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中医发展理念范文1
论文摘要:重视“以学生发展为中心”的课程理念，并不意味着降低和排斥体育教师的指导作用，教师应关注体育课程内容资源的开发，营造良好的课堂教学氛围，提高学生的学习兴趣，促进学生的发展。
教育的根本任务是为了提高全体国民的素质。面对新一轮的体育课程改革，作为教育工作者，要转变教育思想、更新教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，并及时转换教师角色，缩短不适应期，确保新的课程标准能顺利实施，并达到预期的效果。
一、关注“学生的发展”是课程改革的趋势
推进素质教育是新时期贯彻执行党的教育方针的具体举措，其目的就是要使全体学生各方面的素质得到全面发展。如何加强“人的发展”也是国际教育界日益关注和重视的一个突出问题。多年来，我国体育教学大多沿袭传统教学模式，在培养目标上重视基本技术教学，强调发展身体素质，主要采用以教师为中心的“灌输式”教学方式，忽视学生的情感体验和自我意识的培养。实践证明，这种传统教学方式已无法适应当前素质教育的需要。因此，体育教学必须对教学目标进行重新调整，发挥体育的独特功能，从素质教育的角度重新设定教育目标，挖掘体育教学过程中的内在机理，培养学生的学习兴趣、自信心和创造力，促进学生个性发展。
二、“以学生发展为中心”，并不意味着降低和排斥体育教师的指导作用
体育教师在教学过程中的指导作用内涵发生了变化，应从学生体育学习的支配者和控制者向引导者和帮助者的角色转变。实际上，体育教师的新角色较之以往传统的运动知识和技能传授者的角色从深层次的作用上看更为重要，需要体育教师具备更宽广的胸怀、更良好的沟通能力、更高超的教学能力、更好的综合素质。为了更好、更快地适应新角色，体育教师应该加强学习，不断实践，善于总结，以改善自己的知识结构，提高自己的综合素质，提升自己的教学能力。
三、“以学生发展为中心”，应防止两种极端的倾向
在新体育课程的教学中，贯彻和落实“以学生发展为中心”课程理念，要注意防止两种极端的倾向:一是将体育课堂教学上成放任自流、不闻不问、不负责任的“放羊式”教学;二是不能将个别教师的“放羊式”教学归咎于“以学生发展为中心”的课程理念，使得新体育课堂教学“穿新鞋、走老路”，循规蹈矩、机械教条、沉闷乏味、毫无乐趣。
当然，对个别体育教师由于认识不到位、理解不深刻而导致实践方面的偏差应采取宽容的态度，鼓励他们大胆探索、勇于实践、敢于创新、不断总结，从而正确贯彻和落实“以学生发展为中心”的课程理念。“以学生发展为中心”课程理念下的体育课堂教学更倾向，是一种教师积极引导、学生主动学习，师生平等互动，课堂气氛活跃，学习充满乐趣的教学。
四、“以学生发展为中心”，关注体育课程内容资源的开发
在当前的体育课程改革中，出现了教学内容要“开放”和“放开”的新原则。应该说，“开放”和“放开”原则的提出，是体育课程理论上的一个有益的尝试，是针对过去体育教学内容比较僵化与陈旧的弊端进行的改革，是把教学内容的选择权交给最了解学校体育教学实际的体育教师的新举措。由此，体育课程内容资源开发的问题，就成了第一线体育教师的“重大权利”和“重要工作”。其主要目的有以下几点:
1.选择和引进一些既能锻炼学生身体，又能激发学生学习积极性的新内容，使教材能更好地为课程目标服务。
2.选择和引进一些符合学校场地、器材等条件的新内容，提高教材的可行性与适应性。
3.开发和引进一些与地方文化、地方民族性相联系的新内容，使体育课程更具有地方文化的特色。
4.深掘新旧教学内容的各种教育、教学因素，使体育素材更好地“教材化”，更好地为体育课程目标服务。因此，我们认为，体育课程内容资源开发是根据“新颖性”、“可行性”、“地方文化性”和“深人教材化”这四个基本要求而进行的改革工作。
五、“以学生发展为中心”，提高学生的学习兴趣
兴趣是一切活动积极化的起点，是激发学生体育活动的最重要动力因素之一，学习的最好刺激乃是所学材料的兴趣。所以，考虑编人学生感兴趣的教材内容时，既要有一般学生感兴趣的如游戏、球类、舞蹈等技能项目，又要有大量发展体能、培养意志品质的典型教材，将教材价值同学生主观需要相结合。
六、“以学生发展为中心”，关注课堂教学氛围
(一)以情导教，充满活力
教师在课前应积极认真准备，着装要整洁得体，场地器材布置井然有序，并以积极的工作态度，饱满的教学激情，生动形象的讲解，正确优美的示范，和蔼可亲的教态，为学生营造一个生动活泼的教学氛围，使学生的情绪得到感染，产生跃跃欲试的学习愿望。
(二)宽严有度，情理交融
