人工ai智能教育范文1
在他们看来，当创新经济演化到AI这一崭新的技术转捩点：深度学习技术起跑线的相对公平；庞大的数据量；巨头们的全力投入；创业公司在垂直领域的各自耕耘；以及顶层政策勾勒出的广阔蓝图，或许将给予中国AI市场弯道超车的机遇。
这并不难理解，与西方发达国家相比（尤其是在经济层面日渐凋敝的欧洲大陆），中国作为“后发现代型”国家，巨大的经济体量，让其必须拥有更迫切的产业升级诉求，而随着产业升级不断深化，以人工智能和大数据为代表的数字经济，势必对宏观经济产生巨大的拉动作用，去年中国数字经济规模达到27.2万亿元人民币，对GDP的贡献高达32.9%，倘若一切顺利，2025年数字经济有望成为中国经济发展的第一引擎——而作为未来商业文明的基础设施，实现这一目标，必然需要AI在不同领域落地生根。
事实上，倘若仔细聆听就会发现，AI落地的声音，要比许多人想象中的更为清澈——要知道，最近AI领域一大趋势就是大额融资频发，据清华大学的《中国AI发展报告2018》显示：2017年全球人工智能投融资总规模达395亿美元，融资事件1208笔，其中中国的投融资总额达到277.1亿美元，融资事件369笔，占全球总额的70%，融资笔数达31%。
与“资本寒冬”的认知相悖，中国AI投融资的热情升温，很大程度上是资本已敏锐察觉到AI与各个行业嫁接的无限前景——无论从何种角度，如今AI的演化阶段，都颇为类似19世纪电气革命催生出的“电器”物种大爆发，作为一项通用技术，AI正处于从“电”向“电器”无限细分的关键期，市场需求会日趋旺盛。
当然，这也意味着，各大国内科技企业纷纷加码AI投入，尤其是投入巨大精力，在全球范围广纳良才，毕竟所有人心照不宣，如今这场AI军备竞赛，本质上还是“人才之战”的又一次翻版——就像科技史上多次重复的那样，他们非常清楚，在任何平台级技术诞生伊始，许多看似无法解决的问题，本质上就是因为从事这个行业的人太少了，上一个例子就是移动互联网初期，只有当盘踞在Android生态上的全球工程师足够多，才能构建出繁茂的移动互联网生态体系。
人工智能亦如此，必须承认，与AI在不同领域即将释放的潜能相比，拥有AI专业知识的人才却并未以同样速度增长，领英去年的《全球AI领域人才报告》就勾画出一条重要线索：过去三年，在全球范围内，通过领英的AI职位数量从2014年的5万飙升至2016年的44万，增长近8倍。
尤其在中国AI市场，相比于杞人忧天的“资本荒”，“人才荒”可能更接近真相。
而某种程度上，仔细剖析这份人才报告以及领英这家公司，或许是理解中国AI人才现状，以及AI自身技术发展逻辑的一条捷径。
中国AI人才现状
摊开这份全球AI人才地图，截至去年一季度，全球AI领域专业技术人才数量超过190万，其中美国人才总数超过85万，位居第一；中国人才总数超过5万人，位列第七。
尽管历史底蕴的差异，让中美在人才基数上有一定差距，但如前所述，中国AI市场的发展后劲更足，产业落地的速度也更快——且中国本土AI人才也在不断缩小与美国的差距。
报告也从侧面印证了这一点。譬如，相比于大洋彼岸，中国年轻一代技术人才的占比更高，28-37岁中青年是AI领域发展主力军，占AI发展总人数的50%以上，并有着不俗表现——而比年龄更重要的，是中国AI从业者在教育背景上更具竞争力，《全球AI领域人才报告》显示：全球AI从业者普遍拥有较高学历，但在中国，这个数字明显更高一筹，中国在研究生及以上学历的人才占比为62.1%，高于美国的56.5%。
这也不难理解，更像是“学好数理化”思潮在今天的持续蔓延，中国在计算机，电子与电气工程，物理和数学等专业的高等教育上全球领先，而这些学科恰是从事AI应用开发的基石，可兑现出巨大的AI人力资源优势，就像李开复所言：“中国每年毕业上百万工程师，一名优秀的数学和计算机专业应届毕业生经过6个月培训，就可以进入人工智能行业，成为合格的人工智能工程师。”
