培训蒙氏幼师总结范例6篇

培训蒙氏幼师总结

培训蒙氏幼师总结范文1

蒙氏数学学习心得范文1数学是一门基础的学科,同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育,是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式,从而促进幼儿思维能力发展的一项工作。

20xx年3月24日,亿童早期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。本次参与培训的人员有我园数学教研组的全部成员。

本次的培训内容主要分为两个部分:1、由亿童早期教育研究中心教研员朱老师上一节《蒙氏数学》示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念,共同解决平时教学中所遇到的问题。

本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先,是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得到更深一层的理解。其次,也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中,我向教研员提出了自己在平时进行《蒙氏数学》的教学中所遇到的问题,共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。

本次的数学教研培训活动为我们教师很好地解答疑难问题之余,还为我们系统地梳理了对数的理念。非常感谢园领导的重视并给予我们这么好的学习机会!

蒙氏数学学习心得范文2蒙氏教育是一个很前卫又很普级的幼儿教育新理念,通过学习使我对蒙氏教育有了一些初步的了解和认识,让我懂得了0—6岁的孩子在接受知识时是通过表象思维慢慢转变为抽象思维的。在珠心算教学中特别在计算教学方面,及应用题教学中,应借用具体实物来操作教学。这样学生易理解又能快速掌握运算方法。在数学的图形认识,及分类教学中,提醒老师课前做好充分的教具准备工作。例:做不同颜色的几种图形,这样学生既能直观清楚的认识图形又能区分颜色。一节课不仅得到了很大的收获,同时更提高了孩子的学习兴趣。让我懂得不论你教什么课,最好让孩子自己亲手去操作,这样不但能提高孩子学习的兴趣也便于孩子接受掌握,同时记得更牢固。可能应了这样一句古话“眼过千遍,不如手过一遍”吧!更让我懂得无论你教什么,我们不要去死教,而是用自己的身心去教。这样孩子不但非常喜欢你,更喜欢你的每节课,自然孩子学习兴趣也很浓,学的就好,也就会达到“事半功倍”的效果。

蒙台梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家,他提出的教育理念是:尊重儿童,尊重儿童的需要。她强调教育过程中幼儿的主体性,她的教育目的是:“尊重儿童自我需要和价值,促进儿童个性和谐发展,促进儿童全面发展和充分发展。”蒙氏的教育内容与现行幼儿教育内容虽然在内容的划分上略有不同,但其内容却是紧紧围绕体、智、德、美、劳这几个方面的。蒙氏教育活动的内容很生活化,能更深入地考虑到儿童的需要。蒙氏最有特点的是生活和感官区域。生活区的材料全部取之于日常生活,教学内容也全部是生活能力的培养。如:抓、舀、插、倒、吸、捞、夹、剪、切、开锁、筛、穿孔、编织等生活中所有用到的手的动作,都在蒙氏生活区找到相应的教具。生活、感官是学习的基础,是进入学习的基础阶段,是提高生活能力的手段。蒙氏还有一种特有的教育形式就是混龄教学,孩子的兴趣第一。我想,任何活动,只要是孩子感兴趣的,不管以什么活动形式出现,都应该是可以的。 蒙氏教育思想的重点之一是发展和延伸。以上是我这次学习的一点体会,希望对老师们有所帮助。

作为一个蒙氏教育的老师来说,我们的观察能力就好像医生的触觉一样。如果你不能很好的捕捉到孩子们的一举一动,一个合格的老师的细心观察是多么的不容忽视。 教师应该是一个观察者,更应是一个善于观察的人。只有他具备了这个先决条件才会成为一个真正意义上的蒙氏教师!

蒙氏数学学习心得范文3庆童蒙氏幼儿园是大庆庆童早期教育服务中心的一所幼儿教育实践基地,本中心于20xx年1月份开始进行亿童《蒙氏数学》的课题研究及大庆地区幼儿园教育服务工作,并于20xx年3月成立庆童幼儿园。对于如何在幼儿园中班开展蒙氏数学,使幼儿得到更大的发展成为本园所的研究主要目标。在近几年的实践中,渐渐总结出了一些心得,在这里与各位同仁及家长共同分享。

一、《蒙氏数学》是孩子的好伙伴

我国数学家陈身生说过:传统的数学教育,幼儿学到的只是计算能力的培养。而《蒙氏数学》以激发兴趣和培养思维为精华的数学教育思想和独特的纸面操作教具为主的教学形式弥补了传统数学教育的不足,让幼儿在学习过程中学习推理、判断、主动思考、与人沟通、互相学习、互相帮助、互相欣赏、互相包容。经过一段时间的努力,孩子们在各个方面都有了很大的进步。在线上活动时,一听到班德瑞音乐,孩子们便会安静自觉地进行走线活动;在集体活动时,幼儿通过教具的操作,不但在大小肌肉、手眼协调方面得到训练,而且领会了感官、数学教育中的内涵,为学习文化知识打下坚实基础并养成良好的学习习惯;同时在自主操作中,他们的动手操作能力有了很大的进步,增进了同伴之间的友谊和情感,他们的语言表达能力、动手能力、交往能力也有了很大的提高,孩子们参与的主动性与积极性也越来越强,真是印证了那句话“智慧就在指尖上”。在不断的研究、反思,分析个案,调整教学内容、方法的过程中,我体味着变化的欣喜和收获的充实。

二、《蒙氏数学》是教师的好帮手

开课初期,我园针对各班的实际情况,无论是在《蒙氏数学》的线上活动,还是在集体活动、到分组活动上,操作起来较难。孩子们在分组活动时,我在组织教学活动的初期,一到这个环节就头痛,到现在可以很轻松地驾驭这个环节,使我感觉到《蒙氏数学》不仅使孩子的各方面能力有所提高,也使我们在教学活动中的组织能力有所提高。经过半学期的时间,我发现孩子们虽然已经知道了蒙氏常规的要求是什么,而且在专注力等方面都较以前有了进步,但对于《蒙氏数学》中不同教具操作要求及其展示方式等,真正能按要求去做的还是不多。另外,在其他方面的学习上也出现了明显的差距。这些情况的出现让我不得不重新思考和修改自己的教学方法。

为了充分发挥“以强带弱,以弱促强”的这一教育理念,我把教学的目标重新进行了调整。我班接受能力强的幼儿占多数,因此,我以这部分幼儿为主,然后再根据其余幼儿不同的发展需求制定相应的教学目标。

在《蒙氏数学》活动中增加接受能力强的幼儿进行展示的机会。这样不仅会增强孩子的自信心和学习积极性,同时还会激励弱势幼儿的学习,于是就达到了互相学习、互相促进的目的。

