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网络安全学习感悟范文1
1、计算机人工智能识别技术应用瓶颈探析
2、计算机科学与技术的应用现状与未来趋势
3、计算机信息处理技术在大数据时代背景下的渗透
4、计算机基础课程应用教学思考和感悟
5、中职中药专业计算机应用基础教学改革实践
6、浅谈虚拟现实技术在中职计算机基础教学中应用的必要性
7、计算机图像处理技术在UI设计中的应用
8、计算机生成兵力行为建模发展现状
9、智慧档案馆计算机网络系统方案设计
10、浅谈如何提高计算机网络的安全稳定性
11、计算机应用技术与信息管理的整合探讨
12、计算机科学技术小组合作学习研究
13、计算机科学与技术有效教学策略研究 >>>>>计算机网络和系统病毒及其防范措施毕业论文
14、互联网+背景下高校计算机教学改革的认识
15、艺术类应用型本科高校"计算机基础"课程教学改革研究
16、计算机技术在石油工业中应用的实践与认识
17、计算机技术在电力系统自动化中的应用研究
18、微课在中职计算机基础教学中的应用探析
19、课程思政在计算机基础课程中的探索
20、计算机服务器虚拟化关键技术探析
21、计算机网络工程安全存在问题及其对策研究
22、人工智能在计算机网络技术中的运用
23、慕课在中职计算机应用基础教学中的运用
24、浅析如何提高高校计算机课程教学效率
25、项目教学在计算机基础实训课程中的应用分析
26、高职计算机网络教学中项目式教学的应用
27、计算机信息安全技术在校园网络的实践思考
28、大数据背景下的计算机网络安全现状及优化策略
29、基于计算机网络信息安全及防护对策简析
网络安全学习感悟范文2
当前，在社会各个产业的发展过程中，计算机都成为了一门必不可少的技术，相应的，各个产业对计算机专业人才的需求也在显著的上升。高职院校作为培育专业型人才的基地，开始将计算机网络技术作为教学的重点。在当前的社会形势下，高职院校必须积极探索科学有效的教学方法，丰富计算机教学的内容和形式，及时解决教学过程中发现的问题，为社会输出真正具备较高专业技能的计算机人才。
1 高职院校计算机网络技术的教学内容
计算机网络教学的内容主要有网络实践、理论基础实训、网络应用管理、网络安全等几个方面。网络实践的教学内容是培养学生构建网络的技能，在学习了这一部分内容后，学生应当能够完成家庭网络的组建，实现宽带连接、共享上网等功能;网络管理是培养学生应用各种软件进行数据的收集和分析，从而能够更加高效的解决生活中的各种问题;网络应用的教学内容是让学生将学习到的理论知识在生活中进行应用，从而能够完成各项工作，满足企业的要求;网络安全实训是学生对计算机安全防护方面的技能，包括计算机网络安全监控、防止网络病毒入侵等。
2 高职院校计算机网络技术的教学特点和教学目的
计算机网络技术具有应用范围广、实践性强、相关概念多等特点，因此，计算机网络教学的难度也较大。计算机是在信息时代下的产物，网络技术具备了计算机的各项特点，并且能够在全球范围内形成一个统一的联通网络，从而缩短了人与人之间沟通的距离，使得人们的交流更加的便捷。计算机网络技术是建立在计算机平台上的，并且结合了一定的通信技术、数字技术等，能够在各个领域进行应用，并发挥良好的效果。
计算机应用范围的广阔是由其技术设计领域的广泛性所决定的，而其广泛性则正好满足了各个行业的应用要求。当前，我们生活在一个信息化的时代当中，各项技术都开始向着网络化、数字化和智能化的方向发展，而综合了上述特点的计算机技术在人们的日常生活中获得了更加广泛的应用，显著的提高了人们的办事效率，为人们的日常生活带来了极大的便利。高职院校长期以来都承担着向社会输出专业人才的任务，而计算机作为一项当代人才所必须具备的技能，已经成为了高职院校的重点发展学科。计算机网络技术是一门强调实践性的学科，学生在掌握了扎实的理论知识的基础上，还应当进行充分的实践，将学到的理论知识与实践结合起来，特别要注重对组网技术和安全管理技术方面的学习，在不断的实践和操作过程中进一步完善自身的理论知识和应用技能。
