网络工程论文范文1
工程组织是指为了完成工程项目任务分解结构图中各项工作，按照一定的规则或规律构成的个人、单位和部门的群体［10］。工程组织规定了成员之间的相互关系，而组织结构是这种关系的重要体现。与企业不同，在工程建设前期，业主需要依据自身能力、工程的性质以及社会环境等选择合适的管理模式，即以合同契约的方式确定投资主体、建设主体、管理主体以及他们的职能范围与权力。可见，工程管理模式决定了工程组织成员间的管理关系，而工程组织结构则是这种关系的体现。目前国际上有十余种比较重要的工程管理模式，分别是DDB模式、DB模式、CM管理模式、EPC模式、PC模式、PMC模式、BOT模式、PFI模式、PPP模式、Partnering模式等。大型工程建设规模庞大，技术复杂，往往要求参建单位具有较高的建设管理能力。然而，由于我国市场经济起步较晚，市场规则与法律不够健全，国内尚无具有总承包能力的建筑企业，一般由多个参建单位共同完成建设任务。此外，计划与市场共存的经济体制决定了国内大型工程建设一般采取政府主导管理与市场招投标机制并存的形式。基于上述市场、体制等方面的原因，我国大型工程建设一般选择“业主+PMC+Partnering”管理模式。在这种混合模式下，以政府领导为代表的业主主要负责重大问题的决策，并协调工程建设与政府部门之间的关系;项目管理公司主要负责工程建设全过程的管理;业主与其他参与方在虚拟组织环境下通过建立合作伙伴关系开展建设工作。苏通以及港珠澳大桥等都采用这种管理模式。在这种管理模式下，大型工程组织结构可以划分为三个层次:决策层、管理层以及实施层。其中，每个层次又包括多个成员。此外，各层次间以及成员间通过某种关系联系在一起。值得注意的是，虽然大型工程的组织结构由管理模式所决定，不同管理模式下的工程组织结构也有所不同。但是，由中国国情所致，国内的大型工程建设一般选择“指挥部”或“管理局”等管理模式，其组织结构都包括决策层、管理层以及实施层三个层次。在人类社会中，文化的传播以特定的人际关系网络为背景。同样，在大型工程中，工程文化的传播在特定的工程组织中进行。因此，工程组织结构决定了文化的传播路径。下面，根据上述结构特征，分析工程文化传播路径的结构特征。
2工程文化传播路径及其网络拓扑结构
2．1工程文化传播路径特征由大型工程建设特点所致，工程文化传播路径具有层次性与方向性特点。
2．1．1层次性根据上述组织结构特征，工程文化传播路径的层次性显而易见。在不影响体现组织结构特点的前提下对问题进行适当的简化:从宏观层次看，工程文化的传播路径包括三个层次，其中中间层(最上层)为决策层，然后是管理层，最后是实施层;每个层次中包含多个节点，代表文化传播的主体。从微观层次看，大型工程的建设任务一般由多个建设队伍共同完成，建设队伍之间的地位关系不同，其工程组织的层次结构也有所不同。若地位平等，各建设队伍处于同一层次;若某个或某几个建设队伍处于核心地位，其他建设队伍处于从属地位，则在文化的传播路径中，后者将处于前者之下，受到前者文化的影响。
2．1．2方向性在工程文化的形成与传播过程中，“自组织”与“他组织”过程共存。在工程建设之初，参与主体便已带有本组织所固有的组织文化。这些组织文化正是形成工程文化的重要源泉，它们因组织的不同而有所差异，在工程建设的自组织过程中进行碰撞与融合，形成工程文化的主要内容甚至雏形。然而，任何一个大型工程都需要在一定的时间内完成，这就是所谓的时限性。而文化的形成需要经历相对漫长的时期，如果在大型工程的建设过程中，只依赖参与主体之间文化碰撞与融合的自组织过程来形成工程文化，那么可能到工程完工时，还没能形成具有核心主导力的工程文化，更不用说发挥文化在创造组织的稳定性与适应性、提高工程组织环境适应能力等方面的作用。因此，在工程参与主体进行文化自组织的同时，需要发挥文化序主体的作用，以工程目标为导向，吸收、融合工程参与主体中优秀的文化元素，快速形成具有核心主导力的工程文化，并采取有效措施，向工程组织进行快速、有效地渗透［11］。可见，在工程文化的“自组织”与“他组织”过程中，分别遵循自下而上和自上而下的传播路径，而工程的建设周期是影响工程文化传播路径的重要因素:若周期较短，一般以“他组织”过程为主，自上而下地形成与传播工程文化;若周期较长，则自下而上的“自组织”过程将占据主导。