在其他内容的学习上,除了进行分组教学以外,我还运用《蒙氏数学》的作业纸,增强了家园共育这一环节,请家长们参与到孩子们的学习中来,进行家庭辅导。对于孩子们遇到的困难,由家长反馈给我,我再根据孩子们作业情况及家长的意见进行课堂指导或个别指导,然后再利用作业进行巩固和练习。

总之学习了《蒙氏数学》后,孩子们的数学思维能力有所提升,养成了主动思考的习惯,专注力和秩序感越来越好,自我探究意识也增强了,现在孩子们在做《操作册》时,多数题不用老师讲解,就能独立审题并完成。

三、《蒙氏数学》促进了整合教育的发展

作为《蒙氏数学》的老师,为了孩子能够更好地健康发展,我考虑如何把《蒙氏数学》与日常教育更好地进行结合,使孩子们得到更大的发展。对于这一点,从一开始我们班便开始了相应的实践。

1. 利用《蒙氏数学》中的日常生活教育进行生活常规教育。

我利用《蒙氏数学》的活动,让幼儿学习如何搬椅子、拿勺子、擦桌子、叠衣服、站队等,在日复一日的生活中,不断重复这些工作,幼儿的生活常规有了很大的提高。运用蒙台梭利教育理念管理教育环境,引导幼儿参与环境管理的过程中,只要我们注意“环境育人”这一教育功能,孩子们就会更好的成长。

2. 把蒙氏活动中的一些技能学习与五大领域活动进行穿插教育。

3月初时,我准备带孩子们上一堂剪纸课《美丽的小雪花》之前,我就利用做蒙氏数学《操作册》的时间不断让幼儿进行“剪”的活动,以提高幼儿“剪”的技能。孩子们在学习蒙氏数学的过程中,不知不觉地接触到了方方面面的指示,使自己得到了不同程度的满足和提高。

3. 五大领域教学可弥补《蒙氏数学》教学中音乐、绘画方面的不足。

通过五大领域与《蒙氏数学》教学相结合,孩子们学到的内容大大增加,知识涉及更为广泛。《蒙氏数学》为幼儿准备了充分的学具和操作材料,他们每天都能根据自己的兴趣和需要在这里自由选择、自由操作,教师在观察的基础上给予适时地引导和帮助,让孩子在操作活动中自我学习、自我探索、自我发现、自我提高,从而实现主动发展的目标。

四、《蒙氏数学》促进了家长工作

培训蒙氏幼师总结范文2

关键词:蒙氏教育;孩子礼仪;培养;相关探究

一、蒙氏教育对孩子礼仪培养的内容

在对孩子进行蒙氏教育培养时,对礼仪的培养一般都是从三个方面展开:对孩子生活礼仪的培养、工作礼仪的培养以及交往礼仪的培养。在蒙氏教育的工作礼仪中,能够培养学生有事找老师的习惯,与此同时在解决问题或者在度各式各样工具使用过程中都要轻声的跟老师进行叙述。在培养孩子生活礼仪的过程中,蒙氏教育将培养孩子正确的生活礼仪放在了首位。而培养孩子交往礼仪时,蒙氏教育非常注重还在与他人交往时所表现的礼仪,比如:在日常要用正确的方式跟别人打招呼,在待人接物时举止要合理,要用比较礼貌而文明的语言回答他人的问题等等。

蒙氏教育还经常开展各式各样的活动,在开展这些活动时,蒙氏教育会将一些日常的利益或者日常生活中所常用的生活品质,放在活动所要重视的首位,对孩子进行一些日常的生活练习,从而使幼儿在行为品质方面以及自理能力方面都有所提高。

二、蒙氏教育在对孩子礼仪培养中所面临的问题

蒙氏教育在我国的范围内已经有了一段时间的发展,近些年我国的教育在不断的改革,不断的更新,在实践过程中我们也同时发现了蒙氏教育存在的一些问题。如果我们将蒙氏教育的礼仪教育作为实例,我们会发现蒙氏教育在培养孩子的日常礼仪过程中是具有一定局限性的,因为,在蒙氏教育教学过程中,只局限对幼儿园的儿童进行日常的礼仪教育,有时蒙氏教育只会每两周对一些班级开展相关的蒙氏活动,在其他的环境其他的时间中,并没有将蒙氏教育的精神和蒙氏教育的教学理念贯彻在蒙氏教育之中。

造成蒙氏教育出现以上问题的原因主要由以下几个方面的因素组成:第一,由于孩子在家庭中所接受到的礼仪教育与在幼儿园接受到的礼仪教育有一些差别的。一些家长在将孩子送到幼儿园之前都是因为这些家长非常看重蒙氏教育所提出的一些教学理念,但是这些家长并没有进一步的去了解蒙氏教育教学的内涵,所以出现了家庭教育与幼儿园教育所采取的方法和教育理念存在一定的差别,这样的问题就会使还在得到的教育不能够统一,孩子更不能将自己学到的知识进行延伸。除此之外,在对孩子进行教育时,存在一定空间和时间上的局限性,蒙氏教育在一些幼儿园中仍然保持在探索的阶段,所以,大多数幼儿园中在班级划分方面并不是全部都是蒙氏教育的班级。在幼儿园一些班级中仅仅是平均每周安排一节到两节的蒙氏教育课程,这样的方式使孩子的学习产生了一定的局限性。蒙氏教育在对孩子的礼仪进行培养时,是要对孩子的精神境界和物质境界进行同时的培养,但是一些幼儿园由于师资力量的缺乏,但是为了提高招生量,所以这些幼儿园强行的在教学中推行了蒙氏教育。但是在实际的教育中,不论是从教师的水平方面还是从自身的物质条件方面,都没有达到蒙氏教育的的方式,所以更无法取得良好的效果。

三、蒙氏教育对孩子礼仪培养教育的具体实施办法

(一)优化蒙氏教育活动室,明确礼仪教育的内容。在大多数开展了蒙氏教育的幼儿园中,都设置了蒙氏教育的活动室,但是这些活动室中,普遍存在物品摆放杂乱等情况,物品的损坏情况也非常的严重,与此同时,在这些活动室中,布置相对都非常的单一。在遇到这些问题时,幼儿园应当及时的对这些问题进行改善,在教育教学过程中,应当保证活动室物品摆放井然有序,将孩子的学习用具,生活用具有顺序合理整洁的进行排列,将一些已经损坏了的用具清理干净,这样可以防止孩子在活动室活动时出现不必要的危险。如果想要更好的完善蒙氏教育的教学理念,可以为幼儿园增添一些教学设施,将幼儿园的教室以及活动室都加以布置,营造出更加和谐的教学环境。在对孩子进行礼仪教育时,幼儿园更应当把礼仪教育的教学内容教学理念放在首位。