由于社会对计算机人才的需求不断扩展，各大高职院校为了满足这一需求，纷纷开设了计算机网络技术专业，并将其作为重点的必修课程。高职院校进修计算机网络技术的教学，主要培训学生的计算机操作能力和实践能力。在教学的前期首先帮助学生打好理论基础，并在此基础上通过不断的实践和联系，让学生将学到的理论知识进行实际的应用，逐渐掌握监理计算机管理系统、计算机系统维护等技能，能够有效地解决实际生活中的问题，完成各项工作任务。
3 高职院校计算机网络技术的教学现状及存在的问题
3.1 计算机网络技术的教学观念落后
计算机网络技术在我国的起步较晚，尤其是在高职院校的普及要明显落后于其他西方国家。因此，许多高职院校的计算机网络技术教学的教师自身存在严重的教学观念上的问题。很多高职院校对计算机网络技术的教学仍然采用传统的理论式教学模式，一味的让学生对理论知识进行死记硬背，而忽视了实践的重要性。采用这种教学观念进行计算机网络技术的教学是无法达到预期的效果的。在计算机的教学中，理论知识的教学只是起到了打基础的作用，更为重要的是学生的实践能力。只有进行充分的上机练习和操作训练，学生才能真正地掌握计算机技术，才能满足企业对人才的要求。
3.2 计算机网络技术的教学方式单一
受到传统教学模式的影响，高职院校的计算机网络技术教学也大多沿用了以教师为中心的模式，在对学生进行教学时，往往采用灌输式的方式，学生只能被动的接受知识，无法形成自己的思考和体验，在课堂上的参与度低，自身的积极性和创造性都无法充分的发挥出来，教学质量自然也就无法得到提高。这种单一的教学模式在理论知识的教学上尚且无法发挥良好的效果，对于强调实践的计算机教学而言，则更难提高教学质量和效率。学生的实践能力无法得到提高，走上工作岗位后就会发现自己学习到的理论知识无法在实际工作中进行应用，工作效率低下，无法满足企业对人才的要求。这样的学生在毕业之后是无法在激烈的工作竞争中获得优势的，最终只能面临被社会所淘汰的命运。
3.3 计算机网络技术的教学资金投入不够
投入资金的不够也是当前高职院校计算机网络技术教学过程中面临的一个严重的问题。大多数高职院校的网络设备已经使用了很长的时间，设备更新缓慢，日常的检修也不到位，导致许多教学内容无法得到实施。而造成教学设备体系不完善的主要原因就是教学资金投入的不足。受到教学设备的限制，教师在课堂教学过程中有很多内容都无法良好的向学生展示，极大的限制了教学质量的提高，妨碍了学生对知识的理解，教学效果也得不到保障。
3.4 计算机网络技术的教学管理不到位
除了上述这些教学过程中的可观问题之外，在高职院校的计算机网络技术教学中还存在着管理不规范的问题。高职院校的学生本身自我管理的能力较差，无论是在课堂教学过程中还是上机操作课程中，都会出现注意力不集中的问题。在这种情况下，若教师对学生的管理不严格就会导致学生的上课效率十分低下的现象。而大多数高职院校的管理体系并不完善，没有指定针对学生课堂行为规范的管理条例，导致课堂纪律难以维持，教学效率没有保障。
4 高职院校计算机网络技术教学的改善对策
4.1 加强计算机教学设备建设，优化教学质量
良好的计算机教学设备是确保计算机教学质量的前提和保障。为了提高计算机教学的质量，高职院校应当积极的引进先进的教学设备，对现有的设备则要进行及时的更新和定期的检修，尤其要注重完善计算机硬件设施，为教学工作的展开奠定良好的基础。只有为学生创建了一个良好的学习环境和氛围，才能让学生真正的投入到学习中，并在学习的过程中形成自己的体验和感悟，积极发挥自己的能动意识和自主学习能力，真正将学到的知识应用到生活中，成为符合新时代社会需求的综合性人才。
4.2 改变计算机网络技术的教学模式，提高教学效率
传统的计算机网络技术教学模式已经不再符合当下的计算机教学要求。而一个科学合理的教学模式是确保教学质量提升的关键。高职院校应当及时调整原有的教学模式，根据计算机教学的要求和特点，设计新的教学模式，采纳新的教学理念。计算机教学包含理论教学和实践教学2个部分。就理论教学方面来说，计算机语言等理论知识具有较高的抽象性，对学生的逻辑思维能力和计算能力要求较高，若采取传统的板书教学模式很难让学生真正的理解一些抽象的内容，从而降低了教学的效率和质量。教师在讲解这些抽象的理论知识时，应当学会利用多媒体设备，利用图片、视频、声音等多个方面促进学生对知识的理解，将一些抽象的知识具体化，便于学生的理解。此外，教师还可采用启发式教学、情景教学、任务型教学等多样化的教学模式，将不同的教学模式有效地结合起来，根据学生的特点合理的选择教学方法，从而提高学生的学习效率，提高学生的计算机操作技能。