2．2网络拓扑结构由工程文化传播路径特征可知，该路径结构是一个典型的有向分层网络拓扑结构。关于网络拓扑结构的传播动力学，已有丰富的研究文献，其中最重要的是关于疾病传播的研究。1889年，En’ko最先将数学建模方法引入基于社会网络的疾病扩散研究之中;随后，相关学者对疾病扩散继续深入研究，提出了著名的基于常微分方程的SIS和SIR模型;Watts和Strogatz提出了小世界网络模型(SW)，并指出小世界效应会加快疾病的传播过程;Pastor和Vespignani针对现实网络的无标度性特征，对复杂网络传播临界值理论进行了拓展;Eguiluzv和Klemm、Yan等、Zhou等分别对结构化的scale-free(SF)网络模型、含权模型网络以及带有社区的网络疾病传播模型的传播动力学进行了研究。此外，孙庆川等、罗荣桂等分别研究了信息及新技术在社会网络及企业网络中的传播规律。上述文献讨论了不同网络拓扑结构下的传播动力学问题，为推动复杂网络传播动力学的发展做出了巨大的贡献。然而，上述网络结构模型并没有考虑到传播路径的层次性与方向性，因此在模拟现实情况尤其是工程文化传播过程时存在一定的缺陷。Carlos等指出，一种构建小世界网络的标准方法是对规则图的边进行变概率重连，如WS小世界网络、NW小世界网络等;然而以这种规则图为最初基底所形成的拓扑结构并不适用于对现实中某些具有层次性特征的拓扑结构的模拟。他针对现实中某些具有层次性特征的网络结构，利用复杂网络理论中的Transit-Stub结构产生器，构建了一个三层规则网络拓扑结构(transit-stubregulargraph)，包含最上层Transit域，中间层Stub域以及最下层LAN，如图1所示。在图1中，节点数为120，节点平均邻元素为3，(a)的节点重连概率为0，(b)的节点重连概率为0．02，(c)的节点重连概率为1。将上述三层transit-stub拓扑结构图与工程文化传播路径相比较，如图2所示。从图2中可以看出，三层transit-stub拓扑结构与工程文化传播路径结构相类似，可以用前者对后者进行模拟。下面，结合复杂网络理论相关知识，通过计算机编程，在MATLAB软件中实现该网络结构。
3工程文化传播路径结构的MATLAB实现
根据上述工程文化传播路径拓扑结构特点，运用MATLAB软件进行计算机编程，源程序代码见附录1。下面，对n=180，k=3，p=0．4的分层网络进行仿真，如图3所示。在图3中，节点数为180，节点平均邻元素为3，重连概率为0．4。其中，节点代表组织成员数量，度代表每个组织成员相邻成员的数量，重连概率代表每个成员与组织任意其他成员产生联系的概率。
4结语
网络工程论文范文2
现在很多的论文参考文献是虚假的，是作者通过各种方法来杜撰出来的内容，这些都是不具备成为参考文献的，参考文献的撰写是要有真实性和可靠性的，下面是学术参考网的小编整理的关于网络工程论文参考文献，欢迎大家阅读借鉴。
网络工程论文参考文献：
[1]徐嘉烨.气动式二维码标记系统的研制[D].浙江大学2007
[2]王杨.二维码传播信息的应用及分析[D].山西大学2013
[3]刘云龙，吕韬，曾晋，刘法旺.基于android手机的加密QR二维码识别系统[J].软件.2012(04)
[4]陈叶青.基于SSH框架的高校学生信息管理系统的设计--以宁波大红鹰学院为例[J].软件导刊(教育技术).2011(11)
[5]李晓莹.二维码在我国传媒产业中的应用研究[D].广西大学2013
[6]盛秋康.二维码编解码技术的研究与应用[D].南京理工大学2012
[7]周娣.二维码感知识别技术的研究[D].山东轻工业学院2012
[8]钟冠平.基于超声相控技术的隐形二维码设计及扫描系统研究[D].华南理工大学2012
[9]刘文怡.基于多重行为的伪装入侵检测系统[D].上海交通大学2014
[10]姚斌.面向高速公路的通信系统设计与实现[D].上海交通大学2014
[11]陈佳霖.iOS平台应用程序安全性研究[D].上海交通大学2014
[12]陆琦川.基于混合架构的电子文档管理系统的研究与实现[D].上海交通大学2013
[13]王伟玮.基于移动二维码技术的商品防伪系统的研究与应用[D].北京邮电大学2013
[14]任豪毅.基于二维码的智能手机室内定位方法[D].浙江大学2013
[15]梁子乐.二维码技术在客户关系管理系统的应用研究[D].中国海洋大学2013
[16]张猛.基于二维码宁波网上购物物流系统的设计与实现[D].电子科技大学2013
[17]曹军委，李翼.基于Java的RSA公钥密码算法的实现与探讨[J].软件导刊.2011(05)
[18]任军，陈国栋，姬有印.网络科技信息资源检索系统建设案例分析[J].中国科技信息.2010(09)
[19]衡友跃，刘锋，仲红.基于J2EE轻量级框架的电子商务研究[J].计算机技术与发展.2009(10)
[20]田甜，武家春，廖建新，王纯.IIP中基于VoiceXML的彩铃业务语音管理系统的设计与实现[J].电信工程技术与标准化.2006(10)
网络工程论文参考文献：
[1]熊孝梅.家庭人际互动对未成年人思想道德形成的影响研究[J].教育探索.2010(02)
[2](德)康德着，邓晓芒译.判断力批判[M].人民出版社，2002
[3]郑宇菲.基于认知负载理论的移动语言学习界面设计研究[D].上海交通大学2014