和谐的体育教学犹如一支动听的乐曲，抑扬顿挫、节奏鲜明、情景交融、扣人心弦。因此，贯彻和落实“以学生发展为中心”的课程理念，教师在教学中要注意宽严有度，刚柔相济，要做到实事求是。对好人好事，该表扬的表扬，对不良行为，该批评的批评，褒扬适度，情理相融，方法得当，形成一个团结、紧张、严肃、活泼的教学氛围。
中医发展理念范文2
关键词:生态和谐;经济发展方式;转变
中图分类号:F12文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)01-0003-02
在提倡改善生态环境,努力建设生态文明的今天,指导经济发展的理念也正在转变成为一种崭新的理念,即生态和谐理念。生态和谐指的是人与自然协调发展的一种状态,生态和谐理念要求人类在发展经济的同时注意节约自然资源和保护自然环境,因为自然界是人类社会存在和发展的基础,只有实现生态和谐,人类社会才能得以存在和发展。既然生态和谐理念给经济发展提出了新的要求,那么,我们就应以生态和谐理念为指导转变经济发展方式,只有这样,才能保证我们全面建设小康社会的社会主义事业顺利完成。
一、“生态和谐”的基本内涵
“人们对自然界的狭隘的关系制约着他们之间的狭隘的关系,而他们之间的狭隘的关系又制约着他们对自然界的狭隘的关系。”[1] 现代工业社会通过科学技术控制、改造和驾驭自然,从形式上摆脱了人类对自然力的依赖,人类开始征服和占有自然。但正如恩格斯所告诫过我们的:“不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们”[2],人类对自然的征服和控制导致了一系列全球性的生态危机和社会危机,如生态失衡、环境污染、气候变化、自然灾害增多、资源枯竭、人口剧增、贫富差距拉大等,直接威胁着人类自身的延续和发展。中国改革开放的三十年来,在物质文明建设高速发展的同时,也面临着人口剧增、资源短缺、环境恶化的严峻形势,生态问题已经成为制约中国经济社会发展的一大难题。正是在对工业社会日益严重的生态破坏和环境危机的总结反思中,我们提出了生态和谐的理念,它不仅是“以人为本”指导思想的具体化,而且成为全面建设小康社会的一个重要内容。
所谓“和谐”,是事物存在和发展的一种状态,即矛盾统一体中的对立面表现出协调一致性的状态。由此,“生态和谐”就是指构成生态的人与自然的相互协调状态,是人与自然生态环境和谐统一的状态。中国传统文化中蕴涵着丰富的生态和谐思想,如中国儒家主张的“天人合一”,《周易》中提到的“厚德载物”等。我们今天所讲的“生态和谐”也是由此而来,对于它的内涵我们要辩证地从以下两个方面来理解:
一方面由于人类社会是自然界在长期的进化过程中形成和发展起来的,“我们连同我们的肉、血和头脑都属于自然界,存在于自然界”[3],自然生态环境是人类社会存在和发展的基础,自然界是人的物质和精神生活之源,人与自然之间关系的和谐是人类社会存在和发展的必要条件,所以人类要正确理解人与自然的关系,正确对待自然生态环境,保护好各种环境资源,要主动调整自己对自然的物质占有关系,使自己的活动符合自然规律,实现人与自然的和谐相处。
另一方面,生态和谐的最终价值取向是推动人类社会的发展和文明进步,因此人与自然的和谐不是为保护和适应自然而牺牲人类的文明成果、阻止社会进步或使社会倒退到几千年以前的状态,而是要在保护人及其社会合理发展要求的基础上实现人与自然之间动态的、不断发展的和谐,任何以保护自然或顺应自然发展规律为借口而主张放弃人类社会发展的观点都是不可取的。
二、生态和谐理念所要求的经济发展方式
生态和谐理念要求在保护人及其社会合理发展要求的基础上实现人与自然的和谐,要求人类要尊重自然规律,转变自己的生产方式和生活方式。从这个意义上来说,生态和谐理念为经济发展方式的转变指明了方向。
生态和谐要求转变后的经济发展方式是节约型的经济发展方式。现实中,我们面临着资源的有限性和人类社会发展需要的无限性之间的矛盾,也就是自然供给与人类需求之间的矛盾,要解决这一矛盾,必须以节约为前提。经济增长方式的节约体现在将以往高消耗的粗放型增长方式转变为低消耗的集约型增长方式;生产方式的节约体现在从工业源头上和过程中控制资源能源的使用量;生活方式的节约体现在控制人的无限欲望、提倡适度消费、反对奢侈浪费。
生态和谐要求转变后的经济发展方式是可持续型的经济发展方式。从动态方面看,资源具有一定的可再生性,人类只要减少对环境的污染与破坏、促进资源的再生与重复利用,就能实现自然资源的良性循环和再利用,实现经济的可持续发展。经济发展的可持续指既满足当代人的发展需要,又不对后代人满足其发展的需要构成危害,也就是通常所说的不能吃子孙饭。要实现经济的可持续发展,必须依靠现代科学技术,一方面开发新的清洁能源,另一方面使现有资源被充分利用起来。