而除了本土人才成长机制的雄厚，作为中国AI人才输入的重要窗口，更具实战经验的海外华人，亦是一股不可忽视的力量。
如你所知，在全球范围内，华人力量正日渐崛起，但各种复杂原因所致，华人在海外的职场生涯，存在一个隐形的天花板。领英数据显示，目前在海外华人技术人才中，拥有总监及以上职位的仅占10.7%左右，而美国所有AI人才中，总监及以上级别人才占比为20.6%。
但与此同时，在天平的另一端，夹杂在“海归回国潮”的宏大背景下，中国对海外AI人才的吸引力却在不断增加，新增AI行业从业者中具有留学背景的人才数量正不断上升——且美国已成中国AI领域最大人才回流来源国，占比超过四成。
最近十年，回国已是许多海外精英价值变现的最佳途径，就像领英中国公共事务总经理王延平所言：“领英所特有的技能认证、人脉链接等数据颗粒，通过平台化学反应形成了一个‘人才区块链’的概念。全球将近6亿的职场人士在这个人才区块链上有效链接并进而自动校准，确保了人才信息的真实不可篡改，确保了宏观人才变化的实时记录。基于此，领英‘经济图谱’研究可以准确透视人才发展趋势。我们近期的研究明确显示，随着中国经济的不断发展和产业转型，中国已经从人才输出国向人才引力场转变，越来越多的海归和外籍人才正在考虑或已经获得了中国的工作机会。新一线城市在商业上的创新能力和创新速度逐渐达到世界水平，迸发出愈发强烈的国际人才吸引力。”
这种吸引力，对技术人才来说尤为按捺不住。忘了从哪看到一则对话，一位AI科学家决定从美国回到中国工作，有人问他为什么，他给出了一个直觉上很难反驳的回答：这个时代全人类有两个最大变量，一个是中国，一个是人工智能，对于我这样的人，当然应该回中国去做人工智能。
嗯，他很有可能是对的。
AI的运行逻辑
不过在这两个变量里，多数人可以试着理解中国，但对于何为人工智能，则多少有些一知半解。
那今天我们不妨“饮水思源”，就以《全球AI领域人才报告》的者领英为样本，剖析下人工智能在职业社交上的可能性——事实上，除了通过大数据洞悉全球AI人才走势，领英自己，就是全球最有资格谈论人工智能的公司之一。
从2006年部署AI开始，AI已成领英的核心产品策略和文化。不同于一些公司将AI视作“佐料”，添置在对特定经验的优化过程中，领英将AI渗透进整个平台的毛细血管——几乎没有哪个功能没有被AI加持，用领英人工智能团队负责人Deepak Agarwal的话说，AI之于领英，就如氧气一般重要。目前他正带领数百人的团队，持续不断地通过人工智能，推动领英整个社交体系的变革。
而这种推动的原始动力，无疑是源于数据。众所周知，在深度学习框架下的AI竞争中，数据本身即是最坚实的护城河，而领英正是一个庞大数据池，上面盘踞着数亿用户真实的职业档案，每份档案背后又涵盖教育信息，职业背景，关系网络和最新动态等丰富的细分数据；此外，这里还拥有千万级别的公司主页和有效职位信息，在算法的不断驱动下，这些动态更新的数据，会迸发出巨大价值。
譬如，它可以颠覆传统时代，复杂且充满不确定性的招聘流程，领英可以根据档案，工作经历，教育背景，技能，社会活动等不同数据的交叉比对，完成精准匹配：当你更新领英档案，系统会自动推荐所有你可能感兴趣的职位——数据显示，利用AI提升“可能感兴趣的工作”这一功能的个性化程度，使得用户工作申请数量提升了30%。
而切换到招聘视角，当企业一个职位后，通过智能匹配，HR收到的站内推荐，都是基于人工智能自动产生，这让他们收到的站内信回复比率提高了45%。
更重要的是，遵循着网络经济的收益递增原理，以数据为血液的人工智能产品，会卷入“越多人使用它就越聪明，越聪明就有更多人使用”的循环，领英亦如此，其机器算法已实现“自我学习”和“自我进化”，就像Deepak Agarwal所言：“机器算法会根据人才推荐的反馈结果进行追踪，收集所有反馈结果并进行汇总分析，也会不断进行算法的校正与完善，最后会形成一个整体的算法系统，因此机器算法不仅仅根据招聘关键词进行推荐，还是需要综合多方面的因素，才能做到智能化的推荐。”