[4]应妮.基于强关系社交平台的团体活动应用界面设计[D].上海交通大学2014
[5]耿怡.地铁导向识别系统的可用性研究与分析[D].上海交通大学2007
[6]陈欣.面向新生代农民工的移动学习用户研究[D].上海交通大学2011
[7]张艳.基于用户认知风格的手机信息构建研究[D].上海交通大学2007
[8]贾蕊.基于上海中产阶层居住行为研究的住宅家具设计[D].上海交通大学2008
[9]周恒.多功能电子产品的功能存在感研究及设计策略[D].上海交通大学2010
[10]王兆坤.儿童需求研究与儿童房设计[D].上海交通大学2010
[11]周雪艳.地铁空间辅助性的导向设计初探[D].上海交通大学2009
[12]孟乐.上海迪斯尼主题公园游客角色体验研究[D].上海交通大学2013
[13]杨玲蕴.基于情境法的外卖送餐应用系统设计与研究[D].上海交通大学2013
[14]章诗琦.电子支付网站用户帮助平台的用户体验研究与设计[D].上海交通大学2013
[15]丁怡瑾.城市大型自选商场逃生自救系统设计与研究[D].上海交通大学2011
[16]刘逸青.基于用户体验的网站多面搜索导航研究[D].上海交通大学2010
[17]陈卉.移动支付平台的用户体验设计研究[D].上海交通大学2010
[18]昌琳.厨房区域家用电器的娱乐性需求与设计研究[D].上海交通大学2009
[19]汪漩.女性在社交网站中的自我呈现[D].辽宁大学2010
[20]赵丹妮.游戏化设计方法在微公益项目中的应用研究[D].湖南大学2013
[21]曹雨婷.游戏化设计在旅游体验中的设计与研究[D].湖南大学2013
网络工程论文参考文献：
[1]邵蕾.新媒体与青年亚文化的变迁[J].当代青年研究.2012(05)
[2]冯晶.健康信息选择的自我呈现[D].兰州大学2012
[3]林莉.微博客的拟剧现象研究[D].南京师范大学2013
[4]李宝敏，李佳.儿童网络交往的类型特征与意义阐释[J].全球教育展望.2012(01)
[5]周嘉琳.社交网站用户自我呈现研究[D].上海交通大学2014
[6]周敏，杨富春.新媒介环境与网络青年亚文化现象[J].新闻爱好者.2011(19)
[7]J陈燕慧.微博用户的自我呈现和影响力分析[D].暨南大学2012
[8]李娟.职业记者在微博使用中的自我呈现[D].西北大学2012
[9]马中红.新媒介与青年亚文化转向[J].文艺研究.2010(12)
[10]谢榕.网络空间自我呈现过程中的工具利用--以QQ空间为例[J].江西青年职业学院学报.2010(03)
[11]肖尧中.网络游戏的传播学审思[J].天府新论.2009(06)
[12]浦颖娟，孙艳，征鹏.大学生与网络青年亚文化关系研究[J].当代青年研究.2009(04)
[13]邬心云.日志式个人博客的自我呈现心理研究[D].华中科技大学2012
[14]黄少华.青少年网民的网络交往结构[J].兰州大学学报(社会科学版).2009(01)
[15]杨聪.浅析网络时代的青年亚文化[J].中国青年政治学院学报.2008(05)
[16]黄东平.政治效能、自我呈现和网络公民参与行为[D].复旦大学2012
网络工程论文范文3
作为地方二本类高校，如何培养网络工程专业应用型人才是我们现在亟待需要考虑的重要问题。尽管现在很多高校已经就网络工程应用型人才的培养模式展开了广泛的讨论与实践，但目前一些重要的问题仍然十分棘手，其主要体现在以下问题。（1）网络工程应用型人才培养模式与培养方案设计问题。（2）理论教学与实践教学的合理安排与考量问题。（3）与其他计算机类专业的区别及关联性问题。（4）以就业为驱动的学生基本能力培养问题。（5）以创新为目标的学生综合能力培养问题。这些问题是地方二本类高校在培养网络工程专业应用型人才时所面临的重要问题，只有这些问题得到了解决，才有可能培养出具有特色的网络工程应用型人才。
2人才培养模式与方案设计
人才培养模式与人才培养方案的设计既能体现出一个专业设置的好与坏，也能表现出一个专业的办学特色。合理的人才培养模式与方案设计是培养符合社会特定人才需求的根本与基础，也是成功发展该专业的重要基石。人才培养模式与人才培养方案相辅相成，在合理的人才培养模式下设计符合社会实际需求的人才培养方案，才有可能培养出优秀的应用型人才。在人才培养模式上既要考虑内部的人才培养模式改革，又要考虑外部的社会需求驱动。各高等院校根据其人才培养目标不同，人才培养模式也各不相同，特别是地方二本类应用型院校人才培养多定位为培养应用技术类人才。2007年，怀化学院提出“三位一体”应用型人才培养模式[9]，着重强调对学生的公共能力培养、专业能力培养和发展能力培养；同时在这种人才培养大框架下，为适应社会需求，网络工程专业首先在怀化学院提出“3+1”、“2+2”的人才培养模式，并取得了较好的成效。