生态和谐要求转变后的经济发展方式是效益型的经济发展方式。以往的经济发展方式是一味追求GDP快速增长的发展方式,考虑的仅仅是经济发展的速度;效益型的经济发展方式则不仅仅考虑经济发展的速度,还要关注经济发展的质量,强调经济发展与环境改善相结合,社会效益与生态效益相结合。这就要求提高经济活动的科技含量,以现代化科技为支撑,提高发展的质量和水平,实现资源开发利用和资源保护相结合。
三、坚持生态和谐理念,推进中国经济发展方式的转变
既然生态和谐理念为我们提供了经济发展方式转变的方向,那么我们就应该坚持生态和谐理念,努力推进中国经济发展方式的转变。
首先,改造工农业生产方式,形成新型生态化工农业。改造工农业生产方式的关键不是对生产什么进行改造,而是对如何生产进行改造,重点是调整生产的组织结构和技术结构,发展生态工业和生态农业。生态工业就是在工业领域,借鉴利用生态学的物质循环原理,建立具有循环性的工业生产系统,即“资源―产品―废弃物―再生资源”式的闭环反馈循环。发展生态工业首先要求从工业源头上减少资源消耗和污染排放;其次要求大力提倡节能减排,从工业过程上控制能源浪费和环境破坏;最后要求反复、多次利用资源,在工业生产的最后阶段变废为宝、减少最终处理量。生态农业是以生态与经济相协调为发展方向,利用各种生物相互依存、相互制约和物质相互转化的规律,因地制宜地建立良好的种养加生产结构,生产出高产、优质、高效、无污染的农产品的新型农业。生态农业要求按照生态经济系统本身运动的规律性使用各种经济、技术措施,在保持和改善自然界的生态平衡的同时充分利用各种自然资源取得最大的经济效益。
其次,调整经济发展重心,大力发展第三产业。在工业化社会,经济发展是以工业发展为核心的,这就造成了第三产业比重偏低,而且随着工业范围的扩大,环境污染和资源紧缺日益严重。2008年中国GDP构成显示,第一产业占11.31%,第二产业占48.62%,第三产业占40.07%,而且第三产业的增长速度高于第一、第二产业[4]。这说明,中国已经认识到工业社会面临的这一问题,对经济结构做出了适当调整,并已收到一定效果。我们应该继续努力调整经济发展重心,大力发展消耗资源较少、污染较轻的第三产业,尤其是着力发展第三产业中的生态产业,如环保产业、生态旅游业等。
第三,在全社会树立节约资源的思想观念和绿色消费共识。中国是一个人口大国,人们对节约资源参与意识的强弱直接影响资源使用的结果。因此,改变传统的思维方式和价值观,并在此基础上形成共同认可、自觉遵守的生态环境伦理规范显得尤为重要。生活和生存环境的质量关系到每一个人的切身利益,只要适当的加以宣传和引导,人们必然产生保护、改善和建设生态环境的使命感和责任心。我们要立足国情,正确引导消费结构的转变,大力提倡适度消费观念,鼓励勤俭节约的行为,提倡与环境相协调的生活、娱乐方式,使人们树立起节约资源、保护环境的思想观念,形成绿色消费的生活方式和消费模式。
第四,以现代科技为支撑,提高经济活动的科技含量。现代科技为经济发展方式的转变提供了技术保障,加大科技创新力度,加强生态经济科学技术的研究和应用将极大推动经济发展方式的转变。现代科技研究的方向是资源的综合开发利用、新能源和可再生清洁能源的开发和利用、企业内部清洁生产的推行、废物的回收再利用,研究内容是经济效益好、资源消耗低、环境污染少的平台共性技术。这些科技具有改善生态环境的潜在功能,能给人们提供一种解决环境污染、生态破坏的机制、规律和方法,建立起人与自然协调发展的新的经济发展方式。
最后,完善环境资源法律法规体系,为经济发展方式转变提供制度保障。一个完善的法律法规体系可以引导经济发展方式的转变,使经济发展有法可依,避免只顾眼前利益的短期行为。目前,中国已有相应的环境资源法律法规,也有鼓励清洁生产和资源利用的法律出台,但还没有形成完善的法律法规体系。因此,必须加快法制建设,特别是加快制定促进循环经济发展,有利于资源节约保护、废物回收利用、土壤污染防治、建筑节能,鼓励绿色消费、政府绿色采购以及公众参与环保等方面的法律法规,通过立法,明确消费者、企业、各级政府的责任和义务。
总之,生态和谐理念给中国经济发展方式的转变指明的方向,我们必须以这一理念为指导,通过加大科技创新和建立制度保障来推动形成节约能源和保护生态环境的产业结构、生产方式、消费模式,这是关系国家长远发展的宏大工程,需要全社会的共同努力。
参考文献:
[1]马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1972:35.