(二)与家庭共享蒙氏教育的理念和内容。要想解决幼儿园的教学理念与幼儿父母的教学理念产生不同的情况,出现这种情况的原因,由于父母对蒙氏教育的了解仅限于表面比较肤浅的层面,所以,在对这种问题进行解决时,幼儿园应当与家长多沟通,多交流,将蒙氏教育的内在理念传递给父母,让父母真正从内容和内涵上都对蒙氏教育有更加深刻的认识。在沟通时,主要可以通过家长会的形式与家长碰面交流,也可以建立幼儿园内部的互动网站,通过互动网站与家长进行联系。在与家长沟通的过程中,应当让家长多了解蒙氏教育对孩子的培养目标,还有蒙氏教育培养孩子过程中所用到的教学理念。与此同时也可以对家长展开一些培训,让他们学会蒙氏教育的教育方式,从而在教育孩子的过程中能与幼儿园的教育方式相符合。

结束语:只要幼儿园在进行蒙氏教育理念的教学过程中不断总结经验,不断积攒幼儿园的师资力量,把幼儿园的蒙氏教育发展的越来越全面,并且与家长进行多方面的沟通,相信不断的积极努力将使我国幼儿园的蒙氏教育登上新的高度,并且这样发展将会培养出越来越多的祖国接班人。

培训蒙氏幼师总结范文3

关键词: 蒙台梭利教育 应用成效 反思

玛丽亚・蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家。她所创立的独特的幼儿教育方法风靡整个西方世界,深刻地影响着世界各国。特别是欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利教育(简称蒙氏教育)是一种全面提高儿童素质、发展儿童潜能的教育方法。她巧妙地利用儿童自身的成长要求,在不损害儿童自由和快乐的前提下,实现教育目的。

一、蒙氏教育的相关理念

蒙台梭利非常重视儿童的早期智力开发,但反对以教育为中心的填鸭式教育。蒙台梭利学校主张以自我教育为主,在教育活动中,儿童是主体,是中心;主张从日常生活的训练入手,配合良好的学习环境,丰富的教具,让儿童自发地主动学习,独立思考,自我发现,自我教育和成长。教师只是儿童活动的观察者和指导者。这种教师不教,孩子自己探索的教育模式比灌输式教育效果要好得多。蒙台梭利班的孩子在6岁前不但轻松,而且很愉快地掌握了阅读、运算的基本能力,还掌握了相当多的自然知识,更重要的是对学习产生了浓厚的兴趣。

我国现行的《幼儿园教育指导纲要》中的十个新的思想在蒙台梭利教育中都可以找到,两者是一致的:(1)幼儿教育为终身教育打基础。(2)幼儿是中心,是教育中的对象主体,着重幼儿内在的潜能。(3)关注个别差异,促进幼儿个性发展,因人施教。(4)重视环境,环境是重要的教育资源。(5)教师是幼儿活动中的支持者、合作者、引导者。(6)幼儿有自由选择自由活动的时间。(7)通过让幼儿活动来发展。(8)教育内容是全面的,形式是灵活多样的。(9)开放式教育,资源共享。(10)观察幼儿,评价幼儿发展状况。目前我国已有200余所幼儿园吸收蒙氏教育,与我国现有的教育融合,受到幼儿的喜爱,家长的称赞,老师的欢迎。

二、我园蒙氏教育的成效

我园于2001年3月正式引进蒙氏教学法,从最初的两个班扩大到现在的全园十六个蒙氏班,我们将蒙氏教育理念和蒙氏教育法中的长处充分应用到幼儿园一日活动当中,在各方面都取得了初步的成效。

(一)环境创设品位的提高

1.物质环境

环境对人的一生发展起着非常重要的影响,蒙氏环境不但优美,而且非常温馨,给人一种家的感觉,并使孩子成为真正的小主人,因此,我们在创设环境上注意以下几点:(1)环境内容与教育活动相适应。(2)幼儿参与布置。(3)强调真实与自然。(4)满足幼儿特有的节奏与步调。(5)安全性。(6)物的数量限制。(7)有自由活动的场所与用具。(8)要有秩序感。(9)能够满足幼儿的美感。现在我园的环境比以往更具有科学性、实用性、灵活性、教育性和审美性。

2.人的环境

在蒙氏教室中,多以孩子自学为主,孩子们自由选择教具,每种教具的使用都蕴涵着不同的教育价值,以适应能力发展程度不同的孩子,教师采用小组和个别引导的方式,针对不同孩子的发展因材施教,充分挖掘每个孩子的潜能,使他成为一个独立,有安全感且平衡的个体。

(二)教师角色定位的改变和教学能力迅速提高

在蒙氏教学中,教师是观察者、引导者和合作者。教师应充分尊重孩子,根据孩子需要和兴趣,结合孩子的年龄特点和身心发展规律,准备大量的教具和操作材料,引导孩子自主探索、自发学习,使孩子真正成为环境、生活和学习的主人。另外,在孩子们操作学习过程中教师要通过不断观察,及时引导,有效记录,不断反思、总结、分析,在思想和行为上不断要求自己,使自身的教育理念与方法得到优化,从而迅速成长起来。

(三)孩子学习更积极主动

蒙台梭利认为:在整个精神发展中,最重要的就是自由,孩子们的一切活动都应该在“自由”的条件下进行,只有在自由生活时,孩子才能从环境的经验中学习到经验和独立,才会产生真正的纪律。孩子们在宽松、自由、有准备的环境中自由探索,自主学习,他们或独立专注与自己的活动,或与同伴交流。一切都变成了幼儿主动学习。

(四)获得家长的理解和支持

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,我们本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,我们以邀请函的方式请家长参与到活动中来,如:运动会、手工制作展览、环境布置等都是与家长共同策划、组织开展。我们经常听取家长意见,把他们看做是教育的重要组成部分,合理利用这一教育资源。家长们积极参与各项活动,踊跃在家园互动栏中投稿,介绍好的教育方法、经验,当了解班级近期主题教学后,都主动带来相关资料,帮助孩子更好地进行学习,取得家长们的理解、支持,是幼儿园各项工作顺利开展的有力保证。