网络工程专业强调对应用型人才的培养，其人才培养模式与方案的设计显得尤为重要。针对怀化学院近5年来在网络工程专业的人才培养情况和经验，在人才培养模式和方案设计上还有待进一步探讨与深入，主要表现在以下两个方面。（1）从以往的人才培养方案修订经验方面，应把眼光放得更远，从更长远规划着手，高度凝练专业方向，注重学生能力培养，面向社会需求形成一套符合该专业发展的人才培养模式和机制，如5年一规划和两年一微调。一方面有利于学生在较为稳定的、良好的学习环境中成长；另一方面有利于教学与管理人员从中更好地发现、总结优点和不足，为今后制定更为成熟的人才培养模式与方案提供宝贵经验。（2）从人才培养途径方面，进一步拓宽学生的学习视野，通过入学教育、课程见习、专业见习、专业实习等途径，增强学生对专业的感性认识，激发学生的学习与创新意识，制定出一种“稳基础、重实践”的人才培养模式与方案。
3课程规划与考核
专业课程规划与考核是我们为社会培养合适人才的重要组成部分。社会需要什么样的人才，我们在最初申报专业时就应该做充分的调研，了解该专业的社会需求以及对社会的推动作用。作为地方二本类高校，我们在培养网络工程应用型人才时，要以本地为中心，向周边地带辐射，培养适合以本地为中心的专门化网络工程应用型人才，促进本地及周边地带的科技、文化和经济发展。在课程规划设置上，怀化学院网络工程专业课程已做过多次修改，公共能力培养和专业能力培养两个模块比较稳定，但主要体现在发展能力培养模块。针对社会对网络工程应用型人才需求的侧重点不同，我们需要培养满足社会所需的特定类型人才，如网络规划型、信息安全型和网络管理型人才，这也正是发展能力培养模块所存在的必然性。在课程考核方面，为适应应用型人才培养目标，我们将课程考核分为3种模式，考试、考查和认证，对于理论性较强的课程采用考试方式；对于偏重实践实训性的实用性课程采用考查方式；而对于一些培训类课程或行业类技术采用认证方式。近年来，我们在网络工程专业课程规划与考核上做过许多尝试性工作，并取得了较好的成效，从学习效果和知识掌握上看，得到了学生较好的反馈信息，但目前还面临一些问题。（1）对一些实践性较强的课程，要通过多种途径引进一些双师型教师，或者通过校企合作方式将行业内具有丰富实践经验的工程师等技术人员请进学校，增强学生的实际动手能力。（2）甄选专业课程，避免出现课程之间内容重叠或模糊现象、课程内容过于陈旧现象、课程体系设置不严谨现象等；在课程规划与设置时，往往因为教师参与过少、调研时间仓促、探讨不够深入等原因，出现专业课程设置不合理的现象。（3）考核方式应该采取多样化，考试可通过纸质方式进行，也可采用无纸化途径进行，充分利用计算机和互联网资源，开发在线考试系统来实现无纸化考试；而对于课程考查，可以通过多种途径进行，比如开卷考试、网络规划、网络程序或小型应用系统开发、撰写论文和调查报告等，通过多种考核方式，充分发挥学生的优势。
4与其他计算机类专业的关系
目前教育部公布的计算机类本科专业共9个，其中对于计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程4个专业，有关部门不限制开设这些专业的院校类型，且特别受到培养应用型人才的地方二本类院校的青睐。地方二本类应用型院校对于这些专业在人才培养定位和课程体系设置方面还存在一定的模糊性。在人才培养研讨会上，如何把这些专业清晰地区分开，如何设置不同专业相关课程，如何培养与该专业一致的应用型人才，如何突出它们各自的优势，这些问题通常会成为大家讨论的焦点。近几年来，由于很多考生不能清晰了解各专业的主要区别，在招生过程中很多学生通常会选择传统的计算机科学与技术专业，怀化学院网络工程专业2009—2013年实际招收到的人数分别为：81、50、61、43和50，招生情况不容乐观。因此，如何区别网络工程专业与其他计算机类专业，以及把握它们之间的内在关系是我们当前必须要解决的重要问题。对于地方二本类院校，针对学校对应用型人才的培养要求以及在师资力量上所表现的薄弱性，在考虑计算机类各专业的关系时，既要抓住它们的共性，又要严格区分它们的不同点，认真规划各专业的课程体系，明确学生未来的就业去向，符合社会对各类人才的具体需求，建议如下。（1）高度凝练不同专业的共同课程。目前怀化学院有3个计算机类专业，计算机科学与技术、网络工程和软件工程，在公共能力培养和专业能力培养这两个模块中，可以考虑设置这3个专业具有共性的一些专业基础课程。尽管这3个专业的人才培养目标不同，但它们都具有相同的专业理论基础，均可设置相同的专业基础课程并特别适合在地方二本类院校实施。一方面可以避免培养出畸形人才，比如在网络工程专业原培养方案中没有考虑算法设计与分析、软件工程等核心课程；另一方面可以充分合理地利用有限的师资力量。（2）突出各专业在发展能力培养模块上对专业方向课程群的设置。对于网络工程专业，在专业方向课程群上要形成一种体系，既要考虑与计算机类相关的理论课程，又要考虑与网络通信类相关的理论课程，同时，也要考虑面向社会需求的网络管理、网络规划或网络安全等方向课程设置，还要避免在方向课程设置上与其他专业的重叠性。我们的最终目标是不仅要培养面向社会需求的网络工程应用型人才，而且也要注重拓宽学生未来的发展方向。