4.3 抓住计算机网络技术的教学内容，加强教学管理
课堂教学是教学过程中的主要环节，要想从根本上提高教学的效率和质量必须从课堂教学入手。针对高职院校学生的特点，教师和学校方面更应该加强对课堂教学环节的管理。高职院校应当根据当前社会对人才的要求，结合高职院校自身的教学水平和教学环境，制定合理的教学模式，例如，可以通过建立课程项目设计，在实践的过程中提升学生对计算机的应用和操作能力;将理论教学和实践教学相结合，及时巩固学生对知识的掌握程度;在计算机教学中融入数学建模等思想，促进学科的融合，营造轻松活跃的学习氛围等。与此同时，高职院校还应当及时建立计算机网络技术教学的管理体制，对教师和学生进行全面的管理，加强对学生的监督和引导，切实提高学生的学习效率。
5 结语
综上所述，高职院校承担着培养高素质计算机实用人才的重任，但从当前的形势来看，我国高职院校的计算机网络技术教学还存在着较多的问题，如教学观念落后、教学设备陈旧、管理制度不完善的，因此，高职院校必须根据社会需求和高职院校自身和教学内容的更新，加强对计算机网络技术课堂教学的管理，注重理论与实践的结合，激发学生学习的兴趣和积极性，尽快提高高职院校计算机网络技术教学的整体质量和水平。
网络安全学习感悟范文3
“计算机网络”课程是研究计算机网络的工作原理及其工程技术的一门课程。通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的基础知识，了解数据通信的原理，熟悉计算机网络的组成与体系结构、TCP/IP模型，掌握局域网工作原理和一些流行局域网应用，了解计算机网络管理和结构化布线的基本概念，通过实验掌握各种网络服务的架设，并培养学生具备简单的组网与网管能力，从而为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下基础。该课程的主要内容包括计算机网络基础知识、计算机网络体系结构及协议、计算机网络的硬件、局域网技术和广域网技术、网络操作系统与Internet服务、网络安全、无线局域网等。［1］“计算机网络”课程的特点有:一是本课程基础理论和基本技术的要求比较多。其先导课程包括计算机组成原理、数据库技术、多媒体技术、程序设计语言等。［2］二是计算机网络技术日新月异。三是本课程具有很强的实践性。
二、“计算机网络”课程教学中存在的主要问题
“计算机网络”课程具有自身的特点，并且在专业教学中具有十分重要的地位和作用。然而，在实际教学中还存在一些比较突出的问题。一是教学内容与技术发展脱节。由于教材建设滞后，教学内容跟不上快速发展的网络技术，而且部分教师对网络新技术和新设备缺乏学习和了解，学生难以学习到最新技术，逐渐失去学习兴趣，教学目标难以实现。二是在教学中多采用传统的以教为主的教学模式，传统教学模式的特点是教师教授知识，学生被动地接受知识。这种教学模式忽视了学生在学习中的主动性，片面强调理论知识的灌输，在不同程度上压抑和阻碍了学生的个性发展，不利于培养学生的思维发散能力和创新能力。三是实践教学环节薄弱。“计算机网络”课程是一门实践性很强的课程，但在实际教学中，由于教学观念、师资水平、实验条件等诸多因素的限制，实践操作环节较少，不少学生修完了课程，拿到了高分，但在实际应用中不能学以致用。［3］
三、“计算机网络”课程教学的改革措施
针对目前“计算机网络”课程教学中存在的问题，笔者将结合自身多年教授“计算机网络”课程的实践经验，对该课程的教学改革措施作一探讨。
(一)教学内容的改革