[2]马克思恩格斯选集:第4卷[M].北京:人民出版社,1995:383.
中医发展理念范文3
关键词：杜郎口；“三三六”课堂模式；教学模式
走进杜郎口中学，每个人都能感受到杜郎口中学学生的自信、阳光，人们会为这些孩子身上释放出的学习热情与激情所感染。走进杜郎口中学的课堂，人们会为杜郎口中学课堂的活力与实效而赞叹。查阅了大量有关杜郎口模式的资料，笔者试图对资料中的论述进行验证。
一、杜郎口中学的教育理念：以人为本，关注生命
一走进杜郎口中学的大门，首先看到是杜郎口中学的教育理念――以人为本，关注生命。围绕“以人为本，关注生命”的教育理念，杜郎口中学提出“以学生为本，关注学生的生命状态，关注学生的生命质量，关注学生的生命价值。以教师为本，关注教师的综合素质的提高，关注教师生命的意义。”
第一，杜郎口中学的课堂教学理念：快乐学习，幸福成长。杜郎口中学的课堂里看不到三尺讲台，学生由听众变成“主角”，在平等中参与，在平等中合作，在平等中学习，在平等中成长。学生的主体地位得以凸显，真正成为课堂的主人。
杜郎口中学的课堂遵循着这样的主题：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。要把一个人的积极性变为几十个人的积极性；把学习变成自己的事情。其教学意图是为了激活学生的思维，释放学生身上的潜能，真正做到自主学习，达到个性发展的目的。学生展现出来的是自信、主动、快乐与高效。杜郎口中学的课堂被称为是主体性教育下的生命课堂。
第二，转变历程。1998年之前，在杜郎口中学的课堂上，教师上课就是一味地讲授、灌输，不关注学生的体验与参与，学生学习进度跟不上，学习成绩差，没有信心，有些学生产生厌学情绪从而退学、辍学。学校领导者经过深入调查和分析，找到学校自身存在的问题，又经过反复研究，学习有关先进教学理论，决定进行彻底的教学改革，在探索中逐步形成了杜郎口中学教学理念。
第三，课堂教学模式。杜郎口课堂教学模式――“三三六”课堂模式。
“第一个三”是指三个特点：立体式、大容量、快节奏。关于这三个特点，笔者在进行大量的课堂观察时深有体会。立体式指在课堂学习中，每个学习小组又任务分工，承担相应的任务。大容量指课堂学习中学生学习的内容涵盖量大。快节奏是指课程进行中节奏快，效率高。
“第二个三”是指课堂的基本模块：预习、展示、反馈。在笔者着重观察的数学课堂中，常常将预习和展示课结合在一起进行，课堂上既有学生的独立思考、自主学习，也有小组讨论，围绕共同的主题进行合作学习，再经过展示模块，展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的应用和能力的提升。反馈模块则主要进行反思与总结，及时地发现问题，解决问题。
“六“是指六个环节：预习交流、确定目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
二、杜郎口中学教学改革带来的变化
（一）课堂改革的效果
课堂改革，是杜郎口中学教学改革的重点，走进杜郎口中学的课堂，让人感触最深的就是：课堂“活”起来了，学生“动”起来了。
1、自信。杜郎口中学的课堂是一个自我展示、互动的平台，它极大地培养了学生的自信。老师把课堂的话语权还给了学生，并努力创造机会让学生大声说。为了说清说好，学生就会主动思考，这样，课堂上就形成了一个“场”，有了一个氛围，在这个“场”的作用下，学生们互相感染、互相激发。
2、自主学习能力的提升。杜郎口中学的预习课上，教师提出预习要求和预习方法，出示预习要求后，由学生自主学习，搜集各种信息，做好双色笔记；在展示课上，学生讲解、点评、反馈，所以学生自主学习时，一定要形成自己的观点，对文本知识有自己深刻的理解和分析，并能结合实例、公式等进行表述，在这样的学习模式下，学生的自主学习能力得到了很大提升。例如，在研究者进行的一项关于自主阅读的测试中，教师交给学生一些关于三角形内角和的材料后，几个学生就提出了可以推广到多边形的内角和公式的想法（这部分内容学生以前没有学过）。