三、对蒙氏教育的反思

蒙氏教育创造于近代,并非当代的新学派。但至今仍为众多国家所沿用并加以改革与发展。这一现象表明蒙氏教育的科学性,富有生命力。但蒙氏教育也有历史局限性,如对幼儿的创造力发展没有给予足够的重视,对幼儿的幻想和创意活动加以限制;幼儿活动中交往能力体现不足。老师与幼儿,幼儿与幼儿之间的互动性少。对此,我们要有所改革和创新,在活动中弥补不足。比如,我们将我国教学中的优势融入蒙氏教学:把游戏,社会实践,故事表演,创编,科技小制作等活动纳入蒙氏教学课程中,培养幼儿的交往能力,开阔视野,促进语言和创造性思维的发展。总之,我们借鉴、学习蒙氏教育要注意两点:(1)全面深入了解蒙氏教育的思路、观点、意图、目的和方法,而不只是学习表面的操作和练习。(2)实践不等于照搬照抄。我们的实践是实验,要研究,还要使之得到发展、创新。要根据国情、地区,具体幼儿园甚至具体班,具体条件、情况来开展实验,使蒙氏教育中国化、本土化、园本化。在这过程中,我们要不断地动脑筋、多思考、多提问题,我们的目标是吸收与革新。随着我园蒙氏教育实验的深入,我们将对蒙氏教育进行更深层次的研究,更加有效地发挥它的价值。

参考文献:

[1][意]蒙台梭利著.霍力岩等译.蒙台梭利教育法.人民大学出版社,2008.8.

培训蒙氏幼师总结范文4

【关键词】幼师学生;立体几何模型;技能;蒙氏教育

新课程改革这么多年,我们也探索和学习了这么多年,数学新课程的理念是:“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.”那么,何为“有用”的数学?笔者认为幼师学生今后将承担着幼儿教育的工作,和这份职业相关的数学才是对我们幼师生有用的数学.

对五年制高职类幼儿师范学校(或幼教专业)而言,不论是从数学学习基础、专业发展,还是继续深造等方面来看,学生们感到学习数学不重要或困难是不难理解的,而教师在执教中更应该关注学生的学习、生活和职业背景.以下以立体几何教学活动为例,给出了关注学生的学习、生活和职业背景的探索与思考.

为此在立体几何教学中,设计并进行了组合几何体活动教学,在培养数学实践能力与探究能力的同时,推进幼师生的专业发展,对于这个现象笔者从四个阶段来进行阐述.

一、在课堂中实践活动的内容与过程

1.活动内容

用所学立体几何简单几何体知识设计制作组合几何体模型,用模型沙盘来展现“幼儿农村生活体验主题活动基地”(以下简称“基地”)的场景.

2.活动过程

(1)参观与记录

每个班级均分成若干活动小组,课外参观城乡小区住宅建筑、景观建设,收集记录有关数据、图片等信息资料,为下一步设计做准备.

(2)设计

每个活动小组制定一个设计方案,学生根据参观中得到的启发,以及幼儿园常识、科学等课程内容创造设计.

(3)制作与计算

运用简单几何体知识并结合手工、美术等技能制作成“基地”场景沙盘,调查收集成本预算数据,利用有关数据和立体几何有关公式计算各项面积、体积,并推算出基地建设中有关建筑物的相关成本造价.

(4)作品展评

幼师学生多以女生为主,她们的特点是动手能力较强,通过做中学强化她们的观察事物能力,锻炼她们的空间思维能力,下面展示的是在开展主题教学过程中学生的一些作品.

二、参加技能大赛展现综合能力

立体几何的主题教学活动最早是在我校2007级学前教育专业的班级展开, 2007级学前双语(1)班和2007级学前双语(3)班为实验班教学,这两个班级中报名参加省技能大赛的学生数量是其余班级的5倍.我们在这两个班级中选了10名同学的手工制作分数作为样本和非实验班级的学生成绩做了横向比较,通过统计后我们发现实验班同学的手工制作均分为6.8分,而非实验班的学生此项的均分为5.4分,在课堂教学中开展立体几何主题教学的班级在手工制作这一项的得分就已经比其他同学高出了25.9%.因此学校优化教学方法继续在2008级学前教育专业的班级开展立体几何主题教学活动.在2012年,2008级的学生也参加了省幼师技能大赛,实验班学生的手工制作成绩均分为7.2分,非实验班级的均分为5.5分.通过纵向比较我们发现,2007级的所有参赛学生的综合均分为15.29分,而经过一年多的摸索与研究2008级的所有参赛学生的综合均分达到了18.09分,提高了将近18.3%.以上事实说明了我校在开展立体几何主题教学的活动中取得了初步的成功,也让学生在掌握基本文化知识的同时学到了对自己“有用”的数学.

三、开设手工制作课,服务于专业

为了围绕专业,服务于专业,我校对学前教育专业三年级的学生开设了手工制作课.这门课主要就是为学前教育专业服务,让学生更多的去发挥自己的空间想象能力,培养动手动脑和相互合作学习的能力.在上课的过程中老师发现在动手能力方面参与过立体几何主题教学活动的学生明显高于其他学生,这说明让学生在二年级开展在“学中做”和“做中学”的教学活动是非常必要的,在她们今后的工作中会经常接触到立体几何包括自己动手做立体几何体,而让学生在校阶段就培养这方面的能力是有百利而无一害.下面我们来看一看学生在手工制作课上的杰作:

四、注重和围绕专业建设,着眼于未来

本次立体几何主题教学的对象是五年一贯制高等幼儿师范学校的学生,选取的专业是学前教育专业,这些学生将来基本上都要成为幼儿教师.笔者作为高师学校的老师自然也应当对当前的幼儿教育现状有所了解,随着信息沟通和传达的日益简单和国民的素质逐步提高,越来越多的幼儿园开始尝试接触并开办蒙台梭利(即蒙氏教育)教学班,而且愈演愈烈大有成为主流教学的趋势.

“蒙氏教育”是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori, 1870~1952)的名字命名的.蒙氏数学教育中有大量的蒙氏数学教具呈现给孩子,通过蒙氏教具让孩子去认识理解数的概念,通过科学教学方式帮助孩子培养敏锐的观察力、逻辑思考能力和抽象思考的能力、想象力、判断力、分析能力等,让孩子触及平面几何图形、立体几何、图形的构成等数学知识,通过我们的环境、教具和老师的引导把深奥的东西简单化、图形化、实物化,由难变易,由繁变简,真正提高孩子的兴趣,帮助培养孩子渡过数学领域的难关,而几何图形是“蒙氏教育”中不可或缺的教具与学具.我们可以来看一个“蒙氏教育”中利用几何体教学的经典案例.

“粉红塔”教学

教学准备:边长为1厘米~10厘米的10个大小不同的粉红色立方体.

教学步骤:

1.引导小朋友,介绍粉红塔.