“计算机网络”教学内容的改革，是课程教学改革的基础和前提。对此，笔者在认真分析现有各类计算机网络教材的基础上，提出了以下改革思路:第一，简化OSI参考模型的内容，扩充事实标准TCP/IP的内容，采纳AndrewS•Tanenbaum建议的一种层次参考模型讲授计算机网络的基本原理和技术。［4］国际标准化组织ISO本来计划通过推动OSI参考模型与协议的研究来促进网络的标准化，但由于OSI参考模型要照顾各方面的因素，使OSI参考模型变得大而全，效率很低。而TCP/IP协议利用正确的策略，抓住了有利的时机，伴随着Internet的发展而成为目前事实上的工业标准，其协议应用广泛。因此，为了保证“计算机网络”教学的科学性、系统性、实用性，在教学中可以采纳AndrewS•Tanenbaum建议的一种层次参考模型，它吸取了OSI参考模型与TCP/IP参考模型二者的优点，是一种折中的方案，自上而下包括5层，即应用层、传输层、网络层、数据链路层、物理层。与OSI参考模型相比少了表示层与会话层，用数据链路层与物理层取代了TCP/IP参考模型主机与网络层。第二，不断跟踪先进技术，以适应计算机网络新技术、新概念、新应用不断涌现、快速发展之特点。如简化目前已经基本淘汰的如X•25、帧中继技术等部分内容，增加先进的ATM技术等;增加作为TCP/IP网络骨架的路由器技术;增强网络安全与网络管理技术等内容。第三，建设优质丰富的网络教学资源，支持学生的自主性、研究性学习。随着网络技术的发展，网络教学的优势逐渐凸显出来。作为文字教材的补充，教师可以建设一些优质的网络教学资源供学生学习，并且很容易加入各种多媒体素材，包括音频、视频等。这种网络教学资源，结合WEB2．0丰富的交互功能可以满足不同层次学生的自主性、研究性、协作性学习的需要。
(二)教学方式的改革
教学方式是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式的总称。根据课程特点和目前教学中存在的问题研究先进的教学方法是非常重要的。第一，采用任务驱动式教学方法。任务驱动式教学方法，能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决的高智慧学习体系，［5］把抽象的理论具体化、形象化。学生在教师的帮助下，以一个共同的任务为中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源积极主动地应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生参与实践活动的积极性。第二，采用讨论互动式教学方法。对于课程所涉及的一些较难懂的、并且又是大家共同感兴趣的知识内容，采取讨论式课堂教学方式，教师启发、指导学生开展讨论。通过讨论让学生真实感觉到计算机网络就在身边，增加其求知欲望。另外，在课堂上可以让学生自己介绍一些流行的、新的网络技术并展开讨论，增加学生学习的积极性。第三，采用实验实训式教学方法。“计算机网络”课程是一门实践性很强的课程，在实际教学中可以把课堂直接设在网络实验室进行。比如讲授企业网络搭建，就可以把学生分成小组，以交换机、路由器为硬件基础，以实际工程项目为依托，教师设定技术参数和要求，学生自己动手操作，最终实现工程项目。从独立分项的技术实践向综合性的工程实践跃进，从而切实提高学生分析问题、解决问题的能力，达到学以致用。
(三)教学手段的改革
教师在教学的过程中要尽量使用一些现代化的教学手段，教学的过程中不要一味采用一些传统的教学方法。尤其是“计算机网络”教学是跟网络技术相关的教学，所以应该采用一些现代化的教学手段并结合现代化的教学设备进行教学。比如可以采用Pow-erPoint、Flash、CamtasiaStudio等软件来将教学内容直观地展示出来，对于涉及网络设备配置命令的教学来说，可能会比较多，比较繁杂。教师可以使用屏幕录像软件将相关的配置过程录制成视频，这样遇到学生不懂的地方，可以进行回放，还可以让学生将相关的视频拷贝回去进行复习，从而有效地丰富课堂教学内容，提高学生学习的效果。另外，教师还可以通过网络与学生进行交流、布置作业并批改、答疑、在线考试等。比如，师生可以通过BBS、博客、微博、QQ群等进行学术交流。在课程设计阶段，教师可以给学生布置一个企业广域网互联的题目，从大的方向规定设计要求，其他具体设计全部交给学生完成，从而培养学生的发散性思维。发散性思维鼓励学生对同一问题从不同角度来思考，提出不同解决方案，具有多变性、灵活性、创新性和相对性等特点。
四、结语
网络安全学习感悟范文4
关键词：高中英语；生命教育；生命教育素材；课外实践活动