当然，在求职和招聘体系之外，AI也在领英无所不在，随便举几个例子：比如，基于“您可能知道的人”功能，领英可以推荐用户与相关适合的人建立联系，这正是受益于机器的智慧。
再比如，利用人工智能给用户推送与其相关，且对其有用的内容，让每个用户主页上的内容得以实现千人千面，这也使领英上文章推送的数量增加了10%-20%。
当然，在领英这个资源池，AI的福祉也同样惠及B端市场——譬如领英营销解决方案，就是由AI充分加持：它可通过人工智能将广告投放给最相关的用户，通过分析用户的喜好，点击和访问活动等属性找到适合的人群，提高销售的投资回报率；还可通过人工智能为销售人员扩大目标受众数量，找到更多拥有类似背景的目标对象。2016年，领英营销解决方案正式落地中国，这种真实性和精确性，受到广告主的一致认可。
而值得一提的是，除了在既有产品上大做文章，为了更好地将AI深入领英骨髓，推动整个社交体系的持续进化，领英还建立了人工智能学院，以便更高效地让员工（尤其是工程和产品相关的员工）具备相关知识，学院针对不同工作角色和业务需求设置了不同课程，正如领英科学与工程负责人Craig Martell所言：“我们的目标是在领英范围内推广人工智能，这将使我们的所有员工与人工智能专家拥有共同的语言，有利于促进进一步合作，并使我们继续为会员提供更多价值。”
结语
嗯，用AI创造更多价值，是这个时代技术带来人类的最大变量。
人工ai智能教育范文2
一、顶层设计,构建全方位、多层次、可操作的指导体系。
为了保障人工智能教育在我校真正落实和长期发展，学校将人工智能教育工作纳入到学校整体三年发展规划中，并作出明确要求。
为了让师生更加重视人工智能教育，促进学生全面发展，特修订了我校“五美”能行课程体系，将人工智能课程进行了重新定位和设计。
为了建设符合我校校情、学情的人工智能课程体系，学校成立了人工智能课程建设与实施的探索与研究项目管理团队，制定了项目计划书，从项目名称、项目团队、项目背景、项目创新点及解决问题、项目推进措施、项目完成期限等方面进行了具体规划。
二、支撑保障
完善软硬件设施和文化建设，为人工智能教育开展做好支撑和保障。除了四楼独立的人工智能实验室，我校还自主改造了五楼的创客教室和阅览室，扩宽了人工智能教育场所，尽全力满足学生人工智能上课需求。
学校高度重视人工智能教育，不断加大投入。在资金紧张的情况下依然给学生购买了小学生C++趣味编程书和人工智能超变战场的场地。
三、具体做法
1.基于校情和学情的人工智能课程设计
课程设置：开学之前，课程部整体规划，实行信息技术课两节联排。
人工智能课程开设内容安排：基于校情学情，本学期3-6年级全面铺开人工智能课程，3年级以信息技术基础知识、编程猫、乐高搭建基础入门为主；4年级AI神奇动物，5-6年AI变形工坊，是集搭建和编程于一体的人工智能课程体系。本学期信息技术类人工智能特色社团的开设：人工智能机器人社团、信息学奥C++社团、创意编程社团。
2.三位一体，三组联动推进人工智能课程的开发与实践。三组是：项目组、教研组和集备组。具体做法是：
项目组的做法：根据人工智能项目管理计划书的内容和要求，3月初进行项目工作总结和4月份计划汇报，5月份进行了中期汇报。进一步梳理人工智能校本课程的内容，促进人工智能课程实施与落地，进行了生本AI人工智能校本课程的开发与研究，重点对课程目标和课程内容进行了设计和探索。
教研组的做法：1.参加区首次信息技术教研活动，明确方向和工作重点。组织信息技术教师按时参加区里首次信息技术教研活动，并将区里的要求传达给每一位信息技术老师，为接下来的工作做好铺垫指明方向。2. 教研组内进行磨课，四年级潘倩老师执教了四年级AI神奇动物—敏捷的蛇；徐娜老执教了五年级AI神奇变形工坊—设计“地雷”，课后及时听评课，提出优点与不足，并进一步改进完善。