5学生应用能力培养
网络工程专业是一门应用性很强的专业，其强调对应用型人才的培养，这也是许多地方二本类院校开设该专业的根本原因。因此，要培养适合社会需求的网络工程应用型人才，就要以就业为驱动培养学生的基本能力、以创新为目标培养学生的综合能力。从怀化学院已毕业的两届网络工程专业学生就业情况看，大部分学生选择去IT企业、小部分学生选择对口事业单位、另有少量学生选择公务员或读研，就业情况较为乐观，这表明我们的应用型人才培养模式的前期探索工作得到了社会的初步肯定。但我们在学生应用能力培养工作上还有待进一步深入探讨，主要体现在3个方面：①以就业为驱动，加强实践性课程教学，提升学生的基本操作能力。尽管我们在教学计划中增加了大量实验课时，课时数已经达到教学计划总课时的25%，但很多实验等实践性项目较为陈旧，有的项目与课程理论知识点脱节，有的项目没有结合最新技术或实际工程应用，因此项目设计不仅要结合理论知识点，而且还要结合前沿技术和学生可能的就业需求等因素。②以创新为目标，重视学生课程设计、项目实训、学科竞赛、专业培训和毕业设计，提升学生的综合实践能力。目前，在创新环节上面临的问题是相当一部分学生热情不高，没有被引起足够重视，特别是课程设计和项目实训环节。因此，我们需要通过一系列有效措施对学生积极引导、有效监管，为学生营造一种良好的学习氛围，激发学生兴趣，增强综合实践能力。③加大校企合作力度，为学生进入对口企业参加培训或顶岗实习提供更宽的途径。我们已经在校企合作方面做了阶段性工作，前期工作争取每位大四学生能在相关计算机企业进行技术培训或顶岗实习，通过校企合作提升了学生专业实践能力，并且大部分学生能够找到比较称心的工作。在下一阶段，我们希望为该专业学生找到更多与专业对口的企业从事专业培训和顶岗实习，一方面进一步强化该专业学生的专业综合技能，另一方面更加明确该专业学生的就业方向，为社会培养有特色的网络工程应用型人才。
6结语
网络工程论文范文4
采用数字化的信息管理，让数据的存储变得更加方便，也为项目的正常运转提供了有效的科学依据。随着市场竞争愈发激烈，越早掌握计算机网络项目工程全面信息化管理的企业在市场中就越占据优势，降低了企业项目工程运转的风险。利用计算机网络技术对项目工程进行信息化管理，能够为参与项目的人员提供一个信息交流平台，给项目的运行和外界环境条件的变化建立一个信息沟通渠道。计算机网络工程项目全面信息化管理能够突破空间的限制，提高内部和外部互传消息的效率，给内部信息传递创建一个良好的渠道，让各种资源能够得到及时汇总，最大限度的利用资源。
2全面信息化管理系统的建立步骤
2.1项目信息管理模块的建立
在对全面信息化管理中的项目信息管理模块建立前，首先要做的是对项目管理系统开发研究的全面调查和了解，明确工程项目全面信息化管理系统的开发应用目标，根据调查结果对项目信息进行分类，具体的分类如项目的组织信息、项目的管理信息、项目的经济信息及项目的技术信息等。对信息进行分类之后，确定项目全面信息化管理的模块结构，利用数据软件来建立数据管理模块，这些模块连接了终端设备、计算机网络设备、通信设备及服务器等，能够实现信息的近程和远程采集处理，及时完成储存和输入工作，既节省了成本，又提高了工作效率。
2.2工程项目信息编码的建立
工程项目的信息编码就是将原始符号按照一定的数学规律进行排列、组合、变换，让原始符号能够组合变换成计算机能够识别的语言。工程项目的信息编码是信息处理的基本工作之一，信息编码能够让信息更易储存，易于掌握和理解。根据信息的不同用途和类型来分类编码，比如项目组织结构、项目竞标单位等。通过这种方式，能够让组织信息结构一目了然，增加工程项目的流畅度，有利于信息服务平台的建设。
2.3项目门户网站的建立建立项目
门户网站是组建信息服务平台的最简单有效的方式，建立项目门户网站，就是将项目的信息都结合在一起，通过分类管理，以网页的形式条例分明的显示出来。工程项目的展开与项目有关的图片、文字、音像、视频等都有着密切的关系，可以通过这些形式把项目中的核心思想、技术优势等信息展现出来。项目信息管理能够通过项目中的各个环节、各种数据和系统进行分类管理，让信息更便于处理和交流，提高信息的流通程度和流通速度，加快工程项目的发展。
3计算机网络工程全面信息化管理的现状和困难