我们究竟该如何将生命教育渗透于高中英语教学中呢？下面，笔者就尝试从以下两方面，对此论题做简单论述。
一、挖掘教材中的生命教育素材，在课堂教学中开展生命教育
高中英语教材中，蕴含着许多富有生命教育意义的素材，所以，作为高中英语教师的我们，不应只看到教材上的英语知识点，还应努力挖掘其中所蕴含的生命教育素材，在课堂教学中，开展生命教育，由此使学生养成良好的生活习惯，学会珍爱生命。
比如，在学习“Healthy eating”这一单元时，我就引出了健康食品（healthy food）和垃圾食品（junk food）的话题，让学生对此展开讨论，并通过教材内容教学，使学生了解各种食物对人体的作用，以此引导学生关注平衡膳食，促进学生养成健康饮食的习惯，如此，我们便对学生进行了有关食品安全的生命教育。
二、积极开展课外实践活动，在实践过程中开展生命教育
在高中英语教学中渗透生命教育，除了课堂内的做法，我们还可通过开展丰富多彩的实践活动来进行，如此既能丰富学生的课外生活，加强学生的生活体验，又能使学生在此过程中深化对英语知识的理解和记忆，形成良好的生命安全意识。
网络安全学习感悟范文5
大学生死亡事故不时见诸报端、常浮现在百度新闻首页中，有运动猝死的、有江河溺亡的、有坠楼而亡的、有自缢身亡的、有死于车祸的、有死于情杀的、有死于劫财的、有死于劫色的……凡此种种令人揪心不已，而且我国高校大学生死亡事故有增加的趋势。每一起大学生死亡事故都给家庭、学校、亲属、老师和同学带来无尽的悲伤和哀痛。除了家庭培养外，国家在每个大学生的培养上也耗费不少的人力、物力和财力，大学生的死亡不仅给家庭也给国家和社会带来重大损失。因此，围绕大学生死亡如何找寻它的发生原因，如何做好预防工作，如何高效应对和处置这种危机，无疑具有重大的现实意义。
一、大学生死亡原因分析
1.大学生人际关系不和谐。人际关系的好坏直接影响大学生的学习、生活、身心健康。2015年11月，中南财经政法大学《2014-2015学年度心理咨询分析报告》白皮书，统计数据显示：在2014-2015学年度，该校心理中心接待了463名学生，前来咨询的学生中女生占75.16%，大一和大三的学生较多，咨询人际关系问题的频率最高[1]。白皮书报告可以看出，人际关系问题给大学生带来最多的心理困扰。复旦大学投毒案，林森浩与黄洋同为2010级硕士研究生，同住一间宿舍。林森浩因日常琐事对被害人黄洋不满，决意采用投放毒物的方式加害黄洋[2]。实际上，案发原因就是两者人际关系不和谐导致的命案。
2.大学生恋爱观不够成熟。大学生一旦陷入热恋之中，往往不善于控制自己的情感，任其随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过分依赖，稍有波折就痛苦万分。一旦恋爱受挫，即会情绪失控，无法自拔，轻则学习造成严重影响，重则痛不欲生自杀身亡或谋害对方。
3.大学生不堪学业压力。大学学习和高中学习不一样，老师管得少了，作业少了，课余时间多了，不少同学因此放松了学习，导致挂科、留级。有的同学学习方法不对导致学习困难，挂科后一蹶不振，频频挂科多次留级，引发休学甚至勒令退学。有的同学为了蒙混过关，铤而走险考试舞弊，引来学校取消学位处分。有的同学所学专业是被调剂过来的，学习兴趣很低，没有学习动力，导致严重的学习困境，自己想退学家长又不同意。面对这些后果，有的同学一时想不通而选择结束自己生命。
4.大学生不堪就业压力。与不堪学习压力相关联的是不少学生承受不起就业压力。随着我国高校扩招，毕业生人数连年增长，大学毕业生找工作难是个很普遍问题。大学生择业过程中遇到性别歧视、薪水不高、面临分手、缺乏实践经历等都给临近毕业的大学生造成巨大的压力。大四毕业生即将走向社会，奔赴工作岗位，同时他们又处在“大四毕业综合征”的气氛中，呈现出迷茫、困惑、焦虑、不安、沮丧等各种不良心理状态。如果不良心理状态长期得不到缓解，导致大学生失眠、抑郁，严重的引发大学生恶性事件发生。
5.大学生身体素质下降。2011年国家体育总局、教育部联合2010国民体质检测结果表明，大学生身体素质25年来一直在下降，尤其是心肺功能。与1985年相比，肺活量下降了近10%，大学女生800米跑、男生1000米跑的成绩分别下降了10.3%和10.9%。这与他们在高中阶段忽视体育锻炼有直接关系。高考的压力让他们基本上没了锻炼的时间，身体素质下降。到大学阶段，又延续了高中的惯性，对锻炼不重视，因此身体免疫力也逐渐下滑。这导致青年学子在体育运动中频频发生意外，甚至引发猝死。