2.示范立方体的拿法.

3.示范立方体的积高方法.先选出最大的立方体,放在老师和小朋友之间.再请小朋友去比较其他立方体,选出次大的,将它放到最大的立方体上.

4.按照顺序依次积高一直到最小的立方体为止.

5.从最大的立方体开始,依顺序放回教具台上.

通过这个案例,让小朋友透过视觉,正确地获得对三次元空间差异变化的知觉(感知立方体外形特征和区分立方体的大小).同时,锻炼幼儿手眼协调能力以及肌肉运动的控制力,培养逻辑思维能力(顺序性).可见,幼师生在课堂上学习的立体几何知识以及动手做立体几何模型的能力在今后的幼儿教学工作中也会得以展示和利用,并且其能力大小在一定程度上也决定了课堂教学的效果.

总之,通过开展立体几何的主题教学活动使得五年一贯制高等师范学校的学生在学习中弱化了对她们并无太多用处的大量的计算和繁琐的推理证明,而是立足于现在,展望未来,让她们学习到了对自己“有用”的数学.将数学学习与专业发展相融合,不仅提高了学生学习的兴趣和参与度,培养了学生的数学应用能力、合作学习能力,也培养了学生获取信息的能力、主题活动方案设计能力等多元能力并对推进幼师生的专业发展起到职前训练的作用.

【参考文献】

培训蒙氏幼师总结范文5

为人民做事,为人民服务,心系百姓的才是好的领导,只有这样的领导人民才会拥戴他。下面小编给大家分享一些领导自我评价范文,希望能够给大家一些帮助。

领导自我评价材料范文一:一年来,在政府办公室领导的带动下,在全体成员的帮助下,我从文书岗位转到秘书岗位后,紧紧围绕区政府办公室的中心工作,充分发挥岗位职能,不断改进工作方法,提高工作效率,较好地完成了各项工作任务,现作以简要汇报。

一、强化职能,做好服务工作。

我坚持从小事做起,从大事着眼,努力提高服务水平。一是围绕中心,为领导服务突出超前性。牢固树立为领导服务的超前意识,全面把握领导的思想脉搏,正确贯彻领导的意图,当好参谋和助手。今年,我先后撰写了《关于在我区深入开展爱国卫生运动的调查报告》、《关于社区建设工作考察报告》、《关于加强社区建设,做好我区扶贫解困工作的调查报告》等3篇调研文章。在陪同领导到牡丹江市社区建设先进区考察后,将先进区的经验写入调查报告,并结合我区实际分析社区建设工作,民政局根据考察报告中先进社区创新精神在我区广泛开展社区建设创新大赛,调动了社区工作者创新工作的积极性。东光街道上林社区根据考察报告开展了楼道文化,在全市计生、城管、爱卫大检查中都被做典型的文化阵地进行宣传。二是搞好配合,为科室服务突出主动性。在开展重要工作中,我经常与科室领导互通情况,以求统一认识,步调一致,排除干扰,共同围绕中心工作搞好服务、当好参谋,变部门行为为政府整体行为,形成合力,提高整体工作水平。在防治非典型期间,我和卫生局领导加班加点、协同作战,在召开大型会议或上级领导来访等工作上,我都能够及时掌握信息,提前运作,尽可能为基层减轻负担。三是体察民情,为群众服务突出积极性。认真接待群众来信来访,对群众反映的问题及时登记,归口转办处理,使每次反映的问题都能得到圆满答复。在今年解决卧里屯地区噪声扰民、排水不畅等事宜时,我每天早晨先到XXX地区察看工程进展情况,倾听群众呼声,并及时向领导反映情况,得到市建设二公司群众的好评。

二、强化形象,提高自身素质。为做好秘书工作,我坚持严格要求自己,注重以身作则,讲奉献、树正气,以诚待人,树一流形象。一是注重思想建设讲学习。我始终把加强思想政治学习放在自身建设的首位,努力提高政治敏锐性和政治鉴别力。为此,我特别注意学习马列主义基本原理、邓小平理论及市场经济、法律法规等方面的知识和文秘工作业务知识,增强了驾驭全局的工作能力。二是爱岗敬业讲奉献。办公室工作最大的规律就是“无规律”,因此,我正确认识自身的工作和价值,正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益、工作与家庭的关系,坚持甘于奉献、诚实敬业,一年到头,经常加班加点连轴转,尤其是防治非典工作期间,每天连续工作1xxxx小时,白天到基层了解情况,晚上草拟文件、撰写信息,做到加班加点不叫累、领导批评不言悔、取得成绩不骄傲,从而保证了各项工作的高效运转。三是锤练业务讲提高。经过近一年的学习和锻炼,自己在文字功夫上取得一定的进步。全年共撰写汇报份、领导讲话26份,报送《XXX突出基层政权建设》、《XXX爱国卫生工作结硕果》等信息10条,在《XXX信息》刊发8条。利用办公室学习资料传阅或为办公室同事校稿的同时,细心学习他人长处,改掉自己不足,并虚心向领导、同事请教,在不断地学习和探索中使自己在文字材料上有所提高。

三、强化大局意识,拓展工作思路。工作中,我注重把握根本,坚持抓大事、抓关键,推进各项工作上台阶。一是认真办文。公文是传达政令的载体,公文的质量和水平直接影响政令的畅通,今年年初,执行了新的公文处理标准,我在认真学习《公文处理有关资料汇编》一书后,坚持发文前请同事帮忙,多次校对,确保无误。一年来,共起草区政府和政府办文件1xxxx,无一件出现问题。二是严格办会。一年来,先后筹备路子会议、上级视察、现场会4xxxx。无论哪次会议我都及时和主管领导及办公室领导取得联系,摆布好工作的各个方面和环节,调动各方面的力量,尤其是防治非典初期,会议多、任务重、人员紧、信息网络不畅通,我都能够克服困难,有效的落实领导的安排部署,保证了工作的顺利进行,也赢得了各方面的支持和好评。三是细心接待。凡是上级领导来我区检查,我都认真准备接待,根据领导拟定的接待计划,注意接待细节,先后接待了副省长程幼东带队的爱卫情况检查、区劳动就业中心剪彩、光明路剪彩等大型检查等2xxxx次,未出现任何纰漏。

一年来的工作虽然取得了一定成绩,但也存在一些不足,主要是思想解放程度还不够,服务上还不够,和有经验的老秘书比还有一定差距,材料上还在基本格式上徘徊,内容上缺少纵深挖掘的延伸,在今后的工作中,我一定认真总结经验,克服不足,努力把工作做得更好。