全面信息化管理的主要特征就是无纸化的管理，信息交流是通过信息流的方式在各个部门之间得以传递和沟通，能够保证信息的准确性和迅速性，同时还降低了管理成本，将传统的管理模式信息处理上得到了优化和改进，让企业组织运行更加便捷有效。但是在实现工程全面信息化管理的过程中，往往会出现一些技术难点和管理上的缺陷，需要企业及技术人员提高重视程度，加强管理力度。在组织地点较为偏远的地区，通信条件较差，计算机及网络没有得到普及，这就增加了全面信息化管理的困难。全面信息化管理需要依靠良好的计算机网络及硬件条件，而位置较为偏远的地区显然不能提供完整的计算机条件和环境，增加了工程全面信息化的难度。另外，我国还没有出台统一的信息化管理标准，不能够为信息化管理提供良好的政策支持。企业之间信息化管理存在较大的差异，在交流过程中容易出现交流不畅的现象，这也为全面信息化管理带来了困难。各个行业的工程项目组织都具有临时性，遇到的突发状况较多，这就与工程项目的计算机全面信息化管理的稳定性相悖。此外，如果个别项目只能通过拨号上网来连接项目管理系统，这就会给网络全面信息化管理带来一定难度。国家虽然已经认可了电子文件在法律上的合法性，但是基于网络安全性的考虑，涉及到企业自身关键利益如商业机密、合同、变更单等，企业都普遍认为电子文件并不可靠，因此对电子文件较为排斥，这就导致项目全面化管理组织在实际的操作中偏离原本的轨道，影响信息化管理的普及应用。
4提升工程全面信息化管理的对策
4.1加强员工的信息化意识
对于企业来说，信息化管理很大程度上需要依靠计算机网络，但是没有人的操作和管理，计算机也不能实现自动运行并处理信息，所以从根本上来讲，还是人在进行信息管理。因此，如果要想实现全面信息化管理，就要从根本上入手，加强员工的网络技术素质，提高信息化意识。企业要通过组织各项活动，定期进行宣传教育，让员工认识到全面信息化管理的重要性，加强相关人员意识的培养，深刻了解到信息化管理的内涵，对信息技术产生学习的兴趣，只有让员工深入了解信息化管理，才能保证全面信息化管理得以顺利的进行。
4.2寻找与企业文化相适应的信息化管理模式
一个企业想到得到不断的发展进步，拥有属于自身的企业文化就显得十分重要，企业文化与企业的建设息息相关，企业在进行全面信息化管理的建设时，一定要适应企业文化的徐哟，重视信息化管理与企业文化相联系。只有保证信息化管理和企业文化相适应、不冲突，才能顺利的进行全面信息化管理，避免信息化管理与实际管理情况相隔离的现象，为企业实现现代化管理打下良好的基础。
4.3重视基础建设
信息化建设的平台是信息网络，只有保证信息网络的流畅，才能够促进自动化办公的实现。重视企业基础设施的建设，通过互联网这个平台，企业可以实现在内部进行资源共享，能够为员工提供便利，增加各部门间的联系，加快信息交流的速度。在企业进行信息化建设时，要把企业本部作为网络通信系统的核心，这样才能让企业内部人员以最为便捷的方式得到企业内部的信息资源。对外网络窗口的建立，能够加强企业自身与其他单位间的联系交流，在保证信息准确无误的基础上节约信息的交流成本，提高企业的运行效率。
4.4培养优秀管理人才
人才是企业发展的第一要素，优秀的人才能够给企业创造更多的直接利益和潜在利益。信息化管理虽然是运用计算机网络进行全面系统的管理，但是归根到底还是人的管理，因此人才就是企业在管理经营中的重要组成。企业在创造效益的同时，还要重视人才的培养，要求管理人才除了要有相应的计算机知识外，还有对内部信息系统进行熟练操作的技能。除了人才自身所具备的素质条件外，企业还要通过安排员工的定期培训，更新计算机网络管理专业知识来促进管理人才知识储备更新，为信息化的建设提供有力的保证。
5计算机网络工程全面信息化管理的发展趋势及展望
随着电子技术的不断进步和现代网络技术的不断完善，信息化管理系统也得到了不断的发展进步，在这个网络时代，信息以及成为重要的战略资源，计算机网络工程全面信息化管理将会对项目工程高效有序运行提供技术支持和安全保障。从计算机网络工程全面信息化管理的趋势来看，全面信息化管理必将不断推动企业管理进程，促进企业建立出属于自己的信息库，通过日常的管理，信息库会得以充实和完善。企业要通过建立全面信息化来提高自身的管理水平，为迎接更加激烈的竞争和挑战做好准备，用最完美地姿态迎接电子商务大时代的到来。网络技术的不断发展也为网络安全的开发研究提供了技术基础，项目工程信息管理系统数据安全性也会得到加强，为保证项目工程全面信息化管理作用的高效发挥提供保障。工程项目全面信息化管理会形成一套自己行业的标准，比如说统一的数据标准平台、统一的网络标准平台、统一的开发标准等，这些都会促进不同信息管理系统的交换性加强，实现信息处理的标准化共享。PM-ASP会是工程项目信息化管理的未来趋势，网络经济会通过社会分工和经济发展得到细化，促进专业工程项目信息管理服务商的出现，以降低工程项目的管理成本，更好地利用计算机网络来发挥信息的作用。
6总结
网络工程论文范文5
网络类毕业设计论文写作方法及答辩要求
（试 行）
一、 网络类题目的特点
学生络类题目的特点主要以校园网、小型企业网、大型企业网（多地互联）为应用场合，进行网络工程设计类或网络安全类论文的写作。