3、发现问题和提出问题的能力。爱因斯坦曾说过：“提出问题往往比解决问题更重要。”在杜郎口中学的课堂中，学生们敢于提问、善于提问，就如上述例证的自主阅读测试，学生们发现问题、提出问题的能力令当时在场的每一位老师折服。但学生确实需要老师随时的协助，需要老师刺激他们的大脑思维，促使他们以更深入的视角思考问题。
4、表达的能力。走进杜郎口中学的课堂，每位老师感受最大的就是学生表现的自信和他们很强的表达能力。杜郎口学生表达时语言流畅规范，声音清晰洪亮，语调抑扬顿挫，肢体语言以及面部表情也都非常到位。
5、合作的能力。杜郎口中学教室中课桌是以小组为单位对桌排列，一班6桌-8桌，一桌8人-10人，学生对桌而坐。小组分派情况是按照成绩S行分组。这样保证了每一小组中的每一成员水平的差异性，这样也确保了每组成员之间的水平的平衡。这样的分组可以通过小组的合作过程，对部分同学成绩能力的提高有所帮助。在小组讨论时，学生之间，师生之间互相质疑，互相补充，互相碰撞，在每一次交流中学生的合作技能都得到进一步的提升。
6、总结能力。杜郎口中学的学生总结能力很强，数学课堂中每一次展示后，班里都会有同学自愿出来把知识做个梳理，条理性很强。而且学生的笔记本记录和总结都很清晰，有很强的条理性。板书时书写规范，条理有序。
（二）课外――学校文化特质
“学校文化是学校精神文化与物质文化是总和，其核心是学校内群体成员共享的价值观与信念。”杜郎口中学学校报告厅里有一条横幅：一切为了学生，为了学生的一切。走在杜郎口中学的校园里，你能感受到这种“场”的力量。走廊里黑板上学生写给自己激励的话语“成功来自勤奋”、“自信就能成功”、“挑战”、“创新”……，操场上笔直的队列，充满活力的兔子舞，图书馆里安静地阅读……处处都是学生自我展示的舞台。这些都生动地体现了“学校文化的建构是学校内教师与学生群体接受、认同特定文化所要求的价值信念和行为规范的过程。”在杜郎口中学，学生找到了学习的自信，体会到了学习的快乐，学会了合作，学会了学习……他们的信念和行为影响着杜郎口学校文化的建设，同时，杜郎口的学校文化对其学生的个体发展也有重大的影响。
三、建议
第一，创新与思考问题的深入。在中学数学教育中，进行创新能力的培养和创造性思维的培养是必不可少的，其中首要的就是要培养学生发现问题和提出问题的能力。“发现和提出问题”一直是我国数学教育中的一个薄弱环节，我国的学生不善于提问题已经严重影响到学生创新性思维的培养。所以在杜郎口中学的下一步发展中，希望老师们能对学生进行更有效地引导，引导学生思考问题更深入一些，积极开动学生的思维。还有杜郎口中学课堂中就提问环节还有待改善的地方。关于如何在教学中引导学生发现问题、提出问题，笔者建议可以按照不同的层次进行，例如，针对命题，可以改变命题的条件或结论，引导学生进行探索，也可以对命题进行推广等等。
第二，教师专业发展。无论是在大学还是中小学，教师之间越来越多的专业合作，成为教师专业发展的促进力量。因此，要促进教师的专业发展，除了传统的个人自我修炼，组织参加培训，参与教学与学术交流等以外，还要构建各种平台，创造各种机会，使教师加强专业合作。专业合作的内容既可以是较为具体的知识性探讨，也可以是学法教法的交流；合作者可以是同一学科的教师，也可以是不同学科的教师；合作的方式既可以是传统的，也可以是现代的……总而言之，一切有利于教师专业发展的途径、方式、媒介等都要加以运用。
第三，图书的种类。建议图书的种类不仅仅只停留在小说等文科类图书上，是否考虑也相应地增加一些趣味类的数学图书和科普类数学图书，让学生通过自己的阅读增长数学知识。杜郎口中学的学生自学和阅读的能力很强，可以通过引进一些数学相关书籍，让学生通过自己的学习提高自身数学素养。同时，还可以请一些数学界权威专业人员筛选推荐好的书籍和相关文献。
第四，辩论会。建议开展一些形式活泼，内容新颖的课外活动，例如，辩论赛等。这样的活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且还充分发挥了杜郎口中学的学生身上的自信和表达能力强的特长，充分挖掘学生身上的优点和亮点，让学生的强项得到充分的发挥。
参考文献：
1、余文森.杜郎口模式也需完善与发展[N].中国教育报,2010-09-24.