6.大学生沉迷网络世界。大学生体质下降还有一个重要原因就是沉迷网络，缺乏对现实世界的认知。有些大学生沉湎于网络虚拟世界，将网络社会视为“精神家园”，以此来逃避现实社会，并自我封闭，与现实生活产生隔阂，不愿与人面对面交往。这类情形久而久之会严重影响大学生正常认知、情感和心理定位，还可能导致人格的扭曲和分裂。这也是诱发自伤、自残等行为甚至自杀轻生的重要因素。同时，过度沉湎于网络将造成大学生多种生理疾病的发生甚至猝死。
7.大学生安全意识不强。一份来自关于大学生安全意识的全国性调查表明，大学生对交通、卫生、防火等与出行相关的安全意识不容乐观。调查显示，分别有24%和21.7%的接受调查学生很注重人身和财产安全，但对防火、交通、卫生等方面安全具备较强意识的学生均不足10%。同时调查还显示45%的意外伤害事故是因为学生安全意识淡薄引起。
8.大学生生命敬畏缺乏。对于当代的大学生来说，有关生命的教育，仍十分缺失。学校教育，教会同学们爱祖国、爱他人，却并未教会他们爱自己。自杀身亡表明他们忘记了生命不仅是自己的，也事关父母亲朋。传统孝道中明确指出：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”人体四肢、毛发皮肤，都是父母赋予的，不敢损毁伤残，这既是孝的开始，更是对自己生命和身体的珍惜和敬畏。
二、预防大学生死亡举措
1.进一步加强大学生安全主题教育。高校应要求学生工作人员安全问题逢会必讲同时还要注意用学生喜闻乐见的方式来宣讲。各个学院应利用班主任会、班会、学生会干部例会等各类集会，充分利用QQ群、微信群、微博等新型传媒，开展主题教育活动，教育学生各类安全知识和注意事项，诸如交通安全、用电安全、涉水安全、防火安全、饮食安全和网络安全等。
2.进一步加强特殊群体学生管理。学生工作者应该把握人才成长的特殊性，坚持“重点关注，深度引导”原则，加强对经济困难、学习困难、心理困惑、就业困难等特殊群体学生思想状况和行为特点的调研，研究制定关于特殊群体学生的管理办法，做到分层次分批次约谈重点关注对象，有针对性地进行思想政治教育工作。高校应要求全校教职员工主动缓解学生在学习、就业、生活等各方面的压力和各方面的困境，师生之间建立起信任关系，建立起固定的联络和帮扶机制。
3.进一步加强大学生心理健康教育。高校应建立起校、院、班三级学生心理健康教育与辅导机制。加强对班级心理保健员的培训与指导，让他们能又好又快又准地把存在心理问题的学生报送给辅导员，二级学院视情况请求心理健康教育和咨询中心专职老师支持。心理咨询中心利用“5?25大学生心理健康文化节”活动平台，大力开展贴近学生需求、在学生中有较大影响力的心理健康教育系列活动（恋爱观、成长与适应、人际关系等），充分利用微博、微信平台拓展心理健康教育与咨询工作影响力，进一步加强《大学生心理健康》师资队伍和课程建设。
4.进一步加强危机干预和生命教育。高校应建立学生工作处、心理咨询中心、校医院、保卫处、体育学院与各学院等单位的联动机制，实行学生心理健康数据与学生身体健康（体能）数据、安全稳定数据的整合，形成学生身心健康年度报告，逐步建立立体化的危机干预与生命教育体系。生命教育就是要在全校开展各类讲座、宣传、文体活动等，使大学生认识到生命的意义，感悟到生命的可贵，进而学会关心和尊重自己、他人及他类的生命，最终形成“珍惜自己、尊重他人”的生命价值观，使大学生真正健康、快乐地生活，继而提高他们的生命质量，最终达到全面发展的目的，服务于构建社会主义和谐社会的伟大实践中。
5.进一步加强大学生体育工作。高校应该出台进一步加强大学生体育工作的实施意见，意见应要求：建成科学规范的学校体育评价机制；学校体育场地、设施、器材总体达到国家标准；开齐开足体育课程，形成学校体育持续健康发展的保障机制；确保学生体质健康水平不下降，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，养成良好的锻炼习惯；扎实有效开展学生体质测试工作，毕业年级学生测试成绩及格率达95%；最终形成学校主导、部门协调、全员参与的学校体育工作良好氛围。