二、 网络工程设计类论文的写作
1．论文写作要求
类似于投标书，但有不同于投标书，不要有商务性质的内容（项目培训、售后服务、产品说明书、产品报价……），也一般不考虑具体综合布线（职院学校的要求），主要倾向于其技术实现。
2．论文写作基本环节
采用工程业务流程，类似于软件工程：
1）需求分析
2）功能要求
3）逻辑网络设计（设计原则、拓扑结构图、背景技术简介、IP地址规划表），也称为总体设计
4）物理网络设计（实现原则、技术方案对比，一般考虑结构化布线），也称为详细设计
5）网络实现（设备选型和综合布线属于这个阶段，但我们主要强调各种设备的配置与动态联调以实现具体目标）
6）网络测试（比较测试预期结果与实际结果）
具体实现通过采用Dynamips 模拟平台和Cisco Packet Tracer(PT)模拟平台。
3．注意事项
1）抓住题目主旨和侧重点（类似题目的需求不同，取材角度不同、参考资料的取舍也不同。不同的应用场合会采用不同的拓扑结构、路由技术（BGP、RIP、单区域和多区域的OSPF）、交换技术（Vlan、生成树、链路聚合、堆叠）、访问（接入）技术、安全技术等，只有这样题目才能各有千秋，否则就都变成了XX公司（校园）网络设计。）
2）不要有商务性质的内容（项目培训、售后服务……）
3）不要产品使用说明书和安装调试说明书
4）不建议包含综合布线的整个过程。
4．存在的问题与案例分析
1）结构不太清楚，有些环节没有
2）不应有产品说明书，具体实现要更清楚
三、 网络安全类论文的写作
1．论文写作基本环节与要求
从技术上讲主要有：
1）Internet安全接入防火墙访问控制；
2）用户认证系统；
3）入侵检测系统；
4）网络防病毒系统；
5）VPN加密系统；
6）网络设备及服务器加固；
7）数据备份系统；
从模型层次上讲主要有：
1）物理层安全风险
2）网络层安全风险
3）系统层安全风险
不同的应用需求采用不同的技术。
2. 存在的问题与案例分析
1）选题有些过于复杂而有些过于简单
2）只是简单叙述各种安全技术，没有具体实现
四、 论文答辩要求
1）论文格式：从总体上，论文的格式是否满足《韶关学院本科毕业设计规范》的要求？
2）论文提纲：设计条理是否清晰，思路是否明确；
网络工程论文范文6
要有效地解决这些问题非一朝一夕的事情，但从以上分析可以看出，有一对矛盾值得注意，即网络从学生入学开始就深入到了学生的生活而网络专业的特色课程进入学生学习过程的时间却较晚。为了从整体上提升网络工程专业人才培养的质量，可以从这对矛盾入手，让网络工程专业的学生尽早地正确全面认识计算机网络。我们认为，解决这个问题并不一定完全靠加强学习理论知识和强化对专业知识的训练，让学生在学习基础课程时就认识到网络积极的一面，体会网络的各种应用和实践活动，同样能够达到使学生尽早认识专业的目的，并且比理论教学更能激发学习兴趣。当然，这种方法需要网络软硬件系统和相关教学资源的支撑，甚至需要改革教学管理制度。
2具体内容与方法
我们从几年前开始探索网络应用系统在网络工程专业人才培养中的运用，并在理论教学、实践教学、课程考核等方面进行了一系列的尝试和实践。
2.1网络应用系统在理论教学中的运用
对于理论课程的教学，我们主要采取以下两种方式来利用网络应用系统：一是开发与课程有关的网络应用系统；二是使用现有的网络教学资源平台。在开发与课程相关的网络应用系统方面，我们目前主要是制作网络化的教学软件；尝试将教学内容制作成为开放式、可扩展式的网络教学软件，并将其挂载到Web服务器上。教师在课前通知学生把要讲授的教学内容及相关教学材料添加到此课件中。学生在上课前可以通过浏览器预习相关的内容。在我们的网络教学课件中，除要介绍的知识外，还增加了留言板、教学互动等功能，便于与学生交流、了解学生的状况和教学过程中存在的问题。通过这方面的实践发现，部分学生可能在课堂上或课后不愿意当面向老师提问，但却能够在网络课件中提出自己在学习过程中遇到的问题。这表明在网络深刻影响人们的交流方式的情况下，部分学生把网络交流作为学习方式之一；有些接受得较好的学生甚至在教师回复前给出自己的理解，因此这为师生之间的交流增添了有效的渠道。在使用网络教学资源平台方面，我们积极利用学校或公共的教学资源平台来开展教学活动，例如河南科技大学的网络教学综合平台、公网上的数字大学城等，这些平台支持上传和访问教学课件、布置作业、提交和批阅作业等。在使用这些网络系统的同时，我们注意提及与专业相关的背景知识和技术，在某些课程（尤其是涉及开发的课程）中还提及相关的实现方法，并引导对它们感兴趣的学生开展自学。通过网络系统的应用，使学生提前接触到网络工程相关专门知识，无形中强化了学生的专业意识。
2.2网络应用系统在实践课程教学中的运用
