基层职工的综合素质,做好公路系统基层职工的思想政治工作,促进我国交通事业的进一步发展。

参考文献:

[1] 钟建华,李志红,魏小伟,欧阳玲玉.高热导率银粉导电胶在LED照明中的应用及前景[J].粘接,2010(6):56-59.

[2] 作者系中国农业发展银行阳泉市分行 郭乐平.浅谈搞好基层农发行思想政治工作的有效途径[N].山西经济日报,2003-09-05006.