一是发扬吃苦耐劳精神。面对秘书事务杂、任务重的工作性质,不怕吃苦,勇挑重担,主动找事干,做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”,积极适应各种艰苦环境,在繁重的工作中磨炼意志,增长才干。

二是发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习,勇于实践,博览群书,不断积累,在向书本学习的同时注意收集各类信息,广泛汲取各种“营养”;同时,讲究学习方法,端正学习态度,提高学习效率,防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。努力培养自己具有扎实的理论功底、辨正的思维方法、正确的思想观点、踏实的工作作风、周密的组织能力、机智的分析能力、果敢的处事能力、广泛的社交能力、从而逐步达到“张口能讲,提笔能写,下手能干”的境界。

三是发扬超越自我的精神。要打破长期形成的心理定势和思维定势,勇于发现和纠正自己工作中的缺点、错误,不断调整自己的思维方式和工作方法,分阶段提出较高的学习和工作目标,不断追求,奋发进取,以适应各项工作超常规、跳跃式发展的需要。

领导自我评价材料范文二:xx年,在市统计局的指导下,在镇党委、政府的正确领导下,奋力拼搏,扎实工作,圆满完成了各项工作任务,现将一年来的工作情况总结如下。

一、本职工作

1、村屯普查工作

2、成品油销售与库存调查

国家统计局联合商务部发文,于2012年1月1日起建立《成品油批发和零售统计报表制度》,本年对辖区内三个加油站的销售与库存分季度统计,此项工作因为涉及商业机密,出现了商家拒报的现象,通过主管领导的协调,现已顺利完成前三季度的上报。

3、旅游支出情况定期报表

根据市政府办公室指示精神,对辖区内旅游情况进行统计并分析,提供统计资料和咨询,实行统计监督。本年分四个季度对旅游支出情况做定期报表。

4、完善统计台帐,完成各项报表

加强数据管理,对统计台帐、综合经济指标台帐所需数据进行收集整理。及时、准确地完成市局布置的各项报表任务,做到不迟报、不虚报、不瞒报、实事求是,无差错。

5、粮食估产实测工作

6、做好2012年农、林、牧渔产值推算、中间消耗、农业生产及畜牧业生产情况报表,全面掌握辖区内大农业生产情况。

7、对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析,提供统计资料和统计咨询意见,实行统计监督。

要通过对统计数字的整理和分析,正确反映客观实际,为各级领导安排经济工作提供必要的依据。截止11月31日,共上报统计信息四篇,统计分析两篇。

二、协调好与相关站所的关系

为确保统计数据准确无误,积极与林业、农技、经管、农机、畜牧等站所进行沟通,做好咨询,严格执行统计监督,保证了上报数据的真实性和准确性。

三、全力做好第二次全国经济普查工作

1、组建经济普查领导小组及工作机构

2、动员工作

3、普查区划分及绘制示意图

4、选调普查指导员和普查员

5、部门单位名录库数据的收集和整理

6、培训工作

7、普查物资的准备

8、单位清查工作

9、宣传工作

其中单位清查是经济普查的重要步骤,通过清查摸底确定填报单位,反应本辖区的法人单位、产业活动单位、个体经营户的总体规模。通过“地毯式”清查和查遗补漏,本普查区共上报法人和产业活动单位55个,个体经营户253个。这一阶段工作的圆满结束为经济普查登记阶段做好了充分的准备。

四、工作中的不足

1、学习时间太少,理论水平不高,工作打不开思路。

2、执行机关日常考核制度不够严谨,偶尔会有迟到早退现象。

3、与领导的沟通少,不经常向上级汇报工作。

在一定程度上影响工作进度。

在今后工作中一定改正,力争将工作做得更好,更出色。

五、2012年工作部署

1、继续做好第二次全国经济普查工作。

2、做好成品油销售与库存调查

3、做好旅游支出情况定期报表

4、做好粮食估产实测工作

5、做好年末产值推算工作

6、做好临时报表和阶段性工作

xx年,要坚持以廉洁、务实、高效的崭新形象,全身心地投入到工作中,努力完成镇党委、政府交办的各项工作任务。内提素质,外树形象,为经济发展做出贡献。

领导自我评价材料范文三:XXX年6月我被##处聘任为向阳幼儿园副园长。XXX年元月归属公共事业处,我被公共事业处聘任为整合后的向阳幼儿园副园长。2009年8月被公共事业处党委任命为五七幼儿园党支部书记兼副园长。这一年,在处领导的关怀和支持下,在全体教师的通力合作下,幼儿园硕果累累,各方面都有了长足的发展。作为幼儿园的业务管理者,在分享这份喜悦的同时,也对自己的工作进行了总结与反思,现汇报如下

一、主要成绩

1、XXX年3月被评为##处巾帼标兵;

2009年9月被评为×××优秀教师。

2、负责指导设计教师教学活动《我爱奥运》、《各行各业》在处优质课竞赛中分别获二、三等奖。

幼儿绘画作品《恐龙回来了》等4xxxx幅作品在省教育厅组织的儿童 “小画家”绘画比赛活动中分别获得金奖1xxxx、银奖2xxxx、铜奖3xxxx名;

3、承担并负责的《学前双语师资培训研究》课题2009年6月在×××双语课题研讨中进行经验交流。

课题的开展与组织工作受到了省教委领导的一致好评。 4、成功策划、组织并举办了《走进社区手拉手文艺汇演》、《幼儿秋季运动会》、《大班幼儿走进社区尊老敬老活动》、《家园教育教学交流活动》、《家园同步迎新年联欢活动》、《珍爱生命、远离火灾幼儿大型消防演习活动》《庆六一大型广场文艺汇演》等大型活动。

二、具体做法:

1、更新教育理念,提高教师整体素质。

不断加强业务学习,按照《纲要》的指导思想和基本要求,转变教师的教育行为。一年来,组织举办了园教师《纲要》基本知识、幼儿双语、蒙氏数学、蒙氏阅读、电教片制作和新教材培训。成功举办了《蒙氏数学》《蒙氏阅读》家长培训班。在落实《纲要》中,我每月定时或不定时深入各分园及班级做好检查与指导工作一是注重教育环境的创设,指导班级教师充分利用走廊墙面、幼儿活动室墙面,将教育内容以鲜艳色彩构图,让每一面墙会说话,营造了良好的教育环境。二是注重多方面教育内容和各种教育手段的交互作用。坚持贯彻落实《幼儿园工作规程》和《纲要》精神和要求,结合我园幼儿实际情况,我定期组织教师开展切实有效的教育教研活动一是要求教师将探索型主题活动与做中学紧密结合,通过一课三研,使教师注重激发幼儿内在的学习动机,让教师学会运用尝试教学法、感知操作法、情景教学法、设疑表述法,来构建“玩中学、问中学、想中学、做中学”的活动模式,让幼儿积极思维、大胆想象、乐于表达;二是加强探索主题活动中的幼儿发展记录研究。尽管事务多、工作杂,但我合理安排时间,深入一线,经常和教师们一起切磋商讨,给思路、出点子,使教师为幼儿提供丰富、实用、有效的操作材料,引领教师创设探索的主题活动课程环境,环境布置不断随孩子的学习内容的变换而变化,使环境对孩子的学习起能动的作用,在幼儿的学习探究过程中,不断展示幼儿研习活动的各项纪录、成果和美工的作品,使学习环境具有较强的可视性。三是重点抓保育员开展“科学育儿”专题研究,和保健医生分析研究幼儿的心理健康问题,制定幼儿心理健康教育活动计划,并将每周一定为由保育员组织开展幼儿心理健康教育和一日常规培养教育活动日。四是做好对外宣传工作,提高幼儿园知名度,为创名牌幼儿园而努力。为向外界充分展示我园的办园理念和特色,将幼儿园的有关信息及时、准确、有效地传播出去,争取公众对幼儿园的了解和理解,提高幼儿园知名度和美誉度。我和分园业务园长及总园年级主任共同商量充分整合各种资源,本着尊重、平等、合作的态度密切与社区、家庭的合作,共创育儿的大环境扩大幼儿学习空间,尝试幼儿课外活动,培养幼儿良好的社会情感如:组织大班幼儿开展幼小衔接“参观小学”和“参观井场”活动对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱油田的教育,结合安全周开展了“珍爱生命、远离火灾”大型消防安全演习活动,走进社区开展尊老敬老共度欢乐重阳节活动;成功举办庆六一文艺会演和走进社区携手共创美好未来广场大型师幼文艺演出活动、“家园迎新联欢活动”、“教育教学家园交流会”参观邮局;超市购物,种植饲养等,让幼儿走近科学,亲近自然,感知社会。陶冶情操,形成良好的品质,使孩子更加活泼开朗、富有创新精神。达到了宣传形象、扩大影响的目的。

2、规范总园与分园的教育教学统一管理。

今年初,幼儿园整体移交公共事业处后,通过集中优势,整合资源,优化内部结构,我结合总园与分园的教育教学情况,加强幼儿园教育教学管理,提高教师整体业务水平。教育教学管理工作取得了新成绩。一是规范了教师的计划制定和主题活动环境、活动区创设以及备课本和各项资料的检查进行了统一规定与要求;二是成立了教育教学检查领导小组;即制定出统一检查考核标准组织分园业务园长定期或不定期的对总园与分园的教育教学进行检查(听评课、主题活动环境、活动区创设、幼儿测评等)。三是统一培训共同提高;即在各园开展培训工作的基础上由总园统一安排集体培训:(由油建分园承担电教片制作培训、请武汉艺童早期教育中心对教师进行蒙氏数学、蒙氏阅读培训;使每位教师能持证上岗。)做到统一常规管理,统一备课要求、统一一日活动作息要求、统一考核检查。针对各园实际,成立了以业务园长和教学骨干为主的中心教研组,纵向建立了三级教研网络(中心教研组——园级教研组——年级教研组),重点针对各园存在的共性问题,拟定教研重点,每月各分园承担重点课题,充分发挥各园优势,定期开展园际交流。横向成立了以学科为主的教研组,重点针对各学科中存在的共性问题,拟定教研重点,每月开展学科教研活动,对各班主题环境、活动区创设、幼儿能力发展情况进行统一检查——评比——反馈。今年“六一”,向阳幼儿园在文化广场举行了“快乐的生活,舞动的节日”文艺汇演。我积极组织、大胆策划并和各分园园长、副园长一起共同商讨活动方案,统一协调,演出获得了成功,受到了家长的一致好评。四是抓教师素质。结合工作实际采取讨论式、团体式、互动式、体验式、观摩式、小组式、反思性学习等多样化的培训方式,开展“每周一文”、“每日一题”等自学活动,组织开展了“主题反思交流活动”、“环境创设评比”、“新课程论文评比”、“电教片制作培训”、“幼儿园英语培训”、“蒙氏数学培训”“蒙氏阅读培训”“教师优质课竞赛”“教师专业综合素质竞赛”、“保育员技能竞赛”等培训竞赛活动,促进了教师整体素质的提高。

3、扎实开展教育科研活动。

不断加强幼儿园教育教学研究,深入实施幼儿素质教育和特色教育,促进了师幼共同发展。组织分园园长、教学主任结合一日教学活动中的难点组织制定教研计划;将园本课程和生成课程有机的结合并落实到教育教学活动中。组织并开展教师听评课活动并对教学活动中存在的问题进行指导寻找出较好的解决办法中`国 教 育文/摘 。

4、狠抓班级常规管理,强化质量意识。

一是定制度。结合《纲要》要求,组织教师讨论《幼儿园一日活动保教工作常规细则》,使教师进一步明确了保教职责,对常规管理形成了正确的认识,使教师避免了许多不必要的管理行为。二是定目标。结合各年龄幼儿的特点,我确定了各年龄班常规教育重点,小班重点抓生活卫生习惯和自理能力,中班抓游戏活动常规,大班抓学习习惯培养。三是定内容。

将各年龄幼儿的常规目标分阶段细化,将每月班级常规考核内容下发到各园,各园有目的、有计划地对幼儿常规进行培养,每月末召开分园业务园长、主任会议对各园班级常规管理进行经验交流与考核,并对各园常规工作进行考核公布。

一份耕耘,一份收获,一年来在我和全体教师的共同努力下,总园及各分园教育教学质量和环境面貌焕然一新,促进了教育教学效果更优化,在2009年学期末幼教科教育教学质量检查和教育处教育教学督导评估中,我园的教育教学质量考核均取得第二名的好成绩。牢固树立了向阳幼儿园品牌形象。

培训蒙氏幼师总结范文6

10月份工作计划一:

蒙氏贝贝班十月工作概况经过九月份一个月的学习和生活,小朋友已经逐渐恢复了蒙氏常规,把在园生活的各个环节都建立在一定的秩序上,这使得我们十月份的蒙氏活动和主题活动得以正常开展。