让学生在实践中通过网络应用系统参与基于网络的处理事务过程，能进一步深化学生对网络技术的认识，因此我们花了许多精力来探索和实践网络应用系统在实践教学中的运用。在这方面的工作中，首先面临的是在哪些课程中应用的问题。在网络工程专业人才的能力结构中，大部分能力都是以程序设计能力为基础的，而程序设计能力的培养取决于对C语言程序设计和数据结构知识的掌握和运用的程度。因此，我们选择C语言程序设计和数据结构这两门课程的课程设计来开展网络应用系统的运用探索。其次是网络系统的选择问题。在两年前，我们已经尝试在C语言课程的实验中使用基于校园网的在线判题系统来实验内容，用竞赛评价机制来判断学生对知识的掌握程度，这种改革取得了较明显的效果。从近两年开始，我们进一步扩展在线判题系统的功能，将在线判题系统引入到C语言程序设计和数据结构课程设计的集中实践课程中，并设计了专门的教学内容与之配合。考虑到作为才学习完C语言和数据结构理论的初学者，学生要马上完成较系统的课程设计内容是存在一定困难的。因此，我们所设计的教学内容包括一部分与课程设计内容相似、难度较低并贴近教材中相应章节知识的题目，将它们先给学生去熟悉，从而避免了部分学生对实践内容不知如何下手的情况。在实践课程教学过程中，教师只需要引导学生分析课题、制定解决问题的方案，帮助学生解决一些具体的知识运用问题。其他的事情，例如判断程序正确性、运行过程及结果的评测等，都由在线判题系统来实现。由于有了网络系统的协助，教师和学生在教学过程中不仅能够了解班上所有学生完成课题的数量，同时还能获得所完成内容的时间信息和代码的执行信息。在教学过程中，学生随时可以通过系统的统计功能了解自己的排名，无形中就有了竞争的压力，培养了竞争意识。借助这两门实践课程是开设在大一的有利时机，我们在指导学生的课程设计的过程中，有意识地引导他们将部分注意力集中到在线判题系统本身的结构和运行机制上，让学生及时认识到网络应用系统的基本架构、使用的主要技术及其与当前实践课程和后续专业课程之间的紧密联系。从目前的效果看来，将程序设计竞赛网络系统应用到实践课程教学中能带来以下好处：一是形成竞争氛围，学生整体完整的任务量比前几年增加不少；二是提高了学生学习的积极性，不认真开展课程设计的情况明显好转；三是通过对网络系统的应用，学生在一年级对网络应用系统有了具体的认识，对后续专业课程的学习兴趣增强。
2.3网络应用系统在课程考核评价中的运用
在某种程度上，课程考核是推动学生学习的因素之一。传统的课程考核一般有两种形式，试卷形式和课程报告形式。前者不能很好地反映出学生的实践创新能力，后者则很难保证学生是自己完成相应的内容。此外，由于两种方式都是纸质形式，对于网络工程专业中占多数的设计类课程，如果要教师在评阅时先判断答案或作品的正确性，这是一项困难且繁重的工作，现实中难以执行。无纸化考试是未来考核方式发展的一个趋势，它经济环保，其技术基础之一就是网络技术。既然网络系统在理论和实践教学中起到了有效的辅助作用，我们尝试将其应用到课程考核和评价中。目前，我们主要通过以下三种途径进行相关实践：一是将课程考试直接在网络系统上进行。一个网络应用系统要用于考试，它需要有在线判题系统相关功能和考试所需的成绩处理相关功能。我们在前面提及的在线判题系统中扩展了成绩处理相关的功能，使其能够满足对考试的有关需求。之后，我们对C语言程序设计实验这门易于进行严格的数据测试的课程通过这个系统直接进行考试，通过试用我们发现这种方式能够较好地反映学生的动手能力。二是将网络系统应用于集中实践课程的考核。我们将第一条途径所获得的系统进一步用于C语言相关的程序设计类课程对应的集中实践课程的考核中。集中实践课程的考核与单纯的课程考试之间有区别，学生在实践过程中的表现也是非常重要的方面。为此，在设计教学内容时，为了兼顾学生不同能力层次，我们设计了基础部分和综合应用部分。前者为必须完成的部分，后者为选做部分。在课程结束时，系统将学生完成的任务量、能够反映工作的质量的相关信息（如时间、任务正确完成前的错误提交次数等）都汇总起来，形成一个初步的成绩统计表。指导教师以此表作为重要依据，进一步根据学生的其他实际情况进行最终的判定。进行判定的方式由教师自己把握，可以直接使用系统的判定，也可以增加一部分类似考试的限时设计内容，或者选择学生完成的任务中的部分内容进行问答式考核。三是将网络应用系统作为理论考试之外的部分考核工具。大多数理论课程的最终成绩一般分为考试成绩和平时成绩两部分。对于平时成绩部分，由于一般不易于量化，往往都是由教师根据对学生的印象进行粗略的判定，从而不能较准确地反映学生表现的差异。鉴于网络应用系统提供的便利，我们尝试利用它们对学生的平时表现进行考核。主要的方法是利用前面提及的网络教学应用系统中的作业、在线提交、在线批阅以及相关自动记录、统计功能来分析学生完成课外任务情况的相关数据。有了这些数据，根据一定的分值比例和评分标准就很容易得到这部分的成绩，从而形成比较客观准确的判断。
3结语