集备组活动：各年级备课组利用双周周二上午时间进行集备，研究本周的上课内容、梳理课堂具体流程及教学设计。
3.加强教师培养力度，积极组织教师参加人工智能培训和学习。学校鼓励教师进行小课题的研究，提升教学专业素养。2019年区级小课题《小学人工智能课程体系、教学策略和教学评价的研究》顺利结题。2020年区级小课题《奎文区人工智能教育专项课题--小学人工智能教育教学策略及评价方法的研究》立项。
4.为了拓宽视野，为人工智能教育的发展进一步指明方向。落实请进来：邀请区教研室专家进校为学校人工智能开展情况进行诊断；邀请优必选指导老师入校指导人工智能课程，并进行赛事辅导和培训。
5.为了给学生的学习搭建更广阔的平台，丰富学生的课余文化生活，促进学生信息素养的提升。以赛促学，积极组织学生参加各级各类比赛。
四、取得成效
1.学校层面：以人工智能教育为契机近年来，我校的信息化、数字化、智能化水平不断提升，互联网+教育、智慧校园工作取得了巨大的进步，学校获得省市区多项荣誉。
人工ai智能教育范文3
摘要：本文介绍了一种免费的编程游戏软件AI-TANK及其在“C语言程序设计”课程中的应用。AI-TANK是一种支持C/C++语言、JAVA语言的编程游戏软件。用户编写程序控制软件中坦克机器人同其他机器人对战。学生在此过程可主动地学习编程及其他知识。
关键词：游戏教育理念；AI-TANK；教学方法；
中图分类号：G642 文献标识码：B
“游戏教育”是一种用寓教于乐的高效学习方法，利用人“爱玩”的天性，让学习者在“玩”中学习，从而充分调动学习者的学习兴趣，使学习效果得到极大提高的全新教育理念。AI-TANK是一款编程游戏软件。使用者通过编写程序代码控制软件中的坦克机器人与其他玩家编写的机器人对战，以此达到学习计算机语言及其他相关知识的目的。本文探讨在“C语言程序设计”课程中应用该软件的一些方法。
1AI-TANK简介
AI-TANK游戏教育平台是一套全新的教育平台，打破了传统的教育模式，以寓教于乐的方式让学生在非压迫的竞争中逐步提高自己的计算机程序设计水平和相关数学、物理等科学知识的应用水平。学生通过软件坦克机器人控制接口控制机器人的动作，编制好的机器人可以放到软件模拟战场上与其他人编写的机器人对战。在对战过程中直接且深切地体会程序语言的作用，并从中激发学生兴趣。而学生可以不断学习新的程序设计方法和机器人控制算法来提高机器人的“智力”。
使用AI-TANK的过程是有趣而不是乏味的，由此带来与传统教学方式完全不同的效果。它提高了学生的学习兴趣并加深了对知识点的理解程度。整个过程是自主的，而非压迫的。在使用AI-TANK的过程中学生有3个轮换的角色，如图1所示。
学习者――学习程序和算法设计的人。
使用者――使用AI-TANK进行实践的人。
竞技者――将学习实践成果出去与别的竞技者进行比赛的人。
由上图可以看出这是一个循环的过程，竞技者会再次变成学习者、使用者。因为在和别人的坦克机器人对战时可能会被击败，这就促使学生再次去学习更加优秀的程序和算法。
在这样一个重复的过程中，不知不觉地提高自己知识水平。AI-TANK就是通过利用游戏的这种互动性和易操作性，让学生在玩自己编写的机器人时运用知识，提高能力。图2为AI-TANK软件的使用过程。
2AI-TANK软件构成
AI-TANK软件分为网络版和单机版两个不同版本，网络版包含服务器和客户端。本文仅介绍单机版的构成。AI-TANK由3部分构成：虚拟机器人运行平台AIRobot、机器人程序图形编辑器RoboExp、机器人代码编辑器CodeCanvas。另外AI-TANK还支持使用其他程序编辑器。这样使用者可以用自己熟悉的编辑器进行代码编写，再使用虚拟机器人平台执行。AI-TANK软件结构如图3所示。