本月我们开展了第二个主题活动“感官总动员”。感官-----视、听、触、味、嗅,是人们探索周围事物的主要工具。它们的功能就像灵敏的雷达,负责搜索和传递不同的信息。

幼儿大都通过直接的经验来认识世界,但成人却常常不自觉的封闭幼儿的认识之门。如大人常常提醒幼儿:“不要吃,脏!”“唉呀!你会打破的”,在这样的限制下,幼儿渐渐成为一个被动的接受器。其实每个幼儿内心都充满了好奇,家长要鼓励孩子勇于运用感官去探索周围的世界。

在我们蒙氏教室里,所有的玩具和室内陈设是全部对孩子开放的,没有孩子不能动的东西,只要是孩子能够触摸得到的东西都是安全的,但要有成人的监护和正确指导为前提,这样就为孩子的感官训练提供了非常好的环境。

结合本月主题和季节的特点,我们引导幼儿观察季节与环境的变化,带领幼儿在大自然的环境下感受秋天的美,我们给孩子们朗诵了散文“秋天的落叶”,教他们学唱自己“听”到的风儿呼呼吹的歌,欣赏郑板桥的水墨画--“竹”。并且,我们还教孩子学习了手语“我爱你”“谢谢”等,理解有语言障碍人的感受,培养了孩子们的爱心。另外,孩子们学习了“三只蝴蝶”的故事并尝试着进行了分角色表演……

本月蒙氏活动各领域继续有计划的开展,内容和形式也丰富多彩,我们为孩子投放了许多新教具,如地球仪、亚洲地图、中国地图等。我们自制了听觉筒、嗅觉筒、味觉筒和许多语言三步卡。我们灵活的采用小组和个别辅导为主,集体教学为辅的方式,根据不同年龄段的幼儿实施教学,根据孩子操作情况给予适时恰当的指导,详细活动情况请暂时参考每周“周工作安排表”(设在家教园地bbs)内。

本月家园配合要点:

1:请家长在家帮助孩子丰富感官体验,如:闻各种各样的味道,训练孩子嗅觉。尝各种各样的味道,训练孩子味觉……,并让孩子用语言表达自己的感受,丰富孩子的词汇。

2:请为孩子在家种准备各种绘画材料,观察孩子如何用绘画表达自己的情感和想法。

3:结合时事,利用电视、网络及各种传媒给幼儿介绍“神州六号”有关信息,了解祖国航天史的概况,丰富孩子的知识,增强民族自豪感。

10月份工作计划二:

一. 教育教学方面。

教育教学方面主要涉及分享阅读、芮卡音乐、弟子规、易趣英语、三维数学、英文经典和五大领域。

在分享阅读方面,这个月我加强了对孩子识字的复习,利用盥洗喝水及餐前安静活动等一些等待时间对孩子进行复习,通过游戏的形式让孩子更有兴趣学习。这样孩子掌握起来就比较快和容易。我们进一步的在环境创设中设置了《识字分享,快乐阅读》,通过饭后散步,户外活动休息时间,进一步让孩子认识及复习书本中出现的汉字。在阅读常规方面还要加强练习。在教育教学的方式方法上我们还应该进一步推敲,想方设法的让孩子学起来更快乐更喜欢。

在芮乐音乐方面,有基础出发,从基础做起,让幼儿能够认识音符do以及知道它的唱名和琴键上的位置。在音乐律动《大家一起动一动》,让幼儿体验2/4拍的节奏型和强、弱的感觉。练习在琴键上弹奏do。

在《弟子规》方面,我们通过光盘唱诵版的《弟子规》,还创编了舞蹈版的《弟子规》,让幼儿脱离过去那种死板的指字认读背诵,而是通过动静结合的形式理解《弟子规》,深入《弟子规》的内容。这样孩子更有兴趣学习。

在易趣英语方面,mary老师已经将第一本书《hello》教授给幼儿,希望家长在家多给幼儿复习,通过问候短语,字母单词,英语故事,儿歌律动等复习第一本书《hello》。让幼儿完全掌握书上的内容。我们还创设了英语角《宝宝大声说英语》,通过每天散步和户外活动的时间认读英语字卡。关于英文经典,mary老师通过多种形式让幼儿反复认读及复习,孩子们学习兴趣特别高,而且朗朗上口,总是无意中就读出来。所以家长在家要多给幼儿听光盘,回家带着孩子一起手指读。纠正幼儿的发音和语调,多让幼儿复习就可以了。

在三维数学方面,还是以常规为主,在操作常规上做好的基础上,学习基本的课程,本月我们学习了《指定分类》、《排序分类》、《比较多少》等课程,通过在数学板上的操作,幼儿自己亲自比较、分类,更能深刻的体会到所学内容的含义。

在五大领域方面,我们主要以社会和安全为主,培养幼儿从小爱护图书,关心家人,尊敬老师的情感。在安全上,知道怎么上下楼梯,知道不能随处乱跑。

二.生活方面

本月没有安全事故发生,只有张皓宣的脸蛋在和在和小朋友玩耍的时候,被小朋友无意划伤,后来我们就对小朋友的指甲进行了检查,并且上了一节安全卫生的活动,认识指甲长对自己和小朋友的害处,应该每周剪一次指甲。知道和小朋友在一起玩耍的时候不去指别的小朋友的脸,尽量避开脸蛋。

在卫生保健方面,我们班小朋友出勤率还是挺好的,只是有一部分幼儿都感冒咳嗽带药,对于身体弱的幼儿,老师经常多加照顾,带药的幼儿通过记药条,按时给幼儿服药。还督促幼儿多饮水。只要是户外阳光比较好的时候,我们就增加户外活动时间。班内也增加各方面消毒,还配备了紫外线消毒灯,每周对班内的活动室和卧室进行两次紫外线消毒。在幼儿离园前,我们老师分工合作,孩子们进餐结束后,衡老师负责给每位幼儿擦脸擦手,张老师负责班内卫生整理清洁,周周老师负责给幼儿擦油,刘老师负责提裤子等等,都是为了让幼儿健康快乐的度过每一天。

三、家长工作

首先很感谢家长对我们工作的支持,我们也会尽力做好我们的工作来回馈家长。本月最重要的事情就是在月末让家长把被子,褥子带回家进行清洗晾晒,家长们都很配合,也都登记好孩子们的名字给拿回到幼儿园。再次说声感谢。对于本月的家长会,由于一些原因,没有定期举行,所以希望家长们谅解,在11月中旬的时候我们会发放半日活动的通知,告知家长。下个月我们将开通幼儿园网站,希望家长多多参与网站的管理工作,把宝宝的网站信息弄得比较充实。五、重要活动

1、 为孩子编排了一套器械体操,并教给孩子,使孩子在户外活动的时候更好的锻炼了身体。

2、 创编了《弟子规》舞蹈。