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3、张景斌.大学与中小学的伙伴协作:动因、经验与反思[J].教育研究,2008(3).
4、李红霞.学校文化与价值意识建构[J].东北师范大学(哲学社会科学版),2006(6).
中医发展理念范文4
今天，是中国人民暨世界反法西斯战争胜利60周年。为了隆重纪念这个中华民族现代史上和20世纪人类史上空前壮烈的伟大胜利，今天我们在这里隆重集会，举行纪念世界反法西斯战争胜利暨江桥抗战——和平广场奠基仪式，这是全市人民政治生活中的一件大事。齐齐哈尔——这座魅力城市、英雄城市，将增添一座充分展现中华民族热爱和平、抵御外辱的爱国主义精神的历史丰碑，为中国人民乃至世界人民奉献一个纪念世界反法西斯战争胜利的宣传阵地和一个重要的人文景观，特别是600位参加过抗战的老战士们的手印即将落户和平广场，镶嵌在抗战纪念墙上，为我们鹤城留下一份宝贵的精神财富和人文资源。此举必将对提升齐齐哈尔的国际形象，推动边疆文化名城建设，促进齐齐哈尔老工业基地经济社会协调发展起到重要的作用和深远的影响。参加今天奠基仪式的来宾有：中央电视台《抗战》摄制组总制片人、总导演时间，省委宣传部副部长赵勤义，抗战老战士代表原哈尔滨工业大学党委书记李东光、齐齐哈尔和平厂离休干部刘义权，北京居庸关长城管理委员会主任刘文中，省委党史研究室副主任赵俊清，东北烈士纪念馆馆长刘加量，中国“九?一八”网总编吴祖康。
出席今天仪式的我市党政军领导有：市政协主席张志良，市委常委、副市长孙纲，市委常委、副市长文振富，齐齐哈尔军分区司令员刘永刚，市人大副主任凌云褆，市政协副主席伊忠义，齐齐哈尔大学党委副书记王凤琴，68旅政治部副主任张军，以及全市纪念活动领导小组成员单位的领导同志。
出席今天仪式的还有：中央电视台、光明日报、香港文汇报、黑龙江日报、黑龙江电台、黑龙江电视台、东北网等新闻界的朋友，以及、市直机关、企事业单位、共青团、大学生、少先队员等社会各界代表近20__人。
让我们以热烈的掌声，向百忙之中出席今天广场奠基仪式的各位领导、各位来宾，致以热烈的欢迎和衷心的感谢！
下面，会议进行第一项：首先，请市委常委、副市长孙纲同志讲话；
下面，会议进行第二项：请中央电视台《抗战》摄制组总制片人、总导演时间同志讲话；
下面，会议进行第三项：举行长城砖交接仪式。
抗战纪念墙自中央电视台《抗战》摄制组立项以来，受到了全国社会各界的广泛关注，北京居庸关长城管理委员会更是给予了高度重视和大力支持。管委会的领导和同志们得知抗战墙落户齐齐哈尔，专程来齐，将他们在民间搜集的60块古长城砖赠送给我们，以支持和平广场的建设，同时也为我们这座英雄的城市增添了一份历史的厚重，使我们的和平广场融入了众志成城的民族的伟大力量。
下面，就请北京居庸关长城管理委员会主任刘文中同志向市政协主席张志良同志交接长城砖；请同志们用热烈的掌声表示欢迎，并向北京居庸关长城管理委员会表示诚挚的谢意！
下面，会议进行第四项：请抗战老战士代表、原哈尔滨工业大学党委书记李东光同志讲话；
以抗战纪念墙为主体的和平广场建设工作，得到了各级领导和社会各界的高度重视和热情关注，对我市开展的一系列纪念活动给予了亲切关怀和大力支持。为搞好和平广场建设和深入开展系列纪念活动，市委、市政府决定聘请时间、赵勤义、李东光、刘文中、赵俊清、刘加量、吴祖康、刘义权等同志为齐齐哈尔市纪念中国人民暨世界反法西斯战争胜利60周年系列活动顾问。
下面，会议进行第五项：请市领导向受聘顾问代表颁曾聘书；
下面，会议进行第六项：请各位领导和来宾为和平广场奠基；
中医发展理念范文5
1中医护理管理的意义分析
中医护理学具有绵延、悠久的历史传承，其经过千百年的锤炼与完善，为我国各类疾病治疗的有效性做出了巨大的贡献，中医护理也属于祖国医学的主要组成部分，在临床上协助中医治疗，对促进中医事业的发展有着十分积极的意义。