虚拟机器人运行平台AIRobot是AI-TANK的核心平台，只有通过它，代码才能以虚拟机器人的形象表示出来。可以在此平台下完成选择机器人、设置比赛环境等各种操作，并在此平台下观看比赛过程和比赛结果。虚拟机器人运行平台界面如图4所示。
而机器人程序图形编辑器RoboExp采用图形化、模块化编程语言，全部功能模块使用图标表示，如图5。用户只需简单地拖放相应的功能模块图标，绘制出流程图，机器人快车就能自动生成可视化C语言源代码，帮组用户轻松完成编程，快速掌握如何使用AI-TANK机器人。极大地方便初级用户入门。
机器人代码编辑器CodeCanvas是程序代码编辑器，通过手工编写代码来生成机器人程序，如图6。在编写代码完成后直接使用AIRobot编译代码并最终执行。该代码编辑器适用于中高级用户。
3AI-TANK在程序设计课程中的应用
在实际教学中可以分三个方向利用AI-TANK教育软件的优势提高学生的编程能力。
首先，在引入很多C语言知识点时可以利用AI-TANK来演示这些知识点的作用，以提高学生的感性认识。比如介绍函数和指针时。
第二，AI-TANK教育软件可以用于课程的实践环节。当学生具备一定的C语言基础后可以给学生安排一些任务。学生用C语言控制坦克机器人来完成某些特殊任务。比如编程控制机器人按一定路径移动。
第三，在学生的课余时间组织AI-TANK机器人联赛。让学生用自己编写的机器人相互对战，相互交流编程的经验。以此营造浓厚的学习交流气氛，激励学生持续的学习动力。
另外，AI-TANK还可以被C语言课程以外的其他课程继续使用，比如数据结构、人工智能、神经网络等等。这样该软件可以成为学生理论知识的一个实践平台。
4结束语
AI-TANK以其独特的设计思想和软件结构，使其在C语言程序设计教学中比普通程序开发软件更具适用性。对于学生来说AI-TANK可以很直接形象地展示程序的执行结果，并且可以激发学生的兴趣，使其具有主动学习的动力。另外由于AI-TANK是一个纯软件平台，所以特别适合初次接触学习C语言而且没有其他知识背景的学生。任何有兴趣的学生可以利用课后时间来使用。本文笔者通过在“C语言程序设计”课程中对AI-TANK的应用体会到游戏编程软件对提高学生编程能力的作用，也从中寻找出一条培养学生编程兴趣的新路！
参 考 文 献
[1] 钟民.C语言学习利器―AI-TANK机器人[M]. 北京:中国水利水电出版社,2007.
[2] 王巍,张甲秋.案例教学法在C语言教学中的应用[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2007,(3).
人工ai智能教育范文4
oppo无法唤醒小爱同学，小爱同学是小米手机自带的语音助手。
小爱同学是小米公司于2017年7月26日的首款人工智能（AI）音箱的唤醒词及二次元人物形象，音箱售价299元，2017年8月开启公测，9月26日正式开售。作为唤醒词，小爱同学已经成为小米AI音箱的代名词，只要用户对着音箱说出“小爱同学”几个字便可唤醒音箱并与其进行语音交流，完成多种预设技能。截至2018年7月底，小爱同学月活跃设备已经超过了3000万，每月唤醒超过10亿次，累计唤醒超过50亿次。
小米AI音箱可以播放音乐、电台点播，还有相声、小说、脱口秀，教育学习、儿童类多种有声读物内容。小米AI音箱是支持语音交互，内容包括在线音乐、网络电台、有声读物、广播电台等，提供新闻、天气、闹钟、倒计时、备忘、提醒、时间、汇率、股票、限行、打车、漂流瓶、算数、查找手机、百科/问答、闲聊、笑话、菜谱、翻译等各类功能。小米AI（人工智能）音箱可控制小米电视、扫地机器人、空气净化器等小米及生态链设备，也可通过小米插座、插线板来控制第三方产品。
（来源：文章屋网 ）
人工ai智能教育范文5