6.进一步加强大学生网络素养。90后大学生已经离不开网络，他们伴随网络而长大，网络成为其学习和生活的一部分。2010年全国两会上15名全国政协委员联名提案，大力加强未成年人网络素养教育，积极推动网络素养教育进学校、进课堂，把网络素养教育作为义务教育阶段的课程教学内容，全面提高中小学生的网络应用能力和网络道德规范[3]。其实不仅仅是基础教育阶段，高校阶段也应该重视网络素养教育和养成。高校应该帮助大学生形成良好的网络素养，让大学生学会网络知识和技能，掌握网络信息的理解、分析和评价能力，提升网络沟通交往中的法理与伦理道德修养。
三、为预防大学生死亡提供保障
1.成立领导机构。高校应要求成立大学生死亡预防与处置工作领导小组。小组应由学校党委书记和校长任组长，分管学生工作校领导为常务副组长，成员由学生工作处、党政办、财务处、保卫处、校医院、宣传部、后勤处等部门负责人以及各二级学院学生工作负责人组成。
2.制定应急预案。大学生死亡案例已不是个案，已经成为一种现象。各高校应该针对它制定应急预案。应急预案包括从事故预防、发生、发展、结束各个环节来明确任务、流程和规范，从而最大限度地把事故“扼杀”在摇篮中，即使一旦发生也能依规依据、有条不紊地高效高质处置事故，维护好学校和社会的安全稳定。
网络安全学习感悟范文6
他,淡定儒雅、谈吐不凡、热情透明,看似严肃却充满仁爱,他为香港信息科技界之可持续发展悉力以赴,为加强香港与内地及国际信息科技界联,为香港及国家IT业的发展做出了积极贡献。
【人物简介】
容启泰先生,中文大学理学士、工商管理硕士,现任资讯科技业发展部总经理,是第一、第二届及第三届立法会选举委员会资讯科技界委员(1998年-2011年),香港电脑学会资深院士,香港软件行业协会(HMSiCA)副会长,香港资讯科技商会(HKITF)委员,香港贸易发展局资讯及通讯谘询委员会委员。
信息科技独特角色
香港生产力促进局成立于1967年,是香港特区的工业支持单位,本着“协助香港工商企业更有效地运用资源,发展高增值的产品及服务,从而提升生产力,加强香港在国际市场上的竞争优势”的工作使命,提供生产科技、管理系统、信息科技及环境科技四大范畴的服务。
容启泰先生,是香港生产力促进局资讯科技业发展部总经理,他介绍道:“资讯科技业发展部以其独特身份和地位,可以做一些政府不方便做,民间机构做不到的事情,为支持香港工商业发展和提高香港的生产力水平有很大帮助。”
“香港生产力促进局是半政府机构,有30%的经费来自香港政府,其它资金来源于为企业提供的服务收入。目前,动漫等创意产业都已与IT技术关系紧密,我们部门下设的香港数码娱乐业支持中心,是专门为辅助香港创意产业发展而设立的中心,为电影后期特效、动漫画、游戏制作等提供支持。去年,香港动漫企业接到日本动漫比赛的邀请,但是这些企业一般属于小企业,接到邀请后因资金等原因无法独自参加。因此,在香港政府提供专项资金的支持下,在香港数码娱乐业支持中心的组织下,带领十几家动漫企业顺利参加那次比赛。”
“另一种情况是:一些商会需要扶持其会员,他们向香港政府提出的扶助款项能顺利获得拨款,但他们拿到资金后可能无法亲自提供服务。于是,这些商会委派我们去帮助他们的会员企业解决问题。”
2010年5月,首届中国国际新媒体影视动漫节举办,香港生产力促进局获香港特别行政区政府商务、经济发展局的赞助,主办了“香港创意产业新动力展馆”,展示香港的3D电影及网上游戏等新媒体创作,有助于推广香港创意产业品牌,促进香港与内地创意产业的合作。
签于打造香港创意产业的强力后盾,容启泰先生出任了中国游戏工作委员会香港联会的顾问等社会职务。
随着科技的发展水平,香港生产力促进局积极地配合香港政府的发展方向,不断地调整工作的方向和重点。“在IT方面,我们拥有雄厚的技术实力。最近十年,我们把工作重心转向服务和扶持一些软件公司,辅助他们把软件产品做到实用、个性、完善。因为他们的软件产品所服务对象是香港企业,所以提高软件公司的技术实力,能间接地提升香港企业的生产力。这样一来,我们不仅达到促进香港生产力的目的,也避免这些软件公司对我们这个有政府性质的机构的排斥。”