我国自古开始，便是秉承中医、中医护理、中药三者不分离的理念，近年来，随着医疗体制的完善和医学技术的快速发展，通过对中医病房的规范，使中医、护、药有了更加全面的发展。虽然我国对于中医学的发展十分重视，但在大范围西医学的冲击下，给中医事业的发展也带来的严重的影响。而在西医护理中所遵循的技术操作、无菌观念，也促进了护理事业的全面性发展。但是多年来大量的中医护理实践资料也证明，西医护理理念与方法并不能完成地满足中医病房的要求，由于西医护理缺乏中医护理的整体观察，使其在护理过程中无法系统、全面地对患者的临床表现进行观察与护理。在这种现象下，唯有在中医护理管理中突出中医特色，将中医护理知识与先进的护理技术相结合，才能促进中医护理管理的进一步发展，进而加强祖国医学在医学史上的重要性。
2在中医护理管理中突出中医特色的措施分析
2.1合理地转变中医护理模式新时代背景下，人们对护理服务有了更高的要求，因此，在进行有效中医护理服务的基础上，还需尽量满足患者的不同要求，在这种形式下，就应该在突出中医特色的基础上，科学、合理地将传统护理模式朝着新型护理模式进行转变。中医护理模式的转变主要体现在以下三点：①遵循中医护理的“整体性”理念，在护理过程中重视对患者自身完整性、统一性的护理原则。②在针对患者患侧进行局部的护理时，还需考虑到四时气候会对患侧及病情造成的影响，并因季节、因地、因人进行护理，以保证护理的有效性。③在对患者进行辩证施护的同时，还需对患者性别、年龄、工作特点、身体差异、文化程度、生活条件、个人需求等资料进行全方面考虑，尽量使中医护理工作做到最好，在提高护理有效性的同时提高患者对护理的满意度[1]。
2.2重视中医护理的基本特点当代的中医病房护理工作难免会用到西医理念与技术，但西医护理也有不足之处，因此，护理人员在掌握西医护理技巧的同时，还需重视对中医护理基本特点的掌握。中医护理的基本特点包括有：①加强护理查房。规范、严格地进行护理查房，且查房记录必须要保证全面、完整，以便于发现问题及时进行处理；②实时了解病情。充分地应用中医四诊方法，实时、动态地对患者病情进行观察与了解，以便于预测疾病的发展态势，进而采取有效措施来护理；③重视情态与饮食。患者的精神情态对病情变化有一定的影响作用，因此，在中医护理中应重视对患者情态的护理。此外，针对患者的病情程度，合理地进行饮食调养，以促进患者身体的早日恢复；④强化煎药与服药护理。煎药的火候和时间对药效有一定程度地影响，所以护理人员应该根据每种药不同的特征，熟悉并掌握煎药技巧。在患者服药时，也需规范服药时间和方法，并在服药后加强对病情的观察；⑤加强生活起居护理。在中医护理中，需根据患者的疾病性质、个体差异及恢复情况，合理地督导患者进行相应的锻炼，做好生活起居护理，避免并发症的发生，促进早日恢复。
2.3加强中医护理人员的专业性从我国目前的中医护理现状来看，很多的中医护理人员都出自于西医院校，这些护理人员普遍对中医护理基础知识不熟悉，对中医辩证施护原则更是不能全面掌握，这给中医护理管理的有效性也带来的难点。针对中医护理人员不专业的现象，加强对其专业中医知识的掌握很有必要。
首先，需加强中医护理人员对中医基础理念知识的了解，例如，应该对临床上常用中药的品名、性味、功效、主治、归经、服用方法、服药注意事项等进行全面、详细的了解，并熟知中医的治疗原则。其次，熟练掌握中医护理的各种护理技术，例如针灸、按摩、敷贴、穴位封闭、刮砂、拔火罐等。再次，学会中医辩证施护的原则，包括对同一疾病和不同疾病的不同证型，展开中药辩证，在辩证的基础上，采取有效的措施对患者进行护理[2-3]。
3讨论
中医发展理念范文6
关键词：中医医院文化；核心竞争力
自20世纪80年代，CI由日本传入我国，企业文化对中国企业而言并不陌生，而且不少成功企业如海尔形成了自身极具个性的企业文化，成功赢得市场竞争力。
文化可以创造生产力、提高竞争力、增强吸引力、形成凝聚力，所以企业以文化论输赢，中医医院以文化定胜负，如果一个医院没有文化就像身体没有了灵魂。中医传统文化精神内容非常丰富，可以有力地促进中医医院的创新与发展，成为中医医院独特品牌特色。