在工I4.0的新r代氛中，H化的aIl展菰碓矫黠@，因榄h保能、人口增Lc全球夂蜃化、技g革新、以及智能化生活r代砼R等多因素的刺激下，全球aI更加清晰地沿著智能化、G色h保化c文化休f意化等方向~M。
智能化的用不Hw在家居生活O涞闹悄芑，更有r下城市流行的智慧\I管理模式，在大r代，一切都可以裼糜芍醒胂到y控制、{配\用的合理分配模式;而G能化的M展更多wF在h保生活、能用cG色h保商C等哟危而休f文的菀环矫骟wF在全球休faI的崛起，因休f淼南M快速增L，另一方面全球各eO_l新的商I模式，DQ商品增值思S，增加意思Sc意用，培育大量意人才
基於“三化”的l展荩世界各也_始了eO的aID型之路，也S於今日第一、第二aI缺乏的澳T而言K未有多少|的模仿作用，但s可在多的`中掌握世界流行的D型}樱亩Y合澳T本土Y源O出一l澳T城市升的3.0宏D。W美多中，其中u造I大德庸I4.0催生aI的智能自踊M程，Y合r下物W的l展思S，推出“智慧u造”的新商I模式，相比於不少地^暝於u造、造、O的家u造I定位，德走在了全球前列;美也O力推印霸俟I化”政策（AMP），更著力推油饬髦|南c中大的u造I回流到美本土，提升本土就I。而洲各中，日本首相安倍推崇自己的“安倍W”政策提出《aI力化法》硗又贫雀母锱caI提升，更提出了“促M投”“aI重整”等重要理念;而以科技文立的南n，主aI新\樱加大新投入;而鹊t是加速l展自主新c技g革新，特e是在互W技g上不嗤黄疲台掣是提出“三I四化”的新策略推犹晨萍肌⒎盏榷喈aI革新，以期待催生成L的新幽堋
v^各o一不是在科技智能化、aI重M新等著手，以aI革新推家增Lc家D型升，澳T在@一波潮流中o可避免，若想不成樗l展版D的下游被咏邮苷呱踔潦鞘芎Ψ剑澳T更要在aID型c城市升的毫χ校主映簦提出三大策略，加快D型步伐。
策略一：支柱aI立w化
澳T的支柱aIo疑是I，而下的危C也正是由I引l的，未碓诋aID型的^程中K未DQ掉I的支柱地位，而是要通^建立系y完整的供服真w系硗晟撇┎十aI的地位，言之，^去I靠一根柱石支危F下必在推硬┎识嘣化、休f多元化等Y合的市霾呗椴┎I打下四方支柱石，以此更加固莓aI。
策略二：鹘yaI新化
澳T在嚅_放前存在不少鹘y特色aI，比如造船I、制香I等，在的l展D合拢@些aI不H式微更加走向凋零。而在休f文化莸囊I下，不妨思考澳T如何⑴f有鹘yaI新化，一方面保住@些珍FaI，另一方面藉由特色吸引文化沸枨蟮闹懈叨祟客亩提升城市文化品牌cl展。在全球，近年砹餍幸还伞跋恪背保o是制香、品香，在台撑c鹊馗推出香@拥脑V求，解城市人群毫εc{理身w，w新的生活方式，@拥乃季S同涌梢用在澳T，澳T有L期的宗教l展史更有制香史，如何⑾愕琅c生活、^光做Y合，o疑是鹘yaI新的一大亮c。
策略三：新daI建化
人工ai智能教育范文6
小米ai可以连接一个手机。
小爱同学是小米公司于2017年7月26日推出的一个拥有红色短发机甲少女形象的人工智能（AI）音箱。小爱同学支持语音交互，并提供播放音乐、电台点播、智能家居等功能。2018年5月，小爱同学获“2018领先科技成果奖・黑科技”和“2018领先科技成果奖・新产品”两项奖。二次元卡通造型于2017年9月6日媒体沟通会进行了首次公开亮相。人物设定为极具科技感的红色短发机甲少女，相貌是萌中带熟的邻家女孩，胸前是"MI"的LOGO，外形年龄大约在17岁左右，身高1.60米，融合了日系和欧美漫画风格。小米AI音箱可以播放音乐、电台点播，还有相声、小说、脱口秀，教育学习、儿童类多种有声读物内容。小米AI音箱是支持语音交互，内容包括在线音乐、网络电台、有声读物、广播电台等，提供新闻、天气、闹钟、倒计时、备忘、提醒、时间、汇率、股票、限行、算数、查找手机、百科/问答、闲聊、笑话、菜谱、翻译等各类功能。
（来源：文章屋网 ）