“我们生产力促进局的SIIC(Software Industry Information Centre)和HKOSSC(Hong Kong Open Source Software Centre),就是专为软件公司提供技术支持的中心,协助改善软件设计方面存在的不足,协助香港软件公司把握内地发展开放源代码软件,推动香港与泛珠三角软件业合作等,扮演着桥梁的作用。”
“此外,我们在广州、深圳、东莞三地拥有分公司,提供上述服务,还与深圳市合作,建立‘深港生产基地’。”
业界贡献影响深远
1973年,容启泰先生毕业于香港中文大学物理专业,副修电子专业,先工作于某国际电脑公司,后进入制造业公司工作,为以后的工作积累了丰富的经验。1983年,他被香港生产力促进局吸纳,开始了为信息科技业的奉献之路。
1994年,为加强香港及内地信息科技专才的联,容启泰先生竭尽全力,构思并实现了“一会两地”,举办首个“广州及香港国际计算机会议”,加强了香港与内地计算机技术发展的交流和沟通。
为打造“香港制造”的软件品牌,容启泰先生担任香港电脑学会的香港信息科技卓越成就奖及香港信息及通讯科技奖的首席评审,积极发掘具备市场潜力的本地软件产品及服务。同时,为推动软件过程改进及软件质量认证,把SW-CMM及CMMI引进香港,并藉着CMM资助计划,协助本地软件企业考获该国际认证资格,为香港的软件企业走向品牌之路做铺垫。
2001年,他又成功邀请在万维网开发上具有国际地位的成功人士,出席在香港举办的W3C年会,引进国际软件标准,为香港的软件公司走向国门提供了新的参考标准。
香港电脑保安事故协调中心(HKCERT),是容启泰先生为提升香港社会对信息保安认识所成立,他为透过一些推广计划,去提高香港企业及大众对信息保安的认识和警觉,为国际的网络安全共进退。
“2000年由于电脑病毒的增多,我们开始向香港市民解释病毒,使香港市民能够对了解电脑病毒,起到预防的作用。2002年,香港生产力促进局正式成立电脑保安事故协调中心,主要与国际网络随时保持联,共同维护网络安全。目前,网络犯罪在金钱利益的驱使下,投入高端的IT技术人才进行跨境、跨国的网络犯罪活动,这导致了网络安全工作的复杂性,要求各地网络必须保持团结一致,为国际网络做好保安工作。现在,香港电脑保安事故协调中心拥有多位IT尖端技术人才,为香港信息保安筑成了坚守的防线。”身为主要负责人的容启泰先生,在维护资讯保安和网络安全的道路上,任道而重远。
2010年5月28日,由香港电脑保安事故协调中心(HKCERT)、香港政府资讯科技总监办公室(OGCIO)与香港警务处(HKPF)联合主办的“资讯保安和防止资料泄露”公开研讨会,于屯门大会堂顺利举行,企业高管、机构负责人等出席听众70余人,取得了良好效果。
尊重人才热爱生活
“高素质的IT专业人才有其特殊性,在管理他们时存在一定难度。”为提高自身的管理水平,容启泰先生不断充实自我,1986年拿到香港中文大学工商管理硕士学位后,于1997年又考入美国哈佛大学攻读行政人员进修课程,这使他在人才管理方面得到许多启发。
“以人为本,尊重人才。首先,管理信息科技的人才,需凭藉自身经验以及很强的观察力,对他们进行准确了解,博采众长,善于利用技术人才的专长,实现我们需要达到的目的,这一点非常重要。其次,用户的要求不断改变,网络科技不断发展,这就要求信息科技的工作人员在做好工作之余,抽空学习不断更新的科学技术。假若员工的技术能够与时俱进,会有非常不错的发展前途。”
对于网络技术未来的发展,容启泰先生提出了自己的看法:“网络技术目前面临的问题是:用户个性化需求越来越多,愈来愈高。围绕这一问题,用最少的资金去解决越来越多的个性化高要求,将成为信息技术业急需解决的问题。但是,随着用户对事物的了解增多,对科学技术要求的提高是正常的发展状况。”
除了在IT技术方面有非常深厚的资质外,容启泰先生在打高尔夫球时也彰显出大师风采。每当闲暇时光,他与三五好友共同沉浸在天然优雅的大自然里,锻炼身体、陶冶情操,在球起球落之间,在杆升杆降之间,把多日积累的疲惫一扫而空。而且,他并不仅仅是热衷于打高尔夫球,还在多个赛事上抱大奖而归。2006年时,容启泰先生就曾获得过香港珠三角工商杯的冠军。