目前医院文化已日益成为医院核心竞争力的重要组成部分，成为现代医院兴衰成败的关键因素，中医医院如何利用文化的力量，全面提升中医医院的管理能力和核心竞争力，制定和实施中医医院“文化强院”新战略，已成为中医医院实现又好又快发展的最佳选择之一。
一、构建中医医院文化的时代背景
在当今新形势下，新医改政策中“积极推广和应用中医药技术”和《中医医院中医药文化建设指南》要求中医医院须高举中医药文化旗帜，国家在政策上给予中医医院很大的政策支持，因此中医医院要抓住这一历史机遇，实现更大的飞跃。在医疗市场竞争激烈的今天，中医医院必将参与医疗市场的竞争，塑造和构建中医医院文化，创建优良的就医环境，提高医护人员的思想道德素质和专业素养，对内形成凝聚力、向心力，对外提升中医医院在公众当中形象。构建良好的中医医院文化是中医医院永葆核心竞争优势的源泉，是促进医院可持续发展的内在动力。
1.构建中医医院文化是中医事业发展的时代需要。中医药学一直处于曲折的发展历程中，甚至有人提出“废除中医”等言论，虽然这其中存在着各种层次的原因，但是不可否认，中医在宣传方面不如西医，对中医药基本理论和特色优势知之甚少，传统中医药文化有被边缘化的倾向，中医药的群众基础逐渐削弱，因此构建中医医院文化是发展中医药事业的当务之急，
2.有利于区别西医医院，塑造中医医院品牌形象，增强中医医院核心竞争力。有朋友说，但从建筑风格和内部装饰上，根本无法区分中医医院还是西医医院，因此构建中医医院文化尤为重要，要使中医医院有别于西医医院，应具有自己独特的文化。
中西医的区别源于东西方文化的差异，每一种医学都打上了厚重的文化烙印，塑造中医医院品牌形象就从中医医院环境建设着手。中医医院文化体现了一个中医医院形象和精神，良好的医院形象，需要依托文化为载体。中医医院通过做好中医药文化价值观念、行为规范、环境建设，让更多的群众从诊疗环境、就诊方式、服务态度中感受中医、了解中医、认识中医，提高医院的知名度。正如海尔集团首席执行官张瑞敏所言，任何企业如果想创造一个长盛不衰的品牌，必须有文化的支撑。
3.构建医院文化有助于增强医院职工的凝聚力和向心力，是医院的无形资产。企业的发展源动力来自于企业文化，中医医院的发展需建立适合自己的价值体系，中医文化的核心价值为“仁、和、精、诚”四字概括，医院文化是医院在发展进程中形成的以价值为核心的独特文化管理模式，会使医院职工大大提高积极性和主动性，提高企业员工的归属感，为社会创造更大的财富，实现自身价值的最大化。
二、构建现代中医医院文化提升企业的核心竞争力
1、加强中医医院文化环境建设，中医文化环境能充分体现中医的职业特点、人文情怀，让中医文化起到凝聚人心、团结力量的作用，对推进中医药事业的发展，打造中医医院品牌形象起着重要的作用。特别是中医医院建筑物外观设计，古朴大方，具有中国传统特色，成为中医医院标志性建筑。医院在环境形象设计方面充分体现中医药文化的特色，增强了中医药文化底蕴，彰显中医药文化氛围，达到医院内部、医院与社会的和谐，为发挥中医药特色优势提供有力保障。
2、弘扬中医文化，制定办院方针。确定办院理念，要把医院文化体现在办院理念、办院特色和办院定位上。中医医院文化是医院在长期发展过程中浓缩的精华，就我院而言办院方针(中医立院、人才强院、特色兴院)体现了我院的医院文化。也就是说，有什么样的医院文化，就有什么样的办院理念、办院特色、办院定位。当今新形势下，机遇与挑战并存，如何体现自己的办院理念、如何强化自己的办院特色、如何进一步准确定位，需要医院根据自身的文化而制定。
3、坚持“以人为本”，创新理念，更新观念，努力构建现代中医医院文化。“以人为本”是企业文化的核心理念，营造一个关心人才、尊重人才的发展环境。我院的“人才强院”的办院方针，就是坚持了以人为本，实施人性化管理重视人的本质和个性发展，培养团队合作精神，促进职工的价值实现。中医院文化建设离不开创新，在继承中医传统文化的同时一定要注重技术创新，与时俱进，开拓创新，以多种中医药服务形式满足不同人群的需求，让人们能享受到中医“简便廉验”和“绿色疗法”。同时充分利用多种媒体形式，传播中医药文化，以满足多方面、多层次对中医的渴求。
